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文献检索:
  • 探索特殊教育学校课程改革新途径 免费阅读 收费下载
  • 目前,我国基础教育领域正在经历着一场史无前例的整体性课程变革。作为其重要组成部分——特殊教育课程改革也必须紧随时代的步伐。如何调动各基层学校及教师们的积极性、创造性,逐步形成特殊教育国家、地方及学校三级课程管理的重要体系,是摆在每个特教工作者面前一项亟待解决的问题。
  • 论隐性德育课程建设 免费阅读 收费下载
  • 随着现代德育理论研究的深入,隐性德育问题被提了出来。本文在对隐性德育的内涵、特点及其组成部分进行阐述的基础上,分析了隐性德育的主要功能,进而对隐性德育课程建设提出了若干设想,旨在引起理论工作者与实践工作者对此问题的重视与研究。
  • 《历史与社会》课程标准中的“技能”要求和教学策略 免费阅读 收费下载
  • 历史与社会“技能”是历史与社会课程三维目标之一的知识与技能的重要组成部分。这些技能具有明显的学科特征,表现为综合性、阶段性、长期性、不确定性、开放性。在教学中可以采取由简单到复杂,由单一到综合循序渐进地指导学生进行练习、善于发现难点、突破难点、拓展历史与社会技能的形成途径等方式来培养学生技能的提高。
  • 高中语文阅读教学中生命教育的实施方法及途径 免费阅读 收费下载
  • 本文根据上海市教委提出的《上海市中小学生命教育指导纲要》,结合高中阶段青少年心理发展特点,在高中语文阅读教学中确定四个明确、实用、高效的生命教育主题,通过情境、民主、创作的课堂平台构建,完成生命教育主题的突显、实现、深化。利用语文阅览课拓展延伸学生生命教育的深度和广度,旨在通过高中语文课堂的实践,探索完善在高中语文阅读教学中有效实现生命教育的方法及途径。
  • 谈高中英语教材的跨文化交际意识的培养 免费阅读 免费下载
  • 随着“文化教学”的观念逐步深入和人们时英语教学的认识提高,《高中英语新课程标准》指出:高中英语教学应该旨在提高学生综合语言运用能力,并将文化意识——“文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力”列为高中英语课程的目标之一。语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和时学生跨文化交际意识和能力的培养。
  • 小议高中英语教学学法指导 免费阅读 免费下载
  • 学法指导包括两个方面,一是学法,二是指导即教法。学法指导,是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学习者掌握科学方法,并灵活运用于学习。教会学生学习方法的主要途径是充分利用教材进行课堂教学,主要可概括为以下几点:
  • 一节英语课引发的教学思考 免费阅读 免费下载
  • 本节课的内容选自沈阳铁路实验中学初中校本系列教材《趣味英语》‘If the World Were a Village of 100 People’。在备课过程中,我改变了过去在英语课堂上过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的思路,重视对学生实际语言运用能力的培养。根据学生的认知水平,注重了问题的层次性、趣味性、灵活性和思想性等方面的协调,提出了形式多样、富有启发性的问题。
  • 浅谈初中数学与现代信息技术的整合 免费阅读 免费下载
  • 初中数学与信息技术的整合,应从数学教学的需要来确定哪些环节、教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用。
  • Moodle为教学设计搭建活动平台 免费阅读 免费下载
  • Moodle平台提供的一系列灵活的课程活动,如专题讨论、Wiki、测验、资源、作业、聊天室和工作平台等,为学生搭建了在探究过程中学习的支架。在教学设计中,Moodle平台在情境的创设、活动的开展以及教学的评价上发挥了一定的优势作用。本文以《因特网上信息的搜索与捕获》一课为例探讨如何应用Moodle为教学设计搭建活动平台。
  • 初探中学环境教育的实施途径 免费阅读 免费下载
  • 伴随着人类社会的发展,各种环境问题也接踵而至,阻碍了社会经济的可持续发展。加强环保意识,树立环境观念日益成为我国国民教育的重要内容。本文结合学校实际经验从三方面探讨中学实施环境教育的主要途径。
  • 初中生物探究式教学的尝试 免费阅读 免费下载
  • 课程标准的基本理念是倡导探究式教学,转变学生的学习方式。所谓探究式教学,是指在教师引导下,学生主动学习、探究问题、提高思考和解决问题能力的教学活动。如何在课堂中切实进行探究式教学,提高学生的生物科学素养,成为摆在教师面前的一个新课题。几年来,在初中生物教学实践中,我进行了探究式教学的尝试,初步积累了一些经验,愿与大家交流,共同提高。
  • 在阅读教学中重视点拨 引导自悟 免费阅读 免费下载
  • 随着课程改革的不断深入,广大教师用新理念指导自己的教学实践。课堂上在尊重学生主体地位的同时,更加重视教师的点拨与引导,阅凄教学中合理适时的点拨,将会开启学生学习的门径,调动学生学习的积极性,帮助学生学会动脑思考,把思维引向深入。
  • 浅谈习作能力训练的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 作文教学是体现语文教学的亮点之一,是语文教学水平的综合反映,是学生语文综合性学习及文化底蕴的具体体现。然而,作文教学始终是语文教学中的一个难点,尽管老师们锲而不舍地努力,但是依旧感到效果不尽如人意,这是为什么呢?因为作文是一种艰辛的学习活动,作文能力的提高是一个循序渐进的过程,难以短期见效。如何将这艰辛的过程变成一个快乐主动的过程?只有让学生处于一种自由的习作氛围中,才能无拘无束,敢说敢写,体验到习作的快乐。为此,笔者认为其关键是寻找到训练学生习作能力的有效途径。
  • 源于实践的个性飞扬——小学语文综合实践活动的研究 免费阅读 收费下载
  • 语文综合实践活动的出现,加强了语文课程与其他课程及生活的联系。与之相适应的基本学习方式是探究性学习,这种崭新的学习形式能够充分利用现实生活中的语文资源,优化语文学习的环境,努力构建课内外联系、学科间融合的语文教育体系,一堂精彩的语文课,一场激烈的辩论会,一次调查活动的反馈……无一不是在进行语文实践。我们的目标并不在于给学生灌输和传授多少知识,
  • 谈口语交际教学情境的创设 免费阅读 免费下载
  • 口语交际是在特定情境中发生的一种交际现象,口语交际教学也应主要在具体的情境中进行,情境激发语言的动机,提供语言的材料,促进语言的发展。在目前口语交际教学中,大家普遍重视交际情境的创设,从教学效果看:有成功的课堂,也有不尽如人意的被动式的问答甚至“冷场”。原因自然是多方面的,但笔者认为,其中重要的一方面是,学生能否在情境中展开积极有效的互动,即情境吸引学生参与和表达,学生的参与促进情境动态发展,形成多方互动。笔者认为,要实现口语交际教学的有效互动,教学情境的创设应注意以下几方面。
  • 开放的教学涌动生命活力 免费阅读 免费下载
  • 著名教育家苏霍姆林斯基说过:“课堂上最重要的教育目的,就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。”可见,在课堂教学中,教师要焕发出无限的生机与活力,积极利用与开发校内外一切课程资源,不断地激发和点燃学生智慧的火花。
  • 把握好语文教学中的“度” 免费阅读 收费下载
  • “度”,指一定事物保持自己质的数量界限,作为衡量客观事物的尺度和标准。反思当前的语文课堂“乱花渐欲迷人眼”,少数教师不能准确把握新课改的理念,盲目跟风,无所适从,一些不适当的、走极端的教学行为造成了语文教学的失“度”。
  • 如何有效地运用主题图 免费阅读 免费下载
  • 色彩鲜艳、形式多样而又富有童趣的主题图是人教版义务教育课程标准数学实验教材的一大特色。其意图在于从学生已有知识经验出发,通过现实的生活场景、活动场景等形式来呈现学习素材,为学生提供探索知识的空间,激发学生的学习欲望,为教师组织教学提供丰富的资源。那么,教师如何在课堂教学中有效地运用主题图,更好地为教学服务呢?
  • 怎样上两步应用题的“结构课‘ 免费阅读 免费下载
  • 小学生在学习一步应用题的过程中,经过两步应用题“渗透”课的教学,为两步应用题的学习打下了坚实的基础。教学实践还告诉我们,小学二年级学生在学习两步应用题时,对题中的条件与条件、条件与问题的关系,往往搞不清楚,其原因是不能够正确分析两步应用题的结构。为此,我从教学实际出发,专门上了两步应用题的“结构课”。
  • 浅谈小学生在数学课堂上的主体地位 免费阅读 免费下载
  • 《全日制义务教育数学课程标准》指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。这充分说明,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。作为数学学习的组织者、引导者和合作者,教师在教学中应积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学,真正成为数学学习的主人。
  • 在数学课堂教学中实施探究性学习的策略 免费阅读 免费下载
  • 探究性学习是数学新课程教学的重要方式,是实施素质教育的有效途径。本文力图从创设问题情境,合理安排探究时间,重视合作交流,有效激励评价方面对如何在数学课常教学中实施探究性学习进行研究与探索,以培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的可持续发展。
  • 数学课堂教学中的误区及思考 免费阅读 免费下载
  • 现代课堂教学强调学生为主体,强调把课堂的时间和空间还给学生,尽一切手段和力量调动学生的积极性、主动性和创造性。但在实际教学中,我们发现由于部分教师对新课程理念的理解和把握出现了偏差,教学中出现了一些问题,甚至走入了“误区”。以下试图对几种常见误区进行分析,并针对误区结合自己的实际教学提出了思考。
  • 浅谈小学音乐教学的切入点 免费阅读 免费下载
  • 苏霍姆林斯基说:“音乐教学并不是音乐家的教育,而是人的教育”。让孩子们在唱唱跳跳中受到熏陶并形成活泼开朗的个性,在唱唱跳跳中感受音乐的美并产生愉快的心情,这是新课改的要求,也是音乐教师的职责。笔者认为,一个完整的教学过程要有特别的切入点,并以此为开端围绕这一线索贯穿于教学中去。
  • 小议如何提高初一学生英语写作水平 免费阅读 收费下载
  • 书面表达是英语学习中培养和提高语言能力的有效手段。它有助于学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练学生直接利用所学语言进行思维,有利于提高学生驾驭语言的能力。随着新课程的实施和中考英语改革的推进,书面表达成为我省英语中考的必考题型,中考书面表达由封闭型向开放型的命题思路和设置原则改变。因此英文写作也越来越引起老师和学生的重视。但是怎样为中考铺好路,打好作文基础,便成为初一教师教学中的一个难点。
  • 在小学劳技学科中开展设计性学习的探索与实践 免费阅读 免费下载
  • 设计性学习是中小学综合实践活动的基本学习活动方式。它要求学生在综合运用所学的各科知识和技能的基础上。进行问题解决的实际操作。它更强调学生的自主设计和实践操作,强调让学生参与技术活动全过程的实践,即从调研确定需求开始,设计方案、制作、评价,到应用的全过程。
  • 对一堂高中英语公开课的评析与反思 免费阅读 收费下载
  • 日前,笔者有幸观摩了宁波市鄞州区姜山中学王岚老师的一堂区级公开课。与以往人们所熟悉的公开课不同的是:王岚老师执教的这节公开课多了点“实效”,少了点“形式”;多了点“沉稳”,少了点“浮躁”;多了点“实在”,少了点“表演”。最重要的是,不论是她的课堂活动设计,还是她的课堂教学行为,无不体现出其“眼中有学生,心中有学生”的教学思想。现将笔者对这堂课的拙见与各位同仁分享。
  • 《绿色家园》教学案例及分析 免费阅读 免费下载
  • 《绿色家园》是初中音乐八年级下学期第一单元的课题。本单元内容由歌曲《给未来一片绿色》及欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》两部作品的选曲组成。本课的第二课时则确定为欣赏课,就是欣赏该作品的选曲部分《瀑布与溪流》、《日出》,教学目标是通过欣赏《九寨沟音画》的《瀑布与溪流》和《大峡谷组曲》的《日出》部分,感受体会乐曲的音乐艺术美感。并在聆听中想象音乐表达的情景,能够正确辨别选择有对比性的描写景物的音乐。懂得音乐能够表现自然界的美景,用歌声和行动来表达期盼优美环境的愿望。让学生知道“音画”“组曲”的内涵。
  • 美从读中来——《荷叶圆圆》(第二课时)教学设计与点评 免费阅读 收费下载
  • 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.让学生感受荷叶的可爱、夏日的乐趣,积累词句,体会课文的思想感情。
  • 让多媒体与科学教学亲密接触——《声音的产生》教学设计与点评 免费阅读 收费下载
  • 教学目标 过程与方法:通过多媒体课件演示,学生能大胆质疑,乐于提出关于声音的问题;能制定探究计划并验证猜想;能够利用各种感官和辅助工具观察物体发声时的现象。
  • 《黔之驴》教学设计 免费阅读 免费下载
  • 《黔之驴》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册。
  • “植树问题”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 教学内容: 人教版/小学数学/四年级下册/数学广角/植树问题例1
  • 巧设活动 学用为一——《牛津小学英语》3B Unit 7 Where?教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教学内容 牛津小学英语译林版3B Unit 7 Where?第一课时。
  • 情境 活动 交流——《快乐英语》第二册第一单元Lesson2 免费阅读 收费下载
  • 教学目标 1.认知目标:(1)学会并能运用What’s this?向他人提问。
  • 《蜡烛在燃烧》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教学目标 知识方面:通过蜡烛燃烧的实验,让学生学会记录、整理和分析,发现蜡烛燃烧与空气、蜡烛的高度等因素有关。
  • 小学语文“综合性学习”的理性思考 免费阅读 免费下载
  • 《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把“语文综合性学习”纳入语文课程结构体系之中,同“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列,构成了语文课程内容的有机组成部分。“综合性学习”作为一个独具特色的领域,首先成为我国小语课程体系的一个部分,被公认为我国当前语文课程改革的一大亮点。
  • 因材施教在阅读文教学中的设计与应用——《延安的孩子们》教学随感 免费阅读 收费下载
  • 阅读文的教学不应仅仅拘泥于惯常的模式和要求,应针对不同的教师主体、教学对象、教学介质、教学目的等等各种因素,高度重视教学中的育人环节,因材施教、实事求是、科学灵活地设计和实施教学,获得教育教学双赢。
  • 恰当地把握小组合作的时机 免费阅读 免费下载
  • 小组合作学习是课堂教学中的一种方法,而不是教学方法的全部。并非任何时候都可以进行合作交流,不能为了合作而合作。小组合作学习应以解决开放的、有价值的、富有挑战性的,学生感兴趣的,有利于培养学生的思考能力、创新意识和人际交往能力的问题为中心。在一节课中,小组合作学习的形式并不是在整个课堂教学中都运用,而是教师在教学中恰当地把握小组合作学习的时机,让学生相互合作、相互交流,使数学课堂真正体现以学生为本,使教与学都能充满生机和活力。
  • 让综合实践活动给学生带来快乐 免费阅读 免费下载
  • 如果说综合实践活动是以活动为主要开展形式,那么我们就应该重视学生的亲身经历,要求每一个学生都积极参与到各项活动中,在操做、考察、设计、创新等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展学生的实践能力和创新能力,在和谐宽松的学习氛围里,让综合实践活动给学生带来快乐。
  • 如何有效地开展小组合作学习 免费阅读 免费下载
  • 合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式,也是实验教材极力体现的一种理念,目前被广泛地运用于小学数学课堂教学。透过教师课堂教学我们常常看到,由于小组划分的随意性,组织散乱,问题设置小、碎、细,且缺乏探索价值,参与欠平衡(少数学生唱主角),小组活动次数频繁且时间失控等,导致小组合作学习流于形式,效率低下。怎样才能有效组织小组合作学习呢?
  • 诗意的情怀 丰厚的智慧——观摩王崧舟《一夜的工作》教学有感 免费阅读 免费下载
  • 有机会观摩了特级教师王菘舟老师的《一夜的工作》,深受启发。他那全新的教学理念、深厚的教学底蕴、精湛的教学艺术,给我留下了难以忘怀的印象。在课堂上,王老师紧紧抓住周总理工作条件的简单、简朴,用带有感情色彩的深情渲染,使学生个个沉浸在对总理的怀念与感激之中。
  • 英语阅读理解题型分析 免费阅读 免费下载
  • 许多同学在英语学习中感到困难最大的就是阅读理解。提高阅读理解能力没有捷径可循,但确有方法可以借鉴。笔者从阅读理解题的几种类型即主旨大意题、细节理解题、猜测词义题、推理判断题入手谈谈答题的技巧。
  • 小学语文试题类型浅析 免费阅读 收费下载
  • 在新《语文课程标准》东风的吹拂下,语文试题走出过去呆板、冷漠的怪圈,以活泼、热情的姿态亲近学生。语文试卷分三个板块对学生进行语文知识和能力方面的考查,现对语文试题类型作一粗浅的分析。
  • 从点点滴滴做起 培养学生作文能力 免费阅读 免费下载
  • 作文是学生运用语言文字反映客观现实,表达思想感情,培养写作能力的综合训练。在学生的作文里,往往相当明显而集中地反映出他们的思想认识、生活经验和知识基础。写作是一个复杂的认知过程,它需要学生拥有足够的写作素材和掌握基本的写作方法,还需要学生对写作素材进行合理加工,更需要学生在特定的情境下根据自己知识经验对文章整体布局。所以培养学生写作能力要从点滴做起。
  • 浅谈在阅读教学中学生思维能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学是理解语言文字的训练,而理解词和旬的基本功训练则是阅读教学的基础,同时,对词、句、段、篇之间联系的认识义是语言文字理解能力提高的重要标志。所以理解语言文字与发展思维的同步训练,应是贯穿在阅读教学的全过程中的。在阅读教学中,理解语言文字与发展思维的同步训练,是多角度,多层次的。它体现在阅读教学的所有内容,各个环节之中,下文仅从结合阅读教学的部分内容和阅读教学的认识过程两个侧面,概要地谈谈理解语言文字训练与发展思维训练的有机结合。
  • 浅谈音乐教学对学生创新能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 一、音乐教育要以审美为核心,培养学生的创新意识 教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”我们所面对的学生是众多的,渴望得到美妙音乐的孩子当中,将来能成为音乐家和音乐工作者的是少数的,大多数学生只能成为具有一定修养和音乐审美能力的欣赏者和爱好者。因此,对于大多数学生而言,学习音乐不是为了成名成家,而是要借音乐之美陶冶自己,去唤起自身的审美情趣,
  • 浅谈在小学语文教学中渗透德育的教学方法 免费阅读 免费下载
  • 德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育,在语文教学中把思想教育渗透教学全过程,熔知识传授、能力培养、智力开发于一炉,才能真正达到教书育人的目的。课程改革体现了新的时代背景下对语文教学中进行德育原则与方法探究的必要性。进一步发挥它的育人功能,使语文教学充满人性美,塑造完美的人格。这样使学生不但“成才”,而且也能“成人”。
  • 树立服务意识 提升研训水平 免费阅读 收费下载
  • 新一轮的基础教育课程改革在本溪市平山区已步人第四个年头,全体研训员早已被推到了课程改革的前沿。在新的机遇和挑战面前,研训员是教育教学的研究者、服务者和指导者,是教师专业发展的引领者。在新课程改革中,教研员具有不可替代的作用——把先进的教育教学理念转化为课堂教学中具体的教学行为的“纽带”作用,管理学科业务的“指挥棒”作用,面向学校,贴近教师和学生进行教法、学法指导的“向导”作用。
  • 师本——教师专业成长的新视角 免费阅读 收费下载
  • 在学校管理中,要始终把教师作为学校办学的根本,放在学校管理工作的首位,把人的因素当做管理之本,强化人的本性特征,以尊重人、关心人和信任人为学校管理的出发点,以造就人、成全人和发展人为学校管理工作的落脚点,把尊重教师、信任教师、培养教师、发展教师作为管理目的和管理目标,使学校成为教师全面自由发展的场所,帮助教师全面成长,努力营造一个平等、关爱、尊重的组织氛围。
  • 实施“师、生”评价,提高数学课堂实效 免费阅读 收费下载
  • “评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求。帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”本文从“生师”评价、“师生”评价和“生生”评价三个方面,举例说明实施有效的教学评价,不但对教师的教学起到导向、激励、反恩、改进的作用,而且对学生的健康成长和发展起着促进作用,有利于提高课堂教学的实效。
  • “情绪智力”的培养与经营 免费阅读 收费下载
  • 本文作者鉴于多年的教育工作经验和教学研究体会,分析了情感教育对于青少年素质教育的意义,提出教师在青少年“情绪智力”的培养上所具有的特殊地位;指出教师作为“情绪智力”的经营者应具备的素质、应当掌握的情感教育的手段和方法。
  • 石油职工满意的子弟学校——辽河油田实验中学 免费阅读 收费下载
  • 石油职工满意的子弟学校——辽河油田实验中学简介 免费阅读 免费下载
  • 辽河油田实验中学,位于辽宁省盘锦市,始建于1975年3月。经过三十多年的发展,由一所板房学校发展成为占地面积82000平方米,建筑面积39670平方米的盘锦市基础教育中规模最大的集团式学校。校园内绿树成荫,鸟语花香,环境优雅,是辽宁省艺术化示范校园。天象馆、天文台、气象台、校史馆、体育馆和艺术活动中心,校园网、闭路电视网、电教摄像演播室、多媒体教室、语音室和实验室等现代化的教育教学、科普、体育、艺术、办公和生活设施配套齐全。
  • [课程改革研究]
    探索特殊教育学校课程改革新途径(马卫军)
    论隐性德育课程建设(王会勇)
    [课标教材]
    《历史与社会》课程标准中的“技能”要求和教学策略(蔡永)
    [学科教学]
    高中语文阅读教学中生命教育的实施方法及途径(吴宇琪)
    谈高中英语教材的跨文化交际意识的培养(索敏)
    小议高中英语教学学法指导(徐峰)
    一节英语课引发的教学思考(盛菲)
    浅谈初中数学与现代信息技术的整合(孟宪欣)
    Moodle为教学设计搭建活动平台(张晖)
    初探中学环境教育的实施途径(邱佐江)
    初中生物探究式教学的尝试(原军)
    在阅读教学中重视点拨 引导自悟(吕英男)
    浅谈习作能力训练的有效途径(张秀萍)
    源于实践的个性飞扬——小学语文综合实践活动的研究(潘慧慧)
    谈口语交际教学情境的创设(杨轶闳)
    开放的教学涌动生命活力(杨建荣)
    把握好语文教学中的“度”(孙洪伟)
    如何有效地运用主题图(郑鸿淼)
    怎样上两步应用题的“结构课‘(陈艳君)
    浅谈小学生在数学课堂上的主体地位(李臣)
    在数学课堂教学中实施探究性学习的策略
    数学课堂教学中的误区及思考(郑瑾)
    浅谈小学音乐教学的切入点(李颖)
    小议如何提高初一学生英语写作水平(杨青玉)
    在小学劳技学科中开展设计性学习的探索与实践(金怀德)
    [课例与评析]
    对一堂高中英语公开课的评析与反思(任利那)
    《绿色家园》教学案例及分析(吴志馨)
    美从读中来——《荷叶圆圆》(第二课时)教学设计与点评(刘艳丽)
    让多媒体与科学教学亲密接触——《声音的产生》教学设计与点评(张小勤 杨兴东)
    [教学设计]
    《黔之驴》教学设计(王德勇)
    “植树问题”教学设计(吴梅月)
    巧设活动 学用为一——《牛津小学英语》3B Unit 7 Where?教学设计(卢彦杰)
    情境 活动 交流——《快乐英语》第二册第一单元Lesson2(吴福林 刘淑英)
    《蜡烛在燃烧》教学设计(包逢祺)
    [教学随笔]
    小学语文“综合性学习”的理性思考(范艳楠)
    因材施教在阅读文教学中的设计与应用——《延安的孩子们》教学随感(关芳)
    恰当地把握小组合作的时机(郑娟)
    让综合实践活动给学生带来快乐(王立军)
    如何有效地开展小组合作学习(李俊友)
    诗意的情怀 丰厚的智慧——观摩王崧舟《一夜的工作》教学有感(张亚茹)
    [复习与考试]
    英语阅读理解题型分析(李君)
    小学语文试题类型浅析(王梅菊)
    [能力培养]
    从点点滴滴做起 培养学生作文能力(王国宏)
    浅谈在阅读教学中学生思维能力的培养(张忠)
    浅谈音乐教学对学生创新能力的培养(闫淑芬)
    [教研天地]
    浅谈在小学语文教学中渗透德育的教学方法(王世勋)
    树立服务意识 提升研训水平(韩瑞雪)
    师本——教师专业成长的新视角(戚加献)
    [教学评价]
    实施“师、生”评价,提高数学课堂实效(周健良)
    [心理健康教育]
    “情绪智力”的培养与经营(王旭飞)

    石油职工满意的子弟学校——辽河油田实验中学
    石油职工满意的子弟学校——辽河油田实验中学简介
    《中小学教学研究》封面

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