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文献检索:
  • 教改让语文课堂充满生机——杜郎口经验启示 免费阅读 免费下载
  • 随着对“杜郎口”课堂教学模式研究的逐步深入,笔者带着尝试的激情,投入到了教育改革的洪流之中。
  • 溶液中离子浓度关系比较的一般思路 免费阅读 收费下载
  • 溶液中离子浓度关系比较的问题,多年以来一直是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多,灵活性大、综合性强、有较好的区分度,能有效地测试学生对强弱电解质、电离平衡、盐类水解、离子反应等基本概念的掌握程度和知识的综合运用的能力。解决此类问题要注意以下几个方面的问题。
  • 浅谈科学探究影响有效教学的几个因素 免费阅读 收费下载
  • 所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
  • 谈新课程下高一英语写作教学 免费阅读 收费下载
  • 众所周知,高中英语试题中书而表达所占的比重相对较大。而且作为高考压轴题的书面表达,最能拉开学生的档次,具有选拔性功能。作为基础英语教育工作者,必须重视高中英语写作教学。笔者在高一英语教学过程中发现这样的现象:学生一看到题目,好像有很多话要说,但写出来的作文却存在多方而的问题。如:市题不清,遗漏要点;成分残缺,缺乏完整;堆砌词藻,文理不通;缺乏一致,结构混乱;结构误用,搭配不当;词语误用,意义模糊;缺乏连词,结构不清;缺乏得体,形意不合;标点错误,表意不清;书写潦草,不知所云等。
  • 浅谈图像在地理课堂教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 地理图像是地理学科呈现地理知识的重要组成部分,通过地理图像提取地理信息也是考查地理基本素养的重要方式。然而,地现图像类型繁多,变式多样,让多数学生倍感棘手。因此,如何突破地理图像关,是广大地理教师、学生积极关注并需不断探索的问题。
  • 盘活文本语言 促进形象表达 提升生命品质 免费阅读 收费下载
  • 《课程标准》关注学生的语言运用能力,要使作文教学真正落到实处,除了按照课程的设计原则以综合的主题教学为作文教学的板块外,还应该从现成的阅读文本中充分发掘能激发学生写作兴趣和写作动力的教学资源,引导学生对文本进行阅读鉴赏的同时学会内化迁移。促作文语言的刷新生成,在触发升腾中提升学生的生命品质,让语言学习成为学生成长的扶手。
  • 追求课堂实效 重在问题引领 免费阅读 收费下载
  • 提高课堂实效是新课程高质轻负的核心理念,那么如何向45分钟要效牢,这就不得不提到“问题引领”即整个教学以问题开路。环环相扣,层层深入来引领学生的思维,使知识教学在学生的“愤悱”状态下展开。关注知识的发生、发展过程,从而让学生自觉地体验到知识的本质,这便是追求课堂实效的具体体现。在具体的一节课中,用什么问题来引领,如何从教学目标出发体现教学重点;如何从学生实际出发,突破教学难点;如何从教学需要出发,蕴含教学动力,这是值得我们深思的问题。贯穿课堂始终的提问不仅是单纯设置问题,更是设计问题,它需要教师的智慧,
  • 谨防学生“通法”变“笨解” 免费阅读 收费下载
  • 在2008年升中备考复习的一次模拟考试后,笔者抽样调查了我校150名学生的五道常规解答题,其中有三道题采用如下解答的人数分别为27人,33人。30人,分别占抽样调查人数的18%,22%,20%。他们的解答实录如下:
  • 习作教学中教师“导”的作用——“多元交叉式作文教学研究”微探 免费阅读 收费下载
  • 新课程在注重落实学生的主体地位的同时,强调发挥教师的主导作用。“多元交叉式作文教学研究”正是在这种新的教学理念下应运而生的,它要求教师在课堂上善于捕捉学生的闪光点,发现学生的不足,及时、准确地对学生进行点拨、引导,激活学生的思维,启迪学生的智慧。那么,在习作教学中如何发挥教师导的作用?
  • 兴趣引路 让学生快乐作文 免费阅读 免费下载
  • 《新课程标准》指出:兴趣是学习的内驱力,是学习中最活跃、最现实的因素。习作的起始“重在培养学生的作文兴趣和自信心”。提起作文,学生普遍的内心感受——难。如何消除孩子们习作时的畏难情绪?如何让孩子们的习作观念由“要我写”转变成“我要写”?以前,我一直很茫然。后来。在作文教学实践中采用开放式教学模式,重在激发兴趣和创设情趣,取得了意想不到的显著效果。
  • 浅谈习作中的批阅方式 免费阅读 收费下载
  • 叶圣陶先生指出:“……教师给修改不如学生自己修改;学生个人修改,不如共同修改……要使学生养成习惯,无论学什么都要修改,把修改看作一种思想过程。”由此可见,让学生在教师指导下修改自己的习作也是作文讲评的一种重要的方式或手段。教学过程一定要为学生主动参与而设计,在批阅学生习作时我们完全可以“偷懒”:充分调动学生的积极性,让学生相互批阅。笔者在教学中有一些尝试,并取得了明显的效果。
  • 《买文具(除数是整十数)》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 在执教北师大教材之前,为了更好的把握教材特点,体现数学课程标准的新理念,教者学习了大量相关材料,对教材的内涵有了一些粗浅的体会,尤其感觉到在“数的运算”这部分内容的编排上本套教材有着突出的特点和优势,归结起来可概括为以下四点:①在解决问题中提高学生运用知识的能力。②鼓励运算方法多样化。③掌握基本的运算法则和笔算技能。④在运算的过程中提高学生估算的能力。
  • 新课改下如何还学生一个真实的数学课堂 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程改革的不断推进,传统的教学方式得到改善和优化,课堂教学呈现百花齐放,百家争鸣的局面。但是.认真审视当前的课堂教学,我们感到,许多教师常常由于对新理念认识不清晰和理解不深入,盲目跟风,致使课堂教学出现虚假的繁荣——“有名无实、喧宾夺主、以繁代简、以假乱真”的现象,教学改革从一个极端走向另一个极端。精彩是我们每一位教师的不懈追求,真实则使我们的追求得以升华。
  • 小学数学开放式教学策略初探 免费阅读 收费下载
  • “以人为本”是基础教育课程改革的核心理念。一切为了学生的全面和谐发展,已经成为当今教育的共识。学校对学生的教育培养主阵地在课堂,课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用。因此。如何构建和谐的课堂结构,促进学生和谐发展,就成为当前首要解决的问题。
  • 新课标理念下的一节口语活动课——对高一Unit3 Travel Journal教学过程的实施与评价 免费阅读 收费下载
  • 新课标教材顺序可根据学生的实际情况进行适当的调整,把教材内容与现实生活联系起来,有利于提高学生的学习动机和学习效率。适逢国庆“黄金周”即将来临,“休假和旅游”成为普遍话题,我决定先上第三单元Travel Journal,与学生一起探讨“旅游’的话题。根据新课标英语(必修I)第三单元Travel Journal的教材内容,我将Warmingup、Pre—reading以及练习册中的Talking三部分重组为本单元的第一课,作为一节口语活动课。下面我就谈谈对本课教学过程的实施和评价。
  • 《激素调节》教学设计与反思 免费阅读 收费下载
  • 新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者。高中生物新课程的设计和编排更注重了心理健康教育的渗透,根据生物学科的特殊性.本案例大胆尝试了心理健康教育的拓展教学。
  • 规范思维路径 实施科学探究——从《力在哪里》一课的教学谈科学课存在的几个核心问题 免费阅读 收费下载
  • 最近,江苏各地纷纷开展新课改成果汇报研讨活动。笔者有幸在小学科学研讨会上观摩了几节各地选送的科学展示课。其间感触最深的是恰巧听到了两节同题课一《力在哪里》。这是两个地区选送的汇报课,也算是精雕细刻出来颇具代表性的两节科学课。但听下来却给人以截然不同的两种感受,无论是教学理念和教学方法,‘还是教学思想和教学效果,两节课差距之大让人不敢同日而语。仅此两节课也让我们看到了新课改在不同地区发展的不平衡性,很值得我们科学教学的同行们关注和反思——科学课究竟该怎么上?如何才能抓住科学课的“魂”?笔者试从这两节课人手,
  • 体验 透析 践行——一则以社会重大时事为基础的教学案例及反思 免费阅读 收费下载
  • 高中思想政治新课程教学的基本理念之一是课程实施要着眼于学生成长阶段的特点,处理好“坚持灌输”与“讲求实效”的关系,所谓“坚持灌输”是指相对于“推崇自发”而言,反对“价值中立”的理念。所谓“讲求实效”,就是要贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体”的原则。坚持课程实施的实践性和开放性,给学生呈现一个真实的世界,引领学生自主、合作、探究,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。本文以《处理民族关系的原则》一则教学案例为基础,对其进行评析,并试图从中总结规律,践行新课程教学理念与教学实效的统一。
  • The ways of learning English well教学设计 免费阅读 收费下载
  • 本节课是仁爱版九年级第三单元第三个话题的第四部分(SeetionD Topic 3 Unit 3)。主要内容是:复习,总结英语语言学习的策略。本单元的主要话题是围绕着世界语言——英语展开。谈到英语学习的重要性,差异性及策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关。因此,为了扣紧单元主题,同时考虑到教材的容量太大与学生的实际情况。笔者把教材中提到的关于不定式用法的语法复习删减掉,围绕着“如何进行英语学习”这一主题对教材进行整合,设计。
  • 活动课《守护我们的家园》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级第四课。
  • 亲近田园,热爱农村——综合性学习教学设计及反思 免费阅读 收费下载
  • 本课选自新课程人教版实验教材第八册《语文园地六》。本单元的教学主题是“走进田园,热爱乡村”,共编排了《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》和《麦哨》等四篇课文。通过本单元的学习,让学生走进农村,亲近自然,了解乡村生活,感受田园生活。《乡下人家》捕写了充满诗情画意的乡村生活,《牧场之国》展现了异国的田园风光,《古诗词三首》再现了古代的乡村风光,《麦哨》则描绘了乡村儿童的童年生活。本园地综合性学习的目的是让同学们关注和了解农村生活,加深对农村生活的了解和感受,以激发他们热爱农村的感情。
  • 口语交际课《春天在哪里》教学设计 免费阅读 免费下载
  • (1)带领学生走进自然,引导学生去发现春天的特征,积累关于春天的知识,亲身体验春天的气息,在学生眼前展现一个富有美感的春天,在此基础上每人完成一幅春景图。
  • 《动物的脸》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 本课为“人美版”美术教材第9册第7课,属于“造型表现”领域中的中国画课。在以前的美术课当中,同学们对中国画(彩墨)已经有了一定的了解,本课目的是引导学生根据不同动物脸部的特征,用彩墨的形式来表现,从而加深学生对中国画这种古老的创作方法的理解。同时这节课的内容比较适合开展生命教育(环保教育)。通过对动物的观察了解,进而升华到对动物和大自然的喜爱、保护,从而增强学生的环保意识。
  • 从考场作文书写透视高年级写字教学 免费阅读 收费下载
  • 考场作文涵盖了选材、驾驭语言、布局谋篇、书写等方面,是学生语文综合素养的体现。最近批阅小学毕业生统考考场作文,发现有这样的现象:不少学生平时写在习作本子上的文章抄写得很工整规范,可到考试时,抄写就来了个大变样。有的字大小不一;有的字上下行笔画粘连;有的字像螃蟹似的张牙舞爪;有的字笔画似由火柴棍搭起来;还有的字写得细小得一个格子可以容三、四个字,老教师如果改这样的作文卷,得拿一个放大镜才行;有不少文章又写得太长(1000多字),
  • 还是学一点语法知识的好——兼述相关高考题例 免费阅读 收费下载
  • 实施新课标不久,就出现了“淡化知识”“淡化文体”的呼声,这种呼声大概是由《语文课程标准》“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”等描述中生发而来的。按理说,这些表述在出发点上并没有错,当僵化的“知识教学”愈发畸形而走向死胡同时,当然要“改”,要矫枉纠偏。这种革新的意图,从《语文课程标准》提出的“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的三维课程目标中也可看出来。问题是这些“表述”本身还有些粗疏模糊.“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”,什么才算“刻意”?哪样的“语文知识系统”是不宜刻意追求的睹陆皂少明确的界说。“语法、修辞知识不作为考试内容”,
  • 2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题特点及教学建议 免费阅读 收费下载
  • 今年是福建省等13个省市使用旧版教材的最后一次高考,明年将是我省步入新课程改革后的第一次高考。为做好新旧高考的衔接,2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题较好地体现了新课改的理念,为实现新旧高考的平稳过渡打下了良好的基础。审视这份试卷,给人的总体感觉是“稳中求新”“稳中求进”。对其进行认真的分析和总结,对于今后的教学和复习迎考是很有裨益的。
  • 浅谈历史学科经典知识及其灵活运用——新高考给我们的启示 免费阅读 收费下载
  • 以中学历史学科为例,根据教育部《普通高中课程方案(实验)》,“强调掌握必需的经典知识和灵活运用的能力”,举例说明中学历史学科的经典知识及其灵活运用和减轻学生学习负担:
  • 初中数学总复习中“高原现象”的形成原因与对策 免费阅读 免费下载
  • 在初中数学总复习教学中,常发现这样一种现象,对于同一知识点或同一题型,当练习次数达到一定程度时,学习效率不再提高,而是保持当前这一水平,甚至还会有所下降,心理学上将这种劳动的单调性和重复性造成的低效率现象叫做“高原现象”。“高原现象”的产生原因是多种多样的,因每个学生的学习方法、学习成绩与心态不尽相同造成了数学复习阶段出现的“高原现象”的原因也不完全一样,概括起来主要有以下三个方面:(1)认知结构不完善,知识不系统。(2)复习方法不当,没有根据复习内容和进度及时调整自己的学习方法与策略。(3)过度练习导致生理、心理疲劳,
  • 数字类听力试题的命题特点与应试策略 免费阅读 收费下载
  • 一、引言 听力试题是中考、高考等正式考试的必考题型,分值约为20—30分不等,听力成绩的好坏对学生总体英语成绩有很大的影响。所以,听力试题越来越受到广大师生的重视。然而.有一些学生对于听力试题,特别是有关数字类的听力试题感到有一定的难度,在平时的训练或测试中失分较多。数字的辨听是英语听力中既重要而且难度颇大的一部分内容,要做好这类试题,除了平时的多练多听以外,还需要了解数字类听力试题的命题特点,掌握一些实用有效的应试策略。
  • 让生物学概念学习成为轻松的事情 免费阅读 收费下载
  • 让学生明确生物学概念是生物教学的重要任务,只有掌握了生物学概念才能分析、解决生物学问题。而稚化教学法在生物学概念教学中具有重要的作用。
  • “学生板演”的生态性思考 免费阅读 收费下载
  • 用生态学的世界观和方法论去观察、分析、认识现在的课堂元素组成,从生态视角去研究和理解课堂中各元素之间的关系就会发现:课堂其实就是一个动态的自组织的开放的人工生态系统。依据生态学原理,调整好课堂中的各种关系.构建充分体现和谐性、整体性、共生性、开放性,充满人性,有利于学生生命整体发展,张扬学生个性的生态化课堂,实现“关注学生的整体人格和个体差异,使每个学生都得到充分发展”的新课程目标,是当前教育工作者的普遍共识。因此,用生态学的观点去审视和思考现行课堂中的师生行为就显得尤为重要。
  • 语文课应成为师生情感共振的磁场 免费阅读 收费下载
  • 新《课程标准》对师生关系作了新的界定,要求师生既是教材的研发者,又是学习的合作者,在课堂上要一唱一和,产生情感的共鸣。我们认为,语文老师只有真正成为和学生坐在同一圆桌上的谈话者,使语文课堂成为师生感情共振的磁场、享受生活的舞台,才能真正打动学生。
  • 对一道古题及其解法的审视和反思 免费阅读 收费下载
  • 2007年1月23日的小学生学习报(五、六年级版)介绍了这样一道古题。
  • 浅谈在小学自然教学中如何培养学生的实践能力和创新意识 免费阅读 收费下载
  • 随着现代科学技术的飞速发展,现代科学教育更加注重培养学生的实践能力和创新意识,提高学生科学研究和创新能力。因此,作为教师,自然(科学)课的教学一定要转变陈旧的教育观念,注重培养学生的实践能力和创新意识,以适应新时代的要求。下面谈谈我在小学自然教学中是如何培养学生的实践能力和创新意识的。
  • 新课程下的阅读教学新感悟 免费阅读 免费下载
  • 《新课标》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这样一个“对话阅读教学”中,“文本”是一个重要的对话者。从教育传播理论来说,学生学习语文的主要“信源”是课文。课文是我们师生在阅读教学中共同讨论的一个话题,是师生情感依托的一方家园,同时也是师生展示才华、提升生命感悟的一个舞台。在课改中,越来越多的教师参与实践了“对话”。但由于理解上的偏差,以至于“对话”变了味,竟成了一种缺少生成的“传话”、缺少感悟的“说话”、缺少激情的“对话”、缺少互动的“问话”、缺少引导的“训话”、
  • 成长的起点 梦开始的地方——发展中的辽宁省铁岭市实验中学 免费阅读 免费下载
  • 铁岭市实验中学是一所市教育局直属的初级中学。学校占地面积23498.30平方米,建筑面积6320.76平方米,现有教职工104人,26个教学班。
  • 辽宁省普通高中历史学科新课程现场会在沈阳召开 免费阅读 免费下载
  • 2008年6月20日。辽宁省普通高中历史学科新课程现场会在沈阳市第二中学召开。本次会议总结了辽宁右普通高中新课程实施两年来历史学科教育教学所取得的经验。
  • 欢迎订阅中小学教学研究(月刊) 免费阅读 免费下载
  • 教师画廊 免费阅读 免费下载
  • 高中物理教学中自主学习模式的构建 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准提倡促进学生的自主性学习.在物理教学过程中要组织、引导学生积极参与、乐于探索、勇于实践、勤于思考。本文谨就高中物理教学中自主学习的心理学基础、教学模式构建及其教学策略等略作探讨。
  • 新课改应重视学生良好品格的形成 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革在全国大张旗鼓地展开,它是中国教育的一场革命。但由于传统教育根深蒂固,致使实际的教育教学活动在很多方而与新课程的宗旨相矛盾、相冲突。作为新课程的施行者,根据本人多年的经历和对现行教育弊端的思考,笔者认为新课改应重视学生良好品格的形成。
  • 《化学与技术》模块三种教材特点分析及教学启示——以“海水处理”为例 免费阅读 收费下载
  • 选取《化学与技术》模块中的海水处理有关章节,从教材内容的选取与组织、呈现方式、课后习题设置和教师用书四个方而对高中三个版本教材进行比较,希望为高中一线教师在教学过程中合理地选用、运用教材和教学资源提供参考与建议。
  • 因课而异 因材施教 科学有效——小语中年级阅读课第一课时教学谈 免费阅读 收费下载
  • 听课、看课是学习。但也成了第三只眼睛,旁观者清嘛。因经常听课、看课,放眼现今各种级别和范围的语文课堂阅读教研舞台,遍地开花的观摩课、展示课、研讨课、评优课等。都有一个奇怪的现象:几乎清一色的第二课时讲读教学,很少有人单独执教第一课时,即使偶有执教第一课时的,也往往会把课上得不伦不类。原来,很多老师认为第一课时就学学生字、读读课文,为第二课时扫清障碍,没什么好上的。第一课时无形中成了单纯的识字教学。没彩头!也有许多老师认为阅读教学的第一课时很难出效果,
  • [学科教学]
    教改让语文课堂充满生机——杜郎口经验启示(吴敏)
    溶液中离子浓度关系比较的一般思路(熊剑 阎娜花)
    浅谈科学探究影响有效教学的几个因素(冯敏)
    谈新课程下高一英语写作教学(曾秋莲)
    浅谈图像在地理课堂教学中的应用(孙丹)
    盘活文本语言 促进形象表达 提升生命品质(任列平)
    追求课堂实效 重在问题引领(张丽华)
    谨防学生“通法”变“笨解”(何惠玲)
    习作教学中教师“导”的作用——“多元交叉式作文教学研究”微探(黄雪珍)
    兴趣引路 让学生快乐作文(林素惠)
    浅谈习作中的批阅方式(王菊红)
    《买文具(除数是整十数)》教学设计(王丽红)
    新课改下如何还学生一个真实的数学课堂(彭中仁)
    小学数学开放式教学策略初探(杨亦峰)
    [课例与评析]
    新课标理念下的一节口语活动课——对高一Unit3 Travel Journal教学过程的实施与评价(戴丽虹)
    《激素调节》教学设计与反思(刘春艳)
    规范思维路径 实施科学探究——从《力在哪里》一课的教学谈科学课存在的几个核心问题(陆启威)
    体验 透析 践行——一则以社会重大时事为基础的教学案例及反思(陆庆丰)
    [教学设计]
    The ways of learning English well教学设计(徐明芳)
    活动课《守护我们的家园》教学设计(师煜欣)
    亲近田园,热爱农村——综合性学习教学设计及反思(黄明琴)
    口语交际课《春天在哪里》教学设计(梁启伟)
    《动物的脸》教学设计(王圣烨)
    [复习与考试]
    从考场作文书写透视高年级写字教学(吴丽芳)
    还是学一点语法知识的好——兼述相关高考题例(祝贾荣)
    2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题特点及教学建议(李景林)
    浅谈历史学科经典知识及其灵活运用——新高考给我们的启示(沈素英)
    初中数学总复习中“高原现象”的形成原因与对策(葛永定)
    数字类听力试题的命题特点与应试策略(郑怡)
    [教学随笔]
    让生物学概念学习成为轻松的事情(邹蓁)
    “学生板演”的生态性思考(李克刚)
    语文课应成为师生情感共振的磁场(于建宏)
    对一道古题及其解法的审视和反思(陈永明)
    浅谈在小学自然教学中如何培养学生的实践能力和创新意识(聂有礼)
    新课程下的阅读教学新感悟(张立侠)

    成长的起点 梦开始的地方——发展中的辽宁省铁岭市实验中学
    辽宁省普通高中历史学科新课程现场会在沈阳召开(武文)
    欢迎订阅中小学教学研究(月刊)
    教师画廊
    [课程改革研究]
    高中物理教学中自主学习模式的构建(李志强 柳守青)
    新课改应重视学生良好品格的形成(王军)
    [课标教材]
    《化学与技术》模块三种教材特点分析及教学启示——以“海水处理”为例(刁伯真 龙琪 陈博)
    因课而异 因材施教 科学有效——小语中年级阅读课第一课时教学谈(邱衍霖)
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