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文献检索:
  • “垂钓”之思 免费阅读 免费下载
  • 当老师真忙!忙里偷闲,我爱上了钓鱼。说来有趣,我对教学的探索,竟获益于垂钓的联想。
  • 农村中小学实施课程改革的障碍与对策 免费阅读 收费下载
  • 在新课程改革的实施过程中,广大农村中小学“课程标准是新的、教材是新的、课堂教学涛声依旧”,新的课程改革遭遇到重重困难。应试教育的“列车”依旧超速行驶,素质教育仍然气候难成。面对农村中小学实施课程改革的诸多障碍:思想僵化。观念陈旧;应试机削,根深蒂固;评估偏向,“片追”严重;经费不足,师资堪忧;无章可循,管理滞后。认真研究对策是农村中小学新课程改革顺利实施的当务之急。
  • 科学课必须及时强化课程资源意识 免费阅读 免费下载
  • 先说一个大家都比较熟悉的故事:美国教师教学生画苹果时,自己带来一袋苹果,给学生一人发一个,先让学生看、摸、闻,甚至咬上几口,然后就开始画苹果。结果大多数学生第一次画出来的像西瓜,第二次画出来的像梨,然后画出来的才逐渐像苹果。而中国的教师教学生画苹果,只带一支粉笔,先讲苹果的画法,然后在黑板上一笔_画地示范。结果学生第一次画出来的都像苹果。有人说这是两国教学方法的不同,也有人说是两国教学理念的不同。而华东师大吴刚平博士则从课程资源的角度作了分析,认为后一种做法课程资源意识比较淡薄。
  • 借助信息平台 实现学科整合 提高综合素质 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》中提出:“要改变课程结构过于强调学科本位,门类过多和缺乏整合的现状,使课程结构具有均衡性、综合性和选择性”。《数学课程标准》中还特别提到:“现代教育技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方法产生重大的影响。数学课程要重视运用现代技术手段,特别是要充分考虑计算机对数学学习的影响,应把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生从大量繁杂、重复的解题中解放出来。将更多的精力投入到现代的、探索性的数学活动中去。”
  • 在化学新课程中科学探究式学习的设计与组织 免费阅读 收费下载
  • 《美国国家科学教育标准》中对科学探究是这样表述的:“科学探究指的是科学家们用来研究自然界并根据研究所获事实证据做出解释的各种方式。科学探究也指学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。”由此可知,探究的目的是获取知识、探寻真理;探究的载体是搜寻、调查、研究、检验等科学方法,并且是基于问题的一种认识活动。
  • 史学研究的多元化与中学历史基础教育的变革对策 免费阅读 收费下载
  • 21世纪中国史学在史学理论、史学方法、史学领域、研究手段上呈现出多元化发展趋势。中学历史教育应不同程度地体现、反映史学多元化的特点,从教育理念、教材、教法等方面进行调整。
  • 新课改进行时——自主教育中师生关系探析 免费阅读 收费下载
  • 随着课程改革的深入,教育界倡导让学生独立自主学习的“自主教育”,挖掘学生的潜能,让他们充分、自由的成长和发展。传统的师生关系观被打破,一种和谐、互动、民主、平等的师生关系亟待建立。在这种新型的师生关系下,个体的素质会得到充分的拓展,有利于完成教育的飞跃。
  • 实施中小学校园环境艺术化工程 加强校园文化建设 免费阅读 收费下载
  • 辽宁省教育厅于2005年2月25—26日在大连市甘井子区召开了“辽宁省中小学实施校园环境艺术化工程,加强校园文化建设”现场经验交流会。会上,对辽宁省第三批实施校园环境艺术化工程先进学校和首批艺术学科带头人进行了表彰,与会者听取了大连市甘井子区教育局、锦州市第二高中、抚顺市北台小学、沈阳第九中学以及沈阳市和平区望湖路小学从不同侧面所做的工作经验介绍,现场观摩了大连市第十四中学实施校园环境艺术化,加强校园文化建设的思路、作法和初步成果。
  • 对提高中小学教师信息技术应用能力的思考 免费阅读 收费下载
  • 本文针对目前我国教师信息技术技能缺乏的现状提出了中小学教师所应掌握的基本信息技术及提高信息技术应用能力的有效途径。
  • 对提高中小学教师信息技术应用能力的思考 免费阅读 免费下载
  • 人教社出版的九年级上册化学实验教科书使用以来.我们感觉到该书重视实验探究.重视环境保护.列举出一些化学前沿知识.但也感觉到书中有些内容存在一定的不足。现在提出来.希望与编写者共同研究.并供各位教师在教学中参考。
  • 文化精神是贯穿语文课堂的灵魂 免费阅读 免费下载
  • 最近,听了两位老师的同一课《从百草园到三味书屋》。第一位老师采取的是直接截取文中关于百草园、关于雪地捕鸟两处描写语段,不厌其烦地设置各种填充、问题进行训练。在这里,不妨把这种课称为井底之蛙型。第二位老师采取的是对课文进行鉴赏评析,但只是走马观花,淡化感悟,竭力抽出“批判封建教育”、“反封建”的空泛的主题灌输给学生。在这里,不妨把这种课称为好高骛远型。
  • 培养英语学习兴趣的重要资源——英美文化背景教学 免费阅读 收费下载
  • 对于学习来说,兴趣是最好的老师,这已经成为教育工作者的共识。但如何激发学生学习的兴趣,尤其是如何激发学生学习英语的兴趣,恐怕是一个值得深入探讨的问题。英语作为一门语言,学生所直接感知的是字母、单词、句型,很容易产生枯燥乏味之感。通常的情况是:在刚开始接触英语时,觉得非常新奇,但要不了几节课,随着新奇感的消逝,兴趣也随之淡化。接下来就是漠然,甚至厌恶。一旦产生了这样的情绪,就很难学好了。
  • 阅读教学中鼓励质疑、探究、发现 免费阅读 收费下载
  • 语文课程标准指出:“学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。”要求学生在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。作为语文教师要善于在教学中鼓励学生质疑、探究、发现。
  • 多角度观察与深层次挖掘——浅谈小学高年级学生写作能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 学生写作能力的培养是写作教学中最令语文教师头痛的一个话题。长期以来,我重视学生多角度观察和深层次挖掘能力的培养,收到了良好的教学效果。
  • 生—本对话的三境界 免费阅读 收费下载
  • 近来听了一些语文公开课,有表演的,有辩论的,还有模拟法庭审判的。应该承认,这些课是在新课标背景下进行的教学改革和实验,具有一定的借鉴意义。其中有的课新颖独创,收到了很好的效果,但也有的课在华丽的教学现象背后,看不到师生如何深^作品文本,与文本对话,或虽有对话却与文本接触总共不过十几分钟,大部分时间是教师精心作秀,学生信口开河,看似热热闹闹,实则游离于文本之外。语文教学应怎样植根于文本世界,实实在在地开展学生与文本的对话,的确是一件迫在眉睫的大事。
  • 联系生活学数学 免费阅读 免费下载
  • 新课标明确指出:让学生学身边的数学,学生活中的数学,让学生联系生活学数学。为此笔者在平时教学中努力寻找生活中的数学素材,将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进课堂,使学生亲身体验到“数学就在自己身边、身边到处存在着数学问题”。
  • 唤醒“活跃”而沉默的主体 免费阅读 收费下载
  • 对话是常见的课堂行为,也是非常重要的教学方式,但对此也存在着理解误区。本文从对话的本意出发;对这些误区作出分析和改正。由此,希望能引起教育者对课堂对话的重视。
  • 激发学生学习英语的兴趣初探 免费阅读 免费下载
  • 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见,以期同仁共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。
  • 义务教育语文八年级下册第三单元(人教版)——《敬畏自然》教学案例与评析 免费阅读 收费下载
  • 教学目标1.识记并理解文中的生字和生词,掌握文章对比、拟人化的写作手法和反问的修辞知识。2.反复阅读课文,理解文章主旨;圈点勾画,揣摩品味语言。3.树立正确的宇宙观、自然观,增强环保意识。
  • 把思考还给学生 让创新走进课堂——《一元一次方程》(1)课堂实录及评析 免费阅读 收费下载
  • (一)创设情境,巧妙引入 师:大家知道,生活中处处离不开数学,举个最简单的例子:每个人的年龄、身高、体重都是数字。下面我们来做一个跟年龄有关的游戏,名字叫做“猜年龄”。(学生情绪高涨,跃跃欲试)
  • “小小水箱学问多”教学设计与评析 免费阅读 收费下载
  • 适用年级:五年级数学综合实践活动 活动目标:1.通过学生对家庭的卫生间水箱的调查、统计、计算,使学生在实践中学会灵活运用有关数学知识解决实际问题,并从中体验到生活中处处有数学问题。
  • “椤次定律”的探究式教学设计 免费阅读 收费下载
  • “椤次定律”是高中物理电磁学部分的重要内容,传统的教学设计是:教师演示实验→学生观察实验→教师引导学生分析得出椤次定律→讲解例题→课堂训练→课后巩固,按照这样的流程操作,虽然也能让学生学会如何应用椤次定律来判断感应电流的方向,但不难看出这种教学模式仍为“师传生受”,学生还是被动地接收知识,即使学会了,也不能算会学,而且学生的创新精神和实践能力亦难以得到进一步培养。面对新课程改革的要求,为营造一个让学生自主学习的良好环境,
  • 直面生活 真情互动——《父母的疼爱》创新型设计与评点 免费阅读 收费下载
  • 教材说明:九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级(上册)。
  • 把握课堂教学的尺度——《用字母表示数》教学实录及反思 免费阅读 收费下载
  • 教学内容:浙江省义务教材六年制小学《数学》第九册第88—91页《用字母表示数》。
  • 人教版小学美术第二册——《摸一摸,画一画》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 教学分析:《摸一摸,画一画》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材美术学科小学二册教材。通过本课时活动,学生要克服心理上的障碍,大胆地进行探索,创造性地自主表现,使“绘画感觉”有零的突破。
  • 2004年中考函数型综合题特点分析及解法探讨 免费阅读 收费下载
  • 函数型综合题是历年中考命题的“热点”和“亮点”问题。笔者对2004年全国30个省市的中考试题进行了对比分析,结果30个省市的中考试题中无一例外,每份试题中都有函数型综合题,分值平均占到12.11%。如:北京市占7.3%,上海市占18.3%,黑龙江省、吉林省、陕西省都占8.3%,河南省占18%,山西省占11.7%,黄冈市最高占22.5%。
  • 初中历史开放性试题摭谈 免费阅读 收费下载
  • 在近几年的初中毕业会考试题中,经常出现开放性试题,并且考查的力度有越来越大的趋势。下面谈谈我对初中历史开放性试题的体会,就教于各位同仁。
  • 分析完形填空题型的特点及解题技巧 免费阅读 收费下载
  • 完形填空是一种立意新、要求高的综合性语言测试题。它既考查学生的语言知识水平,又检测他们的分析判断能力和综合运用语言的能力。这不但要求考生具有扎实的基础知识,而且还要求考生必须具备较强的分析理解能力、逻辑推断能力及语感。由于短文被挖去一些词,造成信息的中断,考生做题时,必然会出现思维断层现象.如果不掌握正确的解题思路和步骤,并通过适当的训练.考生面对此题时就会束手无策,有“雾里看花”之感,久而久之,就会对完形填空题产生厌烦,不利于学习能力的提高。
  • 英语写作训练与应试策略 免费阅读 免费下载
  • 全日制义务教育普通高级中学《英语课程标准》(实验稿)对写的技能分级作了明确说明,要求义务教育阶段学生九年级毕业达到:能独立起草短文、短信等;能简单描述人物或事件;能根据所给图示或表示写出简单的段落或操作说明等。因此教师在教学中应加强对学生写作技能与应试策略的训练。
  • 浅析高中英语语音教学普遍存在的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 根据教育部新颁布的中学英语教学大纲的规定,一名普通高中毕业生要掌握包括字母、国际音标、基本拼读规则、辅音连缀和双音节单词重音、语调与节奏六个语音项目。但事实上,“十年苦读.张不开口”.这是无数高中生学习英语的真实写照,即使是在英语考试中获得较高成绩的中学生也感到很难自如地用英语进行交流,还有的学生对自已的英语语音缺乏自信心,一旦用英语交流就处在极度紧张的状态,更有甚者只会答英语试题,不知道大多数英语单词的准确发音,学的是哑巴英语。
  • 算法多样化的思考 免费阅读 收费下载
  • 新的数学课程标准,鼓励算法多样化,给计算教学带来了新的理念,给计算教学的课堂带来了新的活力,在课改年段的一些计算教学的公开课中,算法多样化的思想在课堂中得到充分体现,这说明老师已有意识地把课改理念落实到课堂教学实践。然而在具体教学实践中,有些老师对算法多样化的认识和实践存在着偏差。在一些观摩课中,常常见到一道简简单单的计算题,通过教师的悉心引导、学生的积极思考,总是能想出五六种,甚至十来种不同算法。教师很赞赏不同算法的学生,
  • 音乐欣赏教学的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 音乐欣赏是音乐新课程教育中的重要内容。它以欣赏为先导。着重对学生进行情感教育,提高学生的审美鉴赏能力。音乐欣赏的任务不只是对学生晓之以理,而主要是动之以情,发挥情感的价值。学生情感世界的陶冶和审美鉴赏能力的提高,不是老师说教出来的,而是由学生在欣赏情境中通过潜移默化的亲身体验感受到音乐情感教育的量与质在不断内化发展起来的。由此可见i音乐欣赏教学中情感教育的量与质以及学生参与的时间与空间至关重要。
  • 帮助学生养成查阅工具书的习惯 免费阅读 收费下载
  • 笔者曾作过一个四年级学生使用工具书的调查:
  • 新课改下改革阶段性测试的实践 免费阅读 收费下载
  • 走进新课程,学习新课程,领悟新理念,落实新精神。如今,课程改革在课堂教学中已蓬勃展开,自主探究、合作交流,成为课堂教学中亮丽的风景线;民主、和谐、平等对话的教学氛围让我们的课堂充满了浓浓的人文主义色彩,其情也陶陶,其乐也融融。作为课堂教学的重要环节一阶段性测试,从形式到内容都随之发生了潜移默化的改变,如何改革阶段性评价方式以适应新课改的形势呢?我校老师在这个课题上作了有价值的探索。
  • 关注多元智能 改变传统评价 免费阅读 收费下载
  • 随着课程和教学改革的深入,越来越多的学校在改革中借鉴多元智能理论,形成了独具特色的多元智能教学。在这种形式下,如果教师仍局限于通过传统的方式评价学生,显然无法适应教学发展的新趋势,同时也不能展现学生学习的全貌。基于多元智能理论的评价则对传统评价进行了变革,切合了课程和教学改革发展的新趋势。如何在日常教学中充分利用多元智能理论真实、有效地对学生进行评价?
  • 直面心理健康——让孩子快乐成长 免费阅读 收费下载
  • 人所进行的一切社会实践,都离不开心理活动。学校是孩子生活的主要场所,有专家做过一项统计,有心理和行为问题的在校小学生约为13%,初中生约为15%,高中生约为19%,大学生约为25%。枯燥的数字反映出青少年心理健康水平令人担忧,同时对青少年也有个启示:那就是我们每个人都要关心自己的心理健康。在心理健康欠佳的青少年中,有相当多的人表现出来的只是轻微心理失调而非心理疾病。因此,培养孩子健康的心理、营造良好的心理环境更是势在必行。
  • 义务教育七年级语文(人教版)第三单元测试 免费阅读 免费下载
  • 1.给下面加点的字注音。迸↑·发 澎湃↑· 迥↑·乎不同 锲↑·而不舍
  • 义务教育七年级数学(华东师大版)单元测试 免费阅读 收费下载
  • 1.如图1,∠1=___度;2.已知:在△ABC中,∠C=55°,∠B-∠A=10°,则∠A=____度,∠B=____度
  • 体艺特色为一○九中学插上腾飞的双翼 免费阅读 免费下载
  • 辽宁省沈阳市第一○九中学是一所具有五十多年历史的完全中学。学校拥有32个教学班,1400名学生,120名教工;占地22000平方米,以教学楼为主体,配有实验楼、体操馆、阶梯教室、语音教室、电化教室、排球训练馆,平坦宽敞的操场周围设置着多种健身器械,长廊、花池、草坪穿插于中。该校是一所集现代化教育思想、教学设施于一体的高教育水平、高综合实力的花园式学校。
  • 一元二次函数图像及其性质在数列中的应用 免费阅读 收费下载
  • 等差数列{an}的前n项和sn=na1n(n-1)d/2=n^2d/2+(2α1-d)/d2,令A=2d/2,B=2α1-d/2(a1是首项,d是公差)。当公差d≠0时,Sn=An^2+Bn,可以看成是关于n的一元二次函数,其图像是过点(0,0)且对称在S轴右侧的抛物线,开口方向取决于d的符号。而点(1,S1)、(2、S2)、(3、S3)、……,(n,Sn)是其图象上的一些孤立点。利用一元二次函数图象及其性质解决一些与等差数列前n项和相关的问题可以大大简化计算。
  • “垂钓”之思(金鸿猷)
    农村中小学实施课程改革的障碍与对策(黄立俊)
    科学课必须及时强化课程资源意识(刘业俭)
    借助信息平台 实现学科整合 提高综合素质(杜晓晴)
    在化学新课程中科学探究式学习的设计与组织(吴良根)
    史学研究的多元化与中学历史基础教育的变革对策(张斐)
    新课改进行时——自主教育中师生关系探析(王彦波)
    实施中小学校园环境艺术化工程 加强校园文化建设
    对提高中小学教师信息技术应用能力的思考(闫铁莹)
    对提高中小学教师信息技术应用能力的思考(王学宏)
    文化精神是贯穿语文课堂的灵魂(成建忠)
    培养英语学习兴趣的重要资源——英美文化背景教学(李书霞)
    阅读教学中鼓励质疑、探究、发现(赵洪大)
    多角度观察与深层次挖掘——浅谈小学高年级学生写作能力的培养(李德斌)
    生—本对话的三境界(文新春)
    联系生活学数学(张玉泉 杨美娟)
    唤醒“活跃”而沉默的主体
    激发学生学习英语的兴趣初探(钱云兰)
    义务教育语文八年级下册第三单元(人教版)——《敬畏自然》教学案例与评析
    把思考还给学生 让创新走进课堂——《一元一次方程》(1)课堂实录及评析(王立婷)
    “小小水箱学问多”教学设计与评析
    “椤次定律”的探究式教学设计(蒋红)
    直面生活 真情互动——《父母的疼爱》创新型设计与评点(张炳祥 李建国)
    把握课堂教学的尺度——《用字母表示数》教学实录及反思(滕敏健 尤良南)
    人教版小学美术第二册——《摸一摸,画一画》教学设计(齐真)
    2004年中考函数型综合题特点分析及解法探讨(罗永清)
    初中历史开放性试题摭谈(崔伟民)
    分析完形填空题型的特点及解题技巧(朱秀峰)
    英语写作训练与应试策略(张学靖)
    浅析高中英语语音教学普遍存在的问题及对策(杨威)
    算法多样化的思考(林秀苋)
    音乐欣赏教学的几点思考(关群)
    帮助学生养成查阅工具书的习惯(杭侨凤)
    新课改下改革阶段性测试的实践(韩晓霞)
    关注多元智能 改变传统评价(林晟)
    直面心理健康——让孩子快乐成长(龚晓丹)
    义务教育七年级语文(人教版)第三单元测试(董晓玲)
    义务教育七年级数学(华东师大版)单元测试(盛晓言)
    体艺特色为一○九中学插上腾飞的双翼
    [名课案例]
    一元二次函数图像及其性质在数列中的应用(郝军)
    《中小学教学研究》封面

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