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  • 做播洒阳光雨露的人 免费阅读 下载全文
  • 一个教师会影响学生的一生。“如果你是个仁爱的人,他就是个等良的人;如果你是个爱训斥的人,他就是个爱抱怨的人。”做一个仁爱的教师,就是播洒阳光雨露的人,让每个孩子都沐浴阳光的灿烂,
  • 基础教育英语学科前沿动态综述 免费阅读 下载全文
  • 笔者从课程改革时代英语教学的目标、英语教材的最新发展、英语教学法的改革动态、日趋完善的英语评价体系及英语教师的科研幸福之路诸方面综述了基础教育英语学科的前沿动态,有助于英语教育工作者把握课改的大方向,使英语教学健康有序地发展,促进师生与新课程共同成长。实现基础教育阶段英语课程的任务目标。
  • 泉州文化作为德育校本课程资源开发的尝试 免费阅读 下载全文
  • 随着我国基础教育课程改革的不断深入,校本课程开发在各地都进行了不同程度的尝试与探索。开发校本课程是当今课程改革和实施创新教育的一个重要举措,校本课程可使学生在生动活泼的兴趣中积极主动地探索并铸就健康的个性,得到全面和谐的发展。我校地处泉州永春,本身就有潜在的丰富的课程资源,这就为德育校本课程的开发,提供了宝贵的丰富的教育资源。现结合教学实践,
  • 信息技术与语文学科整合初探 免费阅读 下载全文
  • 我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述:“未来教育=人脑+电脑+网络”。知识爆炸的年代,如何解决学生的学习时间、接受能力、理解能力有限与知识激增的矛盾?解决这一矛盾的主要方法无疑就是借用不断发展的现代教育技术。信息技术与学科整合,必将大大促进教育的发展,也必将促进语文教学的现代化,使语文教学发生巨大变革,从而增加教学的容量、提高教学的质量。
  • 创设有效情境 营造探究氛围 免费阅读 下载全文
  • 在数学课堂中开展探究性学习,就是要学生自己发现问题,通过实践操作、体验感悟、合作交流、创造性地解决问题。教师要创设一定的情境,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,使学生敢想、敢说、敢问、敢做,勇于表现、乐于创造,充分发挥自己的潜能保证探究活动的顺利进行。在此,本人结合自己教学经验谈谈在数学课堂中如何巧设情境,营造宽松的探究氛围。
  • 函数单调性在解题中的应用策略 免费阅读 下载全文
  • 函数的单调性是函数的重要性质之一。在解决求函数的值域和参数的范围、解(证明)不等式、比较两数大小等具体问题中均需用到函数的单调性;在历年的高考中对函数的单调性考查都有涉及;灵活应用函数单调性解题,能取到事半功倍、简捷明快之效果。下面分类探讨一下应用函数单调性解题的策略。
  • 新课改 数学课堂因你而精彩 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发他们对学习数学的兴趣,以及学好数学的愿望。因此新课改给师生提供了一个展示自我的平台,同时也要求教师应具备较好的组织教学和策划各种活动的能力,
  • 亟待关注的中小学数学教学衔接问题 免费阅读 下载全文
  • 中小学数学教学衔接是许多教师感到困惑而又急需关注的问题,九年义务教育分成小学和初中两个阶段,而中小学教师之间的联系甚少。出现了一些教学脱节现象。本文结合笔者的教学调研经验,着重阐述中小学数学教学要注意教学内容、教学方法、学法指导和教学评价四方面的衔接。以提高中小学数学教学效率。
  • 浅谈利用英语阅读中的语境线索推测词义 免费阅读 下载全文
  • 中学生在英语阅读训练和测试中常常一遇到生词就有读不下去的感觉,存在着一种“生词恐惧心理”,造成了英语阅渎理解的主要障碍之一。那么阅读理解时遇到大量生词该怎么办?平时的学习中查词典当然是排除词义障碍的一种方法,但是频繁地查词典既影响阅读速度又易破坏学生阅读的思路和兴趣。而且,词典不一定能够给单词在特定的上下文中的具体或确切的含义。事实上,
  • 对“新陈代谢概念及基本类型”教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 概念教学是生物教学的重要组成部分,因为理解生物科学的核心概念是掌握生物科学的基础,是形成科学思维的正确途径。新陈代谢是高中生物学最复杂、最抽象的概念之一,本文通过“新陈代谢概念及基本类型”一节课的研究,主要探讨学生获得概念的基本途径和概念教学的基本策略。
  • 例谈课程资源的利用 免费阅读 下载全文
  • 课程资源就目前可利用的主要有三部分:一是校内的课程资源,如实验室;二是校外课程资源,像图书馆、博物馆、医院、农村等广泛的社会资源及丰富的自然资源:三是信息化课程资源,如校内信息的开发利用,校内外的网络资源等。
  • 浅谈信息技术课任务驱动教学模式的几个步骤 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革的时代背景下,信息技术课程的教学方法也有相应的转变。笔者主要论述了在实际教学中经常采用的任务驱动教学法的几个步骤。
  • 谈小学作文教学中的“三改” 免费阅读 下载全文
  • 小学作文教学必须确立“学生自己写,写自己,自己改,改自己”的主体意识,好作文不是写出来的,而是改出来的。修改作文的能力是写作能力的重要组成部分,是培养学生自主作文的重要途径。在作文教学实践中,我渐渐悟出了培养和提高学生自改作文能力的方法。
  • 低段学生课外阅读的调查及指导 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”,并且在“总目标”中对小学生课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:小学六年的课外阅读总量不少于150万字,其中第一学段的阅读总量不少于5万字。可见,从低年级起,就应该少做题,留出时间让学生进行课外阅读。但时间充足了,
  • 学会倾听——有效合作成功的前提 免费阅读 下载全文
  • 现代心理学家认为,倾听,不论是倾听他人或者是接受他人的倾听在人际关系中都是极为重要的,在双方体验的充实和人格的发展中都是不可缺少的。“倾听”也是课堂上获取信息的有效途径之一。通过倾听老师解说,倾听同学的意见,博采众长,弥补自己考虑问题的不足,调整自己的学习,使自己的思维更趋完善,从而有效地使自己的学习向更深的层次推进。然而,该如何培养和指导学生学会倾听呢?
  • 摭谈扎实有效的第一课时教学 免费阅读 下载全文
  • 今年四月份,我们有幸观摩了“全国课改试验区苏教版小学语文试验教科书首届阅读课堂教学大赛”,本来让人欣喜的是,大赛组委会发给的教案汇编告诉我们,会有许多老师上第一课时。然而,从实际操作的情况来看,第一课时教学还是太“胖”了。有许多听课的老师有这样的疑惑:这样上下来,第二课时做什么呢?作业?拓展?写生字?没有听到一节真正让学生在第一课时里读通读顺课文的,
  • 创设新课程学习环境 促进学生研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方法去获取知识和运用知识的学习方式。就小学生来说,是学生从自身发展的需要,运用有关的知识经验和思维方式再次研究教科书的间接知识,是一种“再创造”学习。这种学习对学生创新意识和实践能力的培养有着十分重要的作用。为此,在教学中我觉得应着重从以下几个方面,促进学生研究性学习。
  • 例谈小学数学实践活动课的基本操作程序 免费阅读 下载全文
  • 数学实践活动是数学课程标准中出观的一种新的课程形态。数学实践活动课的设置,打破了原来学科教学中重书本知识、轻直接经验,重结论、轻过程,封闭学习多、开放学习少,机械记忆多,实际应用少等的教学模式。如何正确认识数学实践活动,怎样上好数学实践活动课,数学实践活动课将以怎样的的模式呈现成为我们迫切需要解决的问题。
  • 在生活中学习——例谈生活中的个人所得税教学 免费阅读 下载全文
  • 【生活情境】 关于税,我们知道的很少。想当初,只知道经商纳税、办厂纳税、种田纳税,从未想到过人民教师也要纳税;过新年时,我们同学收到压岁钱,存入银行得到利息,也要纳税。像我们缴纳的税款就叫个人所得税。如果要知道我们每个人为国家缴纳了多少个人所得税,
  • 在体验中进行音乐课学习 免费阅读 下载全文
  • “在人的内心深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是发现者、研究者、探索者,而在孩子的精神世界中,这种需要特别强烈”。苏霍姆林斯基的这句话非常值得思考,创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,音乐创造因其强调清晰的个性特征而更加充满魅力。中学音乐教育面对的是十几岁的少年儿童,这一时期正是他们形成世界观、性格,发展创造力、想象力的黄金时期。
  • 谈数学生成性课堂教学的建构 免费阅读 下载全文
  • 所谓“生成性课堂教学”,应该是教师在课堂教学中不能机械地按原先确定的一种思路教学,而应凭自身的素质重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视做是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。根据学生的学习情况,把教与学中人的、物的、精神的诸多因素有机地组织合成起来灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程。
  • 旨在促进儿童思考的互动回应 免费阅读 下载全文
  • 古希腊哲学家苏格拉底运用“诘问术”,层层递进,让学徒在“互动对话”中澄清概念,明白道理。新课程提出“教学即是对话”的理念,使我们进一步相信,“一问一答”互动对话式的课堂环节有其存在的价值与发展的必要。教学即对活,这种对话是以“一问一答”的形式为主,因此,这种互动对话的形式也存在于小学科学课堂探究活动的全过程。只不过,探究活动过程中的一问,
  • 谈新课标下如何进行思想品德课教学 免费阅读 下载全文
  • 思想品德课在教改的大潮中大刀阔斧地进行着改革,在内容上更加注重面向全体,注重学生在知识、技能、科学方法和情感意识等方面的全面发展;在形式上,更注重培养学生参与意识,协作精神和社会发展的关心程度,更多了几分亲切感,时代感。从这个角度看,“思想品德课”是极富魅力的,应该会吸引每个学生的视觉和听觉。可事实并非如此,据调查,
  • 浅谈如何进行综合实践活动课的交流 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课交流的目的是引导学生对活动过程、活动方法、活动体验等进行全面的总结与反思;让学生通过交流实现资源共享,深化活动体验、增强合作能力。为此,实现有效的综合实践活动的交流,是实施综合实践活动课的重要环节。结合教学实践,笔者从以下四个方面谈点体会。
  • 新课程语文“合作——探究”式课堂教学课例 免费阅读 下载全文
  • 转变学生学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程实施过程中最根本的价值取向。新课程的这种理念正逐渐深入我们的语文课堂,课堂教学呈现出一种良好的发展趋势。但凭心而论,这种发展是不平衡的。笔者试图通过课例分析,发现问题,找到不足,获得经验,并明确今后的努力方向。
  • 以导促学 学以致用——《音乐巨人贝多芬》教学案例 免费阅读 下载全文
  • 【教材分析与设想】 《音乐巨人贝多芬》是新课程标准实验教材中学语文七年级下册第三单元的一篇人物专访式的记叙文。文章通过“客人”拜访失聪后的贝多芬,真实地展现了贝多芬作为一代音乐巨人,在遭遇不幸时内心的痛苦和顽强与命运抗争的精神意志。文章线索清晰,语言蕴涵丰富,可引导学生在反复诵读中去仔细揣摩、
  • 初中数学教学案例分析 免费阅读 下载全文
  • 一、教学设计 1.学习方式 对于全等三角形的研究,实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角形问最简单、最常见的关系。它不仅是学习后面知识的基础,并且是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据。
  • 《城市化过程中的问题及其解决途径》探究设计与教学反思 免费阅读 下载全文
  • 一、教学思路 1.以学生定内容 学习对象对所在城市有着较为深刻的了解,对所在城市有着相对感性的认知,同时他们对地理学科和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣,基本的计算机操作比较熟练,借助于互联网他们可以获得许多帮助,渴望交流,
  • 《化学实验基本方法》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1.设计思想:化学新课程标准倡导以提高学生科学素养为宗旨,以科学探究活动为手段,以学生体验科学研究的过程、掌握学习或实验方法为目的的新理念。学生实验课是学生自主探究活动的最佳时段,也是提高学生实验操作技能和掌握实验方法的有效途径。依据认知规律和课标要求,本节实验课采用操作示范、
  • 《秦始皇统一六国》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目的设计 1.知识目标:掌握秦统一六国,郡县制和中央集权制度等重要概念,掌握巩固统一的措施,秦朝的疆域和秦长城,灵梁两项古代伟大工程。
  • 《旧城旅游区的开发》开放式作文教学设计 免费阅读 下载全文
  • 设计理念 新课程积极倡导小组合作、探究的学习方式。而问题解决式探究则是语文学科中开展探究式学习的重要方法之一,它主要强调以问题解决为中心,多种学习途径相结合,强调学习者之间的交流与合作(如小组讨论),强调外部支持与引导在探索学习中的作用(如教师的引导与促进作用)。
  • 《放飞梦想》作文教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目标 1.激发学生热爱科学、敢于探索,勇于创新的热情和精神。 2.要求学生能根据所创设的情景,围绕话题展开丰富的想象,并能比较流畅地记叙想象片段。
  • 《前滚翻,校园卡巴迪》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想,以发展学生的主动性、合作探究性、创造性为设计目标,突出注重学习评价的激励、导向和反馈的教育功能,通过体育新课程资源开发与利用,强调学生在学习过程中的情感和态度价值的发展,以及体育实践能力的培养。
  • 《丑小鸭》教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 第一课时 教学目标 1.会认14个生字,会写12个字。 2.正确、流利,有感情地朗读课文,积累好词佳句。 3.感受故事所表达的积极意义,引导学生感悟出要善待他人,互相尊重,
  • 研究性学习有利于学生素质的全面发展浅论 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习,是学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取和应用知识的学习形式。研究性学习已经成为当今世界性基础教育改革和发展的一个共同关注的热门话题,而倡导研究性学习的目的,在于帮助学生从被动的接受式学习转向主动的探究式学习,培养学生独立自主学习的能力和创新精神,增强学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力,为学生的终身学习和素质发展奠定基础。
  • 浅析儿童创造性思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 儿童的创造性思维的价值,存在于成人的已知领域,而成人特别是教育工作者如何运用自己的知识培养儿童的创造性思维,使之等同于或超出成人的思维范畴,笔者认为培养儿童的求异性较成人更有价值,它的优越性在于成人需要突破思维定式,突破规律性,而儿童以新思维形式出现,自觉介入创造性思维之中,不苟同于成人思维规律,而这种创造性思维需要成人的正确引导,
  • 例谈培养学生创造性思维能力 免费阅读 下载全文
  • 创造性思维是一种在人的心理活动的最高水平上实现的、多种思维形式有机结合协调运用的整体结构。创造性思维具有独立性、广阔性、直觉性和发散性等特点。现结合教学实践谈一点体会:
  • 在小学科学课中培养学生观察能力 免费阅读 下载全文
  • 人们从外界获得的信息中,有90%是通过观察获得的。科学活动以充分发挥学生的感官作用让学生感知事物,是活跃学生思维,开发学生智力、培养学生探究能力的重要途径。但是低年级的学生对事物观察的目的性较差,注意力也不易持久。他们虽然天生具有好奇心,对周围事物感到新奇,但是随着时间的推移,日复一日地重复机械观察同一内容,事物很快就会被他们所熟悉,
  • 教师“不良心态”的成因及其矫正 免费阅读 下载全文
  • 前些日子,看到一篇学生作文《我想做个好学生》,文中叙述自己不管怎样努力,与老师的要求总是存在着差距,因而,感叹:“童话毕竟是童话,现实中的丑小鸭终究是只丑小鸭,它永远变不了白天鹅。做个好学生,咋就这么难!……”作文的字里行间流露着灰心失望的情绪,对老师的求全责备、吹毛求疵充满了疑惑与不满,同时也表露了希望得到老师的肯定与鼓励的渴望。看了这篇作文,
  • 浅谈新课程标准下的备课 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革的核心理念是促进学生健康地、主动地、可持续地发展,传统的备课方式已远远不能适应实践的需要,下面我就新课程理念下的备课思路谈谈自己粗浅的认识。
  • 关于农村“留守学生”教育中存在的问题及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 在市场经济的冲击下,农民变成了“农民工”,农村大量人口涌向城市,他们的孩子往往由爷爷奶奶或亲友照看,于是便产生了“留守学生”这一群体。“留守学生”由于缺少正常的亲情关爱和必要的家庭教育,所以多数“留守学生”习惯差、行为差、成绩不理想,这已经成为学校教育的一大难题,如何破解难题是我们教育者一直在思考的。
  • 在体验中促进学生良好品德行为的形成 免费阅读 下载全文
  • 道德情感在学生品德形成中起着重要的动力作用,当学生对道德知识有强烈的情感共鸣时,就能产生巨大的动力,并推动道德认识升华为信念并进而转化为道德行为。为学生创设良好的体验环境,是培养学生良好道德情感的有效途径,必将会促进学生良好道德行为的形成。
  • 体验快乐 享受快乐 免费阅读 下载全文
  • 是的,快乐对我们的生活多么重要!每天面对一大群孩子,工作的特殊性常常使老师的情绪变化很大,也很容易把来自家庭和生活的苦恼带进课堂。但一个老师的心情不仅仅属于自己,还会辐射到几十个孩子。不快乐的老师很难培养出快乐的学生。不快乐的老师本身也很难享受美好的生活。把快乐带给孩子,教育原本是一种享受;
  • 让教师成为课堂的有效管理者 免费阅读 下载全文
  • 教师应在课堂中做学生感悟情境、揭示课题的引导者;做学生联系阅读、主动提问的指导者;做学生互动释疑、综合概括的辅导者;做学生自评互判、升华主题的诱导者。只有这样,才能在有限的课堂内、有限的课堂管理中创造出无限的课堂和无限的课堂效益。
  • 希望的摇篮 腾飞的起点——辽宁省抚顺市大自然小学 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省抚顺市大自然小学创办于2003年9月1日,学校占地面积14500平方米,总建筑面积7236平方米,地理位置十分优越,发展空间极其广阔。根据儿童心理发展进行设计的半围合型教学楼,充满了对儿童的灵性关爱;学校现有我市第一个全塑胶操场,面积11000平方米,
  • [卷首语]
    做播洒阳光雨露的人(田宝儒)
    [课程改革研究]
    基础教育英语学科前沿动态综述(陈俊)
    [课标教材]
    泉州文化作为德育校本课程资源开发的尝试(潘永芳)
    [学科教学]
    信息技术与语文学科整合初探(周广飞)
    创设有效情境 营造探究氛围
    函数单调性在解题中的应用策略(冯国宏)
    新课改 数学课堂因你而精彩(刘艳秋)
    亟待关注的中小学数学教学衔接问题(叶文生)
    浅谈利用英语阅读中的语境线索推测词义(马爱生)
    对“新陈代谢概念及基本类型”教学的思考(李作永)
    例谈课程资源的利用(王永娟)
    浅谈信息技术课任务驱动教学模式的几个步骤(郭典红)
    谈小学作文教学中的“三改”(韩玉芝)
    低段学生课外阅读的调查及指导(张德银)
    学会倾听——有效合作成功的前提(尹建国)
    摭谈扎实有效的第一课时教学(陈勇梅 刘飞)
    创设新课程学习环境 促进学生研究性学习(叶凤杰)
    例谈小学数学实践活动课的基本操作程序(谭玉玲)
    在生活中学习——例谈生活中的个人所得税教学(耿东奕)
    在体验中进行音乐课学习(郭凤妹)
    谈数学生成性课堂教学的建构(田玉梅)
    旨在促进儿童思考的互动回应(金卫国)
    谈新课标下如何进行思想品德课教学(邱启明)
    浅谈如何进行综合实践活动课的交流(袁琳)
    [课例与评析]
    新课程语文“合作——探究”式课堂教学课例(金栋华)
    以导促学 学以致用——《音乐巨人贝多芬》教学案例(夏传江 禚玉文)
    初中数学教学案例分析(曲桐艳)
    《城市化过程中的问题及其解决途径》探究设计与教学反思(薛晖)
    [教学设计]
    《化学实验基本方法》教学设计(陆建源)
    《秦始皇统一六国》教学设计(吴玉环)
    《旧城旅游区的开发》开放式作文教学设计(李清富)
    《放飞梦想》作文教学设计(徐德刚 秦巍)
    《前滚翻,校园卡巴迪》教学设计(高胜光)
    《丑小鸭》教学设计及反思(戴慧萍)
    [能力培养]
    研究性学习有利于学生素质的全面发展浅论
    浅析儿童创造性思维能力的培养(程鹂)
    例谈培养学生创造性思维能力(李颖利)
    在小学科学课中培养学生观察能力(姚叶青)
    [继续教育]
    教师“不良心态”的成因及其矫正(杨志翔)
    浅谈新课程标准下的备课(李明伟)
    [学校管理]
    关于农村“留守学生”教育中存在的问题及应对策略(李家良)
    在体验中促进学生良好品德行为的形成(马晓明)
    体验快乐 享受快乐(张慧)
    [教学随笔]
    让教师成为课堂的有效管理者(周辉兵)

    希望的摇篮 腾飞的起点——辽宁省抚顺市大自然小学
    《中小学教学研究》封面

    主管单位:辽宁省教育厅

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