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文献检索:
  • 最美的风景 免费阅读 免费下载
  • 自从成为了一名教师之后,每一天我都感觉过得很快乐,而孩子们则是这快乐的源泉,是最美的风景,令我为之陶醉,为之欣慰。
  • 论语文新课程目标的理念和特征 免费阅读 收费下载
  • 语文新课程目标的理念是“全语文”、“全育人”;语文新课程目标的特征是体现了语文课程的基本性质;凸显出学生在语文课程学习过程中的主体地位;追求着学生一生的可持续发展。呈现出语文课程的实践性本质。
  • 教师合作教学的策略与思考 免费阅读 免费下载
  • 教师教学工作是学校教育教学活动中极其重要的环节,如何适应新课程改苹发展的需要,采取符合素质教育要求,能够促进学生发展、教师成长、提高学校教学质量的教师合作教学策略,已成为高中课程改革中的一项重要任务。本文从高中课程改革的实际出发,着眼于教师合作教学的操作与实施,阐述了教师合作教学中存在的主要问题和应采取的切实可行的对策和方法,为进一步深入开展基础教育课程改革提供可操作的实践依据。
  • 在教学中开展研究性学习的探讨与研究 免费阅读 收费下载
  • [问题提出]研究性学习作为新高中学科教学大纲中的一个有机部分,它是国家教育部提出的以培养“创新意识与实践能力”为核心的教育目标而实施的新的课程改革。多年来,我国的教育,尤其是中小学教育都是以“应试”为目的的。然而随着社会的发展,市场竞争必然加剧,应试教育的弊端日益暴露。“高分低能”、“综合素质低”这些情况曾一度非常普遍,造成了极大的负面效应。随着社会的发展,学科日益显示出了它的另一面——一个不仅仅作为理论工具,而是以本身的、强大的力量去解决问题的一面。这便是学科中的“应用学科”,而应用学科知识去解决实际问题的方法则称之为“学科建模”。
  • 关于高中历史新课程改革的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 轰轰烈烈的新一轮高中历史新课程改革如浪潮一般涌了过来。这个浪潮只能迎,不能拒。那么作为高中历史教师在实践中应如何把握课改的方向,适应新课改的要求。在此我浅谈一二。
  • 全方位把握 深入钻研教材 免费阅读 收费下载
  • 有人说教材是“金科玉律”,是“圣经”,是“范本”,是“载体”,是“例子”,是“材料”……不同的老师,受不同教育思想的影响,对教材的认识、理解全然不同,对教材的使用就更有天壤之别,传统做法是“教教材”,课改理念主张“用教材教”。不管怎样“,教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实现课程目标、实施教学的重要资源。”因此,笔者认为教材是教学的载体和根本,钻研教材是备课的基础。但是,教师在备课时有个误区:抄袭“教案”花时多,钻研教材花时少;讲究“教法”花时多,探究“学法”花时少。
  • 培养学生感悟的策略 免费阅读 收费下载
  • 中国传统的感悟披上了神秘主义的外衣,无迹可求。现行小学语文教学培养学生感悟的策略基本上是诵读、体验、涵泳、联想、想象而已。去掉感悟的神秘主义外衣,从现代认知心理学的角度来重新认识并把握它。悟,就是直觉。感悟,就是悟。感悟的关键是要有某事某物的“触发”。培养学生感悟,就要抓住“愤”、“悱”,寻求感悟机缘,“感悟”才会随时伴随学生左右。
  • 浅谈如何培养学生的写作兴趣 免费阅读 免费下载
  • 在语言教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,很有必要探究这个“头痛症”的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。
  • 试议数学教学反思 免费阅读 收费下载
  • 数学教学反思是对数学教学的反思性活动,它有助于使数学教师“所采用的理论”与“所倡导的理论”趋于一致,促使数学教学从“经验型”走向“合理型”,是数学教师的行动研究;其内容包括数学教学内容、学生及其数学学习活动;其途径为写数学教学后记、观摩与分析、行动研究等。
  • 舞台上的英语实践活动 免费阅读 免费下载
  • 英语是一门实践性很强的课程。在教学过程中教师要注重语言的意义,着重培养学生使用语言知识和技能解决问题的能力。虽然目前国内学校已开始注重口语、听力教学,但由于无法将学生置于一个纯英语的环境中,导致学生实际运用英语的机会不多。《英语课程标准》指出:“(英语)实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。”进行英语才艺大赛就是给学生提供一个表达自己情感与能力的舞台,让学生在舞台上主动强化英语技能,全面挖掘自己的潜能,展示自己的生命活力。下面谈谈我校的一些做法。
  • 弹性设计生成动态课堂 免费阅读 免费下载
  • 传统的课堂教学由教师统一预设,学生按照教师的思路被动地接受知识。这种教学要求教学实际过程与预先设计能够完美对应。但是教师所面对的是一个个生动的个体,学生的认知水平和认知潜能很难被准确全面的认识,统一设计往往会制约他们潜能的发展。正如教育法则所发现的:热带金鱼养在鱼缸中,生长缓慢,长到三寸多,便不再生长。如果将这种金鱼放到水池中,两个月的时间,人们惊奇地发现:原本停滞在三寸长的金鱼迅速长到了一尺。
  • 设计数学问题 培养思维能力 免费阅读 收费下载
  • 数学教学必须根据学生的认识水平、教材内容、课型要求等,设计适度的数学问题,从而达到培养学生的思维能力和思维品质、培养学生主动应用数学知识的意识和综合运用所学知识解决问题的能力的目的。
  • 利用信息技术 优化音乐教学 免费阅读 收费下载
  • 音乐教学是素质教育的重要组成部分,利用信息技术,优化音乐教学,对于激发学生学习音乐的积极性,提高学生审美能力,培养学生创造能力,具有重要的意义。整合了信息技术的音乐课堂教学,将改变以往音乐教学目标较为单一、内容相对陈旧、教学方法过于单调、教学评估不够全面、学生缺乏学习兴趣等等弊端,让学生在现代信息技术中感受音乐的魅力,获得全面、丰富的审美体验,提高审美素养,实现个性全面健康发展。
  • 在作文教学中培养学生的感恩意识 免费阅读 收费下载
  • 在近年中、高考试卷作文考试中,“感恩”类词汇频频出现,一时间得到了社会的普遍关注。命题者的旨意即想通过这一渠道,唤起当代青少年学生的感恩意识,以构建和谐社会的美好氛围。本文试从作文教学的实际出发,探讨如何启发学生感悟身边洋溢着真、善、美精神的人与事,并在唤起学生感恩意识的同时,如何将自己的真情实感写入文章,及如何在珍爱生命、赞美生活的同时,更好地塑造自己美好的未来。
  • 论历史教学中多媒体的应用 免费阅读 收费下载
  • 初中历史新课标实施以来,广大教师借助现代化的教学手段,认真组织教学,使课堂教学焕发出从未有过的活力,各种教学课件层出不穷,多媒体被有条件的地区广泛应用于历史课堂教学中。同时在多媒体应用的过程中也存在一些问题。
  • 不拘一格 “变”中求胜——试谈初中《历史与社会》课堂教学设计艺术 免费阅读 收费下载
  • “教必有法、教无定法、贵在得法”,初中《历史与社会》内容虽涉及面广,但较为程式化,因此在课堂教学设计上更应不拘一格,“变”中求胜。课堂的“变”可体现在这些方面:一、课型设计要多样化,克服因教材编写的程式化而产生课型设计的程式化;二、活动安排要多样化,把知识性与趣味性有机地结合起来;三、命题方式要多样化,以命题的多样性来充实活动内容;四、点缀的内容多样化,增加课堂容量,开阔学生视野。
  • 浅谈英语教学的课后反思 免费阅读 免费下载
  • 新课程理念下的课堂教学,要求教师成为拥有先进教学理念、精通反思技术、善于交流与合作的探索者,并迅速完成向发展型、反思型和创新型教师的转变,而课后反思恰恰是教师专业成长的根基和活力,本文试就英语教学的课后反思进行初步探讨,希望与广大同仁共勉。
  • 信息技术课在激发学生兴趣方面应该注意的几个问题 免费阅读 免费下载
  • 设计情境,激发学生的学习兴趣,是目前中小学信息技术教学中教师普遍重视的一个问题,同时也是衡量一堂课优劣的重要标准。几年来,广大教师及教研工作者在此方面付出了很多努力。他们在激发学生学习热情、培养其逻辑思维、综合思维及创新思维能力等方面取得了很多成功的经验,但同时我们也看到,受思想观念、传统定势及对教学内容的把握程度等因素影响,有些教师在激发学生兴趣为教学服务方面还存在着很多不足,需要进一步调整、改进和提高。
  • 中学生物计算机辅助教学存在的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 随着计算机的普及,教师应用计算机辅助教学(CAI)的热情高涨,但在计算机辅助教学中常常会出现一些问题。本文分析了中学生物计算机辅助教学中存在的问题,并提出了一些解决问题的对策。
  • 浅谈低年级识字教学 免费阅读 免费下载
  • 识字是阅读、写作的基础,识字教学又是低年级语文教学的重头戏。传统的教学方法,学生常常觉得枯燥乏味,事倍功半,很难见效。如何根据小学生心理和生理特征来正确引导学生准确、牢固、高效地识字,是低年级语文教师经常面对的一个难题。对小学生来说,有了浓厚的兴趣就会有强烈的学习动力。学生在兴趣盎然中获取知识,就会达到理想的效果。所以可创设情境、广开途径进行识字教学,激发学生识字的兴趣和积极性。我在多年的教学中摸索出了一些点滴体会,下面谈一谈我的一些具体做法。
  • 作文教学的有效形式——活页作文 免费阅读 收费下载
  • 所谓的活页作文就是将作文不再写在固定的作文本上,而是写在作文活页纸上。作文写在固定的作文本上,完成后交给老师;老师批改后放在办公室,等到作文讲评时发给学生。评了上周作文写了本周作文之后,作文本将再一次回到教师案头,循环往复,周而复始。——这是常规作文教学过程中的惯用模式。学生上了三年级以后我们有了作文作业。每每想将一些优秀习作展示给全班学生时,由于作文本展示受到限制我不得不让优秀习作的作者再把文章用纸重抄一遍,然后再在展示台上展示或装订成集。虽然抄写很辛苦,但这些小作者们仍很高兴,
  • 浅谈小学语文课堂教学“四法” 免费阅读 收费下载
  • 《语文新课程标准》强调:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话的过程中进行,教师是学习活动的组织者和引导者。灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习,即要求学生从“学会”到“会学”。在学习活动中,学生不是被动的、消极的,不是被灌输的器皿,更不是书本的复写,教师的“应声虫”,而是要体现同“个性的、生活泼的、充满生命活力”的学生。
  • 浅论对小学数学课堂教学策略的把握程度 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是学生获得知识、形成技能技巧、发展智力和能力,培养良好的思想品德的最基本的途径。要提高教学质量,应该注重对课堂教学策略的把握,这是深化课堂改革,全面落实新课程标准的关键。本文依据多年的教学实践经验,对低年级数学课堂教学策略的把握作了一些探索。
  • 浅谈小学数学自主探究学习的实施 免费阅读 免费下载
  • 正如苏霍姆林斯基所说:“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强。”在小学数学教学中,教师应该改变单一的“老师教——学生学”的学习方式,要采用多种创新方式,使学生在自主探究中轻松地获得新知。下面结合自己多年的教学实践,谈几点粗浅的体会。
  • 构建有利于学生发展的课堂 免费阅读 免费下载
  • 新的课程理念认为,人的发展是教育追求的核心和目标,致力于人的发展的教育才是真正的教育。发展,就是要提升人的地位,显示人的价值,开发人的潜能,展示人的个性。要实现学生全面主动、生动活泼的发展,就要凸现主体发展观,培养学生的独立性和自主性,促进学生主动地、富有个性地学习。
  • 数学应用题中的合作学习——浙教版《列二元一次方程组解应用题》合作学习教学案例 免费阅读 收费下载
  • 新时期的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识,更重要的是为培养学生自主探究、主动获取数学知识的能力。“小组合作学习模式”是实现这一目标的重要途径。新的课程标准提出:有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。可见当今的数学课堂教学开始强调注重学生的自主性,培养学生的团体协作精神,而合作学习正是培养学生自主参与意识的一种有效的学习方式。因此,小组合作学习是时代赋予数学教学活动的要求。浙教版教材中出现了较多的“合作学习”,它能改变传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教案化、静态化的弊端,
  • 学习乐趣从这里开始……——听方丽老师《唢呐配喇叭》一课有感 免费阅读 收费下载
  • 在过去的音乐教学中,我们常发现学生缺乏参与课堂教学的热情,缺乏积极主动学习的意识,课堂沉闷而死板,学生们像一只只沉默的“羔羊”,教师则是孤独的“牧羊人”。新课程理念犹如一股春风,吹开了音乐传统教学的郁闷空气,给课堂教学带来了清新与活力。探究、合作、自主、互动等教学新理念,使课堂教学显得多姿多彩。
  • 《人物外貌描写》教学实录及反思 免费阅读 收费下载
  • 设计理念 伴随着新一轮的课程改革,我逐渐领悟了于永正老师的“五重教学”——“重情趣,重感悟,重积累,重迁移,重习惯”。而于老师所说的情就是指对学生有情,对语文教学有情,上课有情。为此,教学实践中,我在关爱每一个学生的基础上,努力实践与教材、学生之间的对话。尤其是对待一直被学生称之为“老大难”的习作教学,更是分散难点,
  • 《一杯水里能溶解多少食盐》课堂实录及反思 免费阅读 收费下载
  • 教学准备:食盐、小勺、筷子、烧杯、水 教学过程 一、食盐能无限溶解吗师:(出示一杯清水,把一小勺盐倒入杯中并搅拌)大家猜猜我用筷子搅拌之后会出现什么现象?生:盐会溶解。师:(再往杯中倒入一小勺盐并搅拌)那再放入这勺盐搅拌后有什么现象?生:盐又溶解了。师:那老师不停地往里面放盐,不停地搅拌,盐会不断地溶解吗?
  • 《保护水,节约水》教学实录及评析 免费阅读 收费下载
  • 活动内容 小学《品德与生活》北师大出版社二年级上册“水和我们的生活”第三个子课题“保护水,节约水”。 活动目标 1.初步了解水资源现状,感受水资源的宝贵和稀少,增强关心周围水资源的环保意识; 2.能联系实际,为保护水、节约水资源做些力所能及的事,养成节约用水的良好习惯。
  • 《物质组成的表示方法》教学设计及评析 免费阅读 收费下载
  • 《物质组成的表示方法》一课是义务教育课程标准实验教科书上海版《化学》九年级上册第3章中的内容。
  • 《美国》教学设计 免费阅读 免费下载
  • 学生在学习过程中,主体性最理想的表现是他们能创造性地学习。《美国》一节内容丰富,既有许多问题可以启发学生思考,又有恰当的事例供学生讨论,更有培养学生情感的生动素材。现以分块教案的形式,浅谈对《美国》一节的教学设计。
  • 《中国龙》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教材分析 本课是人民美术版第六册第十课内容。本课是以“欣赏评述”为主,融“设计应用”、“造型表现”于一体的一节美术课。龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。它曾经是原始人崇拜的图腾,象征着幸福、吉祥、威武。现在,它是整个中华民族的象征。 与创造表现中加深体会并增强对美术学习的兴趣。
  • 《导体与绝缘体》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 教学目标 1.科学探究:学习检测一块橡皮的过程,能依据检测一块橡皮的“科学规范”的计划去检测更多的物体,能对所搜集的信息进行整理与分析,并提出问题。 2.情感态度价值观:学会与人合作,形成尊重事实的科学态度,认真细致地探究习惯和安全用电的生活意识。
  • 谈高考英语试题的再创性——以2007年部分省市试卷中单项填空题为例 免费阅读 收费下载
  • 高考英语试题的再创性是一直以来在教学中被忽略的一个问题。许多情况下我们只是停留在对试题的浅层次认知上。实践证实,对考完试题的再研究、改编和创新,会给师生带来颇丰的收获。
  • 浅谈小学生学习兴趣的培养 免费阅读 收费下载
  • 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”对于小学生来讲,兴趣则是他们开启知识大门的金钥匙,如果他们对学习感兴趣,就能产生强烈的参与意识,从而把学习当作一件快乐的事,学习效果自然就好。可见,小学生学习兴趣的培养对于他们学习各科知识有着十分重要的作用。
  • 在设计中提高数学作业的有效性 免费阅读 收费下载
  • 数学作业是学生最基本的数学学习活动形式之一。对于学生学习来说,数学作业必须是有效的,这种有效性首先是作业设计的有效性。要提高数学作业设计的有效性,就要充分体现作业的趣味性、自主性、实践性、合作性和开放性。
  • 浅谈素质教育在英语教学中的实施 免费阅读 收费下载
  • 课改要求我们为了使素质教育在英语教学中充分实施,教师不仅要使学生在“听、说、读、写”四方面均衡发展,而且要积极发挥教师的教育教学主体和学生的学习主体作用,使学生由"要我学"变为"我要学",因势利导,使素质教育在英语教学中得到充分的体现。
  • 作文点评要保护孩子的灵性思维 免费阅读 免费下载
  • 一天,我随意看了看女儿的作文,发现老师很少写评语,只是给了表示等级的B、B-。再看为数不多的写评语的作文,评语也多是“内容枯燥,没有详细的描写、结尾太罗嗦”之类的套话。
  • 我在磨课中成长 免费阅读 收费下载
  • 所谓“磨课”,是指一节课反复上几次,每一次课后都要进行反思,反思后,同步跟进,精心打造后再上。通过磨课我才意识到,有10年教龄的我在授课、备课过程中,存在诸多的不足,也正是磨课让我真正地成长起来。
  • 如何有效地听课、评课 免费阅读 收费下载
  • 在听课的过程中,怎样评价一节课的好坏,必须有个评价标准,那么评价一节课好坏的标准是什么呢?我想从以下两个方面谈谈个人看法。
  • 体育教师有效听课的实施策略 免费阅读 免费下载
  • 听课,是校本教研的一项重要活动,是促进教师专业化发展的一条重要途径,它具有双效功能。一是对执教老师专业的“打磨”,二是给相关学科的老师提供研讨的契机。几乎所有的学校都明文规定教师每学期必须完成一定的听课次数,并依此对教师进行严格的考核,但在实际效果上意义不大;在一些听课场合,我们经常可以见到听课时总是人满为患,而参与评课的人员却是寥寥无几,面对评课还是有不少老师无言以对。许多教师听课之后却没有多大的收益,那么,如何提高听课效益呢?
  • 2007年辽宁省中小学青年教师教学技能竞赛决赛获奖名单 免费阅读 收费下载
  • 2007年辽宁省中小学青年教师教学技能竞赛决赛在沈阳举行 免费阅读 免费下载
  • 由辽宁省教育厅组织、辽宁省基础教育教研培训中心承办的辽宁省中小学青年教师教学技能竞赛决赛于2007年8月26、27日在沈阳举行。由省内各市经过初选所推荐的教师共计140余人参加了本次竞赛决赛。本次竞赛学科为高中语文、初中数学、小学英语三个学科,分初赛和决赛二个阶段进行。
  • [卷首语]
    最美的风景(田树生)
    [课程改革研究]
    论语文新课程目标的理念和特征(潘涌)
    教师合作教学的策略与思考(刘凌波)
    在教学中开展研究性学习的探讨与研究(何绍纯 王旭飞)
    关于高中历史新课程改革的几点思考(林桂平)
    [课标教材]
    全方位把握 深入钻研教材(邱衍霖)
    [学科教学]
    培养学生感悟的策略(吴维山)
    浅谈如何培养学生的写作兴趣(张斌)
    试议数学教学反思(李中华)
    舞台上的英语实践活动(李国华)
    弹性设计生成动态课堂(张会存)
    设计数学问题 培养思维能力(冯广兰)
    利用信息技术 优化音乐教学(董爱利)
    在作文教学中培养学生的感恩意识(耿家娜 宫晶)
    论历史教学中多媒体的应用(牛春林)
    不拘一格 “变”中求胜——试谈初中《历史与社会》课堂教学设计艺术(朱俊宏)
    浅谈英语教学的课后反思(王莹莉)
    信息技术课在激发学生兴趣方面应该注意的几个问题(吴晓阳)
    中学生物计算机辅助教学存在的问题及对策(毛德明)
    浅谈低年级识字教学(郭巧珍)
    作文教学的有效形式——活页作文(刘英华)
    浅谈小学语文课堂教学“四法”(孔晓慧)
    浅论对小学数学课堂教学策略的把握程度(杨兰英)
    浅谈小学数学自主探究学习的实施(郭红)
    构建有利于学生发展的课堂(王汉华)
    [课例与评析]
    数学应用题中的合作学习——浙教版《列二元一次方程组解应用题》合作学习教学案例(赵晓楚 周爱东)
    学习乐趣从这里开始……——听方丽老师《唢呐配喇叭》一课有感(钱涛)
    《人物外貌描写》教学实录及反思(王晓丽)
    《一杯水里能溶解多少食盐》课堂实录及反思(杜志刚)
    《保护水,节约水》教学实录及评析
    [教学设计]
    《物质组成的表示方法》教学设计及评析(王国宾)
    《美国》教学设计(叶成福)
    《中国龙》教学设计(魏亚丽)
    《导体与绝缘体》教学设计(项国新)
    [考试研究]
    谈高考英语试题的再创性——以2007年部分省市试卷中单项填空题为例(杨行胜)
    [能力培养]
    浅谈小学生学习兴趣的培养(崔凤喜)
    [教学随笔]
    在设计中提高数学作业的有效性(王明一)
    浅谈素质教育在英语教学中的实施(张云奉)
    作文点评要保护孩子的灵性思维(郑金玲)
    我在磨课中成长(杨玉青)
    如何有效地听课、评课(孙秀梅)
    体育教师有效听课的实施策略(牟先涛)

    2007年辽宁省中小学青年教师教学技能竞赛决赛获奖名单
    2007年辽宁省中小学青年教师教学技能竞赛决赛在沈阳举行
    《中小学教学研究》封面

    主管单位:辽宁省教育厅

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