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  • 心存希望,就能创造奇迹 免费阅读 下载全文
  • 曾千方百计从同事那儿要来一盆倒挂金钟,经我精心呵护,它茁壮成长,花儿也曾朵朵开,赢得同事不少的赞赏和羡慕。“五一”长假过后,倒挂金钟花凋叶枯,没有了一丝儿活气。我顿足捶胸,懊悔不迭。绝望之余,我又不甘心它的逝去,就每天更殷勤地为它浇水施肥,串办公室收集奶袋,用水冲之为它补充营养,希望它能起死回生。同事们大笑我的迂,要为我拔苗去痛。
  • 农村综合实践活动开发的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动是我国新一轮课程改革的一个亮点和难点。现已由“文本”走向“实施”。其强调学生的实践体验、动手探究,强调学生和教师的互动、建构,对改变农村课程结构,促进农村基础教育发展具有独特的意义。但是在农村,综合实践活动在设计和开发上存在着诸多的问题和困难。因此深度透析农村综合实践活动开发中存在的问题并提出有效的指导策略,将对农村综合实践活动走出困境具有重要意义。
  • 浅谈历史课探究活动的主要类型 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的课程改革,历史学科最显著的变化之一就是要求学生的学习方式由传统的接受式学习为主向注重探究式学习转变,而这里的探究学习主要是指学生通过对自然、社会现象或文字材料的观察、阅读、发现问题、搜集数据、形成解释,并对这种解释进行交流、检验与评价的过程,这个过程本身也是学生探究活动的过程。为适应学生这种学习方式的变化,教师可以把历史学科的课堂探究活动设计成以下几种类型:
  • 学《吆喝》,还是学“吆喝”? 免费阅读 下载全文
  • 《吆喝》是人教版义务教育课程标准实验用书《语文》八年级下册第四单元的一篇课文。作家萧乾把老北京走街串巷的小贩招徕顾客的各种叫卖声,用平易的语言,井井有条地进行了介绍。在缓缓追忆的语调中流露出了愉悦的情感,在近似噪声的“吆喝”中发现了生活中的美。在一次“初中语文特色课堂教学”大赛上,一位参加复赛的教师执教了这篇课文。教师先借助媒体,用音像播放了小贩的各种叫卖声,这些叫卖声此起彼伙,引得学生笑声阵阵。接着播放了候宝林说的相声《卖布头》,大师吆喝的各种声腔神态更是引得学生哄堂大笑。在学生兴趣盎然的基础上,教师让学生找出课文中的“吆喝”,捡最感兴趣的学着模仿,大声的吆喝吆喝,课堂上又是一阵热热闹闹。第三个环节是“尽情的吆喝”,看谁吆喝得最棒最有特色。
  • 课眼·章法·真味——新课程下语文课艺术元素的再思考 免费阅读 下载全文
  • 处于语文教学第一线的人其实都明白,当前的语文课改早已陷入重重误区:或为了体现所谓的“自主、合作、探究”而虚设环节,只图课堂热闹,不管实际效果;或为了体现所渭的“开放性”、“人文性”而忽视语文学科的自身特点,把语文课上成准思想课,甚至准生物课、地理课;或因为其衷一是,教改无措,而将越来越厚的教学参考书奉若圣典,照本宣科,让语文课实现了最可怕的“回归”;或因为终究逃脱不了考试,惧怕只认考试成绩说话的“教学质量”排名,而把每篇文质兼美的优秀作品只当作“阅读理解训练”的资料,把语文课上成了答题指导课……
  • 浅谈新课程背景下科学教师角色的改变 免费阅读 下载全文
  • 课程改革是社会和时代的必然趋势,而牧师角色转变是实施新课程的关键,本文从由知识的“权威者”转向信息平台的“搭建者”;由“居高临下者”转向“平等的首席”;由过程的“实践者”转向结果的“反思者”;由传统的“教书匠”转向“研究型学者”;由课程资源的“依赖者”转向“开发者”;由台上“演员”角色转向后台“导演”六个方面进行阐述,目的是唤起广大科学教师角色的转变,促进新课程改革的顺利实施。
  • 新课标下历史问题探究的“五化”与“五误” 免费阅读 下载全文
  • 新课标下历史问题探究教学要求教材内容问题化、问题设计最优化、探究氛围和谐化、探究过程科学化、探究结论开放化。要避免五个误区:所有的教学内容都进行问题探究、把问题探究作为目的、轻视教师的作用、重形式轻主体思维、对大是大非的原则问题随意进行探究。
  • 提高学习活动有效性的思考 免费阅读 下载全文
  • 数学教学是数学活动的教学。《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”让学生经历丰富多彩的数学活动本身有着多方面的意义。它是以学生自身已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,是数学化实践的一部分,是教师和学生共同进行的一种富有挑战性的“再创造”。它为学生的个性发展提供了广阔的空间,既可以使所有学生共同参与活动,每个学生又可以根据自己的生活经验、知识积累、认知水平、个性倾向,从不同的角度进行思考和探究,既提高学生主动参与的积极性,又满足多样化的学习需求。
  • 浅谈思想品德课的“内容活动化”与“活动内容化” 免费阅读 下载全文
  • 自思想品德新课程走进课堂以来,活动就成为承载教学的平台,因而,活动自然也就成为教师教学预案设计的主线和实施教学的依托。这里所说的活动即教学活动,它既不是传统意义上的只强调外在刺激对教学的决定意义,也不像有的教师所误认为的,以活动为主的教学方式就是让学生单纯地去开展活动的活动课。思想品德新课程的教学活动是指“使内容的呈现与活动设计融为一体,即内容活动化,活动内容化”。其中,活动为内容的展开带来了活力,而内容又为活动的生成注入了生机。所以,在思想品德新课程教学过程中,活动和内容始终是相辅相成、不可分离的。
  • 物理隐含条件的渗透方式与应用 免费阅读 下载全文
  • 所谓“隐含”条件是相对于“显现”条件而言,“隐蔽性”是其最大特点。正因为如此,解题往往容易忽略,造成运用知识的“盲点”和“难点”,最终无法解题,或解题错误。分析和运用“隐含”条件解决问题,是高考应试能力体现的一大亮点。
  • 循“发展”之序,扬“自主”之帆——循序作文教学研究阶段性推广报告 免费阅读 下载全文
  • 2003年11月,为进一步提高我校作文教学质量,经县教科室推荐,省教科所批准,我校被发展为“山东省教育科学十五规划重点课题一一循序、自主、开放性作文教学研究重点实验基地”,我们证式参与了“循序、自主作文教学法”的研究实验。目前,这一改革实验已经初见成效。
  • 新课改 新实践 新体会——我这样教《(论语)十则》 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试用)》中明确要求:“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知的能力,分析和解决问题以及交流与合作的能力”。如何把新课程标准倡导的“自主、合作、探究”这种新型学习方式具体运用到初中文言文教学之中,这是我们应该探讨的—个问题。现简述我教学生学习《(论语)十则》的做法,以求同仁赐教。
  • 有心插柳柳成荫——浅谈数学动态生成课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 辩证地看待课堂教学的预设与生成,利用科学策略构建有利于学生发展的动态生成课堂,一是设计弹性教案,二是重塑师生关系。三是尊重学生生成,四是不断反思研究。
  • 在探究中感悟 在交流中提高——“二项式定理”的课堂教学实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说:“学习数学唯一正确方法是实行‘再创造’,就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种‘再创造’的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”高中数学课程标准也指出:高中数学学习应提倡自主探索、交流合作等学习方式,使学生的学习过程成为教师指导下的“再创造”。下面就“二项式定理”(第一课时)的教学为例,谈谈自己的教学实践和体会。
  • 化学习题设计与学生思维品质的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生良好的思维品质,也是新课程理念下化学教学的重要目标。本文从设计“陷阱题”、“障碍题”培养学生思维的深刻性;设计“多种解法题”、“层层变式题”培养学生思维的灵活性;设计“开放题”、“探究题”培养学生思维的独创性;设计“评价题”、“反思题”培养学生思维的批判性;设计“综合题”、“渗透题”培养学生思维的整体性等五个方面谈了一些自己肤浅的看法和做法。
  • 初中思想品德“活动”教学初探 免费阅读 下载全文
  • 对初中思想品德教材中的“活动”,众多教师在操作中有较多困惑。笔者结合我市这两年的新课程教学实践,就如何搞好初中思想品德课的“活动”教学谈些粗浅看法。
  • 谈提高学生口语能力的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 义务教育《语文课程标准》提出:小学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”然而在日常学习生活中,小学生听说读写诸多能力中,最差的要数“说”的能力。有些学生不能抓住要害传情达意,有些学生语言罗嗦,缺乏层次性,有些学生说话时缺乏相应的态势语言……那怎样使学生从想说、爱说到会说、善说,真正做到“能说会道”,我认为应充分利用多种渠道,有意识、有计划地指导学生进行口语训练,提高学生的口语能力。
  • 依托文本,搭建语言实践平台——从《槐乡五月》谈语言训练的实效性 免费阅读 下载全文
  • 如今的语文课堂,书声琅琅替代了往日的繁琐分析。课堂的教学形式发生了根本性的变化:自主、合作、探究成了课堂教学形式的主流,学生学得积极、主动,语文教学呈现出勃勃生机。然而,几年的实践过去,为何我们的孩子说话、作文还是词汇贫乏,废话连篇,为何孩子们还难于冲破“作文难”的沉闷与压抑。究其原因,由于对新课标理解的偏颇,语文教学的“本”被不同程度地遗忘了,陷入了重感悟轻训练,重人义轻工具的误区,缺少对语言文字的扎实训练。由此我在语文教学中,始终把语言训练放在至关重要的位置上,一直没有放弃。下面结合执教《槐乡五月》一课的教学实践片断,谈几点体会。
  • 再谈语文课堂教学中的“优化” 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学要以学生为本,确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学方略,培养和造就具有创造意识和实践能力的创新人才。
  • 数学教材的实用、深用、活用 免费阅读 下载全文
  • 理想的教材不仅有助于学生理解、掌握数学知识,而且还可以发展学生的智力,培养他们的能力。随着科学技术的迅猛发展,人们需要学习的知识越来越多,信息的交流越来越频繁。那么,如何在不增加学生负担的前提下,既能使学生学习和掌握更多更有用的数学知识,又能他们的能力得到培养呢?笔者认为应该主要从充分发挥教材的优势开始。
  • 有效教学——数学课堂的艳阳天——摭谈新课标下的有效学习 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下的课堂教学设计逐渐由“给予知识”转向“引起活动”。学生不再是被动接受现成知识,而是通过活动获取知识,获得体验。虽然我们在教学设计时,注重了创设情境、开放课堂、倡导自主、尽可能地激发学生的趣味性和发挥学生的主体性。但是如果设计不当,就会导致活动流于形式,表里不一,这样的教学不但学生的基本能力得不到培养,而且教学任务也难以完成。那又如何让课堂教学的有效性得到很好的体现呢?下面结合省级课题研究,从创设情境,开放课堂的六个方面入手,说说实现课堂教学有效性的具体做法。
  • 从“不知所措”到“思如泉涌”——评析一道试题引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 上课伊始,教师出示测试中错误率较高的一道题:AB两地相距540千米,客车和货车同时从两地相向而行,6小时相遇。客货两车的速度比是5:4,货车每小时行几千米?让做错的同学反思。
  • “喷气气球的研究”教学片段及反思 免费阅读 下载全文
  • 四年级科学上《空气影响物体的运动》中“喷气气球的研究”的教学片段。 对于“气球滑行的距离与气球充气的多少有什么样的关系?”这一问题,学生提出了自己的假设:气球充气多,滑行得远,充气少,滑行得近。是这样吗?该怎样证明你们的假设呢?这个实验陔怎样进行?在老师的建议下学生进行小组讨论,设计实验方案并进行简单记录。下面是师生的汇报交流:
  • 思想品德课程资源开发的初步探索 免费阅读 下载全文
  • 思想品德方面的知识是一个动态的、发展的知识体系,涵盖的内容广、知识外延大,并且随着时间的变迁和社会的发展,课程资源又在不断地更新。然而,教材的内容有其时空、地域的局限,不可能面面俱到,要克服这些矛盾,只有结合教学与学生的实际开发课程资源,适当地充实教学内容,才有利于落实新的课程理念。只有这样,才能使课程具有时代性,从而保证教学内容与社会同步发展、与学生实际生活、与现实社会紧密联系,赋予教学内容以极大的感染力,帮助学生跃出课本,拓宽视野,使学生以教材为本又不拘泥于教材,以理论为依据义不空背理论,在学习过程中,将自己置于学习和认识的主体地位,身临其境,在愉悦中增长知识,培养能力,陶冶情操,达到有效消除目前思想晶德课教学吸引力不强现象的目的。
  • 《实验室里研究不同价态硫元素间的转化》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本文主要对“实验室里研究不同价态硫元素间的转化”的探究进行了设计,以达到使学生掌握知识、提高能力的目的。
  • 在操作中探究 在交流中内化——平行四边形(三)教学案例与说明 免费阅读 下载全文
  • 使用教材:义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)九年级上册 教学目标:(1)知识与能力:引导学生准确地建立三角形的中位线概念,掌握三角形的中位线定理,并能用它进行简单的计算和证明,及解决一些实际应用问题。(2)过程与方法:通过动手操作、观察、思考体验数学活动是充满着探索性和创造性的过程,从中发展几何直觉,进一步发展推理论证能力;体会在证明过程中所运用的归纳、转化等数学思想方法。
  • 人教版小学语文三年下册——《七颗钻石》课堂教学实录 免费阅读 下载全文
  • 感受“爱心”是本课的教学的重点。诚然,这篇课文有着鲜明的主题,如果。我们把主题教育放在很重要的地位上,这是不是很合适的语文教学呢?语文就是情感教育吗?感受情感的同时,我们还应该关注什么?
  • 《可能性》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第104-105页例1、例2。 教学目标:1.通过抽牌、摸球、判断、涂色等活动,初步体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词来描述事情发生的可能性,获得初步的概率思想。 2.培养初步的判断和推理能力。 3.在合作交流中培养学生团队精神,在白丰探索中树立学生自信,在游戏活动中培养学生学习兴趣。
  • 苏教版《品德与社会》四年级上册第11课——《塑料与我们的生活》教学案例与评析 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 1.知识与技能:了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利;感知塑料废弃品处置不当造成的危害;能够采取有效行动减轻“白色污染”。 2.情感与态度:通过学习,培养学生强烈的环保责任感。 3.过程与方法:通过实践调查、合作探究、互动交流促使学生充分了解塑料的特点,体验“白色污染”的严重危害;通过模拟法庭审判、组建行动小组等引领学生积极实践,切实减轻“白色污染”。
  • 数学学习动机的激发和培养策略 免费阅读 下载全文
  • 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,是引起学习,维持学习,并将学习导向某一目标的内部动力。它是非智力因素中的一个重要因素,在学习的动力系统中具有核心意义,是激发学生学习积极性的直接因素。
  • 网络环境下的语文课堂教学与传统语文课堂教学的差异 免费阅读 下载全文
  • 随着信息时代的发展,对人类的要求也注入了新的内容。“全国中小学信息技术教育工作会议”就曾明确提出,教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐,就必须加快教育的信息化。可见教育信息化是时代的需要。《课程标准》理念指出:“课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算机多媒体对学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习知识和解决问题的强有力工具,致力于改变教师的教学方式和学生的学习方式。”
  • 信息技术与课程整合心得 免费阅读 下载全文
  • 课程整合是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式,笔者结合高中信息技术学科现状,谈谈对课程整合的理解和思考。
  • 帮助学生掌握正确的学习方法 免费阅读 下载全文
  • 每个学生都希望自己学业有成,但苦于方法不当,往往事倍功半,不能取得良好的效果。教师应给学生以学法上的指导,使之不再困惑。本文提出的三种学习方法,对帮助学生学习能起到指点迷津的作用。
  • 批评的艺术 免费阅读 下载全文
  • 批评也是一种教育手段,如果教师用得巧,用得当,用得好,同样起着化解矛盾、解决问题、疏导不良心理,培养学生良好素质的作用。实践中,我们常用以下几种批评。
  • 追寻语文的感觉 免费阅读 下载全文
  • “语言是存在的家”,语文是学生精神的故乡。语文,表征为各种语言现象,而各种语言现象的背后,是深厚的思想文化。因此,语文教学应唤醒语文,追寻本真语文,呼唤语文情怀。回归作品欣赏、阅读理解的固有真义。
  • 搜集资料的“正”与“误” 免费阅读 下载全文
  • 最近,一位老师上人教版小学语文第五册14课《蜜蜂》时,用充满激情的话语介绍勤劳的小蜜蜂,而且出示多张小蜜蜂的图片。然后,她问:同学们对蜜蜂还有哪些了解呢?这时学生们纷纷拿出自己事先搜集到的材料,争先恐后地举手发言,当时的气氛甚是热烈,看得出,学生们(特别是完成搜集任务的学生)的兴趣是高涨的。
  • 心中有“点” 精彩课堂 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断深入,语文课堂教学出现了可喜的变化:激情朗读不绝于耳,会心微笑充盈课堂,大胆质疑初见端倪,潜心会文润物无声。但纵观课改,新课改的进程晁得步履维艰。有人说,现行考试评价成为新课程改革的瓶颈,功利主义泯灭了充满灵性的教育。我们的教师又在怀疑了,我这样上课行不行?我是不是在跟风?还是老老实实、本本分分点好。
  • 让细节德育演绎更多精彩 免费阅读 下载全文
  • 几乎每所学校,都知道德育为首。但知道并不等于做到,做到也不一定就能做好。大凡教育的局内人,都能清醒地意识到,我们的德育并不缺少前瞻的理念,缺少的是实实在在的行动和指引行动的科学策略、人文情怀。学校教育过于功利化的倾向让德育行动常常异化为一种口号,简化为一场运动,弱化为一种“自以为是”的说教。行动德育才能走近孩子,科学指引加人文情怀的行动德育才能直抵内心世界。
  • 会考带给我们的教学启示——2006年辽宁省普通高中反向小综合会考化学试题分析和评价 免费阅读 下载全文
  • 2006年,辽宁省普通高中实行了反向小综合会考。文科的反向会考为理科综合考试。反向会考是以全面实施素质教育为宗旨,以加强对学生基础知识、基本技能和实践能力的考察为目的。通过对随机抽取的500份考生试卷进行统计分析,其中重点分析了第Ⅱ卷(非选择题),我们对化学教学提出以下建议。
  • 考场作文七要 免费阅读 下载全文
  • 一、要写好字 一篇内质不错的文章,如果“面目”(字迹)可憎,其分值往往不理想。为何?其一,字和卷面差,按评分要求要扣分,其二,试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”,它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的:首先,笔划要清楚。字迹笔划清楚,字体端正,就能给阅卷者留下好印象。相反,龙飞凤舞,一路狂草,难以辨认,就算文章写得好,也难以让人欣赏。其次,字体要适中。字体过大,卷面有拥挤繁乱之感,观之不雅。字体过小,阅读起来象蚂蚁爬行,极其费神。再次,尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改,切忌乱涂乱画,在卷而留下醒目的墨点,造成凌乱之感。
  • 展“特色英语”之翼 创辽沈名牌学校 免费阅读 下载全文
  • 一、天时、地利、人和,打造品牌学校 陵西小学位于沈阳市皇姑区北部,东临风景秀丽的清州陵,南靠历史悠远的新乐遗址,北与高等学府沈阳航空工业学院毗邻,得天独厚的历史氛围和源远流长的远古文明与现代文明交相辉映,浑然天成。
  • 2006年南通市初中毕业升学考试试题语文 免费阅读 下载全文
  • 艺术科技花满园 素质教育结硕果——浙江省义乌市后宅小学 免费阅读 下载全文
  • 浙江省义乌市后宅小学创建于1940年,全校占地19876m^2,校舍建筑面积11727m^2。后宅小学是后宅街道辖区中心学校,现有教学班26个,师生1250余人,学校拥有计算机房2个,实验室2个,仪器室2个,音乐舞蹈室2个,书画室2个,语音室1个,阶梯教室1个,办学条件优越,2004年荣获金华市示范性学校。
  • 艺教之花茂城头——江苏省赣榆县城头镇中心小学 免费阅读 下载全文
  • 江苏省赣榆县城头镇中心小学创建于1931年,学校办学条件先进,环境优雅,是一所“学园,花园,乐园”三园式学校,先后被连云港市教育局评为优秀教师群体,“全面育人先进学校”,1993年至今连续被江苏省教育厅评为“江苏省模范小学”,被中国教育学会书法教育专业委员会表彰为“写字教育先进实验学校”,被江苏省教育厅命名为“江苏省实验小学”。
  • [卷首语]
    心存希望,就能创造奇迹(李永春)
    [课程改革研究]
    农村综合实践活动开发的问题及对策(石迎春 马丙云)
    浅谈历史课探究活动的主要类型(李世春)
    [教育论坛]
    学《吆喝》,还是学“吆喝”?(刘宗群)
    课眼·章法·真味——新课程下语文课艺术元素的再思考(钱文波)
    浅谈新课程背景下科学教师角色的改变(陶中华)
    新课标下历史问题探究的“五化”与“五误”(许青山)
    提高学习活动有效性的思考(谢红芬)
    浅谈思想品德课的“内容活动化”与“活动内容化”(张明)
    [学科教学]
    物理隐含条件的渗透方式与应用(刘晓青)
    循“发展”之序,扬“自主”之帆——循序作文教学研究阶段性推广报告(武秋涧)
    新课改 新实践 新体会——我这样教《(论语)十则》(夏传江)
    有心插柳柳成荫——浅谈数学动态生成课堂的构建(李云萍)
    在探究中感悟 在交流中提高——“二项式定理”的课堂教学实践与思考(杨作义)
    化学习题设计与学生思维品质的培养(钱哉宇)
    初中思想品德“活动”教学初探(姜殿友)
    谈提高学生口语能力的有效途径(李正娟 樊晓燕)
    依托文本,搭建语言实践平台——从《槐乡五月》谈语言训练的实效性(吴彩红)
    再谈语文课堂教学中的“优化”(陈玉琴)
    数学教材的实用、深用、活用(朱锦林)
    有效教学——数学课堂的艳阳天——摭谈新课标下的有效学习(雷福明)
    从“不知所措”到“思如泉涌”——评析一道试题引发的思考(章云峰)
    “喷气气球的研究”教学片段及反思(浦小红)
    思想品德课程资源开发的初步探索(杨丽)
    [名课案例]
    《实验室里研究不同价态硫元素间的转化》教学设计(耿华田)
    在操作中探究 在交流中内化——平行四边形(三)教学案例与说明(谢勇 陈俊秀)
    人教版小学语文三年下册——《七颗钻石》课堂教学实录(赵彦)
    《可能性》教学设计(黄崇飞)
    苏教版《品德与社会》四年级上册第11课——《塑料与我们的生活》教学案例与评析(秦选强)
    [能力培养]
    数学学习动机的激发和培养策略(堵本洪)
    [教学札记]
    网络环境下的语文课堂教学与传统语文课堂教学的差异(徐雪)
    信息技术与课程整合心得(张永平)
    帮助学生掌握正确的学习方法(孙长华)
    批评的艺术
    追寻语文的感觉(汤国荣)
    搜集资料的“正”与“误”(张吉路)
    心中有“点” 精彩课堂(张兵)
    让细节德育演绎更多精彩(徐留军)
    [考试研究]
    会考带给我们的教学启示——2006年辽宁省普通高中反向小综合会考化学试题分析和评价
    考场作文七要(谢俊)
    [学校管理]
    展“特色英语”之翼 创辽沈名牌学校(王庆欣)
    [题海撷英]
    2006年南通市初中毕业升学考试试题语文

    艺术科技花满园 素质教育结硕果——浙江省义乌市后宅小学
    艺教之花茂城头——江苏省赣榆县城头镇中心小学
    《中小学教学研究》封面

    主管单位:辽宁省教育厅

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