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文献检索:
  • 撒向学生都是“爱” 免费阅读 下载全文
  • 《圣经》“马太福音”中有一个典故,其结尾是:“凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的,也要夺过来。”现代著名美国科学家、哲学家罗伯特·默顿发现了这种现象,即对做过贡献已有相当荣誉的科学家,给的荣誉越多;而对无名的科学家,对其作出的成绩不予承认或不给予应有的重视。他于1973年最早借用《圣经》中上述典故,
  • 示范性高中实施理解教育的价值 免费阅读 下载全文
  • 理解教育自2000年创立以来,已在很多学校留下了足迹,取得了令人兴奋的进展①。但处于发展中的理解教育,一度被误以为只能效力于薄弱学校。其实,任何学校都离不开理解这篇大文章,理解教育的精神具有普遍性。它在示范性高中的“成长”便是有力证明。
  • 语文综合性学习是雾是雨还是风 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把“语文综合性学习”纳入语文课程体系之中,与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列。这是语文课程改革的一个突破,也是课程内容的一个亮点。于是很大一部分学校将“语文综合性学习”作为一门课程排入了课表,与“语文”、“作文”并驾齐驱。还有的认为“语文综合性学习”既然是与“语文”、“作文”等同的一门课程,
  • 走进综合实践活动课程 免费阅读 下载全文
  • 正当我们全面推进素质教育的时候,在新一轮基础教育课程改革中应运而生的综合实践活动课程将于2004年9月正式走进辽宁省中小学校园,走进我们的生活。它的创设将改变教师的教学方式和学生的学习方式。随着综合实践活动课程的不断推进,它将在无数教师、学生心中产生强烈的震颤。
  • 谈新课程理念下校本培训的几种主要模式 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程计划的深入开展,建立与新课程相适应的校本培训制度,是当前学校发展和教师成长的需要,也是促进教师尽快将新课程理念转化为自觉教学行为的有效途径。
  • 运甩活动课程思想改革小学语文课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 活动课程是现行中小学课程计划的一个亮点。笔者通过多年实践,感到活动课程具有以下特点:一是它的实践性。活动课程是以探究体验为主要形式的实践活动,强调“做中学”,扩大知识范围,丰富认知方式。二是它的综合性。活动课程可以不受学科知识体系的局限,常以涉及多学科的综合信息和直接经验为主。三是以学生为主体,
  • 浅议购房贷款决策问题——小学数学“百分数”研究性学习案例 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划》中综合实践活动板块的一项内容。小学生的研究性学习如何开展是一个有待探讨的问题。
  • 探究式学习方式在中学生物学教学中的实施 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革的锋芒十分明确地指向了学生的学习方式这一教学领域的核心问题。从国家颁布的各学科新的《课程标准》中不难看出,改革旨在倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重对学生学习兴趣的培养,强调从根本上改变课程实施过程中过分依赖教材的接受式学习、死记硬背及机械性训练的现象。其中探究式学习方式的全面展开将成为新一轮课程改革的主旋律。
  • 研究性学习与高考 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习概念的引进,使当前教育出现了质的变化,新型的教学模式、教学关系、学习方法、评价体系正在显现,学生的创新精神和实践能力得到了进一步培养和发展,自主获取知识的学习方式正逐步形成。
  • 生物学教学中研究性学习实验方案设计 免费阅读 下载全文
  • 在生物学科高中二年级教学中,有很多知识可以作为研究性课题的材料。作为一线教师,应有意识、有准备地把研究性课题带到课堂教学中来。教师若在教学理念上站在时代的前沿,则必然带来学生在探索性、研究性学习方法上的重大突破,必然会促使学生基本素质进一步提高。
  • 让思想政治课充满人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 人在希望中生活,也在希望中演变。思想政治课教学就是使学生走向希望之旅的“平台”,它可以引导学生在学习中体验人生的意义和生活的真谛,并获得美的享受。我们要从生命的视角来思考,用动态的观点来审视教育教学活动,让思想政治课充满生命的色彩,洋溢人文关怀,给学生一个美丽的天空!
  • 一堂习作课的启示 免费阅读 下载全文
  • 小学作文教学中常常要求学生写一位熟悉的人。如果每次都用一种模式进行教学与指导,学生势必会产生厌倦心理。如何进行教学创新?最近。我上了一堂习作课——《我有一面放大镜》,并从中得到了许多有益的启示。
  • 英语课堂教学与创新教育 免费阅读 下载全文
  • 传统的英语教学模式是以教师为中心。以学生为知识容器。由于对学生的兴趣及个性差异重视不够,学生把学习一门极具教学美感的课程当成了“苦差事”,难以收到理想的教学效果。事实上。教师也希望通过“苦干”出成果,但千篇一律的语言分析和机械训练不可能给学生创造合适的参与和体验的机会,严重压抑了学生的创新欲望。所以转变旧观念,建立新思想,创造以学生为中心的教学环境,
  • 走出复述教学误区的几种策略 免费阅读 下载全文
  • 复述是指学生把读到的或听到的语言材料在充分理解的基础上用口头语言表达出来的一种说话方式。它在整个小学语文教学中有着十分重要的作用,不仅有利于学生理解、积累、内化语言,提高学生的思维能力,更有利于培养学生的创新意识及形成良好的语感等。但令人失望的是很多语文教师并没有对此予以足够的重视,在实际教学的过程中,由于小学语文教材中复述训练没有具体的操作要领,
  • 谈化学教学中学生人文素质的培养 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,基础教育缺乏态度、方法、价值、情感、责任等人文内涵,导致学生对学科以外更为重要的社会、伦理、生态环境等问题缺乏应有的知识和重视。这不仅难以应对人类面临的人口、资源、生态环境、文物保护、道德风尚等现实的社会问题,而且可能因科技的负面作用引发新的社会问题(就像过去已经发生的资源、生态环境等问题一样)。
  • 朗读、背诵、感悟——新理念下的初中文言文教学 免费阅读 下载全文
  • 对于文言文,新课标有了具体的要求,但是要达到这些要求是不容易的。因为学生对它有相当程度的畏难情绪和疏离感。这就促使教育者要探索文言文的教学途径。
  • 以人文的情怀教学古诗 免费阅读 下载全文
  • 所谓人文,是对人的理解、接纳、尊重和关爱。以人文的情怀组织古诗教学,不仅仅是读读抄抄、讲讲背背,而是引领学生满怀情趣地感知文字、形成意象;展开想象,领会意境;探究言外之意,体会思想感情。
  • 生物教学中对学生科学精神的培养 免费阅读 下载全文
  • “科学是关于自然、社会和思维的知识体系,是社会经验的总结,并在社会实践中得到检验和发展。”它包括“探索求知的理性精神,实事求是的严谨精神,批判创新的进取精神,互助共进的合作精神。”而“实事求是、开拓创新”是科学精神的核心与实质。在生物教学中对学生科学精神的培养应从以下四个方面入手。
  • 本刊启示 免费阅读 下载全文
  • 积极性写作评价的行为策略 免费阅读 下载全文
  • 曾经看过这么一则材料:日本幼儿园的一位女教师在介绍本班学生的美术作业时,举起一幅图画。那上面除了一些不规则的横竖道道外,什么也没有。可这位教师微笑着向大家介绍:“老师数过了,这位小朋友的画中一共用了24种颜色,是我们班使用颜色最多的小朋友,我们为他在这方面先行一步而感到高兴。”那位小朋友的脸上顿时露出了花一般的笑容。
  • 浅谈中学物理创新精神的培养 免费阅读 下载全文
  • 我们生活在不寻常的时代。新世纪科学技术革命正在迅速而又深刻地改变着人类的社会生活和生存方式。这是一个发展的时代,一个创新的时代,我们的基础教育必须严肃认真地对待这一富有挑战性的现实。
  • 适应高考改革加强高中教学工作 免费阅读 下载全文
  • 一、高考改革势在必行 1.我国的高等教育已经进入大众化阶段改革开放以来,我国的高等教育迅猛发展,仅举几个数字即可见一斑:恢复高考的1977年全国高校招生录取数为27万人,这个数字与2003年全国研究生录取数相当。2003年全国高校招生录取人数已达382万人,与1998年相比,五年内就翻了一番,今后几年内还将以每年扩招几十万人的速度递增。
  • “千载”“万里”任我行——中考满分作文的联想技法 免费阅读 下载全文
  • 联想是作者依据写作主旨,由甲事物联系到乙事物而构成的生动形象和较为完整的思维过程,其特点是“思接千载,视通万里”,笔墨纵横驰骋,思想感情得以充分表达。不少考生在2003年中考时借鉴课文的联想技法,写出了一篇篇佳作。这些技法主要有:
  • 立足教材 夯实基础——从2003年的大综合试题反思今年的高三历史复习 免费阅读 下载全文
  • 2004年的高考复习已接近尾声。面对大综合考试这种崭新的高考模式,我们有必要仔细认真地研究一下高考试题,从中找出考试的方向、重点及其他有效信息,以便指导新一轮高三复习。下面就2003年的高考大综合测试历史试题谈几点认识。
  • 摘下“眼镜”看学生 免费阅读 下载全文
  • 一位普通的班主任老师说:“作为决定人之命运的教育的最直接从事者的班主任,必须怀有‘捧着一颗心来,不带半根草去’的奉献胸怀去面对一张张风采各异的面庞。从事班主任工作的人没有宽广的胸襟是很难胜任其本职工作的。”对此,我有非常深刻的认识,因为发生在班上的一件事深深地触动了我。
  • 辽宁省2004年初中毕业升学命题高级研修班在沈阳举办 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省2004年初中毕业升学考试命题高级研修班于4月6日至8日在沈阳举办。来自省内十三个市地教育局领导、市教研员和骨干教师170余人参加了本次研修活动。出席会议的领导有辽宁省教育厅基础教育与教师教育处处长郭岩、副处长潘建群,沈阳师范大学副校长、辽宁省基础教育教研培训中心主任关松林,辽宁省基础教育教研培训中心教研工作处处长杜贵忠,副处长苏焕平等。
  • 班主任需要的五种眼光 免费阅读 下载全文
  • 班主任准确地了解每一个学生的真实情况是其与学生进行情感沟通和班级管理的前提。由于角色认知即个体对自己或他人的社会地位身份以及相应的行为规范的认知是一个主观色彩较浓的过程,因此,容易对学生产生认知偏见,导致片面甚至错误,阻碍良好的师生关系的建立,阻碍情感的交流以及班级管理工作的开展。笔者结合多年班主任工作的实践,认为以下五种眼光是克服上述弊端的一剂良药。
  • 三个乒乓球的启示 免费阅读 下载全文
  • 这一堂课是学习土地面积单位,学习公项、平方千米、平方米之间的换算。由于这些概念比较抽象,又缺乏实际测量经验,在学生的脑海之中不容易形成清楚的表象,因而掌握起来有一定的难度,时常发生混淆。为了使学生的印象更深刻,记忆更牢固,我借助教具联系实际生活,力求让学生更明确这几个概念,正讲得起劲,教室里也是鸦雀无声。
  • 用简单解读复杂——《与同学们谈地理》一课的教学反思 免费阅读 下载全文
  • 《与同学们谈地理》一课是人教版义务教育地理课程标准实验教材地理七年级上册的开篇课。试教之后,顿感教材简单而寓意精深,立足生活而视野博大。透过简单的文字描述,深刻揭示出了地理学丰富的内涵,使学生在不知不觉中跨进了地理课的大门。它从学生生活的实例人手,渐变到理性的思考,符合学生身心发展的规律,使知识得以积累,能力得以提高,情感、态度、价值观得以变化和发展。总而言之,就是用简单来解读复杂,这也是新课程改革地理课程标准实验教材的一大亮点。
  • 全国信息学奥林匹克竞赛综述——兼评辽宁省信息学奥林匹克竞赛 免费阅读 下载全文
  • 全国信息学奥林匹克竞赛及联赛活动是经中国科协、国家教育部批准,由中国计算机学会主办的一项学科竞赛活动,其宗旨为通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用,促使其能力得以发展;让青少年彼此建立联系,推动经验交流,给学校信息学课程增加活力;建立起教育工作者与专家档次级的人士间的国际联系,推进学术思想的交流。
  • 多媒体技术——提高中学音乐欣赏课教学质量的金钥匙 免费阅读 下载全文
  • 近年来,多媒体技术越来越多地运用于教学实践,取得了丰硕的成果。多媒体技术是提高中学音乐欣赏课教学质量的一把金钥匙。
  • 浅谈信息技术教学中评价的应用 免费阅读 下载全文
  • 建立以促进学生发展为目标的评价体系是21世纪教育部《关于积极推进教学评价与考试制度改革通知》的重要组成部分。信息技术教学中科学的应用评价将创设积极互动的课堂情境。促进对学生多种能力的培养和对教学的改进。
  • 浅谈在计算机课堂上培养学生的信息素质 免费阅读 下载全文
  • 信息技术高度发达的21世纪在呼唤具有创新精神、具备综合素质和能力的高质量人才,而信息素质将成为人的全面素质的重要组成部分。因此在计算机和计算机通讯网络日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天,培养学生的信息素质也必将成为计算机学科的核心目标。
  • 《亲情传真》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标:1.通过故事回放、真情诉说等策略,让学生真切体验到自己的成长离不开父母的养育,感受亲情的温馨以及父母养育子女的艰辛。
  • 音乐欣赏过程中的视觉想象——《音美育教育相通性》探索与研究 免费阅读 下载全文
  • 音乐带给人美的享受。13515--15-1113515--……这么简单的音乐动机所产生的奇妙乐思进而又幻化成优美的旋律,在其中我们仿佛看到黎明的曙光正在拨开河面上的薄雾。唤醒沉睡的大地。在一连串华丽的圆舞曲乐声中,我们领略到多瑙河两岸迷人的景色,阿尔卑斯山峭壁上的雄伟古城以及山麓间乡村姑娘动人的舞姿……这就是在音乐欣赏中想象带给我们的美妙画卷和神奇的艺术享受。那么,如何才能创造性地去想象音乐呢?
  • 略论教师如何进行教育教学反思 免费阅读 下载全文
  • 教育教学反思是指教师立足于自我之外考察自己的教育教学过程,对自己已有的观念和所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思有三个最主要的特征,一是自省性.即自己对自己的觉察、分析和评价,自身既是反思的主体,又是反思的客体,离开了自己,也就无所谓反思;二是反观性,无论是何种反思,它总是指向过去,是对自己已经做出的决策、行为及其结果进行的反观和思考;
  • 浅谈中小学教师合作文化机制 免费阅读 下载全文
  • 由于教育劳动的分工和教育劳动具有个体性、独立性的特征,致使长期以来教师忽视团结协作的可能,彼此之间走入孤立与封闭。而学校管理中的一些人为因素,又容易导致教师间的不良竞争和相互排斥的心理。但随着社会的进步和教育的不断发展。学校应倡导合作的教师文化理念,树立合作意识,鼓励教师打破孤立主义的藩篱.形成共享与相互支持的教师团体。
  • 历史作业批语浅议 免费阅读 下载全文
  • 灵活的题目及开放性的评分标准,使学生的答案丰富多彩。打上对、叉等标记的传统作业批阅方式,已很难把教师的评判及指导意见完全表达清楚,不能准确、有效地传递教学信息。因此,对学生作业的批改也应进行改革。对不同学生及不同作业,各自写上几句批语,有助于密切师生关系,调动学生的学习积极性。
  • 浅谈教师课堂言语的“介入”策略 免费阅读 下载全文
  • “介入”是教师课堂言语最基本也最为传统的功能。过去,由于对学生学习“主体”作用的忽略,我们课堂教学的主要问题是教师过于把这一基本的言语功能夸大到了极致!课堂的每一个环节,每一条板块,都显示了教师的言语介入,似乎学生的学习天生离不开教师的指导。而在学生积极主动探究学习的课堂新背景下,当前不少教师出于害怕影响学生主动探究的担心,又放弃了需要课堂介入的环节而陷入“矫枉过正”的尴尬境地。那么,教师究竟应在何处进行言语介入呢?
  • 在合作教学中培养音乐学困生健康心理的实践和反思 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 近年来,尽管我们大张旗鼓地宣传实施素质教育的重要性,开展了多项教学改革的专题研究,但是音乐学科仍然存在一定数量的学困生,他们与生动活泼的音乐课堂有一定的距离,或紧锁眉头危襟正座,眼光中充满了惶恐与不安,或注意力分散,常用一些奇怪的言行影响课堂纪律。他们在音乐学习中表现出来的各种不良状况,不得不引起音乐教师的关注。
  • 巧用“意外” 教学相长 免费阅读 下载全文
  • 俗语说:教无定法,贵在得法。教师常常会在一节课中遇到各种各样的意外,如何把握这些意外,使学生得到最佳的发展,应是每个教师经常思考的问题。
  • 辽宁省中小学教师首期拔尖人才座谈会暨培训班开班 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省中小学教师首期拔尖人才座谈会暨培训班开班仪式于2004年3月25日在辽宁省基础教育教研培训中心举行。
  • [卷首语]
    撒向学生都是“爱”(张进)
    [课程改革研究]
    示范性高中实施理解教育的价值
    语文综合性学习是雾是雨还是风(张爱民)
    走进综合实践活动课程(孙岩)
    谈新课程理念下校本培训的几种主要模式(巴彦久)
    运甩活动课程思想改革小学语文课堂教学(赵凤锵)
    [研究性学习]
    浅议购房贷款决策问题——小学数学“百分数”研究性学习案例(谢丽霞)
    探究式学习方式在中学生物学教学中的实施(周然)
    研究性学习与高考(孔凤君)
    生物学教学中研究性学习实验方案设计(程燕彬)
    [学科教学]
    让思想政治课充满人文关怀(张红海)
    一堂习作课的启示(戴网生)
    英语课堂教学与创新教育(马成城)
    走出复述教学误区的几种策略(张淑君)
    谈化学教学中学生人文素质的培养(谢向群)
    朗读、背诵、感悟——新理念下的初中文言文教学(于冬梅)
    以人文的情怀教学古诗(蒋静雅)
    生物教学中对学生科学精神的培养(钱芳)

    本刊启示
    [教学评价]
    积极性写作评价的行为策略(李明高)
    [能力培养]
    浅谈中学物理创新精神的培养(范宇思)
    [考试研究]
    适应高考改革加强高中教学工作(杜贵忠)
    “千载”“万里”任我行——中考满分作文的联想技法(曹津源)
    立足教材 夯实基础——从2003年的大综合试题反思今年的高三历史复习(王秀芳)
    [师生之间]
    摘下“眼镜”看学生(陈华)
    辽宁省2004年初中毕业升学命题高级研修班在沈阳举办(刘天成)
    班主任需要的五种眼光(杨培升)
    三个乒乓球的启示(朱霖)
    [教学一得]
    用简单解读复杂——《与同学们谈地理》一课的教学反思(车向坤)
    [多媒体教学]
    全国信息学奥林匹克竞赛综述——兼评辽宁省信息学奥林匹克竞赛(王建群)
    多媒体技术——提高中学音乐欣赏课教学质量的金钥匙(田莉莉)
    浅谈信息技术教学中评价的应用(林元斯)
    浅谈在计算机课堂上培养学生的信息素质(赵锦)
    《亲情传真》教学设计(施健)
    [教改与创新]
    音乐欣赏过程中的视觉想象——《音美育教育相通性》探索与研究(刘岩)
    [继续教育]
    略论教师如何进行教育教学反思(廖书庆)
    浅谈中小学教师合作文化机制(栾曼)
    [教学札记]
    历史作业批语浅议(张群玲)
    浅谈教师课堂言语的“介入”策略(王燕群)
    在合作教学中培养音乐学困生健康心理的实践和反思(施英)
    巧用“意外” 教学相长(苏东梅)
    [信息]
    辽宁省中小学教师首期拔尖人才座谈会暨培训班开班(梁媛)
    《中小学教学研究》封面

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