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文献检索:
  • 微笑的阳光 免费阅读 免费下载
  • 诗人说“微笑是阳光。”的确,微笑能融化坚冰、温暖人心微笑是一份宽容,它包含着信任和理解;微笑是一份尊重,它融合着浓浓的爱意。教学上尤其需要微笑。微笑是师与生之间心灵的沟通,是教学的最佳境界。
  • 浅议“和谐教育”的标志及对策 免费阅读 收费下载
  • 中共中央总书记胡锦涛在主持中共中央政治局第二十次集体学习时强调,要加强对构建社会主义和谐社会重大问题的调查研究和理论研究,着力提高构建社会主义和谐社会的本领,把社会主义和谐社会建设的各项工作落到实处。
  • 对学生的“隐性作业”利与弊的探析 免费阅读 免费下载
  • 一、对“隐性作业”的理解及“隐性作业”的表现形式 1.对“隐性作业”的理解。隐性作业是指在平时的教育教学中,除正常的作业以外,为了达到某种目的,布置给学生独立解决的作业,大多数情况下是课外进行的。可以是书面形式的,也可以是非书面形式的。其特点是学生通过自学、共同探讨、调查研究、观察分析等等,以达到提高学生某方面的能力,增强其实践水平,扩大知识视野,同时为某一门学科赢得更多的时间,以便提高学生对这门学科的重视程度,为取得好成绩奠定坚实的基础。
  • 刍议生物学教学中的情境教学 免费阅读 收费下载
  • 何谓情境教学?笔者认为,所谓情境教学就是指教师在教学中运用各种方法,为学生思考问题、理解所学内容而创设最佳的情景、环境的一种有效的教学方式。为什么要采用情境教学?新课程背景下的课堂教学方式不应再是“灌输式”、“填鸭式”,因为这些传统的教学方式过分突出、强调接受和掌握,无视人的主观能动性,摧残人的思维和智力,扼杀人的学习兴趣和热情,不利于学生的发展。为此,我们的课堂,应更多地关注学生的体验,因为有了体验,知识的学习不再是仅仅属于认知:理性的范畴,它已扩展到情感、人格等领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全发展的过程。
  • 确立情意目标 走进自我心灵 免费阅读 收费下载
  • 新课程目标超越了知识技能取向,使知识技能的获得过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。在阅读教学中,教师往往注重于对知识技能的掌握。也兼顾过程的展开和方法的总结,和学生们一起欣赏着文学作品中人物的言行和所表现出来的思想性格,以旁观者的态度对人物进行理性评价。能否让学生从课文的学习中不仅对人物有更深的理解,而且对自己的人生有所感悟,对认识社会也有所帮助。那么,文章的育人功能就有效地体现出来了。这就需要教师独具慧眼,架起文本和学生生活的桥梁,精心酝酿,确立课文的情意目标,这才是教师教学的真正目的所在。
  • 如何指导学生进行背诵 免费阅读 免费下载
  • 语文学习是很难做到二蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”,才能“薄发”。对于一个中学生来说,积累的过程中,最为重要的方式便是背诵。正所谓“书读百遍,其义自见”。
  • 浅谈问题解决教学模式下问题设计的策略 免费阅读 收费下载
  • 重视问题解决是目前很多国家和地区数学课程目标的一个显著特点,如美国数学教师协会(NCTM)数学课程标准(199S)把“问题解决”作为目标之一。而且把“具有解决数学问题的能力”作为有数学素养的重要标志;英国、荷兰、韩国等国家也都将问题解决作为数学课程的重要内容,在我国,随着新课程标准的推进。数学能力、创新精神、探索交流等各种前所未有的内容和形式进入中学数学教学的视野。问题解决在中小学数学教育中也越来越受到重视。本文就问题解决教学模式下问题设计的方法谈些粗浅看法。希冀抛砖引玉。
  • 体验教学在初中几何证明题中的应用 免费阅读 收费下载
  • “体验”是基础教育课程改革最重要的理念之一。体验,作为一种活动,即主体亲历某件事并获得相应的认识和情感;作为活动的结果,即主体从其亲历中获得的认识和情感。初中几何证明题中合理应用体验教学方法,能使教学取得较好的效果。
  • 改进化学实验教学 加强环境保护教育 免费阅读 收费下载
  • 环境污染威胁着人类的生存,“把环境教育渗透到有关学科教学中去”是教学工作者义不容辞的责任。化学实验与环境保护密切相关,教师要充分利用教材,对有毒、有害实验要改进方法,从理论到实践对学生进行环保教育,增强学生的环保意识。
  • 浅析以化学实验为载体的探究教学 免费阅读 收费下载
  • 引导探究教学是课堂教学的重要教学方式,是培养学生探究能力十分重要的途径。本文就“以化学实验为栽体的探究教学”的涵义、模式及实践进行了阐述.并指出进行引导探究教学应注意的几个问题。
  • 科学探究 过程重于结果——谈对《植物的一生》教学的反思 免费阅读 收费下载
  • 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。科学(7-9年级)课程标准更是将“科学探究”作为一级主题专门提出,力求让学生通过科学探究理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程与方法,初步理解科学本质,形成科学态度、情感与价值观,培养创新意识和实践能力。但是在组织学生科学探究的同时,我们必须注重“探究的过程”,因为科学概念、原理只有与相应的探究过程与方法相结合,才能形成一个有生命力的认知结构。新课程改革的突出特点也正是在于将过程与方法连同知识与技能,情感、态度与价值观一起构成的三位一体的课程目标。
  • 老教材 新教法——谈《明清时期的对外关系》的教学 免费阅读 收费下载
  • 目前中国基础教育正在进行新的课程改革,小学、初中的课改已经触及了全国的每个角落,高中课改已在部分省市推行。就全国而言,高中教材处于新旧交替时期。如何用新的课程理念指导高中教学,包括老教材的教学,实现新旧课程的平稳过渡,是我们面临的课题。为此我在高中老教材的教学中。以新的课程理念为指导,不时地进行新的教学方式、学习方式的实践。收到了明显的教学效果。下面我以“明清时期的对外关系”为例,谈谈在这方面的尝试。
  • 从张骞通西域看中华民族的开创精神和民族的聚合力——谈七年级历史新课改中的情感教育 免费阅读 收费下载
  • 《义务教育课程标准实验教科书》的《中国历史·七年级上册》中的《第15课·汉通西域和丝绸之路》一课,在初中古代史课程中占有极为重要的地位。汉通西域和丝绸之路的开拓,不仅是封建中国前期大一统条件下民族大聚合的必然趋势,更是中华民族以顽强、百折不挠的精神走向世界,开创世界经济、文化交流之路的伟大壮举,充分展示了中华民族敢为人先的开拓精神,这是中华文明成为世界古文明主流的明证。而这一事业的开创者,首推西汉的张骞和东汉的班超。笔者在指导学生学习这些知识的过程中,得到一些体会。以求教大方之家。
  • 从《草船借箭》案例看语文研究性学习 免费阅读 收费下载
  • 研究性学习,本来是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习实践活动。它既是一门单独的课程,又是一种具体的可在各学科学习中普遍使用的学习方式。如何让研究性学习丰富语文学习策略,深化语文学习特色呢?在新课程实践中,我们以名家典型案例为剖析、揣摩的对象,进行了探索与实践,得到了一些认识与体会:语文课堂中的研究性学习需以张扬语文自身特点为核心,在二者的有机整合中相得益彰。下面我以王菘舟老师执教的《草船借箭》为例谈一谈。
  • 灵活改编例题 促进学生发展 免费阅读 收费下载
  • 教材是是教师传授知识的主要依据,是学生获得知识掌握技能、技巧的主要源泉之一。因此,我们作为一线教师,首先要做的是尊重教材,结合《课程标准》或《教学大纲》体会教材所体现出的教学目标和编写意图,并在课堂教学中加以实施。另一方面,课程改革的新理念又要求我们开发好课程资源,充分发挥课程资源作用,于是我们要做到尊重教材而又不死扣教材,即创造性地使用教材。
  • 生成因智慧而闪光——人教版小学语文第六册《夸父追日》 免费阅读 免费下载
  • 教学情景之一 师:读了故事后,你有什么感受? 生:我有一个问题,夸父长眠了,为什么还要变成一座大山?
  • 从美国小学的一节统计课谈我国小学“统计与概率”的教学 免费阅读 收费下载
  • 通过对美国某小学的一节统计课简述及分析,并对我国小学“统计与概率”的教学进行了探讨,可以得出几点启示:创设情境要恰到好处、师生互动要以生为主、概念教学要注重探究、数学教学要注重实质。
  • 大胆猜想 科学验证 免费阅读 免费下载
  • [案例]在教学苏教版小学数学第十一册第9页的例3(一台拖拉机每小时耕地1/2公顷,1/3小时耕地多少公顷?2/3小时耕地多少公顷?)时,我让学生大胆猜想1/2×1/3到底该怎样算?
  • 注重细节对比训练 培养学生学习品质 免费阅读 免费下载
  • 在数学教学中,将易混知识如貌似相同,解法不同,或解法相似而形式及内容各异的题目编成题组,注重细节对比训练,不仅能提高学生鉴别、分析能力和对知识理解能力,还能培养学生良好的学习品质。现结合教学实例谈一谈自己的做法。
  • 教材永远是动态的生成——谈对《玩透镜》教材的处理及教学体会 免费阅读 免费下载
  • 多年的教学经验告诉我,教材都不是很完美的,无论多么叫好的教材,也有其不足和瑕疵之处,比如内容的难易程度,针对性及编写的科学性和趣味性等方面都会或多或少有些欠缺。但秉承的教育思想却是先进的、完美的。只要我们善于以科学的教育理念去统领教材,纵然教材本身有许多局限和不足,我们依然能从中开发出鲜活的教育资源,给教学带来一汪活水和灵气。笔者以苏教版五年级上册《玩透镜》一课为例,略谈对这篇课文的意见和改进。我选择这一课为例,是因为从人教版到苏教版我反反复复教了十多年“透镜”了,感触很深。以下即是本人的试教体会和改进意见。
  • 高中英语“自主拓展式”作文教学初探——作文“造人”教学案例 免费阅读 收费下载
  • 【教学内容】写一篇“造人”的故事(SEFC Book 2B Unit 12)。
  • 《§4—2—2神经调节》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教学任务分析 1.教材分析:本节教学内容包括两个知识点,即神经调节的基本方式和兴奋的传导。神经调节在本章中是教学的重点,与第三章动物体内三大物质的代谢和稳态,第八章的生态因素对生物的影响和生物对环境的适应等内容有关,在生物教材中起着承上启下的作用。
  • 《永远的安徒生》课堂实录 免费阅读 收费下载
  • 师:同学们,这两个月,我们学校正在举办阅读文化节,自我们活动开展以来,有个名字一直感动着我们,震撼着我们,他是谁?(板书“安徒生”三字)
  • 苏教版小学语文第二册《蚂蚁和蛔蛔》(第二课时)教学设计 免费阅读 免费下载
  • 教学目标 1.正确、流利,有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。 3.进行句式训练,培养学生的说话能力。 4.培养学生观察、想象、表演、口语能力。
  • 《倒数的认识》教学案例和评析 免费阅读 收费下载
  • 教学内容 苏教版小学数学(修订版)第十一册第27—28页。
  • 2005年第十一期读者喜欢的文章 免费阅读 免费下载
  • 让预设与生成和谐共生——《分数除以整数》课堂实录片断 免费阅读 收费下载
  • 我曾经不止一次地以《分数除以整数》为题材进行过公开课的教学。在前几次的教学中,我的设计思路完全承袭了课本对这一内容的编排思路。虽然在教学中,我曾不断地在学生学习的过程中冠以“发现”、“合作”、“探索”等这些新课程理念中的流行用语,但课堂教学无疑还是在教师的掌控之中,扼制了学生数学能力的自由发展空间。
  • 说出自己的不足与自我教育 免费阅读 收费下载
  • 《我看我自己》系辽宁师范大学出版社《品德与生活》一年级下册第一单元第一课。根据教学目标我设计了一个表格,表格的前两项为“我长大了,身体方面的变化”、“我的特点与优点”。第三项是本课的教学难点,即有关不足的问题。栏目的前面写道:“每个人都有缺点,我也一样,我的缺点是……”。
  • 浅谈如何把握作者在文中的观点和态度 免费阅读 收费下载
  • 要想全面准确地概括文章的要点,除了能辨别并筛选文中的信息外,还必须能准确把握作者在文中的观点和态度。
  • 沈阳市沈河区基础教育案例研究交流会在沈阳召开 免费阅读 免费下载
  • 为帮助教师解决在实际教学中的困惑,引发教师思考和讨论教学中出现的事件,促进教师不断反思自身教育生活与实践的专业能力,由“基础教育案例研究学会”举办的“沈阳市沈河区基础教育案例研究交流会”于2006年1月18日在沈阳市沈河区教育局召开。会上,来自沈河区八所小学的十位教师分别作了教育案例、教学案例的经验交流。沈阳市沈河区教育局副局长任荣辉出席会议并讲话,“基础教育案例研究学会”会长孙闯老师作专题发言。《中小学教学研究》、《辽宁教育》及《沈阳教育》等三家杂志的负责人参加了会议。沈河区属的沈阳市岸英小学、北一经街小学、朝阳一校、育鹏小学、大南二校、华信国际小学、小西一校、万莲小学近300名教师参加了会议。
  • 浅议初中英语“书面表达”的几个关键 免费阅读 免费下载
  • 书面表达旨在训练学生对所学语言知识的实践运用,特别是测试学生的语言交际能力和语言知识的活用能力。它是一项综合能力的测试,学生只有具备扎实的语言基础知识,能够灵活运用语言的交际性、逻辑性和变通性才能组织出一篇优秀的书面表达。近年来,占中考10分的该项目已经引起教师和学生的重视。但是,如何在初三阶段,短时间内写作水平得到大幅度的提高,一直是大家探讨的问题。笔者经过多年的初三毕业班教学,总结出以下几个关键点。
  • 浅谈中学物理学史的渗透教育 免费阅读 免费下载
  • 随着基础教育课程改革的深人,我们注意到有关物理学发展历史的知识更多地贯穿、溶人于物理教材中,这对于培养学生学习物理知识的兴趣,探究物理科学的方法和能力及系统地掌握物理知识具有重要意义。然而,由于功利思想等因素的作用,许多学校在物理教学中,都不同程度地存在忽略物理学史的渗透教学。对此,我们的教育工作者必须有足够的认识,在物理教学中充分做好物理学史的渗透教学,全面实施素质教育。
  • 抓住教育契机 在英语课堂上开展德育教育 免费阅读 免费下载
  • 新课程下,课堂不仅仅是知识传承的场所,更是师生间智慧启迪智慧、思想唤醒思想、爱心升华爱心的园地。作为一名教师,要善于抓住瞬间教育契机。在教学中,教师不仅仅是传授知识。而且还应当关注每个学生的情感,利用专业知识、利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华,从而接受品德教育,形成美好的心灵品格。
  • 学校环境中生物课程资源的开发和利用 免费阅读 收费下载
  • 随着我国基础教育改革力度不断加大,课程资源的重要性日益显现出来。合理的开发设计学校的校园、生物实验室和教室的环境,使之成为师生的生物学实践活动和探究活动的重要课程资源,对推动生物学课程改革意义重大。
  • 心灵勾画 情思勃发——由同一篇课文的不同案例想到的 免费阅读 收费下载
  • 浙教版第三册《学画》讲述了元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事,赞美了王冕刻苦学习的顽强意志。其中课文第二自然段文辞优美,把雨后湖面的美景描写得淋漓尽致,让人读后浮想联翩。如何引导二年级的孩子走近文本,走进画般的情境中,笔者有目的地进行了教学尝试。在初次试教不理想的基础上,不断反思、更改,最终取得了令人满意的效果。尝试过程中的失误与成功作为案例,引发了笔者的一些思考。
  • 课堂幽默要把好“舵” 免费阅读 免费下载
  • 列宁曾说:“幽默是一种优美健康的品质。”课堂幽默,是教师在课堂教育中恰如其分地运用新奇、巧妙、风趣的语言、表情、动作表达出幽默感。恰到好处的课堂幽默既能使学生忍俊不禁,发出健康的笑,又能使学生品味和深思教育教学内容,使学生心领神会,起到妙笔生花的作用,取得艺术性的教育效果。
  • 如何将活动区活动与集体教育活动有机结合 免费阅读 免费下载
  • 自从活动区活动在幼儿园开展以来,新的教育理念象一阵清新的风吹遍了整个幼教界,大家从以往的传统教学模式中跳出来,充分发挥活动区的优势,以幼儿的自主发展为本,试图通过隐性的指导让幼儿探索未知的世界,促进幼儿素质的全面提高。但是目前在活动区活动的实施中有两种错误倾向,一是对活动区活动单纯的模仿,没有挖掘活动区活动的内在价值,而是流于形式,结果教师为了不明目的的形式而疲于应付,幼儿也糊里糊涂地紧跟着,这就大大地降低了活动区的教育作用。二是片面夸大集体教育活动的作用,不能很好地处理集体教育活动和活动区活动的关系,视集体教育活动为幼儿园课程,忽视活动区教育。
  • 新课改中学生自主创新能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 新的课程标准要求在教学中从学科的特点出发,以人为本,以发展为目的.充分发挥学生的主体地位,把学习的主动权还给学生。总之,教学活动中,必须科学地引导,不断深化课堂教学,突出学生的主体地位。
  • 充分利用一题 培养学生的发散性思维 免费阅读 收费下载
  • 发散性思维是对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径探索新知识或寻求问题的多个答案的一种思维方式,也是一种推测、想象和创造的思维活动。它包括横向思维、逆向思维及多向思维,它具有流畅性(能在短时间内表达较多的概念,反应迅速)、变通性(思维方向灵活变化,举一反三,触类旁通,能提出超常规的构想和新观点)、创造性(对事物的处理或判断表现出独特的见解)的基本特征。欲摆脱学生定势嗯维的模式,就需要训练学生的发散性思维。
  • 发挥校本培训优势 促进教师专业发展 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,为了加强中小学教师队伍建设,各级教师培训院校开展了多形式、多规格、多层次的教师培训,这种集中式的进修提高培训,对于提升教师素质和教育教学能力发挥了一定的作用,但也存在很多缺憾。如:教育理论学习与教学实践脱节;工学矛盾突出;为了单纯提高学历,出现走过场、混文凭等不良现象。校本培训则很大程度上弥补了这种学院式培训的不足,对教师专业发展具有重要的作用。
  • 从2005年高考题谈“it”的用法 免费阅读 收费下载
  • 在历届高考单项填空试题中,it是考查频率较高的词语之一。但是每年都有不少考生由于搞不清it与其他代词如one、this、that、as、which等之间的区别而选错答案。一方面是因为教师讲评不够准确,另一方面也与学生对该词掌握不够系统、细致有关。本文针对2005年全国17套英语高考卷中涉及到it的题目进行分类解析,归纳了英语高考中常考的it的用法,供广大老师和同学们参考。
  • 心育之路在脚下延伸 免费阅读 免费下载
  • 我校是从2002年开启心育之门的,4年来在学校各项工作齐头并进的同时,心育工作也日趋成长和完善,在市、县各级教研部门的关怀下完成了蛹蜕变为蝴蝶的的艰辛过程,先后承办了市、县心育工作现场会三次,共有11节课被评为省、市、县优课,2004年又被评为国家级心理健康教育实验校。驻足回望在我们身后留下一行坚实的脚印……值得分享是我们曾经开展的具体工作有如下几个方面。
  • 辽宁省农村中小学专家型教师简介 免费阅读 收费下载
  • 追求卓越 激情进取的大石桥市第一初级中学 免费阅读 免费下载
  • 辽宁省大石桥市第一初级中学是一所历史悠久,文化底蕴厚重、师资力量雄厚、教学设施了流、教学环境优美的花园式学校。学校具有百年校史,拥有3000多名在校学生、近200名教职工,其中特级教师、教师之星、省市级骨干教师、优秀教师多人,可谓精英荟萃。
  • [卷首语]
    微笑的阳光(陈素琴)
    [课程改革研究]
    浅议“和谐教育”的标志及对策(赵彦)
    [教育论坛]
    对学生的“隐性作业”利与弊的探析(卢仲学)
    刍议生物学教学中的情境教学(杨志红)
    [学科教学]
    确立情意目标 走进自我心灵(金亦挺)
    如何指导学生进行背诵(刘爱军)
    浅谈问题解决教学模式下问题设计的策略(刘荣)
    体验教学在初中几何证明题中的应用(吴忠霞)
    改进化学实验教学 加强环境保护教育(敖平 宋海德)
    浅析以化学实验为载体的探究教学
    科学探究 过程重于结果——谈对《植物的一生》教学的反思(朱郁华)
    老教材 新教法——谈《明清时期的对外关系》的教学(陈大斌)
    从张骞通西域看中华民族的开创精神和民族的聚合力——谈七年级历史新课改中的情感教育(吴哥舒)
    从《草船借箭》案例看语文研究性学习(辛晓明)
    灵活改编例题 促进学生发展(董文学)
    生成因智慧而闪光——人教版小学语文第六册《夸父追日》(郑曙红)
    从美国小学的一节统计课谈我国小学“统计与概率”的教学(闫炳霞)
    大胆猜想 科学验证(谭习龙)
    注重细节对比训练 培养学生学习品质(周艳秋)
    教材永远是动态的生成——谈对《玩透镜》教材的处理及教学体会(陆启威)
    [名课案例]
    高中英语“自主拓展式”作文教学初探——作文“造人”教学案例(葛永乐)
    《§4—2—2神经调节》教学设计(刘春悦)
    《永远的安徒生》课堂实录(冯振华)
    苏教版小学语文第二册《蚂蚁和蛔蛔》(第二课时)教学设计(李兴云)
    《倒数的认识》教学案例和评析(刘庆荣)
    2005年第十一期读者喜欢的文章
    让预设与生成和谐共生——《分数除以整数》课堂实录片断(顾尧根)
    说出自己的不足与自我教育(冯蕾)
    [教学札记]
    浅谈如何把握作者在文中的观点和态度(张忠军 李丽)
    沈阳市沈河区基础教育案例研究交流会在沈阳召开
    浅议初中英语“书面表达”的几个关键(邓丽颜)
    浅谈中学物理学史的渗透教育(范宇思)
    抓住教育契机 在英语课堂上开展德育教育(齐爱丽)
    学校环境中生物课程资源的开发和利用(贺新容)
    心灵勾画 情思勃发——由同一篇课文的不同案例想到的(叶洁芸)
    课堂幽默要把好“舵”(严卫林)
    如何将活动区活动与集体教育活动有机结合(董跃)
    [能力培养]
    新课改中学生自主创新能力的培养(张志芬)
    充分利用一题 培养学生的发散性思维(朱善香)
    [继续教育]
    发挥校本培训优势 促进教师专业发展(王红)
    [考试研究]
    从2005年高考题谈“it”的用法(李斌)
    [学校管理]
    心育之路在脚下延伸(杨冬峡)

    辽宁省农村中小学专家型教师简介
    追求卓越 激情进取的大石桥市第一初级中学
    《中小学教学研究》封面

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:辽宁基础教育教研培训中心

    主  编:关松林

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