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文献检索:
  • 由一篇短文想到的…… 免费阅读 下载全文
  • 有关《动物学校》一文我想很多老师都可能看过,其情节大概是这样的:为了应对未来严峻形势的挑战,动物们决定创办一所学校,以培养后代多种技能。校方制定的课程有飞行、跑步、游泳、爬行、跳跃等科目。
  • 新课程改革与英语教师的自主专业化发展 免费阅读 下载全文
  • 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。当前,基础教育课程改革正在实践中不断深化,这给英语教师带来了严峻的挑战,同时也为英语教师提供了自我发展的平台,这次课改所产生的深刻变化,将集中反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上,而这一切都需要教师在实践中进行积极的探索去实现,因此,英语课程改革成败的关键在英语教师。英语教师应尽快地走进新课程,适应新课改,在改革的进程中与新课程一起成长,实现自主专业化发展。
  • 谈思想政治新课程教学中三维目标的有机整合 免费阅读 下载全文
  • 传统的政治课堂教学非常强调“双基”(基础知识、基本技能)目标的达成。但这种达成基本上是为高考服务的,具有极强的工具色彩。新的思想政治课程标准对思想政治课堂教学明确提出知识、能力、情感态度与价值观的目标,即所谓的三维目标。如果我们在新课程教学中无法对三维目标进行有机整合,就必然会回到过去课堂教学的老路上去。那么,在具体的政治新课程课堂教学过程中,我们究竟如何对三维目标进行有机、有效的整合呢?在教学实践中我感到主要应把握好以下两个环节。
  • 探究式教学的操作误区与应对策略 免费阅读 下载全文
  • 探究式教学是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探索、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学模式充分体现了以“实践为本位”的训练观、以“人的发展”为宗旨的教学观、以“民主合作”为基础的师生观。走进科学课堂广泛听课后我们发现,在探究性学习的实施过程中存在着以下误区。
  • 读书·归纳——研读普通高中课程标准数学实验教材心得 免费阅读 下载全文
  • 笔者近期研读了国内四个版本普通高中课程标准数字实验教材,现仅将不同版本教材各自特点归纳介绍如下,与数学同行交流。
  • 浅谈和谐数学课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 数学新课程标准强调数学课堂应“以人的发展为目标,关注学生的可持续发展”;好的课堂教学应能促进有效学习的进行,使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能;教学应关注学生学习的合过程,让学生在数学学习中发展思维:本文就当前数学课堂教学中存在的问题出发,从如何优化课堂教学方式,促使学生学习方式的转变进行阐述。
  • 提高中学生英语写作能力的途径 免费阅读 下载全文
  • 英语书面表达是当前初中英语教学中一项重要的任务,它是对学生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合考察,其分值在试卷中也占有相当大的比重。这就要求学生在平时的学习中除了要掌握扎实的英语基础知识外,还要注重语言的运用和交际,同时还要注重书写规范、工整。本文仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索,以期找到一条有效的途径。
  • 与生物“图解”同行 免费阅读 下载全文
  • 新编教材中采用了大量的生物图解,而这些图解正切入到每节课的教学重点和教学难点。在教学活动中,如能充分地利用好这些图解,将起到事半功倍的效果。同时,还能提高学生的想象能力、分析问题和解决问题的能力,增强学生的学习兴趣。
  • 谈“化学反应的限度”教学概念导入的实验设计 免费阅读 下载全文
  • 从现行三套教科书“化学反应的限度”概念引入的特点出发,运用化学学习三重表征来重新设计概念的教学,达到提高学生对“化学反应的限度”的理解深刻性和全面性。
  • 阅读教学——高中思想政治课程实施的一种有效方式 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学中的应用理解策略的教学模式,是以培养和应用阅读理解策略为目标,促进师生共同完成对知识建构的一种教学方法。课堂教学中进行有效实施,要让学生形成正确的阅读观和积极的阅读态度;引导学生对阅读策略的运用;要充分发挥讨论的作用;加强对阅读教学过程中的理解监控。
  • 创业教育——高中政治教育教学的支点 免费阅读 下载全文
  • 在构建社会主义和谐社会中,大力发扬井冈山精神,加强创业教育。在高中阶段,以高中政治课程为切入口,利用创业教育为支点,借助政治教育教学模式这一杠杆作用,培养学生的创业精神,增强学生的创业意识,完善学生的创业知识结构,提高学生的创业能力。
  • 用诗词点燃初中历史课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 早在古罗马时期,普罗塔克就曾说:“儿童不:是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种”。著名特级教师于漪也说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”诗词语言精炼,深受学生喜爱,在初中历史课堂上能巧用诗词会使历史课变活动,打动学生的心,会使历史课更有生气,并能起到先声夺人的作用,学生的学习历史热情因此被点燃起来。
  • 让初中政治课堂教学“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 寓素质教育于政治课教学中,就必须十分重视教学过程,没有科学的过程就没有科学的教学。素质既不能脱离具体的个体而存在,也不能脱离主体的活动而存在。学法得之于教法,“授之以鱼不如授之以渔”。素质教育不仅要使学生“学会”,而且要让学生“学会”掌握“怎么学”。因此,为了充分调动学生学习的积极性,让每一个学生都参与到课堂教学中来,发挥学生的潜能和创造力,使学生在参与探索知识、获取知识的同时,情感得到陶冶、才智得到发挥、潜能得到开发、素质得到提高、知识得到积累,能力得到培养和锻炼。
  • 浅谈新课程下初中思想政治课的有效教学 免费阅读 下载全文
  • 初中思想品德课是一门基础性社会学科,它对于培养学生的综合分析能力,帮助学生树立正确的人生观、世界观有着其他学科所无法替代的作用。初中思想品德课堂应立足于现实生活,立足于学生的生活经验,生活实际,学生的心理、生理发展规律,注重学生的情感体验,多开展活动,促进学生知、情、意、行的和谐发展。因此,在新教材的教学中,尤其是在现阶段的教学评价制度之下,如何体现新教材的设置理念,突出教学活动的实效性,是所有思想品德教师所面临的一个重大课题。
  • 英特尔未来教育中框架问题设计例谈 免费阅读 下载全文
  • 在英特尔未来教育培训中,问题设计是贯穿始终的一条主线。而在教学应用中问题设计仍然是一个重点,同时也是一个难点。现就教学应用中的一些实例谈点看法。
  • 进行资源忧患意识教育的教学模式——协作——探究教学模式的操作程序案例 免费阅读 下载全文
  • 中国人口众多,人均资源相对贫乏,承受着发展和人口的双重压力,因此要有资源忧患意识。经调查发现,中学生的资源忧患意识淡薄,对其进行资源忧患意识教育是当务之急。地理学科的知识结构和特殊功能,使得中学地理教学成为进行资源忧患意识教育的主阵地。面对新形势的要求。教师正在改变教育的观念,改革课堂教学模式、方法,探索具有个性魅力、符合新的教学理念的教学模式。协作一探究教学模式是进行资源忧患意识教育的有效教学模式,并通过具体的案例阐述该模式的具体实施过程。
  • 在声乐教学过程中学生的紧张心理成因分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 经历过声乐表演的人都有这样的体验:站在舞台上望着台下涌动的人群,心狂跳不止,一下子提到嗓子眼儿,仿佛堵在那里,以至喉咙发不出声音。这种紧张的心理使歌唱大打折扣,发挥不出自己正常的声乐水平。这种现象在声乐教学课堂上也普遍存在。一些学生在完成教师布置的歌唱任务时,有一种慌张、忙乱、失调等紧张心理反应。这种负面的心理机制使学生不能进行有效的音乐思维,导致其音乐活动不能得到进一步的开展。因此,分析学生在声乐学习过程中的紧张心理成因,对排除学习心理障碍,激发学习动机,开发音乐潜能,促进音乐综合能力的形成和可持续发展具有积极的意义。
  • 谈新课程下信息技术整合的策略 免费阅读 下载全文
  • 全国课改实验区已完成三年一轮的实验,即运用新教材的第一批学生已经顺利毕业。各个省区的新课程改革全面铺开。在新课程改革由实验阶段走向推广成熟阶段,找到一种适应新课程的信息技术整合的方:宏和手段显得更为迫切。
  • 运用交互教学 构建识字交互教学新模式 免费阅读 下载全文
  • 交互教学(Reciprocal Teaching)是Palinesar和Brown在1984年的实验中发展起来的一种阅读教学模式。在交互教学中,师生互换“教学领导者”角色,轮流承担教的任务,“教师”引导学生运用预测、提问、澄清和小结等阅读策略进行教学对话,共同实现对课文意义的建构。大量研究表明该模式能有效提高学生的阅读理解水平。
  • 促进农村小学生课外阅读的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读是课外语文学习中最重要、最普遍的形式,它是课内阅读的扩展和提升,是阅读能力训练必不可少的部分,其重要性是不言而喻的。幼畏程标准》高度重视课外阅读,对小学生课外阅读提出了具体、明确的要求,这是以往所没有的。然而对于农村小学生来说,由于社会、家庭、教师等多方面原因,课外阅读在书籍数量、书籍选择、阅读时间、阅读指导、阅读效果等方面存在诸多问题,因此就要寻求解决的策略,为此我们做了有益的尝试。
  • 阅读教学中的语言整合 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,语文教学习惯于单项的语言训练,“字词句篇、听说读写、知情意行”等人为繁琐、复杂、机械的语言训练项目。这既肢解了活生生的课文,又弱化了语文的人文内涵。,“听说读写”,“语言、形象、情感、思想”之间不能达成顺畅的转化,削弱了语言的整合功能,学生只能获得零散的语言知识和技能。由于缺乏综合化的语言实践活动而难以整合,导致教学效益低下,并且严重影响了学生语文能力的形成和写作素养的提高。为此,在语文教学中,必须将“字词句篇”、“听说读写”、“知情意行”当作一个不可分割的整体,在活生生的语言中体验多变的情感,寻觅深邃的思想,探求多彩的意境。
  • 精心设计探究活动 彰显数学课堂实效 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。教师应该激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。使学生乐于并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。《美国国家科学教育标准》认为“探究是一个知道什么,为什么知道以及怎样达到知道的问题”。
  • 随风潜入 润物无声——浅谈美术教学中实施即时评价的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 美术教学应在师生之间讨论交流中进行。在互动中,教师可以利用平等的关系,引导孩子发现美,欣赏美。在课堂中运用语言对孩子的学习活动进行评价,可以帮助孩子理解,有助于孩子形成正确的是非标准。
  • 关注实验误差 培养科学精神 免费阅读 下载全文
  • 最近听了《测量摆的快慢》一课,对其中关于对实验数据分析一节觉得颇有新意,现将部分环节整理如下。 (前面学生已按“摆的快慢与摆锤重量、摆线长短、摆幅大小”分别进行了探究性实验,接下来是汇报实验) 师:下面我们开始汇报实验的结果,先请研究“摆的快慢与摆锤重量”的同学汇报你们的实验过程。
  • 深度阅读 需要教师深度引导——《哪吒闹海》教学谈 免费阅读 下载全文
  • 新课改倡导“以学生为主体”的教学理念。《语文课程标准》强调:“阅读是学生的个性化行为”,“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。这些理念是课改的进步,可是由于理解的偏失,在具体教学实践中,出现了阅读“过分自主”,缺少教师有效引导的现象,导致了学生的阅读感悟十分肤浅。肤浅的阅读,不利于培养学生的阅读能力,不利于学生语文素养的形成,影响阅读教学质量。
  • 《这儿真好》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 设计理念 本课是苏教版小学语文第二册第16课。这是一篇孩子一读就懂的童话故事。“阅读教学要让学生充分地读,在读中感怊,培养语感。受到情感熏陶”。教者在教学本课时紧扣“这儿真好”,充分利用好文本及插图,创设画面,引出小岛的变化,并就小熊的神态前后变化对比,带领学生入情入境,进行角色体验、情景体验,从而明白“这儿真好”来之不易,得出创造美好环境的重要性。引导学生在体验中理解词句,读出文本情境,在情境中进行说话训练,丰富文本内涵。
  • 《物体运动的方式》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容 苏教版《科学》四年级下册第3单元《物体的运动》的第2课。 教材分析 《物体运动的方式》的教学是在学生对运动有了基本了解,认识了运动相对性的基础上,对物体运动的方式及其特点进行集中研究,并将它们进行比较,找出异同点并以集合的形式表示出来,从而形象、具体地表示物体的各种运动方式之间的相互联系。学生在获取知识的过程中,通过合作探究、操作、观察、讨论,体验成功的快乐。随后教师利用学生的生活资源,将对物体运动的方式的学习由课内延伸到课外,使学生的思维由运动方式之间的相互联系延伸到自然界中许多事物的相互联系,从而帮助全体学生逐步形成科学的世界观。
  • 《彩色世界》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【教材结构】 《彩色世界》是江苏省编教材信息技术小学上册第13课的内容。它是对画图知识铺垫的延伸,贯穿着以后的整个画图教学。从教材的安排和课文的内容来看,这一课属于画图软件中的基础知识点,其目的在于教会学生如何置换前景色和背景色,以及对封闭图形进行色彩处理的方法。本课首先以几幅彩图引入课文,接着介绍了置换前景色、背景色的方法,接着以彩色房子为例,介绍了“涂色”工具,在读一读中提到“还可以用‘喷枪’、‘刷子’、‘取色’”工具来处理图形的颜色,最后以画几个简单的彩色图形作为练习。
  • 点击中考化学探究型试题 免费阅读 下载全文
  • 目前,中考作为初中教学的主要评价手段,其试题必然要对新课程改革中的科学探究教学活动进行评价。我们对近年来中考化学探究型试题进行分析,发现这些试题都有一些共同类型和特点,分析这些类型和特点,将有助于指导我们的化学教学。
  • 2007年高考理综Ⅱ卷试题典型错例分析及复习备考建议 免费阅读 下载全文
  • 2007年全国高考理综Ⅱ卷试题,在全面考查“五基”(基本理论、基础知识、基本技能、基本观念、基本方法)的同时,注重学科能力的考查,特别是课程的内在联系和分析问题的方法和解决问题的能力。既保持了近几年高考试题的特色,又表现出课程改革的特点。试题在试题数量、组卷方式、所占分值等方面与2006年理科综合测试试卷基本保持一致,体现了测试试卷的连续性和稳定性。
  • 指导学生拓展答问思路策略 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是语文教学不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于语文课教学的始终,:直接影响着课堂教学的成败。如何通过提问来培养学生能力,提高教学效果,已成为语文教学的一个重要课题。因此,不少人对语文课堂的提问艺术作了多方面的探讨。但对提问过后如何针对学生回答的具体情况作出科学分析并作出正确处理,这方面的研究文章不是很多,而这一问题又直接关系到当初提问的目的是否能够达到、教学任:务是否能够完成,因此对这一问题的研究就有着十分重要的意义。
  • 浅谈语文教学中的置疑艺术 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学中的置疑艺术非常重要。一个问题能体现教师对教材的理解的深度,也能表现出教师的教学技能。课堂教学的目的是解决问题。而置疑则是解决问题的前提条件。置疑的方式、角度不同会直接影响解决问题的效果。《学记》上说:“善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。”可见古人是非常注重置疑艺术的。
  • 略谈作文教学中的审美体验 免费阅读 下载全文
  • 学生写作,不仅仅是简单的写作技能训练,它更多地表现为一种美的捕捉和美的创造。从某种意义上说,是一种美的体验和美的创造过程。然而,由于写作的社会氛围、教师的引导和学生自我调适诸方面因素,不少学生在写作中人云亦云,亦步亦趋。东施效颦。矫揉造作,处于被动状态。为此,必须引导学生加强审美体验。自觉运用新颖的材料和富有个性化的表达运笔为文。只有这样,学生的作文才会闪烁生活的珠光宝气。
  • 以变应变天地宽 免费阅读 下载全文
  • 语文教学,效益欠佳;学生厌学,教师难教,已引起方方面面重视。其间原因自然很多,但我认为现行的教法,难说不是一个很直接的原因。
  • 课堂提问的几个转变 免费阅读 下载全文
  • 一、转变提问主体 课堂教学过程是解决学习问题的过程,学习中一个又一个的问题由谁发现让谁提出,是教学主体思想的体现。传统的课堂提问方式,是我们在备课的时候已经把问题想得很细,提出的问题和发现问题都是事先设计好的,其方式也是老师问学生答,学生处于“被动”式思维,他们被迫去思考前面的知识,被迫去思考老师要求回答的内容,从而被动地进入上课学习的状态。这种“一言堂”式的提问剥夺了学生提问的权利,他们天生好问的意识消失了,只能机械、呆板地接受知识。为此,应充分发挥和调动学生的内因作用,充分体现学生为主体的课堂教学,让学生拥有提出、讨论、解决问题的权利,放手让学生直接参与提问设计,
  • 让错误成为学生前进的“垫脚石” 免费阅读 下载全文
  • 学生在学习数学过程中出现错误是难免的,有的是小错,有的是大错。为此,教师着急,学生苦恼。作为教师不要害怕学生出错,应切切实实重视学生学习过程中中出现的错误,认真分析错误产生的原因,对症下药。教师在教学时不仅要从正面讲清数学知识,还要能从反面揭示容易产生的错误的原因,帮助学生认识错误,并彻底根治错误。对于学生所出现的错误,教要正确对待,引导他们认识那“陌路”,走过那“曲折”,越过那“陡坎”,让错误发挥功效让错误成为学生学习发展中的“垫脚石”。
  • 论诚信教育中教师的榜样作用 免费阅读 下载全文
  • 诚信,即诚实守信,在失信已经成为顽疾的今天,加强青少年诚信教育意义深远。现在的孩子,若干年后将走上社会,他们的信用意识如何,将直接关系到我们民族的生存状态。因此,诚信从孩子抓起,犹如筑大厦之前务实地基。教师在学生诚信教育中树立良好的榜样作用,才能为诚信教育打下一个坚实的基础。
  • 浅议农村中小学音乐教育的现状及对策 免费阅读 下载全文
  • 一、农村中小学音乐教育的现状 1.认识上的片面阻碍着音乐教育的顺利开展 多年来,农村学校的音乐教育受传统观念的禁锢,一方面,教育管理者教育意识落后;另一方面是师资队伍力量不足,素质低。相应的教学设备欠缺或没有充分发挥人尽其才、物尽其用的功效,音乐教学水平发展滞后,音乐作为一门自然科学没有得到很好的开发利用。我国著名音乐教育家贺绿汀说过:“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事,决不能可有可无,等闲视之。”
  • 妙笔生花显文采 匠心独运现华章 免费阅读 下载全文
  • 初中学生的作文大多平淡无味。很多学生写作时能够把内容叙述完整,但写出来的文章犹如白开水,缺少滋味,很少有精辟、生动、新鲜的语言让人眼前为之一亮;亦很少有精巧的布局、严谨的结构让人为之叫好。这是许多初中语文教师在进行作文教学时受到困扰的一个问题。那么,如何改变这种状况呢?
  • 让学生成为研究者 免费阅读 下载全文
  • “学生即研究者”是学生主体地位的体现。学生的学习活动是学生个体自身的认识活动,任何人不能代替学生学习。此外,教师施加的全部教学影响,也只有通过学生个体自己的认识活动才能起作用。因此,我们只有树立“学生即研究者”的教育思想,充分发挥学生的积极性、主动性,促进其对未知的领域进行探索与研究。
  • 谈新课程下的小学英语教师如何开展教科研活动 免费阅读 下载全文
  • 新课程要求教师必须由传统的“教书匠”向“科研型”、“学者型”转变,教学任务繁重的小学英语教师更应该把教科研活动作为提高工作效率,减轻工作负担的有效途径。因此,在教学过程中,教师要积极让教科研走进课堂,利用自身优势,创造一线教师的教科研特色,提高教学效果和教科研的实效性。
  • 谈教学案例的构成与撰写 免费阅读 下载全文
  • 实施新课程以来,作为一种教学经验的载体,教学案例深受广大教师的欢迎;作为一种研究背景、研究素材和研究成果的形式,教学案例也受到许多教育研究人员的关注。综观我国各种教学杂志都很重视教学案例的刊发,许多学校、研究部门也很重视教学案例的收集并结集出版。实践证明,教学案例有助于教师把先进教学理念落实到具体的课堂教学行为之中;有助于提高教师的实践反思能力,促进教师的专业成长:有助于教师互相交流研讨,提高其评课等教研活动的实效。近年来,随着新课程的逐步推进,“教学案例”也进入了学科,已经开始受到广大教育工作者的关注。
  • 浅谈综合实践活动课的师资问题 免费阅读 下载全文
  • 一、综合实践活动课对教师的素质要求 综合实践活动课程是学生在教师的引导下,自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。综合实践活动不是一门学科课程,与其他课程相比,它具有综合性、实践性、开放性、自主性、生成性的特征。任何把综合实践活动当作一门具有知识体系的学科来“教”的做法,都不符合该课程的基本要求。综合实践活动课主张让学生通过亲身体验获得对客观事物和自己生活的感知与直接认识,更注重学生的个人感悟与个性化知识的发展,强调学生的个性化。
  • 一堂心理活动课解读 免费阅读 下载全文
  • 教育主题:找到培养自信的方法,在训练中体验自信、形成自信心理论分析:自信心、责任心、爱心的培养,是一个人成功的必备条件,多数儿童的自信心是在不断尝试的过程中获得的,其中存在的重要问题就是人们有时候不太相信自己,本课的学习主要是激发学生的兴趣,在训练的过程中体验成功的快乐,找到自信的方法,增强学生的自信心。
  • 浅谈小学生的心理健康教育 免费阅读 下载全文
  • 小学生正处在身心发育的关键时期。在这一时期如果出现心理失衡或人格上的偏差,将对他们的一生产生严重的不良影响。素质教育的目标就是培养全面发展的人,全面发展包括身、心两方面都得到健康发展。健康不仅仅是传统意义上的身体健康,还包括良好的精神状态,健全的社会适应能力,即身心健康。目前。小学生越来越多的心理问题,如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理乃至自杀、犯罪等等。这些都迫切要求学校加强对学生的心理健康教育。
  • 2007年辽宁省中小学青年教师教学技能竞赛获奖教师简介 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅中小学教学研究(月刊) 免费阅读 下载全文
  • [卷首语]
    由一篇短文想到的……(邹远航)
    [课程改革研究]
    新课程改革与英语教师的自主专业化发展(田进军)
    谈思想政治新课程教学中三维目标的有机整合(王锦飞)
    探究式教学的操作误区与应对策略(郭军)
    [课标教材]
    读书·归纳——研读普通高中课程标准数学实验教材心得(明晰)
    [学科教学]
    浅谈和谐数学课堂的构建(俞黎明)
    提高中学生英语写作能力的途径(吴晓钟)
    与生物“图解”同行(孔祥雯)
    谈“化学反应的限度”教学概念导入的实验设计(陆余平)
    阅读教学——高中思想政治课程实施的一种有效方式(韩阳)
    创业教育——高中政治教育教学的支点(邱华平)
    用诗词点燃初中历史课堂教学(王刚)
    让初中政治课堂教学“活”起来(吴爱华)
    浅谈新课程下初中思想政治课的有效教学(丁林青)
    英特尔未来教育中框架问题设计例谈(袁宝懿)
    进行资源忧患意识教育的教学模式——协作——探究教学模式的操作程序案例(郭凤霞)
    在声乐教学过程中学生的紧张心理成因分析及对策(陈卉)
    谈新课程下信息技术整合的策略(方明洪)
    运用交互教学 构建识字交互教学新模式(施笑莉)
    促进农村小学生课外阅读的几点尝试(贾同文)
    阅读教学中的语言整合(刘翠琴)
    精心设计探究活动 彰显数学课堂实效(李全顺)
    随风潜入 润物无声——浅谈美术教学中实施即时评价的教学策略(徐玉梅)
    [课例与评析]
    关注实验误差 培养科学精神(刘柱石)
    深度阅读 需要教师深度引导——《哪吒闹海》教学谈(黄百严)
    [教学设计]
    《这儿真好》教学设计(陈勇梅)
    《物体运动的方式》教学设计(黄军)
    《彩色世界》教学设计(李娟)
    [考试研究]
    点击中考化学探究型试题
    2007年高考理综Ⅱ卷试题典型错例分析及复习备考建议
    [教学随笔]
    指导学生拓展答问思路策略(杨怀兴)
    浅谈语文教学中的置疑艺术(王晓颖)
    略谈作文教学中的审美体验(孙丽)
    以变应变天地宽(孟凡英)
    课堂提问的几个转变(孟青)
    让错误成为学生前进的“垫脚石”(张维广)
    论诚信教育中教师的榜样作用(肖爱平)
    浅议农村中小学音乐教育的现状及对策(郝建平)
    [能力培养]
    妙笔生花显文采 匠心独运现华章(刘雯)
    让学生成为研究者(崔海峰)
    [继续教育]
    谈新课程下的小学英语教师如何开展教科研活动(刘梅荣)
    谈教学案例的构成与撰写(孙兴坤)
    浅谈综合实践活动课的师资问题(宁雪雷)
    [心理健康教育]
    一堂心理活动课解读(梁影)
    浅谈小学生的心理健康教育(李静艳)

    2007年辽宁省中小学青年教师教学技能竞赛获奖教师简介
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