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文献检索:
  • 新课程物理学科教育与人文教育相融合的思考 免费阅读 收费下载
  • 物理学科教育与人文教育具有功能的互补性和目标的一致性,融合两种教育是新课程教育教学发展的必然趋势。在新课程物理学科教育中,了解人文教育的内涵与物理教育中人文教育的现状、明确物理教师的人文素质重要性、认识物理教学中实施人文教育的前提与基本途径是加强人文教育的关键。
  • 英语新教材使用中的几种失衡现象 免费阅读 收费下载
  • 英语新教材的使用已有时日,但在新教材使用中严重地存在着几种失衡现象,表现在教参的使用、课堂上师生的活动、听说读写、知识讲解等各方面。解决好上述问题,才能使新课改得以顺利进行。
  • 高中政治课实施体验式教学策略的探索 免费阅读 收费下载
  • 体验式教学作为一种创新教学方式,它拓宽了开放式课堂教学的新模式,旨在把学习主题与学生的生活实际结合起来,在情景演绎、互动探究、实践运用中诱发体验、深化体验、提升体验,从而实现学生内心自主性精神的生长乃至生命的价值意义。当然在实施过程中也存在不少问题与困惑,有待于我们进一步去思考、探索、实践。
  • 以“反思性教学理念”为指导提升高中英语教学质量 免费阅读 收费下载
  • 本文从反思性教学理念出发,探讨教师如何在教学实践中既立足于教学实际,树立创新意识,重视教学问题的解决。又把“学会教学”和“学会学习”统一起来,促进师生共同提高,提升高中英语教学质量。
  • 高中体育专项选修在体育教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 高中体育与健康课程标准强调了它的基础性、实践性和综合性,突出“通过对运动项目的选择和学习,培养运动爱好和专长”的教学目标,因此,对高中体育课程教学提出了新的要求——实施模块组合的体育教学。这样的系统化和综合化,区别于义务教育阶段体育课程的重要特色,更是高中学生自主选择学习、达到形成运动爱好和专长保障。
  • 浅谈细节描写的策略与注意事项 免费阅读 收费下载
  • 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。
  • 重视语文教学中的感悟 免费阅读 免费下载
  • 研究表明,在人的认识活动中,感悟和体验远远高于理解和记忆。因为感悟不仅能使学生获取知识,而且伴随着深刻的情感体验,以及智慧的启蒙。《语文课程标准》指出“培养学生高尚的道德、情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程中”。
  • 让学生在情境中走进课堂 免费阅读 免费下载
  • 一节新课,如何使学生尽快投入学习状态,是每位教师所刻求的问题。教学改革成功的经验告诉我们,创设适应本节课教学内容的教学情境,是教学达到预期目标的重要前提。
  • 用生活理念构建英语教学的课堂 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满情趣。《新英语课程标准》也要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”,所以,教师应该让学生在使用英语中学习英语,让学生成为“Good User”而不是“Learner”,让英语成为学生学习生活中的工具而不是累赘。
  • 浅谈化学课的洗课方法 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程的实施与不断深入,对教师的要求也越来越高。如何利用45分钟时间,实现课堂教学的最优化?关键,教师要本着“以学生为本”的思想,在上课之前,对相关知识进行一定的梳理和筛选,并选取科学的教学方法,优化课堂结构。我把其定义为“洗课”。本文以人教版初中化学(下)第十单元课题1“常见的酸和碱(第1课时)”的教学设计为例,浅谈化学课的洗课方法。
  • “问题解决”教学模式在生物课堂教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 没有问题就没有教学。教学过程是一个不断设疑、质疑、解疑的螺旋上升过程。在课堂教学中以“问题解决”教学模式来激发学生的探究意识,培养学生的创新能力,能收到较好的的教学效果。
  • 中学地理“开放式”教学策略初探 免费阅读 收费下载
  • 素质教育是一种“开放性”的教育,如何在教育教学过程中实施有效的变革则关系到素质教育能否得到实现。从地理教学的各个环节实行“开放式”教学,会收到良好的效果。
  • 浅谈语文教学中的自主、合作、创新学习 免费阅读 收费下载
  • 传统的教学束缚了学生手脚,降低了学生学习的热情。应提倡和发展多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展。
  • 个性化解读——语文阅读教学的灵魂 免费阅读 收费下载
  • 文本个性化解读是以学生自己的阅读、研读为主,探究性和创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本的过程,是自主的、体验的、批判的阅读实践。个性化解读是一种立体的阅读,是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的阅读,是文本解读的灵魂,也是文本价值的真正体现。
  • 创设情境提高学生学习语文的积极性 免费阅读 收费下载
  • 小学生活泼好动,好奇心强,情绪色彩明显,只注意那些直接感兴趣的东西,特别是能引起他们好奇的东西。同时,小学生的记忆以无意识记忆为主,记忆受到情绪状态影响明显。因此,我们要在教学中根据学生的年龄特征和心理特点,创设一定的教学情境,激发学生的好奇心,引起他们的欢欣、兴奋和激动的情绪,促使他们进入教学情境之中,使学生在喜悦的积极情感之中获得知识。
  • 写日记是提高学生写作能力的有效途径 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。应注重培养观察、思考、表现、评价能力。要求学生说真话,实话,心里话,不说假话,空话,套话。激发学生展开想象和幻想。”
  • 灵活运用教材创设轻松学习氛围 免费阅读 免费下载
  • “创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪需要的是具有创新精神和创新能力的现代人,作为对学生施教的直接载体——教师,就更要善于为学生营造一个创新的天地,牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,
  • 新语文课堂教学应处理好的“六对关系” 免费阅读 免费下载
  • 新一轮课程改革如沐春风,小学语文教育在这次改革的浪潮中,急流勇进,可喜可贺。但在悉心地洞察和冷静地思考之后,也隐约感到有“不祥之兆”,如教学中过于强调“新”,过于追求“生成”,过于时兴“否定”。而置一些优秀的“文化遗产”于不顾。因此,处在课程改革前沿的教育教学研究者,有必要做些反思,重新审视我们过去和现在正在进行的“教学行为”。
  • 倾听生命拔节的声音——《一个小山村的故事》案例赏析 免费阅读 收费下载
  • 导入:有一个美丽的小山村,想去看看吗? 播放动画:一碧如洗的天空,朵朵飘逸的云彩,天空显得明净而高远。一条清澈见底的小河,似一条透明澄澈的玻璃带子。碧绿的河边草地上,成群的牛羊悠闲自在地或吃草、或散步,或晒着暖暖的阳光,不时有小鸟清脆的歌唱,淙淙的流水声,牛羊们呼儿唤女声,村落里的鸡犬相鸣声……这一切声音交织成一首和谐、欢乐、轻松、怡畅的交响曲。
  • 《混合身边的物质》教学实录及反思 免费阅读 收费下载
  • 师:(出示气球)同学们这是什么呀? 生:气球。 师:想不想来吹一吹。请几位同学上来吹气球。
  • “化合价”说课设计 免费阅读 免费下载
  • (本说课内容选自人教版九年级《化学》第四单元课题4第2课时) 1.地位和作用 化合价是是书写化学式、化学方程式等化学用语的重要依据,也是化学式意义的深化和拓展。因此,本节课的内容至关重要,它对知识起到了承上启下的作用。
  • 《北方的民族汇聚》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 北魏的建立和黄河流域的统一;北魏迁都洛阳;魏孝文帝改革的背景,北魏孝文帝进行政治经济改革的主要史实;魏孝文帝改革的作用。
  • 《森林的歌声》教学设计 免费阅读 免费下载
  • 让学生通过《森林的歌声》听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等,体验音乐的描绘功能,并尝试用各种表现方法与手段为音乐编创活动,激发学生对大自然的热爱之情。
  • 《对小学生环保意识的调查》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 《文汇报》刊出题为《“丑陋的中国游客”将被限出境》,该报道中所说的有损中国礼仪之邦的形象的“不文明”行为包括:不讲卫生,在风景地点乱涂、乱刻或损坏公物,不爱护环境和公共设施等等。“丑陋的中国游客”引起了海内外舆论的关注和全社会的重视。据报道北京“十一”黄金周一些游客乱抛、乱丢;天安门广场升旗仪式后满地狼藉……
  • 动笔读书三步曲 免费阅读 收费下载
  • 南宋思想家、教育家朱熹曾说:“读书三到:眼到、口到、心到”。我想再加一“到”,即“手到”。留心观察身边的孩子们,不管是课内读书还是课外阅读,他们都较缺乏“动笔读书”的良好习惯。俗话说的好:“好记性不如烂笔头。”因而教师应当通过课堂教学这一重要途径培养学生养成“动笔读书”的良好习惯。
  • 影响课堂教学效能的六大变量——以《向生命鞠躬》和《胜利者的胜利》为例 免费阅读 收费下载
  • 怎样让一堂语文上得生动,怎样充分利用课堂的时间让学生得到情感、态度、价值观的有效提升,怎样使课堂教学成为一个有效的教学过程,这是有效教学的核心问题,也是有效教学需要探究的重要问题。追根溯源,只有研究影响课堂教学效能的因素是什么,才能对症下药,才能更好地提升教学有效性。教师和学生都是相对独立的主体,是人格平等的主体,所以在教学过程中,既不能把两者割裂开来看,也不能片面突出某一主体。本文从影响教学效能的两大主体出发,概括得出影响课堂教学效能的六大变量。
  • 扬长避短 让农村美术教学“美”起来 免费阅读 免费下载
  • 由于农村中小学地处偏僻,交通闭塞,教育相对落后,美术教学长期处于被动局面,这是一个不争的事实。但是,农村美术教学又具有独特的教育背景、环境、人文等,在某些方面有着城镇学校所无可比拟的优势。如果我们的师生携起手来共同努力,发扬长处,着力挖掘本地美术课程资源,农村中小学美术课照样会很精彩。
  • 谈中学拼贴装饰画教育方法及意义 免费阅读 免费下载
  • 拼贴装饰画是融造型、色彩、构图和手工等各种选型艺术、基本知识与能力为一体的一种综合工艺制作性美术创作形式,它具有喷、绘、剪、贴、雕等平面与立体相结合的显著特点。通过组织辅导中学生进行拼贴装饰画的学习,能够培养学生的审美趣味和创造性思维。
  • 挖掘图文信息拓展教学功能——谈地图册在地理教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 《地理地图册》是依据地理教科书内容设置的图片,综观全册,每幅图片在表现形式上突出了认识问题的过程,强化了地理问题的图解,图文并茂,显现出其活泼性和实用性。下面仅谈在教学中使用《地理地图册》的一些体会。
  • 合作学习中要把握“六个字” 免费阅读 收费下载
  • 如何正确把握合作学习中的每一个环节,合理调动学生的学习积极性,是一堂课成功与否的关键。在教育教学目标上要把握一个“度”字。在教学过程中要注意一个“能”字。在教学方法上要体现一个“活”字。在教学管理上要贯彻一个“严”字。在教学对象上要落实一个“全”字。在教学评价上要克服一个“分”字。
  • 以人性化的理念创设愉悦的教育氛围 免费阅读 免费下载
  • 建立新型的师生关系是当今教师必须面临且必须解决好的课题。而新型师生关系的灵魂就是“以人为本”,将人性化的教育理念渗透到教育的每一个环节中去,体现在具体的实践中就是师者与学生要创设平等、民主、宽容、接纳、安全、愉悦的教育环境,从而让学生以安全稳定的心理状态对待每一节课,在快乐中度过在校的每一天。
  • 新理念下数学备课“四注重” 免费阅读 免费下载
  • 备课,是教学的一个重要环节,充分备课是上好课的前提。随着新一轮的基础教育改革逐步推进,教育思想、教学方法、学习方式、教学内容等都发生了较大的变化。这些给教师的备课带来了严峻的挑战。下面笔者就几年来的实践谈谈新理念下数学备课的几点体会。
  • 如何上好数学试卷讲评课 免费阅读 免费下载
  • 试卷讲评在教学中具有激励功能、诊断功能、强化功能和示范功能。试卷讲评课能达到复习、巩固、深化的目的,建立各个知识点之间的内在联系,提高学生综合运用知识的能力以及分析问题、解决问题的能力。那么,如何使讲评课发挥最大的作用,产生较好的效果呢?
  • 培养学生学习数学的兴趣之我见 免费阅读 免费下载
  • 瑞士教育家皮亚杰说过:“儿童是具有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促使他的发展”。兴趣是最好的老师,也是获取知识的巨大推动力,学生对数学课的兴趣,直接影响到他们对数学知识的探索和追求。
  • 新课程背景下教学反思的新视点 免费阅读 免费下载
  • 课堂是教师、学生及环境之间形成的多种功能的综合体,是焕发师生生命活力的复杂系统。在课堂教学中,不同的教师行为、学生行为及教学环境的设置都蕴含了丰富的信息量,更为重要的是课堂教学中众多的隐形教学因素,如教学方法、教学艺术、教学风格、教学理念和教学策略构成了丰富多样的课堂教学内容,并为各个评价主体提供了不同的评价角度。
  • 从“学生配合不好”说开去——浅谈课堂教学中的“预设与生成” 免费阅读 收费下载
  • 笔者尝有幸作为评委参加了多次各级各类的课堂教学评比活动,课后选手或者听课老师经常会不由自主地发出这样的哀叹:“教师的教学设计得很不错,可惜就是学生配合不到位,不然的话……可惜得很呀!”言下之意就是课堂上学生不会很好地“配合”老师的教学,出现了这样或那样的“意想不到”,使课堂教学时间不够或者结构不完整,失去了“精彩”。
  • 在课堂教学中如何培养学生学会倾听 免费阅读 收费下载
  • 对于小学生来讲,学会倾听别人的意见是一种很重要的学习技能,是合作探究学习的前提,也是学生综合素养的体现。教学中应明确听的目标,引导倾听;注重创设情境,激励倾听;教给学生方法,培养倾听;适时恰当评价,鼓励倾听。
  • 创设氛围 自主实践 学会做人 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区,在教育过程中,只注重道德知识的灌输,忽视了对学生情感、意志、行为的培养,忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育,自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响,部分小学生中存在着种种不良的表现:遇事只求自己合适,很少考虑到他人和集体,凡事以我为中心,一言不合,
  • 浅谈课堂教学“美”的九大载体 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学美,简言之就是指存在于整个教学过程中的美。它是通过教师的仪表、教学语言、板书、教态、教学内容、教学手段、师生关系、课堂气氛、教学结构等作为载体表现出来的。教学美的形象的刺激,使学生产生愉悦心态。这种心态会使课堂充溢着愉快和谐的气氛,教师教得主动,学生学得活泼,使智力因素与非智力因素协调配合,从而优化教学效果。
  • 浅谈如何上好高三化学习题课 免费阅读 收费下载
  • 习题的训练与评讲贯穿于高三化学复习的全过程,利用典型的习题来带动知识,巩固双基,提高语言表达、审题等能力,具有现实的意义。
  • 解遗传变异类实验设计题的一般思路 免费阅读 免费下载
  • 遗传类试题一直是高考的重点、难点,近几年高考理综卷中,遗传题大多以实验设计题的形式出现,不少学生感到无从下手,甚至产生恐惧。在复习课上教师可以通过典型例题的分析、解答、归纳,告诉学生解题的一般思路。
  • 新课程理念下的命题改革探微 免费阅读 收费下载
  • 小学语文教学评价是课程改革的一项重要内容,也是课改实验能够顺利进行的保障措施。评价必须为课程改革服务,为语文教学服务,为学生发展服务。随着课程改革的深入,考试改革已成为大家关注的焦点。
  • 透过“追星”看青春期心理问题 免费阅读 免费下载
  • 通过对青少年追星现象进行心理分析,得出这种现象的发生是其重要的心理需求,并进一步提出了合理引导的策略。
  • 解读“教师成为研究者”的研究特点 免费阅读 免费下载
  • 新课程的实施,促成了教师教育教学行为的有效转变。教师在成为学生学习活动“参与者与指导者”的同时,还要结合自己的教育教学工作主动进行研究,以期更好地提升自己的专业能力,使自己的教育教学行为更具科学性与合理性。本文结合新课程的实施,谈一谈教师“教师成为研究者”的具体研究特点。
  • 从《曹刿论战》教学看语文教师的学、教、研 免费阅读 收费下载
  • 语文教师职后的发展,根植于学习,落实于教学,发展于研究。学、教、研三位一体,相辅相成,忽略其中任何一项都将给教师的发展带来极大的危害。教师必须为学生的健康发展尽心尽责,而在发展学生的同时也必须发展自己,完善自己。笔者结合《曹刿论战》探讨语文教师如何通过学、教、研求得自身的发展。
  • 新数学课堂教学评价的视角 免费阅读 免费下载
  • 数学课堂教学就像一面镜子,它能从一个方面清楚地反映出一名教师在落实《数学课程标准》,推进教学课堂教学改革,提高数学课堂教学实效,提升教学质量的情况。这就需要通过对数学课堂教学的评价来给予确定与论证。那么,在数学新课程标准理念下,如何运行教学课堂教学的评价?什么样的数学课堂教学是真正值得我们提倡与推广的?什么样的数学课堂教学是我们所不倡导的?
  • 构建教育均衡 享受公平教育——辽宁省省沈阳市铁西区“建大南学区”工作简介 免费阅读 收费下载
  • 构建和谐社会,教育均衡是一个基础,只有享受公平的教育,才能体现社会的公平。为了“不让一个孩子输在起跑线上”,沈阳市教育局在义务教育阶段实施了“学区化”管理。
  • [课程改革研究]
    新课程物理学科教育与人文教育相融合的思考(郭纪萌)
    [课标教材]
    英语新教材使用中的几种失衡现象(杨行胜)
    [学科教学]
    高中政治课实施体验式教学策略的探索(胡雪红)
    以“反思性教学理念”为指导提升高中英语教学质量(林联群)
    高中体育专项选修在体育教学中的运用(黄斌)
    浅谈细节描写的策略与注意事项(刘红梅)
    重视语文教学中的感悟(王凤会)
    让学生在情境中走进课堂(吴中民)
    用生活理念构建英语教学的课堂(郭晓晴)
    浅谈化学课的洗课方法(吴丛铎)
    “问题解决”教学模式在生物课堂教学中的运用(李景林)
    中学地理“开放式”教学策略初探(赵淑梅)
    浅谈语文教学中的自主、合作、创新学习(刘晓军)
    个性化解读——语文阅读教学的灵魂(葛玉英)
    创设情境提高学生学习语文的积极性(王宴娜)
    写日记是提高学生写作能力的有效途径(张忠)
    灵活运用教材创设轻松学习氛围(刘鹰)
    新语文课堂教学应处理好的“六对关系”(范艳楠)
    [课例与评析]
    倾听生命拔节的声音——《一个小山村的故事》案例赏析(林周毅)
    《混合身边的物质》教学实录及反思(高黎明)
    [教学设计]
    “化合价”说课设计(李德前)
    《北方的民族汇聚》教学设计(范振芳)
    《森林的歌声》教学设计(许敏)
    《对小学生环保意识的调查》教学设计(孙伟)
    [教学随笔]
    动笔读书三步曲(关莲)
    影响课堂教学效能的六大变量——以《向生命鞠躬》和《胜利者的胜利》为例(郭琛晖)
    扬长避短 让农村美术教学“美”起来(邓健)
    谈中学拼贴装饰画教育方法及意义(刘红)
    挖掘图文信息拓展教学功能——谈地图册在地理教学中的应用(薛松松)
    合作学习中要把握“六个字”(王明涛)
    以人性化的理念创设愉悦的教育氛围(房教凤)
    新理念下数学备课“四注重”(邱咏梅)
    如何上好数学试卷讲评课(孙保华 许网青)
    培养学生学习数学的兴趣之我见(王彩凤)
    新课程背景下教学反思的新视点(李莉)
    从“学生配合不好”说开去——浅谈课堂教学中的“预设与生成”(李文忠)
    在课堂教学中如何培养学生学会倾听(李艳秋)
    创设氛围 自主实践 学会做人(李娟)
    浅谈课堂教学“美”的九大载体(汤洪霞)
    [复习与考试]
    浅谈如何上好高三化学习题课(郑文昌)
    解遗传变异类实验设计题的一般思路(娄琼)
    新课程理念下的命题改革探微(刘飞)
    [心理健康教育]
    透过“追星”看青春期心理问题(郭秋艳)
    [继续教育]
    解读“教师成为研究者”的研究特点(李世春)
    从《曹刿论战》教学看语文教师的学、教、研(黄文龙)
    [教学评价]
    新数学课堂教学评价的视角(孙兴坤)

    构建教育均衡 享受公平教育——辽宁省省沈阳市铁西区“建大南学区”工作简介
    《中小学教学研究》封面

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