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文献检索:
  • 让“心”先过去 免费阅读 下载全文
  • 有这样一则故事:成为世奥撑杆跳冠军之前,布勃卡也有过一段痛苦日子,尽管自己不断尝试冲击新的高度,但每一次都是失败而返。那些日子里,他甚至怀疑起自己的潜力。有一天,来到训练场,他禁不住摇头叹息,对教练说:“我实在是跳不过去。”教练平静地问:“你心里是怎么想的?”布勃卡如实回答:“我只要一踏上起跳线,看清那根高悬的标杆时心里就害怕。”
  • 基于化学学科的综合实践活动实施策略 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习、社会实践和社区服务是高中综合实践活动的三个指定领域,相互促进、共同支撑综合实践活动的内涵。在综合实践活动的实施中,三者有效融合能够促进综合实践活动的完整性。根据高中综合实践活动的有关理论并结合化学学科特点,提出了基于化学学科的高中综合实践活动领域融合实施策略,即“全面线索切入式”。
  • 新课程背景下的历史备课策略 免费阅读 下载全文
  • “以学生发展为本”,已经喊了多年,但是许多课堂还是“涛声依旧”。其中很重要的原因是我们的老师长期受传统教学的影响,已经习惯了原来的一套备课方式,即从备教材出发来安排课堂教学结构。在实施新课程的今天,要使新课程的理念真正落实到每日的课堂上来,我认为,首先要从备课开始进行全面的转换。那么,面对新课程。我们该怎样备课呢?
  • 信息技术与中学英语学科整合的理论与实践 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与课程整合是当前信息技术教育普及过程的一个热点,也是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现信息技术与学科教学包括英语教学的整合,就是要在教学中广泛应用信息技术手段.充分利用现代信息技术和信息资源,转变师生的教法和学法,从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力,最终达到利用信息技术改善学习的目的。
  • 课改背景下低段课中操策略优化探究 免费阅读 下载全文
  • 传统的课中搡内容单一乏味,缺乏精心设计,作为课堂教学的一个必不可少的环节,它无法承栽更多的教学内涵。新课程倡导教师应积极成为课程资源开发者,而课中搡的趣味性、情境性、整体性、目标性等特点与复现文本、学习生字、复习运用、角色体验、想象表达、激励性评价等教学任务的有机结合,让课中操发挥最大的效能。
  • 重视挖掘数学课本教学资源 免费阅读 下载全文
  • 培养学生数学能力的方法和途径很多,本文浅谈在教学过程中教师若能在课本上狠下功夫,大做文章,对培养学生能力极为重要。课本是数学基础知识的载体,课本中例题具有典型性,而课本知识结构又具有严谨性和逻辑性,如果能正确引导学生阅读课本,挖掘隐含条件,注重例题剖析,对课本知识予以归纳、概括,充分利用数学课本教学资源,对培养学生数学方面的阅读能力、研究能力、分析问题和解决问题能力及归纳概括能力很有成效。
  • 新课程地理课堂教学的宏观设计 免费阅读 下载全文
  • 新一轮高中课程改革,对教师的教学观念和教学行为都提出了前所未有的挑战。教师教学观念的转变和教学能力的提升都是在具体的课程实践中得以体现。课程实践的基本方式是教学过程的展开,展开教学过程的前提是教学设计。传统的教学设计是以书本知识为本位,从教师的主观判断或教学经验出发,侧重于教学过程的程序化,特别是细节化的准备,忽视教学的宏观设计。因此探讨新的课程理念下的教学宏观设计就显得十分必要。
  • 新课改下政治课堂教学评价的案例研究 免费阅读 下载全文
  • 当我们使用一些评价量表对政治课进行评价时,就会发现量表大多反映的是一堂好课的共性评价要求,比如:三维教学目标明晰且合理、教学重点突出、教学难点有效突破、教学方法手段得当、学生学习积极主动、课堂氛围民主和谐……等等,显然这些我们十分熟悉的反映课改新理念的评价要求,难以反映政治课的学科特色,因此,对政治课做出评价时,既要考虑一堂好课的共性要求,更要增加一些体现学科特点的特别标准。笔者希望通过理论的阐述和教学案例的解析,来阐释一节好的政治课应该在以下三方面凸显出本学科的特色。
  • 课改之下我们怎样教语文 免费阅读 下载全文
  • 普通高中课程改革的实验工作已于2006年秋在我省启动。就基础学科的语文课程而言,本次高中课改担负的使命是繁重的。从语文课程一个学期两个必修模块的教学情况来看,绝大多数教师虽然对课程理念、课程目标和教学要求等能罗列出许多条,但涉及课堂教学,教师们或表现出迷茫,或流露出困惑,或是一脸的无奈。在举行的各级教学研讨活动中,课上的令人满意者不乏其人,但在语文教师群体中,这些人毕竟是凤毛麟角,这种现状让人担忧,更令人深思。
  • 我思故我活 我活故我新--“反思性教学”在语文教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 著名的美国教育心理学家波斯纳曾经提出了一个教师成长公式:成长=经验+反思。所谓反思性教学,就是教学丰体(教师)“借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题,将‘学会教学’与‘学会学习’统一起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程”(熊川武《论反思性教学》)。教师在实践中感悟教学合理性,并为新的教学实践提供计划和行动的依据,是反思性教学的主要特征。
  • 结合学科内容特点 提高语文课堂效率 免费阅读 下载全文
  • 全面提高学生的语文素养、促进学生的全面发展是九年义务教育语文新课标的核心精神之一。作为提高学生语文素养的主渠道的课堂教学,要实现这一目标除了在时间上得到保障之外,更要关注学生语文课堂学习的效率。提高语文课堂效率的方法很多,但我觉得更重要的应该是了解学科的课程特点,能够结合这些特点提高课堂效率。
  • 自主式作文教学初探 免费阅读 下载全文
  • 自主式作文教学作为作文教学的一种模式。其指导思想是激活生命的积淀,争做写作的主人;其教学目标是培养学生的自主写作习惯和自主写作能力。对此。本文分四个环节进行了阐述:问渠那得清如许,为有源头活水来;知彼知己,百战不殆;自己动手,丰衣足食;放权不放手。动力变能力。
  • 培养良好的语文学习习惯 免费阅读 下载全文
  • 语文学科作为百科之母,对其他学科的学习、今后的工作和继续学习,乃至弘扬优秀民族文化,提高国民素质,都具有重要意义。学生养成语文学习的良好习惯,将会受益终生。那么,学习语文应养成哪些良好的习惯呢?
  • 新课标下初中数学教学活动的设计 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学设计反映着教师的教育理念和教学策略,反映着教师教学的轨迹。在新课改中,中学数学教材的内容、课堂教学结构、学生学习方式和师生角色等方面都发生了很大变化,教学设计无疑应与时俱进。主要体现在以下几个方面。
  • 初中数学“三清”教学模式的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》为数学教学树立了新理念、提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化。本人也积极转变自己的思想,积极改进自己的教学理念,与学生一起走进新课程。学校领导在杭州师范学院赵小云教授的指导下,对我校的师生实际情况进行分析研究,发现了适合我们这类师资相对薄弱、学生素质相对较低、家庭教育相对较弱的学校提高教学质量的一条新模式——“三清”教学方法。
  • 在英语教学中如何培养学生的发散思维 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中,通过各种形式和机会对学生进行英语创造性的思维训练,能够收到意想不到的效果。首先要鼓励学生打破惯性模式,勇于创造和想象。同时。教师还要能够随机应变地掌握课堂节奏,控制氛围,机敏地处理课堂教学的意外问题。
  • 基于智能交互式白板的教学设计研究 免费阅读 下载全文
  • 智能交互式白板在越来越多的中小学中得到应用,但白板仅仅是一种技术工具,要使其发挥优势。关键还是结合这种技术手段的教学设计要恰当。本文通过实验学校教师教学设计中的一些案例片段。分析基于智能白板的教学设计主要从哪些角度出发可以更好地促进有效教学。
  • 朗读在中学英语教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 朗读是中国古代语文学习的一种主要学法。鉴于语言学习具有共性,在英语教学中合理地引入具有中国本土特色的教学方法,可以有效地解决英语教学中的语言运用能力滞后于语言知识的倾向。朗读在英语学习中的作用、朗读在英语学习中的运用方法、朗读在英语学习过程中应该注意的问题进行了探讨。
  • 关于同位语从句的教学 免费阅读 下载全文
  • 同位语从句是名词性从句中的一种,在教学的时候,如果我们仅仅按照教材中所提供的内容或者简单地举几个例子的话,我们发现能够完全掌握同位语从句的同学很少。但是,如果我们对教学中和考试中出现的同位语从句进行归纳和总结,形成要点,分清层次,然后由浅人深地进行讲解,同学们就很容易掌握了。
  • 如何提高课堂讨论的时效性 免费阅读 下载全文
  • 课堂讨论是自主探究学习过程中常见的环节之一。课堂讨论教学法的优点在于:首先,能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,使学生在自由讨论、激烈争辩的气氛中求得共识,获得新知。其次,有助于培养学生分析和解决问题的能力,锻炼学生独立思考和求异思维的能力。第三,学生通过讨论,在教师的引导下求得共识,有助于学生深刻理解、把握有关的理论观点和科学结论,有助于促进知、信、行的统一。
  • 小学低年级实施趣味数学策略浅谈 免费阅读 下载全文
  • 孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。小学低年级的学生由于受年龄特点和认知水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响活动。教师应充分利用学生实际生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生学习兴趣,让学生沉浸在具体的数学情境中理解和认识数学知识。各种有趣、接近学生思维世界的游戏形式就是可爱的趣味教学,而课改后的教材恰恰给了学生一个在趣味数学中学习的机会。下面,结合本人在教学中实施趣味数学的实践,谈几点做法。
  • 运用多媒体教学手段在美术课堂上创造和谐的教学环境 免费阅读 下载全文
  • 我国基础教育新的课程体系已进入了全面实验阶段,这种新型的高科技教学手段在美术教学中产生的显著教学效果是有目共睹的,多媒体在课堂教学中的作用不可小觑。对于美术教学来说,正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的改变。
  • 浅谈平面解析几何教学的思想方法 免费阅读 下载全文
  • 平面解析几何是数学中最基本的分支学科之一,也是科学技术中最基本的数学工具之一。从历史的角度看,解析几何的创立可以说是数学史上最伟大的创造之一,它的产生是常量数学向变量数学的转折点——在此基础上建立微积分。在现代数学教学中,解析几何是学习高等数学的基础,因而,它的一部分构成中学的平面解析几何课程,另一部分构成大学数学基础课的内容。
  • 例谈语文教学中研读之失误及评析 免费阅读 下载全文
  • 小学语文研读教学是在国内国外研究性学习热潮下应运而生的,由浙江著名特级教师周一贯率先提出,它作为一种极具个性化和创新性的学习方式,强调学生以研究探索的方式自己获取知识和运用能力解决问题。提高语文综合素养,与新课标提倡的教育理念相吻合。但是笔者发现。在寻找、提炼和落实研读专题时,也存在着一些问题和失误,本文对其中较为典型的失误进行剖析。以期研读训练更臻完美。
  • 浅谈计算机网络辅助下的作文教学 免费阅读 下载全文
  • 作文既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练,又是对学生进行多种心理活动的综合训练,它是一种精神支配下的文字表达活动。计算机多媒体教学网络以其特有的声像同步、三维演示、动态模拟等特点,直观展示教学过程,图文并茂,视听结合,能令教学过程生动活泼。借助这种教学手段,创设丰富生动的教学情境,开展新型的作文教学活动,从而提高学生的感知水平和学习兴趣,激发学生的表达欲望,使学生在愉悦的氛围中轻松地迈进作文殿堂。为此,笔者在运用计算机多媒体教学网络优化作文教学方面作了一些尝试。
  • 教学生作文其实很简单 免费阅读 下载全文
  • 很多老师认为作文课不好上,其实不然,我个人认为“教学生作文其实很简单”。我这个观点是从实践中得来的,也是从许多老教育家的经验中学来的。 一、读写结合 1.广泛阅读教学生写作文首先要培养学生阅读的习惯。因为,语文的写作能力是长期读书积淀而成的。
  • 让习作飞出课堂走进生活 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的重要过程。”就是这样一种表达、交流情感的形式,不知让多少学生害怕、教师头痛。在以往的作文课上,从选题、结构一直到开头结尾,教师费尽心思精心指导,而学生作文仍旧是假话连篇,没有生气。这不但影响了儿童的作文能力,还影响了他们的健康成长。
  • 阅读教学中学法指导的主要途径 免费阅读 下载全文
  • 新课标对语文阅读教学有如下描述:“阅读是师、生、文本之间的平等对话”、“要尊重学生的个性化阅读”、“珍视学生在阅读中的独特感受和体验”等等。新课标把学生提到了一个应有的高度,还他们学习主人翁的身份和地位,把学生定为学习的主人、课堂的主人,一改过去教师主讲、学生从听而造成课堂死气沉沉、学习效率低下的弊端,充分调动学生学习、思考的积极性。新课改下的很多课堂都焕发出勃勃生机,学生在学习中主动、积极,有话想说,也有话可说。
  • 从课后“思考·练习”看阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 课后的思考练习题体现了编者的编写意图,对老师的教学思路也起到了提示作用,它是语文教材的重要组成部分,也是体现语文教科书价值与特色的重要内容之一。人教版小学语文实验教材在课后思考练习的设置上有了较大变化。本着“少做题,多读书”、“多积累,会运用”的精神,练习设置少而精,思维训练有梯度,体现了新课改的理念。笔者试图通过人教版修订版教材第九册和课标本教材第十册《威尼斯的小艇》的课后思考练习先作个对比。
  • 体验语言 感受文化--试论引“体验”于古诗教学中 免费阅读 下载全文
  • 千百年来,古诗对于滋养生命,陶冶灵魂,弘扬民族文化有着不可替代的作用。但是由于古诗本身的形式体制、语言习惯与现代文有着明显区别,使学生在与之进行“对话”沟通时困难重重,教师也难以在课堂上调动学生学习古诗的主动性和积极性。于是,很多教师往往通过琐碎分析,机械翻译的方法,把原本散发着浓郁的古文化气息的古诗解析为一堆枯燥乏味的语言垃圾,阻碍了学生对古诗本身特殊表达方式以及对它所承载的文化,传递的美感的亲身感悟,从而与之保持一种距离感。新课标带来新理念。
  • 浅析“引导--探究”教学设计的实践--以小学数学课堂教学为例 免费阅读 下载全文
  • 自20世纪80年代以来,关于教学设计的探究已有不少相关的介绍和见地,但是在具体的教学实践过程中,笔者发现,有效的教学设计在课堂中的运用并不是很到住。下面,根据教学设计的相关理念,简单介绍一下笔者在听课过程中对小学数学课引导一探究型教学设计及评价的所见所闻,以飨读者。
  • 培养创新思维 提高学生素质 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是新时期素质教育的要求。而学校课堂教学的实施是创新教育的主渠道。因此,在教学过程中,我们要有意去培养和扶植学生的创造能力,精心设计,巧妙安排。给孩子们创设思维发展的情境,使学生创造思维的萌芽不断成长壮大,为提高学生素质奠定基础。在此,就如何在课堂教学中培养学生的创新思维谈些体会。
  • 走出英语课“秀”的误区 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革实施至今,课程理念与课程实践实现了逐步融合,小学英语课堂教学也呈现出前所未有的生机和活力。但随着课程改革的不断深入,一些形式化的弊端也逐渐暴露在广大教师面前,值得我们高度警惕和深刻反思。
  • 小学英语“语法教学儿童化”举隅 免费阅读 下载全文
  • 在小学英语课堂教学中,如何使枯燥乏味的语法教学“儿童化”,使之变得生动活泼、趣味盎然,从而融人绚丽多姿的小学英语课堂之中,笔者进行了这样的尝试。
  • 一则教学案例引发的思考--新课程背景下教师主导性的价值探讨 免费阅读 下载全文
  • 这是不久前在某中学听课时的一个教学片断,它不禁使我联想到去年在某小学听《将相和》一课时,有位学生在评价秦王时语出惊人:“我崇拜秦王。他凭借自己的实力,‘常常进攻别的国家’。最终统一了六国。廉颇、蔺相如再厉害,也不是秦王的对手。我今后想做秦王这样的人。”这两个案例如出一辙。它引起了我对现行语文教学的一些思考。诚然;语文的外延等于生活的外延,语文教学要重视学习空间的拓展,即注重课内外结合,注重与生活对接,注重资源整合,但是。
  • 作文需要真情涌动--《礼物》习作教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【设计理念】 “生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然会活泼地流个不歇。”《语文课程标准》强调:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活和表达真情实感。礼物对于学生来说并不陌生,本次习作让孩子通过谈礼物,收礼物,体味礼物,将自己的理解、体验和感悟抒发出来。
  • 让品德回归生活--《买卖中的道德》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容 义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第六单元《买卖中的道德》。 教学目标 1.通过本课的学习使学生懂得买与卖的行为都应当遵守道德。
  • 《遗传的物质基础》教学设计 免费阅读 下载全文
  • “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。这就要求我们教师改变以前的教学思想和方法,对于每一堂课都要精心设计,真正让学生成为学习的主人。下面是我对《遗传的物质基础》这节课的教学设计。
  • 浅谈未成年人思想品德教育 免费阅读 下载全文
  • 从事教育事业二十余年,做过班主任工作、做过少先队辅导员工作,现如今做校长工作已经七年有余,通过二十几年的工作实践,对未成年人思想品德教育工作积累了一些经验,也有了一些自己的看法,今天写出来和教育工作者共勉。
  • 浅谈初中语文小组合作学习的形式 免费阅读 下载全文
  • 美国教育心理学家林格伦认为,学习是学生与教师以及学生与学生的共同活动,学习活动的目的不仅是掌握知识与技能,而且也是形成合作的交往关系。小组合作学习以学习小组为基本组织形式,以团体成绩为基本评价依据,因而,合作与交往能成为学生学习的主导推动因素。在小组合作学习中,教师的角色发生变化,教师成为学生学习的向导和促进者,有时还是共同学习的合作者。
  • 如何在新课程实验中顺利完成教学任务 免费阅读 下载全文
  • 有没有破解新课程实验中普遍出现的教学效率低下或者说课时不够用的方法?有。这就是培养学生新课之前的自主学习能力并形成良好的自主学习习惯。这种方法的贯彻实施可以通过问题引领、提纲指导、笔记突破三个步骤来实现。新课之前的自主学习,是课上与课后自主学习的基础,是合作与探究的基础。
  • 浅谈如何培养学生的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 学生的学习兴趣,不是天生就有的,而是在后天的生活、学习中逐渐养成的。课堂是教师激发学生学习兴趣、提高学生参与意识的重要场所,本文仅就如何激发学生学习兴趣,提高教学效果,浅谈三点体会,以求共勉。
  • 背课文的启示 免费阅读 下载全文
  • 案例简述: 初读课文、反复朗读之后,我又对《桂林山水》这篇短文如何轻松、快捷地背诵进行了指导,20分钟后我开始检查背诵情况。 在检查的5个学生中(语文程度较好的),只有一个学生经多次提示总算勉勉强强背到了结尾,其他四个学生虽经多次提示也无能为力了。
  • 辽宁省中小学校长“校园安全”专题培训班在沈举办 免费阅读 下载全文
  • 蓬勃发展的新疆阿克陶县教育事业 免费阅读 下载全文
  • 新疆阿克陶县地处祖国西部边陲,位于帕米尔高原东麓,塔里木盆地西缘,东与舒勒、英吉沙、莎车三县相邻,南与塔什库尔干塔吉克自治县相接,北与乌恰、疏附县相连,西部、西北部与塔吉克斯坦共和国、吉尔吉斯斯坦共和国接壤。全县总面积24176平方公里.边境线长达380公里,中巴国际公路穿越县境。县辖15个乡(镇、场),人口17.6万,主要由维吾尔、汉、柯尔克孜、塔吉克等13个民族组成。境内山区面积2.33万平方公里,占总面积的96%。
  • 创辽西一流名校 育满园桃李芬芳 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省黑山县第一高级中学创办于1948年。1980年被省教育厅确定为首批办好的重点高中,2003年被省教育厅评为省示范性高中。 学校占地面积12万平方米,建筑面积4万平方米。现有43个教学班,2300多名学生,186名教职员工。学校建有教学楼、图书馆、实验楼、体育馆,学生宿舍楼、学生生活服务楼,一个400米环形跑道的大型操场及一个篮球、排球、
  • 本刊启事 免费阅读 下载全文
  • 本刊2007年论文评选大赛组织奖获奖名单 免费阅读 下载全文
  • 本刊2007年论文评选大赛一等奖获奖名单 免费阅读 下载全文
  • 创设和谐的课堂环境 促进学生思维发展的多端性 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中,若以满堂灌为特征,学生将对学习毫无热情;若以谈话为特征,学生学习也不活跃;而在民主、合谐的课堂气氛下,学生的学习热情高涨,思维活跃,对课堂教学参与性显著提高。可见,和谐的课堂环境,是放飞学生的思路,促使学生思维具有多端性发展的前提条件。对此,我们做到。
  • “沙龙”式语文校本教研策略研究 免费阅读 下载全文
  • 一、导入语 目前我校部分语文教师在教学策略上缺少开展形式多样的体验性活动,如组织学生有效讨论、小组探究等等。究其原因:语文教师对专业和学科的整合特点不够了解,理论上的探讨比较欠缺;任课教师面对新课程无所适从,缺乏必备的教学策略,导致了学生对语文这门综合性人文学科的关注度和兴趣度不断降低。新课程对我们的教学方式提出了挑战,要求我们摒弃传统教育中的专制教育,建立一种科学、民主、平等的新型师生关系。
  • 教学后记--教学反思的起点 免费阅读 下载全文
  • 所谓教学后记,是指教师课后对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的回顾与反思,并附写在教案后的文字记载。一个教师要想形成自己独特的风格,除了课前认真备课、写好教案,顺利完成每节课的教学任务外,课后还要对每节课的教学进行认真反思,及时分析和总结,再回归教学实践加以验证,如此自培自陶,理性上升,有序进行,终会形成独特风格。
  • 学校管理要以人为本 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育课程改革的深入推进,全面落实课程改革目标、切实提高教育质量、促进教师专业化成长、提高学校课程建设能力及办学水平已经成为当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务,也是深化教学研究改革的方向和重点。课程改革的实践证明:人是学校管理的核心,管理的真谛就在于充分发挥人的价值,挖掘人的潜能,发展人的个性。因此,在学校管理中要坚持以人为本的理念。
  • [卷首语]
    让“心”先过去(顾卫忠)
    [课程改革研究]
    基于化学学科的综合实践活动实施策略(刘东方 林承志)
    新课程背景下的历史备课策略(王鸿娣)
    信息技术与中学英语学科整合的理论与实践(张兆祥)
    课改背景下低段课中操策略优化探究
    [课标教材]
    重视挖掘数学课本教学资源(倪秀丽)
    新课程地理课堂教学的宏观设计(柳青)
    新课改下政治课堂教学评价的案例研究(吴勇斌)
    [学科教学]
    课改之下我们怎样教语文(黄群英)
    我思故我活 我活故我新--“反思性教学”在语文教学中的运用(何奕)
    结合学科内容特点 提高语文课堂效率(李剑平)
    自主式作文教学初探(杨晋虎)
    培养良好的语文学习习惯(郭洪涛)
    新课标下初中数学教学活动的设计(马玉娇)
    初中数学“三清”教学模式的实践探索(盛吉良)
    在英语教学中如何培养学生的发散思维(金玉)
    基于智能交互式白板的教学设计研究(周雪)
    朗读在中学英语教学中的作用(史秀芳)
    关于同位语从句的教学(常仕斌)
    如何提高课堂讨论的时效性(李聚敏 郝建华)
    小学低年级实施趣味数学策略浅谈(刘丽杰)
    运用多媒体教学手段在美术课堂上创造和谐的教学环境(宋小巍)
    浅谈平面解析几何教学的思想方法(邓学宏)
    例谈语文教学中研读之失误及评析(梅德刚)
    浅谈计算机网络辅助下的作文教学(郑利群)
    教学生作文其实很简单(陈玉红)
    让习作飞出课堂走进生活(冯国新)
    阅读教学中学法指导的主要途径(田宝儒)
    从课后“思考·练习”看阅读教学(曾扬明)
    体验语言 感受文化--试论引“体验”于古诗教学中(郑建美)
    浅析“引导--探究”教学设计的实践--以小学数学课堂教学为例
    培养创新思维 提高学生素质(张子昌)
    走出英语课“秀”的误区(胡星)
    小学英语“语法教学儿童化”举隅(宋奇奇)
    [课例与评析]
    一则教学案例引发的思考--新课程背景下教师主导性的价值探讨(薛国平)
    作文需要真情涌动--《礼物》习作教学设计(杨忠敏)
    [教学设计]
    让品德回归生活--《买卖中的道德》教学设计(鸦彬)
    《遗传的物质基础》教学设计(孙青)
    [教学随笔]
    浅谈未成年人思想品德教育(黄蕴慧)
    浅谈初中语文小组合作学习的形式(王博)
    如何在新课程实验中顺利完成教学任务(程学林)
    浅谈如何培养学生的学习兴趣(尹立娜)
    背课文的启示(张建芹)

    辽宁省中小学校长“校园安全”专题培训班在沈举办
    蓬勃发展的新疆阿克陶县教育事业
    创辽西一流名校 育满园桃李芬芳
    本刊启事
    本刊2007年论文评选大赛组织奖获奖名单
    本刊2007年论文评选大赛一等奖获奖名单
    [能力培养]
    创设和谐的课堂环境 促进学生思维发展的多端性(林桂杰)
    [继续教育]
    “沙龙”式语文校本教研策略研究(刘俊梅)
    教学后记--教学反思的起点(杨新文)
    [学校管理]
    学校管理要以人为本(马军民 阿不都艾尼·海力力)
    《中小学教学研究》封面

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