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  • 最爱是宽容 免费阅读 下载全文
  • 师德的至高境界是热爱学生,而热爱学生的极至则是宽容。且不说传统的“师道尊严”难以宽容,即使当今提倡“以人为本”的时代,能宽容对待学生的老师也不是很多。
  • 关于校本课程开发 免费阅读 下载全文
  • 课程是基础教育改革的核心内容,是实施培养目标的施工蓝图,是组织教育教学活动最主要的依据。
  • 用新理念统领和改造传统教学内容例说——小学数学《比例尺》教学实录与点评 免费阅读 下载全文
  • 截止到2004年8月,全国中小学尚有相当一批学校正在使用《大纲》下的教材,即使是使用《全日制义务教育教学课程标准》(以下简称为《标准》)下的新教材的课堂教学,如何实现真正意义的“用教材”教,业已成为当前中小学教学的难点问题。其中的难点主要在于:新旧教材编写的基本理念和编排的基本方式不同,对教学过程的本质的认识不同,对数学学习的认识不同,对数学教学目标的追求不同。在新的教育理念下,使用传统意义下的教材要想尽可能达到《标准》的要求,必须实现“用教材”教,而不是“教教材”,也就是,教师必须广泛利用各种课程资源,“跳出”原有的教材呈现方式和编排方式,对教学内容进行再组合、再创造。
  • 实践语文新课标的理性思考 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断深入,广大教师的教学观念正在逐渐更新,教学形式正在悄悄变化,学生的主体地位正在慢慢凸现,课堂气氛变得日益活跃,教学民主正逐步得到落实。但也显现出一些不容忽视的问题,现述诸下文,以引起广大教师重视。
  • 莫让“必读”成“逼读” 免费阅读 下载全文
  • 无论是个人(包括学生),还是某个群体、甚至是整个社会的公众,恐怕无一例外的都认为,古今中外的经典名著理应排在中学生必读书目的最前列。
  • 试论学校道德场的建设 免费阅读 下载全文
  • 在人类逐渐向知识经济社会迈进的时候,人们对学校道德教育给予了极大的关注。但学校的道德教育却不尽人意。其主要表现有四:第一,道德教育机械重复、枯燥说教,忽视道德体验。第二,学校行政机构通常对学生的道德要求严,而对教师的道德要求宽,形成了极不对等的道德诉求现象。第三,很多教师常常把学校道德教育窄化为班级道德教育,认为道德教育只是班主任一个人的事情。第四,不少教师将学校道德教育看成是课堂内的事,忽视整个校园环境的道德教育功能。
  • 学生亚文化与语文教材 免费阅读 下载全文
  • 加拿大文化人类学家J.鲍德里奇认为“任何群体.凡在某些方面与社会主导性文化的价值体系不同者,都被称为亚文化。”根据这个观点。学生亚文化作为校园文化的一部分。必然与主流文化存在一定的冲突。研究学生亚文化对促使校园文化发挥正效应具有重要作用。本文仅探讨语文教材所传递的主流文化与学生亚文化的冲突协调。
  • 让学生成为数学问题的发现者 免费阅读 下载全文
  • 问题是数学的心脏。在小学数学学习中,问题是学生探索的起点,也是激发和维持学生探索的动力。问题可以由教师提出,也可以让学生自己来发现。教学实践表明,学生对探索自己发现、提出的问题具有更高的热情。那么,如何引导学生发现数学问题,培养数学意识呢?
  • 在学科整合中焕发语文的生命活力 免费阅读 下载全文
  • 语文新课程标准强调:语文教学要注意与其他学科的横向联系,加强与其他学科教学的配合。为学生的语文学习提供各种实践的机会和更广阔的学习空间。让语文同其他学科相互渗透、相互融合。
  • 论新课程下地理教学中的导 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中要真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位,关键在于教师的引导,那么教师在课堂教学中怎样“导”?“导”什么?本人根据近年来的教改实践谈点粗浅的认识。
  • 在高中政治课教学中培养学生创新精神 免费阅读 下载全文
  • 高中政治课教学,不但要让学生学习和掌握马克思主义哲学、政治经济学和国家制度、政党制度、对外政策等方面的基本知识,更重要的是要在教学过程中培养学生的创新精神,使他们在形成正确的世界观、人生观和价值观的同时,成为具有创新精神和实践能力的一代新人。
  • 激扬数字 生动教学 免费阅读 下载全文
  • 生物学作为一门自然学科,其中不乏大量的数字、数据,如何使这些静态的信息生动地服务于生物教学呢?北京师范大学朱正威教授说过:“教学中运用有关数字、数据是常有的事,要让数字、数据生动鲜活起来,也需要教学的技巧。”在教学工作中,教师应努力挖掘教材中的数字、数据,潜移默化地将现代意识教育寓于教学之中,采用多种教学手段将其激活,让数字、数据有“呼之欲出”之感,活龙活现,使之变成潺潺清流,浸润学生的心灵。
  • 让学生成为问题的提出者和解决者 免费阅读 下载全文
  • 学生无论在课内还是在课外都不善提问、不敢反问,这是普遍性且长期困扰教学的一个问题。究其根源,是他们的“问题意识”过于淡薄。
  • 浅谈实现自主学习的表现形式 免费阅读 下载全文
  • 传统教育中已经习惯了语文课上师生问答,课后抄抄写写、死记硬背的教学方式,也习惯了数学课上教师先讲例题,学生再大量练习的这种题海战术的学习方式。几乎每节课教师都把知识讲得清清楚楚,明明白白,学生就很少甚至用不着动脑筋,只要照着教师讲的去做就行了。这样,就出现了教师唱独角戏和以教师为中心的场面,就不可能顾及到学生独特的生命表现和学生提出的非常个性化的问题。
  • 语文课堂需加强各学科之间的融合 免费阅读 下载全文
  • 另外,我们也进行这样的实验:让学生自主出作业或单元测试试卷,并进行自评和互评。比如学生学完《位置与方向》这一单元,根据自己对这一单元知识内容、重点的理解,互相测评。试卷写清:出卷人——,答卷人——,(再交由出卷人批改)改卷人——。甚至不满意时可以重新测试。这样换个形式布置作业或单元测试,学生新奇、乐意。有的说:想尝试当小老师;有的说:他要对谁提出挑战;有的说:他要选择常一起做作业的伙伴,考考他;有的说:哪位学生学不好,他想考考他,看怎么帮助他……每次,一宣布今天我们准备这么做,他们就赶紧着找到对手,高兴得又抱又跳,说又有一次合作、竞争的机会啦。
  • 古文释词技巧 免费阅读 下载全文
  • 我们阅读古文,尽管掌握了大量的词汇,但仍然常会遇到句中某个词义难以确定,手头又无资料可查,影响了对文句的理解和欣赏。如果你一旦学会了随文释义推断法,问题就能迎刃而解了。
  • 汉语拼音的趣味化教学 免费阅读 下载全文
  • 一般来说,愈见成就的教育愈具有鲜明的形象和活泼的形式,汉语拼音教学也不例外。要提高拼音教学效率,就必须针对低年级学生的身心特点和兴趣爱好,寓教于乐,具体生动,满足他们的好奇心,尊重他们的思维和活动方式,让他们始终带着积极的情绪参加教学活动。因而,采取趣味化教学不失为一个有效的策略。
  • 浅谈在中学语文教学中如何实施说话教学 免费阅读 下载全文
  • 大家都知道,学生进入高中以后,大都不愿意举手发言了。举手就意味着被老师叫起来“说话”,而孩子在十六、七岁的时候恰是一个十分注重自己在他人心中印象的年龄,所以,生怕别人说自己“假积极”。于是,在课堂上便形成了谁也不愿主动发言的局面,久而久之自然会产生一种惧怕发言的心理。
  • 口语交际课中的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语的基本能力而设置的新课型。怎样上好口语交际课,有许多问题值得研究。通过初步实践,笔者对口语交际课中碰到的四个问题,采取了相应的对策,从而提高了口语交际的教学效率。
  • 关于2004年高考理科综合能力测试化学试题的分析及教学建议 免费阅读 下载全文
  • 一、2004年高考化学试卷特点。1.重视考查化学基础知识和基本技能。2004年高考化学试题涉及到的知识点分别有物质结构、元素周期律及其应用、阿伏加德罗定律、电解质溶解、离子方程式、反应热、有机物之间的相互转化、电化学基础知识、物质鉴别、化学反应平衡计算等知识,试题特别注重对知识的理解及综合应用能力的考查,体现了化学学科的内在联系与基本规律。试题还重视化学用语的考查。Ⅱ卷要求学生写有机物结构简式7个、电极反应式4个,化学式或分子式8个。
  • 让评价充满人文关怀 免费阅读 下载全文
  • “一切为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。《课程改革纲要》指出:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”因此,应大力倡导对学生的发展性评价。发展性评价以人为本,强调为学生提供宽松和谐、民主平等的成长环境,使教育超越知识至上、分数第一的束缚,回归神圣的本意,给每个孩子以机会,使他们的潜能和禀赋都得到不断开发和释放,为他们的终身学习和持续发展打下坚实的基础。现谈谈我们的若干实施方法。
  • 把社会调查引入历史课的实践和思考 免费阅读 下载全文
  • 目前,基础教育课程改革的重点之一就是逐步改革以教师、课堂、课本为中心的模式,提倡多样化的学习形式。历史课程改革也要求探索多种教学模式,其中就有“进行社会调查”、“采访历史见证人”等体验性学习活动。笔者就曾将社会调查引入历史课进行了尝试,现将这次活动的过程与体会简单整理如下,敬请学界前辈、同仁赐教。
  • 用好教学资源“四适”谈 免费阅读 下载全文
  • 开发语文课程资源,搜集、处理课外资料,加强课内外沟通、学科间联系、知识间融合,是新课程的基本理念。随着语文课程标准的实施,加上新教材的试用,不少教师在教学实践中也特别注意教学资源的开发和利用,但由于理解上的偏差和操作上的失误,出现了不少的问题。笔者认为,教学资源的使用应在“有效”上下功夫,具体地说,要注意坚持“四适”。
  • 历史专题复习“四忌” 免费阅读 下载全文
  • 专题复习在高三复习备考中占有重要地位。不少学校在第一轮单元为序的系统复习中已经渗透专题知识,春节一过就开始了第二轮的专题系统复习,用时达三、四个月。专题复习的重要性由两个因素决定:一是高考文科综合试题中选择题占有很大的分值,而这些选择题是以学科内综合的形式出现的,也可以说就是几组小专题,为了备考不得不重视。二是由高中教育教学自身的目标和要求所决定。高中生历史学习必须形成完整的知识体系,专题复习有助于实现这一目标。更何况即将实施的新课程标准,将把专题作为高中历史教学的主要内容。专题复习越是重要,对老师指导学生学习的能力要求就越高。笔者认为专题复习应做到四“忌”。
  • 新理念指导下的低年级语文课外作业之研究 免费阅读 下载全文
  • 探究语文教学的最优化,必然要寻求课外作业的最优化。课外作业是为了巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习。它既是对课堂教学的巩固,也是课堂教学的延伸和补充,本文就如何在新理念指导下,构建“开放型”课外作业体系,以改变当前低年级语文课外作业内容枯燥、形式单一、要求划一的现象,减轻学生过重负担,创造一种良好的成长环境,拓展个性发展的时空,促使其生动活泼地发展,做一些探索。
  • 一道好作业题要具备“三有” 免费阅读 下载全文
  • 教师给学生所留的作业一定要经过认真筛选,达到少而精。那么什么样的作业题算是好作业题呢?
  • 小学生课外阅读指导中的“四多” 免费阅读 下载全文
  • 小学生阅读能力的形成离不开量的积累,而仅凭小学语文课本中三百篇左右文章,三四十万字的阅读量根本无法满足其能力形成的需求。为此,语文课标中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。如何指导学生课外阅读,使之在有效积累“量”的同时,能有“质”的突破?笔者认为,应做到“四多”,即课外阅读内容多面、课外阅读方式多元、课外阅读方法多样、课外阅读评价多层。
  • 让学生享受学习的幸福 免费阅读 下载全文
  • “整理房间”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标:通过“整理房间”这一故事情境,让学生经历分类的过程,学会按照一定的标准或自定的标准对身边的事物进行分类整理,并与同学交流分类的方法。
  • 宽容是教书育人的金钥匙 免费阅读 下载全文
  • 宽容是人生的一种境界、一种度量、一种涵养,更是一种品德。教师只要用博大的胸怀去宽容学生,就会营造出一片平静和安宁。一个宽容的微笑可以抹掉学生心灵上的阴影,一个宽容的眼神可以缓解学生身上的压力,一个宽容的动作可以点燃学生理想的火花。宽容体现着教师对学生的关爱,体现着教师对学生的理解和信任。宽容可以赢得学生的尊敬。那么如何在学校德育工作中,妙用“宽容”,把它当作一把金钥匙呢?
  • 新课标下提高师生交流效能的研究 免费阅读 下载全文
  • 当前,传统的“讲授式”教学正发生深刻变革,注重“自主、合作、探究”的新课程学习方式正渐入人心。这其中,“小组合作探究”已愈来愈受到更多教育者的关注,正逐渐成为现行课堂教学的一种主流模式。
  • 找准学生生命的亮点 免费阅读 下载全文
  • [案例]我校六年级有一个叫陈永森的学生,他幼年得过脑炎,由于家庭的原因,病没能得到很好的医治,留下了一点后遗症。母亲看不到希望,在他9岁那年离开了他。从此,他过着孤儿般的生活。
  • 开展“理解教育” 提高教育教学质量——高三数学教学中的理解教育实验 免费阅读 下载全文
  • 笔者从2002年9月起担任本校高三(4)班(文科班)的数学教师,看到学生当时甚差的数学成绩非常焦急。恰好暑假听了华东师大博士生导师熊川武教授关于“理解教育”的报告,颇受启发,便萌生了在这个班进行理解教育实验以提高学生数学成绩的想法。这里对我的实验作一简单介绍。
  • “上网心理”--学校心理健康教育新课题 免费阅读 下载全文
  • 当今,随着电脑网络的飞速发展,越来越多的青少年学生学会了上网。网络所具有的新颖性、虚拟性和互动性等特征对中小学学生产生极强的吸引力,同时对他们的心理发展也产生着深刻的影响。如伯顿所言:“凡上帝有一所庙宇的地方,魔鬼也有一所礼拜堂。”网络对青少年学生的心理健康同样也具有负作用。研究中小学的上网心理,寻找相应的调适策略,引导中小学生正确使用网络,应是广大心理教育者和教师亟待关注的问题。
  • 辽宁省沈阳市第一六六中学 免费阅读 下载全文
  • [卷首语]
    最爱是宽容(杜建平)
    [校本课程]
    关于校本课程开发(杨振德)
    [课堂实录与评析]
    用新理念统领和改造传统教学内容例说——小学数学《比例尺》教学实录与点评
    [教育论坛]
    实践语文新课标的理性思考(杨生勤)
    莫让“必读”成“逼读”(周新)
    试论学校道德场的建设
    学生亚文化与语文教材(孙银琼)
    [学科教学]
    让学生成为数学问题的发现者(姚叶青)
    在学科整合中焕发语文的生命活力(蒋静雅)
    论新课程下地理教学中的导(张萍娟)
    在高中政治课教学中培养学生创新精神(罗志霖)
    激扬数字 生动教学(何明明)
    让学生成为问题的提出者和解决者(戴悦 秦昌扬)
    浅谈实现自主学习的表现形式(林凤蓉)
    语文课堂需加强各学科之间的融合(朱玉峰)
    古文释词技巧(许俊义)
    汉语拼音的趣味化教学(吴慧美)
    浅谈在中学语文教学中如何实施说话教学(杨柏松)
    [教法研究]
    口语交际课中的问题及对策(姜菁华)
    [考试研究]
    关于2004年高考理科综合能力测试化学试题的分析及教学建议
    [教学评价]
    让评价充满人文关怀(吴建英)
    [教学札记]
    把社会调查引入历史课的实践和思考(肖红)
    用好教学资源“四适”谈(刘仁增)
    历史专题复习“四忌”(张力学)
    新理念指导下的低年级语文课外作业之研究(沈华娣)
    一道好作业题要具备“三有”(马克勤)
    小学生课外阅读指导中的“四多”(吕晓平)
    [综合实践课]
    让学生享受学习的幸福(陈兰萍)
    [教学设计]
    “整理房间”教学设计(罗辉英)
    [师生之间]
    宽容是教书育人的金钥匙(廖素娥 朱芳继)
    新课标下提高师生交流效能的研究(周松杰 陈静飞)
    找准学生生命的亮点(侯正奎)
    [理解教育]
    开展“理解教育” 提高教育教学质量——高三数学教学中的理解教育实验(杨章清)
    [心理健康教育]
    “上网心理”--学校心理健康教育新课题(曹卫菊)

    辽宁省沈阳市第一六六中学
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