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  • 提高初中学生写作兴趣的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是最好的老师,作文教学的首要任务就是要激发学生的写作兴趣。在作文教学活动中语文老师要引导学生感受生活、阅读作品,从而培养和激发学生的写作兴趣,通过不同形式的写作训练来稳定写作的兴趣,在享受写作的成功中进一步强化兴趣。
  • 立足有效预设 追求动态生成 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下的小学语义教学只有正确处理好预设与生成两者之间的关系,即立足于有效的预设,追求动态生成,绝不能顾此而失彼,才能使我们的教学达到全面培养学生语文素养的目的,才能使我们的课堂成为师生习得语青、荡涤情感、提升智慧、滋养理趣、体验生活并为之心驰神往的殿堂。
  • “个性”让阅读教学精彩绽放 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣”。新课程理念下的阅渎教学,教师要十分珍视学生独特的感受、体验和理解,在阅读教学实践中积极倡导个性化的阅读。
  • 古诗教学“悟情入境”的几种做法 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,受“重在考察学生的记诵与积累”教学评价的影响,古诗教学被边缘化,出现了重阅读轻古诗的不良倾向,古诗教学仅仅停翻在“讲讲——抄抄——背背”这一层而上,原本意韵隽永的古诗教学变为一种对学生的“惩罚”。
  • 乐于“写”的秘密 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“写作是运用语青文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”但时下不少学生面对写作“谈文色变”,苦不堪言。出现这些现象,很重要的原因是学生对写作的基本要义没有把握,尤其在起步阶段没有正确的写作观。什么是写作?
  • 徜徉在诗意的课堂 免费阅读 下载全文
  • 教学案例 师:同学们,你们想去那迷人的沙滩吗?请大家闭上眼睛(放轻柔的音乐),现在你已经来到浅水湾,正在金色的沙滩上漫步呢!沐浴着柔和的海风,倾听着浪涛在岸边轻轻拍打的声音。你仿佛看到了什么?听到了什么?感觉到了什么?
  • 问出实效——数学课堂有效提问策略新探 免费阅读 下载全文
  • 提问是课堂不可或缺的部分,提问的好坏、提问是否有效,直接决定着这堂课的教学效果,町以说有效的课堂提问是有效教学的“核心”。在教学实际中,很多教师提问的目的往往是为了引导学生去寻找老师心里早已准备好的标准答案。这种提问完全同于教师预设的环境来进行,制约了学生自主探究、发现问题的能力,大大降低启人心智的实效,不利于学生的思维的发展。如何进行有效提问,真正能问出“实效”呢?笔者对数学课堂教学中有效提问的策略做了一些新的探究。
  • 小学生课外阅读兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》在各个学段对学生的课外阅读量提出了要求:第一学段课外阅读总量不少于5万字;第二学段课外阅读总量不少于40万字;第三学段课外阅读总量不少于100万字。这就需要我们语文教师树立大语文观,“培养学生广泛的阅读兴趣,引导学生多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”我在实践中所做的就是多渠道培养小学生广泛的课外阅读兴趣。
  • 依托生活实际 培养问题意识 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》揭示了数学与实际生活的关系,数学来源于实际生活,数学又为实际生活服务。根据这一基本理念,我们在教学时,要密切数学知识与学生生活实际的联系,让数学问题生活化,培养学生的问题意识,学会运用数学的思想去观察和认识客观世界。
  • 辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“中小学信息技术学业评价实践研究”课题开题 免费阅读 下载全文
  • 2008年12月5日,辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“中小学信息技术学业评价实践研究”课题开题会,在辽宁省基础教育教研培训中心十一楼会议室召开。全省信息技术教研员、实验学校的领导和教师代表参加了会议。
  • 例谈小学数学生活化 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》要求“数学教学要紧密联系实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境”。联系生活实际创设情境,有利于调动探究的情感,有利于学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。教师只有注重培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识,促进学生的主体性发展,才能做到优化课堂教学,提高教学效率。
  • 小学数学复习课“情境——复习”模式浅析 免费阅读 下载全文
  • “温故而知新”是孔子最早提出的学习经验,也是我国传统的巩固知识的学习方法。现如今,而对日新月异的知识体系,而对新的教材改革,而对新的教育邢念,作为小学阶段的数学基础教育,更要求学生对知识“温故而知新”。但是,传统的满堂灌的复习方法达不到我们事先要求的效果。那么,如何在小学数学复习课教学中,激发学生的学习兴趣,提高学生的复习效率。几年来,我进行了初步的探测与尝试.现把我通过教学实践概括出的“情境——复习”的课堂教学模式与同行商榷。
  • 我们应该关注怎样的教学细节 免费阅读 下载全文
  • 《新课程教学现场与教学细节》一书说:“细节在教学过程中的功能和作用,在促进学生发展中的意义和价值举轻若重。”细节虽“细”,但并非小事。你的学生在10年、20年之后,肯定不记得你当年讲课的具体内容,但是他们却能够回忆起许多细节,并且告诉你正是这个细节让他一生记住了某个历史事件、某个道理、某个思考问题的方法。你上课时对细节的技术处理就是你的教学风采,也可能成为你的学生一生的精神财富。
  • 化学课堂中的思路教学 免费阅读 下载全文
  • 所谓思路,就是人们对某一问题的思维方式及以此为基础产生的解决问题的具体方案。而人们在面对问题时,即使足同一问题,其解决方法也必然存在着差异。利用学生的这一思维特点而进行的教学方法,叫做“思路教学”。应用“思路教学”引导学生去学习.去领悟和思索,使他们从概念、规律建立的过程中,培养自己对化学问题的科学思维能力以及正确解决化学综合问题的能力。
  • 生物新教材中“科学探究”的教学实施及思考 免费阅读 下载全文
  • 《初中生物课程标准》指出:“科学探究”是指学生积极主动地获取生物学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。倡导以科学探究为丰的教育教学方式是肖前教育改革的主要趋势。因此,在教学中,教师应让学生尽可能多地亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。如何组织好生物新教材中“科学探究”的教学,是广大教师必须面对的问题。本文以一节课堂教学为例,谈谈“科学探究”的教学实施及思考。
  • 辽宁省首届中小学双语教师教学基本功大赛在沈阳举办 免费阅读 下载全文
  • 例谈思想品德活动课教学的实施 免费阅读 下载全文
  • 活动课教学是在思想品德的教学过程中,由学生主动参与的,以学生的兴趣和需要为基础的,促进学生良好思想品质形成的教学活动。一个人知识的掌握,能力的提高,情感的陶冶,意志的磨炼都需要在实践中锻炼;如果没有对现象的观察分析,没有剥。现实问题的亲身体验,必将会导致思想品德课教育教学的知行脱节。因此,在思想品德课的教育教学过程中,有目的、有计划、有组织地开展活动课,是推进新课程的重要措施。
  • 让品德课教学真正回归生活 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。本课程县有三个基本特征:生活性、开放性、活动性。它从儿童的生活经验出发,涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育等方面的内容。内容极为广泛,涉及到学生生活的方方面面,直接地反映了儿童的现实生活。
  • 《我最喜欢的动物》教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 生活永远具有教育性。学生对生活、对社会的了解和认识,学生的道德人格和积极的生活态度的形成是在他们的生活中,在接触社会和与人交往的过程中实现的。为此,教师要摒弃课堂即教室的观念,树立“生活教育”的思想。通过课前、课中、课后活动,架设通向生活的桥梁,引导儿童通过生活学习生活。
  • 《丰收之歌》教学设计及课后反思 免费阅读 下载全文
  • 一、设计理念 《丰收之歌》是苏教版音乐七年级(下册)第五单元《希望的田野》的内容,目的在于通过音乐唤起学生对田野、对农村、对收获、对农民辛勤劳动的关注,在赞美田野、欢庆丰收的音乐声中受到启迪,在丰收锣鼓颂扬劳动的乐声中受到鼓舞,从而更加热爱生活,热爱大自然,对未来充满希望和信心。
  • 《从因特网获取信息》教学设计与思考——“先学后教,当堂训练”在信息技术课中的灵活运用 免费阅读 下载全文
  • 一、教材分析 本课时为江苏省2007年市查通过的初中信息技术(上册)第1单元第2节第3课时的内容。通过本课时的教学,使学生认识几个常见的特色网站,掌握搜索引擎的使用技巧,培养学生独直运用信息工具主动探究知识的能力,培养学生团结协作、互帮互助的团队精神和终身学习的意识,增强学生的信息意识,伞而提升学生的综合信息素养。
  • 厄运打不垮的信念(第二课时)教学设计 免费阅读 下载全文
  • 设计理念 本篇是苏教版第七册的课文,记叙了明朝史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写《国榷》的感人故事,表现了谈迁逆境中的坚强意志和毅力。体会谈迁厄运打不垮的信念,并懂得只要有信念,生活就会充满希望是教学重点。教学中围绕第三自然段的“新写的《国榷》共104卷,500万字,内容比原先的那部更加翔实、精彩,是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。紧扣“原先”、“新写”、“更加翔实、精彩”,一咏三叹,
  • 《认识负数》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》(人教版)六年级(下册)P1~4。
  • “化学与航天”专题复习教学设计 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课改从关注课程的“知识性”、“学术性”到重视课程的“社会性”,相应的专题复习模式应从“知识——建构——应用”转变为“主题情境——意义建构——全面发展”。以“化学与航天”为案例,谈新课程下开发航天科技这一热点素材资源,应用于化学专题复习教学设计。
  • 2008年辽宁省中小学体育优秀课评选 免费阅读 下载全文
  • “乙醇的性质和用途”探究式教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【课例说明】 现行各种版本的九年级化学课本上编排的“乙醇”内容,不足百字,言简意赅的介绍了乙醇的主要性质和用途。
  • 《地震中的父与子》(第二课时)教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目标 (1)有感情地朗读课文,体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化。 (2)从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
  • 探究设错方式 走出解题误区——2008年高考科技文阅读“推断题”解题探幽 免费阅读 下载全文
  • 自2000年起,高考科技文阅读中出现了推断题。在近几年的高考中,推断题基本都出现在科技义阅读的最后一题。2008年高考全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、灭津、重庆、安徽、湖北、湖南、辽宁、四川、浙江科技文阅读最后一题都是推断题。常见的命题形式是“根据原文所提供的信息,选出以下推断(不)正确的一项”。
  • 试卷评讲功能新探——关于政治试卷评讲方法的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 试卷评讲是教学中的一个重要环节,其根本目的是分析得失,纠正错误,巩固提高。在新课程背景下,教师的试卷评辨,不仅要让学生对学习状况有理性的自我认识,而且要以学生为本,渗透情感、态度和价值观的培养,促进学生学习方式的变革和能力的提高。因此,我们教师要开拓进取,不断尝试,在试卷评讲中渗入新理念,采取新方法,以发挥试卷评讲的最佳功能。
  • 优化作业设计 激发探究兴趣 免费阅读 下载全文
  • 新的课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,小学数学课堂教学是教师引导学生学习数学的主阵地,而合理、有效地安排作业练习,足学生巩固所学知识,综合应用知识解决实际问题,进行探究性、创造性学习的又一有效途径。那么,如何优化作业设计,激发学生自主学习数学、探究数学的兴趣呢?下面,结合小学数学教学实践,谈谈我在作业设计方面的尝试和探索。
  • 新课程背景下实验教学面临的问题与思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施,给我们带来了新的教学理念和要求。在新课程背景下,从对实验教学理念的认识、实验教学资源的利用、实验教学模式的选择、实验教学手段的创新、实验教学方式的改变等方面,以案例形式分析实验教学面临的问题,并进行了一些思考。
  • 浅议语文教师的“童心”建构 免费阅读 下载全文
  • 苏教版小学课本中有很多精美的儿童文学作品,这些作品蕴含着厚重的人文底蕴和人生哲理,是一笔文化与精神高度结合的巨大“宝藏”。如何解读好文本,挖掘“宝藏”,引领儿童高效地学习?笔者针对这一问题展开实践,认为教学儿童文学作品,教师必须有一颗“堂心”,才能更好地驾驭教学。“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,
  • 教师组织者角色策略探微——《历史与社会》课堂教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下,教学目标着重体现在对学生良好的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的养成教育。这就要求相应地改变教师的教法及教师的角色定位,改变教育教学观念——包括教师观、学生观、教材观等。新课程要求教师充当好教学的组织者、引导者、参与者。
  • 学校管理工作中应处理好的三个“三” 免费阅读 下载全文
  • 在实施民主管理学校的过程中,校长是一所学校的领导者、决策者和领路人,起着决定性的作用。随着教育改革的不断深入,发挥好校长的作用是推进素质教育顺利进行的必要保障。本文就如何发挥校长的作用,管理好一所学校,谈谈校长在学校管理中应处理好的三个“三”。
  • 高中生物教师教学语言运用常见错误评析 免费阅读 下载全文
  • 语言是人类交流思想、沟通感情、传授知识的工具。教师以“舌耕”为业,语言是教学活动的“第一工具和首要手段”。科学、准确、严谨是教学语言的重要特征。苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素养时曾说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”笔者在听课调研时发现一些生物教师在教学中盲目追求语言的通俗、趣味、生动,而失去科学性。归纳起来大致有以下几种常见错误。
  • 科学教师 请大胆地“导”一回 免费阅读 下载全文
  • 《科学课程标准》提出了“科学学习要以探究为核心”这一基本卿念。根据这一新理念,我们在教学中要指导学生通过科学探究活动,让学生在自主探究过程中理解科学知识,掌握科学方法,提升科学素养。而这一切离不开教师的“导”——导中设疑,导中引行,导中求知,导中释疑,导中促思,使学生的科学探究顺利进行,从而提高科学探究活动的有效性。
  • 干扰学生习作思维外在因素的分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 我市不久前举办一次习作观摩课活动,参赛教师围绕教材内容自行选择上课内容。由于习作表达和儿童的生活经验有关,单一的教学情境、过度的教师指导、过高的习作要求等多种外在因素也常常干扰和左右着学生的习作思维。
  • 《中小学教学研究》投稿须知 免费阅读 下载全文
  • 教师画廊 免费阅读 下载全文
  • 锐意创新进取 彰显特色教学——发展中的辽宁阜新高新技术产业园区小学 免费阅读 下载全文
  • 辽宁阜新高新技术产业园区小学校园占地面积22620平方米,建筑面积2046.12平方米。现有教学班10个,教职工30人,其中大学本科学历14人,市级以上骨干教师6人。
  • 浅谈新课程背景下的高中英语教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革是一次深刻的改革,新课改所强调的是:促进学生身心健康的发展,培养学生良好的品质及终身学习的能力;倡导建设性学习,注重科学探究过程,关注亲身体验;提倡交流、合作和自主创新学习。
  • 例谈初中数学探究性课堂教学的模式 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂教学中,如何实实在在地进行探究性教学,让学生通过自主参与、丰动探究去发现和体验知识发生、发展的过程。将学生的探究活动渗透到课堂教学活动的整个过程中,让学生体验探究过程中所获得的乐趣,逐步学会探究问题的基本方法,养成探究的习惯和意识,促使学生在探究中思考,从而发展学生的思维能力。
  • 新课程环境下对高中生物教学的几点感悟 免费阅读 下载全文
  • 2004年9月国家教育部在广东省实行新课程改革实验,作为一名高中生物教师,在这几年的教学工作中有一些感想和体会,在此同大家交流一下。
  • “走进教材,走出教材”之我见 免费阅读 下载全文
  • 新的教材观指出:“用教材教,而不是教教材。”在教学中教师要努力做到“走进教材,走出教材”。“走进教材”扎实学生的基础知识和基本技能;“走出教材”寻求适合学生发展的更好、更广阔的空间。下而我结合自己的教学实践,就“走进教材,走出教材”淡谈点滴体会。
  • [学科教室]
    提高初中学生写作兴趣的策略研究(刘荣添)
    立足有效预设 追求动态生成(邹波)
    “个性”让阅读教学精彩绽放(张茜)
    古诗教学“悟情入境”的几种做法(周艳敏)
    乐于“写”的秘密(夏盛油)
    徜徉在诗意的课堂(陈敏敏)
    问出实效——数学课堂有效提问策略新探(任历丰)
    小学生课外阅读兴趣的培养(邓清英)
    依托生活实际 培养问题意识(王子军)
    辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“中小学信息技术学业评价实践研究”课题开题(高国军)
    例谈小学数学生活化(刘卓)
    小学数学复习课“情境——复习”模式浅析(张秋)
    我们应该关注怎样的教学细节(梅建伟 叶爱萍)
    化学课堂中的思路教学(张英华)
    生物新教材中“科学探究”的教学实施及思考(丁志光)
    辽宁省首届中小学双语教师教学基本功大赛在沈阳举办(曲端)
    例谈思想品德活动课教学的实施(冉世国)
    让品德课教学真正回归生活(郭述信)
    《我最喜欢的动物》教学例谈(李鸿水)
    [课例与评析]
    《丰收之歌》教学设计及课后反思(潘朝阳)
    《从因特网获取信息》教学设计与思考——“先学后教,当堂训练”在信息技术课中的灵活运用(朱勇)
    [教学设计]
    厄运打不垮的信念(第二课时)教学设计(孟纪军)
    《认识负数》教学设计(周炳炎)
    “化学与航天”专题复习教学设计(王锋)
    2008年辽宁省中小学体育优秀课评选(李保宏)
    “乙醇的性质和用途”探究式教学设计(马逸群)
    《地震中的父与子》(第二课时)教学设计(祝旭龙)
    [复习与考试]
    探究设错方式 走出解题误区——2008年高考科技文阅读“推断题”解题探幽(蓝寿军)
    试卷评讲功能新探——关于政治试卷评讲方法的几点思考(吴根林)
    [教学随笔]
    优化作业设计 激发探究兴趣(杨丽)
    新课程背景下实验教学面临的问题与思考(姜方良)
    浅议语文教师的“童心”建构(李亚东)
    教师组织者角色策略探微——《历史与社会》课堂教学例谈(余剑峰)
    学校管理工作中应处理好的三个“三”(郭成毅)
    高中生物教师教学语言运用常见错误评析(李唯真)
    科学教师 请大胆地“导”一回(季荣臻)
    干扰学生习作思维外在因素的分析及对策

    《中小学教学研究》投稿须知
    教师画廊
    锐意创新进取 彰显特色教学——发展中的辽宁阜新高新技术产业园区小学
    [课程改革研究]
    浅谈新课程背景下的高中英语教学(林丽娟)
    例谈初中数学探究性课堂教学的模式(韩春见)
    [课标教材]
    新课程环境下对高中生物教学的几点感悟(冷莉莉)
    “走进教材,走出教材”之我见(杜小平)
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