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文献检索:
  • 让数学课堂回归生活 免费阅读 免费下载
  • 《数学新课程标准》中也明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发他们的能力,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”知识的学习过程。如果缺少生活的气息,就很难调动学生学习的积极性和主动性。
  • 让情感在数学课堂上绽放 免费阅读 收费下载
  • 语文教学一个特点就是课堂教学充满情感性,教学内容是一篇篇文质兼美的文章,这些文章都是作者一种情感态度的反映,教学时就是让学生去感悟、深化这种情感,或染情、或悟理,让学生体验在其中,感悟在其中,乐其乐,悲其悲,这就是语文教学的一个特色。数学教学则以处理数据、进行计算、推理证明等为主,教材内容缺乏情感性,然而课堂教学是学生知识技能、过程方法、情感态度都得到全面发展的过程,
  • 有效关注学生间的差异 免费阅读 收费下载
  • 叶澜说:“差异的两端可能是白痴,也可能是天才。但是白痴往往很快被识别,引来更多的关心和帮助;天才则有可能被看作怪僻、不守规矩等,遭到批评或限制。因此,强求一致,常常导致扼杀天才。”可见,关注差异、善待差异是何等重要。现行的班级授课制中,教师虽然有“着眼中间,兼顾两头”的意识,但在实际教学过程中,教师往往忽视差异,采用“整齐划一”的模式进行传授,
  • 让学生经历有效的探究过程 免费阅读 收费下载
  • 探究学习是学生从未知到已知的自主探求的过程。要让学生亲身体验、感知学习与认知的过程。必须找准探究起点,顺应学生探究活动的需要;必须把握探究重点,科学设计探究过程;还必须注重知识的再创造。使学生不仅掌握了知识,也掌握了探究知识的规律和方法。
  • 浅谈小学作文如何写出灵性 免费阅读 收费下载
  • 学生在作文中缺乏灵性。这主要源于他们的文化积淀不深。让学生开启阅读之门,以健康丰厚的人文修养,开启灵性,调动灵性,改变评价,留住灵性。让学生在作文时灵性飞扬。
  • 作文教学不妨换一条路走——浅谈新课改背景下的小学高年级作文教学 免费阅读 收费下载
  • 作文难,难作文,不少学生谈作色变。每逢星期二写作文,学生称之为“黑色星期二”。教师更是无计可施,一筹莫展。为了应付考试,甚至有教师想出了这样的“高招”——让学生背作文,各自背诵的只要不雷同就行了。这是作文教学的悲哀,也是教师教学的失败。《语文新课程标准》提出写作教学:“应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。
  • 运用建构主义理论指导初中信息技术课件设计——以《制作基本动画——“形状补间”动画》为例 免费阅读 收费下载
  • 初中信息技术教材中的有关Flash动画制作部分的内容,技术操作性很强,教师的直观演示占相当大的比例,较好的课件设计能有效帮助学生更好地建构他们自己的知识体系。然而,计算机教师制作课件时容易做成简单的演示型课件,忽视了课件的辅助教学作用,把课件当作自己演示操作的替代品。
  • 中学思想政治课堂教学新形态——对话教学 免费阅读 免费下载
  • 新课程下,课堂教学中的师生对话或生生对话已经日益成为实现教育目的的一个重要途径。因为在现代课堂中,知识不再仅仅指教科书和教学参考书所提供的既定的现成知识,通过师生或生生互动而产生的新知识在课堂知识教学中占据越来越多的份额。就中学思想政治课教学而言,为适应现代课堂教学的新要求,课堂教学中师生或生生对话必将成为中学思想政治课堂教学的一种新形态。
  • 在实验探究中激发学生学习物理的兴趣——对“蒸发”的教学研究 免费阅读 收费下载
  • “蒸发和沸腾”是苏教版初中物理八年级教材中“汽化和液化”中的第一课时。教材从学生生活中最常见的蒸发现象出发,通过在手背上涂酒精所产生的感觉来体验蒸发现象,教材没有再研究影响蒸发快慢的因素,因为小学科学中已对此做过定性的研究。在此,教材的重点是观察水的沸腾。虽然沸腾现象生活中经常见到,但其发生的全过程学生未必很清楚。
  • 沪科版初中物理“实验探究”教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 实验性探究是科学探究的基本类型之一。根据物理学科特点和初中学生的认知水平,初中物理课程中主要突出了实验性探究。沪科版初中物理教材中,实验探究是其中的重要内容并贯穿教材始终。
  • 浅谈新课标下如何实现英语教学中的“自主学习” 免费阅读 免费下载
  • “自主学习”在英语教学中指的是:学生是英语教学的主体,英语教学应以学生的发展为本。新课改也要求教师激励学生积极地学习,彻底实现学生的主体作用。在此,笔者谈一些自己教学中的体会。
  • 激发学生思维 构建充满生命活力的数学课堂 免费阅读 收费下载
  • 学生是数学学习的主人,是学习的主体.教师是引导者、参与者,只有师生的生命活动在课堂教学中得到有效的发挥。才能真正有助于新人的培养和教师的成长。同时,充分调动每位学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,让学生全身心的投入到学习中去是每位教师的课堂目标。
  • 浅谈初中语文课外自主作业设计 免费阅读 免费下载
  • 语文课外自主作业要从“培养和发展学生的主体意识”为出发点,着力于“提高学生语文素质”,引导学生积极、主动、创造性地学习,达到巩固语文知识、增强语文兴趣、发展语文能力的目的。很好地抓住自主作业这把金钥匙,配以高效的课堂教学并掌握正确的语文学习方法,我们的中学生必能走进语文艺术的殿堂。那么在新课标下如何设计语文自主作业呢?
  • 语文课堂教学如何创新提问设计 免费阅读 免费下载
  • 课堂上进行提问,是语文阅读教学的重要手段,教学过程的展开和延伸是靠提问来进行支撑的。课堂教学效率高低与提问有千丝万缕的关系;过多、过细、过浅、过滥的提问都会使教学乏味、平淡,因此,有必要站在创新的角度来审视提问。
  • Visiting Relatives教学设计与思考 免费阅读 收费下载
  • 一、背景分析 1.学习任务分析 (1)教材分析与处理:本节课是人教版牛津英语七年级第二模块第一单元第一节,本章目的是为学生提供机会练习所需的语言、词汇或了解下一步任务的背景知识。本节课是本章第一单元的第一课时,通过李先生和Kitty的谈话(话题是魏明的来信)而展开,来了解“relationship”,并为下一步教学做铺垫。
  • 《登高》教学课例与分析——古诗歌鉴赏方法探究 免费阅读 收费下载
  • [课例] 本文选自《高中语文教材必修3》(人教版)第二单元唐代诗歌杜甫的七言绝句《登高》——“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”这首诗是杜甫大历二年(767)秋的重阳节所作。
  • 把自然美景搬到教室里——写景作文教学指导设计 免费阅读 免费下载
  • 教学内容 《义务教育课程标准实验教科·语文》(人教版)七年级(下册)第三单元习作练习“心中的美景”。
  • 《蹲踞式跳远》教学设计 免费阅读 免费下载
  • 一、设计思想 本课以《体育课程标准》学习领域水平发展目标为依据,以省编教材《科学的预设,艺术的生成》为蓝本,通过设计蹲踞式跳远的教学,借助于一定的情境,开展技能学习和游戏活动,让学生在轻松愉快的教学氛围中得到主动、全面、健康、和谐的发展,充分体现体育课.程的育人价值。
  • “射线、直线和角”教学设计 免费阅读 免费下载
  • 教学内容:人教版第35~36页《直线、射线和角》 教学目标: ①认知目标:使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道直线、线段、射线的区别;坦步认识角,知道角的含义,能用角的符号表示角。
  • New Zealand教学设计——网络环境下高中英语学习方式例谈 免费阅读 收费下载
  • 一、设计意图 本节课的设计力求以学生为主体,以任务为中心,以活动为方式,以小组合作这一探究性学习方式作为基本的课堂模式。充分利用现代信息技术和信息资源,转变师生的教法和学法,培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力,提高课堂学习的效果。
  • “金属与水反应”的教学设计 免费阅读 收费下载
  • 通过两种不同的方式对金属与水的反应——钠与水、铁与水的反应进行实验探究,适时提出问题,使教材的内容环环相扣、层层递进,变教材中直接呈现结论为学生发现结论,让学生体验学习的过程。从而实现了本节课的三维目标。
  • 谈数学课堂中的情感教学 免费阅读 收费下载
  • 所谓情感教学就是指教师在教学过程中,充分考虑认知因素与情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。为此,在数学教学过程中,如何把认识和情感结合起来,做到二者和谐统一,已成为教学中探讨的主要问题。
  • 让学生享受“快乐的数学” 免费阅读 免费下载
  • 一、提高学生学习数学的兴趣 学习快乐的数学首先要让学生对数学这门学科有兴趣。对数学学科的兴趣来自具体的课堂教学。例如教学“4的认识”时,有位教师设计了“游公园”的游戏。上课开始,老师说:“小朋友们,你们喜欢游公园吗?”孩子都兴奋地说:“喜欢!”“好!老师就带你们去看一看公园可爱的动物,有的动物——熊猫还是我们的国宝呢!”
  • 尊重学生个体差异 鼓励学生选择适合的学习方法 免费阅读 收费下载
  • 在课堂教育素质化的过程中,如何强化教师主导地位,增强学生主体意识,促使学生主动学习、学会学习,显得十分重要。新课标指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”为此,我们在教学中十分重视此点,几年来积累点滴体会,愿与同志们交流。
  • 浅谈中学作文教学指导的困境及建议 免费阅读 收费下载
  • 作文教学一直是语文教学最重要的一项内容,是语文教学不可回避的话题。但是随着高考作文命题的不断变化,特别是随着近年话题作文的兴起,随着新课程的实施,本应得到重视的作文教学却发展到了更尴尬与窘困的局面:学生越来越不喜欢写作甚至是感到畏惧,教师越来越觉得不会指导以致不开作文指导课,作文似乎越来越远离生活,走出学生的实际需求,笔者在对当前作文教学做了简单调查后,就有关的现象展开了分析。那么作文教学何以走到如此尴尬的地步呢?
  • 浅谈语文课《曹刿论战》中蕴含的历史信息 免费阅读 免费下载
  • 《曹刿论战》是人教版九年义务教育语文教材下册的一篇必读文言文,该课文选自我国第一部叙事详备的编年体史书《左传》鲁庄公十年,全文二百二十二字。课文通过对曹刿谈论战的准备,指挥战争过程的记叙,说明取信于民是战争胜利的重要政治条件,抓住战机是指挥战争的关键。其实,通过对《曹刿论战》的仔细品读和对相关内容的深入挖掘,使我们深深感到,
  • 根据儿童心理特征 培养儿童创新意识 免费阅读 收费下载
  • 21世纪呼唤创新人才。邓小平同志的“三个面向”,高瞻远瞩,特别是在培养人才问题上,更值得我们深思。展望未来,21世纪将是以现代科学技术为核心的,以知识和信息的生产、传播和应用为基础的知识经济时代。我国面临着机遇与挑战。祖国建设需要创新人才,唯有创新,才能赶超世界先进科学技术水平,而不是亦步亦趋,永远落在他人之后。我们不仅要使学生树立正确的世界观,还要让他们具有创新能力,成为时代的弄潮儿。
  • 树立创新意识 激发创新思维 培养创新能力 免费阅读 免费下载
  • 当今的素质教育,必须重视对学生进行创新意识和创新型思维的培养,充分发挥课堂这一主渠道,激发学生学习的主动性和积极性,引导学生大胆实践,勇于探索,提高学生的全面素质。作为社会学科的语文教学必须突破传统教学模式的束缚,创新课堂教学,树立学生创新意识,激发学生创新思维,培养学生创新能力,培养出一代创新型人才。
  • 数学课堂教学中学生解题反思能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 荷兰著名数学家赖登塔尔指出:反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使现实世界数学化,可见反思在教学中有着相当重要的作用,培养学生的解题反思能力显得尤为重要。在现实教学中,常常看到学生作完一道题后不假思索,急于做其他的题目,但过一段时间后,相类似的题目或相同的题目再次呈现在眼前时,很多学生往往会解错甚至不会解,我们的学生都会重视读题审题、分析题意,去研究解题思路,却往往忽略了“解题回顾”这一环节。
  • 实验教学中发现问题意识的培养 免费阅读 收费下载
  • 市教科所的沈老师在我校做报告时引用了这样一个例子:某地的一堂高水平的公开课,邀请了几位外国专家听课。那堂课,教师的表现非常精彩,学生的反应异常热烈,听课完毕在大家的掌声中,有人询问几位外国专家的观感。没想到,几位专家非常吃惊的问:“为什么看不到学生提问题,所有的问题都是教师提出来的,学生们没有疑问,他们到课堂学什么来了?”
  • 从政治主观题有效解答谈2009年高考复习策略 免费阅读 收费下载
  • 2009年,高考的脚步越来越近,政治科目的复习进入相对稳定的阶段,但是相信很多同仁都会有同感,学生对于政治主观题大多存在畏惧心理,经常出现“无从下手,感觉似懂非懂”、“可写的东西很多,不知如何取舍”、“答完题感觉良好,却与参考答案相距甚远”等情况。
  • 宁夏文综地理试题分析及2009年备考策略 免费阅读 收费下载
  • 一、地理试题评析 1.地理试题分值比例与考点结构分析 宁夏卷高考文科综合能力测试卷地理试题2008年与2007年相比在分值上无大的变化,选择题共11个小题,分值仍为44分,非选择题部分第36题占28分(2007年32分),第37题占28分(2007年24分)。命题范围为必修1~3和初中地理相关内容,选修教材未列入其中。
  • 加强姊妹题探索 提高课堂实效 免费阅读 收费下载
  • 所谓姊妹题。是指与原题相关.但又不是对原题的简单重复,而是在原题所考查的知识点的基础上,进一步拓展与提升的相应题。姊妹题的设计,能为减少无效劳动,提高试卷分析课的实效提供很好的帮助。
  • 书面表达备考三要素——-速度 高度 深度 免费阅读 收费下载
  • 在分析高三书面表达复习存在问题的基础之上,简要介绍了复习阶段应着重加强书面表达的速度、高度和深度三要素训练,并探讨了如何训练,以期帮助学生提高高考英语书面表达成绩。
  • 从“沉入文本”到“文本之外”——《少年王冕》备课谈 免费阅读 收费下载
  • 一、沉入文本:明主旨,抓“教眼”,构主线 (一)三个“走近”明主旨 (1)走近作者。课文改编自吴敬梓的小说《儒林外史》第一回。该文刻画了一个淡泊名利、嵌崎磊落的文学家王冕的形象。改编为课文后尽管着眼点有所改变,但对于少年王冕勤奋好学、孝顺懂事的形象刻画是一致的。
  • 高中英语校本教研的实践与探索 免费阅读 收费下载
  • 通过对校本教研的理解的同时,结合教学中遇到的实际问题进行探讨;通过案例分析,尝试寻求解决课堂实效的途径;结合实践过程,总结实践体会。
  • 抓住机遇 乘势发展——辽宁省辽阳市第六中学简介 免费阅读 免费下载
  • 辽阳市第六中学始建于1963年。2003年8月,按照市政府、市教育局调整学校布局、合理配置教育资源的指导思想,第六中学与曙光小学正式合并,建立了辽阳市第一所九年一贯制学校。市政府投资,新建小学教学楼3780平方米,建成了300米标准跑道的操场,校园面积扩大到3万平方米。中小学部教学楼宽敞明亮,校园整洁优美。有标准化的多媒体教室、电子备课间、语音室、音乐室、舞蹈室、体育专用室、实验室、图书室。学校以创建集美化、绿化、净化、艺术化于一体的花园式学校为目标,积极为师生创建优雅的工作、学习环境。
  • 大略展宏图 妙笔绘丹青——辽河油田兴隆台第三小学简介 免费阅读 收费下载
  • 沐浴课程改革风雨洗礼几多春秋的辽河油田兴隆台第三小学,时而穿越“柳暗”深邃,时而迎接“光明”洞开,“三小”人用热血和汗水浓墨重彩地书写着教育教学改革的壮丽诗篇……
  • 试谈语文课堂教学中教师角色的诊断与矫治 免费阅读 收费下载
  • 实或证明,教师的角色意识在较大程度上制约着课堂教学的进程,直接影响着课堂教学的效果:在新的课程背景下.我们有些语文教师在解读和把握课标时出现了迷茫或走进了误区:或角色“错位”。或主导“缺位”,或权利“越位”。课堂教学要走出无效、低效、微效的困境。走向有效、高效、实效的理想境界,教师角色的转变已显得刻不容缓。
  • 教师如何实施“融我”课程 免费阅读 收费下载
  • 教师与课程的关系极为复杂。在教学中,教师对课程的理解及备课等规约着课程的实施。教师的课程与教学的关系,主要有三种:一是“无我”的备课;二是“唯我”的备课;三是“融我”的备课。这三种关系表明了教师与课程的三种关系。通过对这三种关系的考察,可以深入认识教师在课程实施过程中的角色和作用。可以通过引导教师进行自觉对话、三级备课、课堂观察、制度设计等途径实现融我课程。
  • 如何正确确定教学目标——2008年浙江省“新生代”教师课堂教学例谈 免费阅读 收费下载
  • 2008年浙江省历史与社会“新生代”教师课堂教学风采展示活动在杭州钱塘外国语学校隆重举行。本次评比活动的主题是“倡导绿色理念、打造生态课堂、减轻课业负担、提高教学质量、实现教学相长”。活动要求选手们在一天的时间内,依照所抽到的课标内容进行备课和上课。在教学中要求以任务为导向,关注学生的生命成长,追求教学的流畅性、变通性和独创性,追求课堂的有效性和学生的幸福感。
  • 《新目标英语》教学的剪裁艺术探微 免费阅读 收费下载
  • 《新目标英语》为初中英语教师展示教学艺术提供了广阔的空间,同时对教师的教学提出了更高的要求。精通教材、善于剪裁是其基本要求之一。教师要善于结合实际教学需要,灵活地和创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。
  • [学科教学]
    让数学课堂回归生活(李利)
    让情感在数学课堂上绽放(林传忠)
    有效关注学生间的差异(刘绪佳 吴汝萍)
    让学生经历有效的探究过程(刘健)
    浅谈小学作文如何写出灵性(姚丹丹)
    作文教学不妨换一条路走——浅谈新课改背景下的小学高年级作文教学(马洪芳)
    运用建构主义理论指导初中信息技术课件设计——以《制作基本动画——“形状补间”动画》为例(陈乔华)
    中学思想政治课堂教学新形态——对话教学(陈文辉)
    在实验探究中激发学生学习物理的兴趣——对“蒸发”的教学研究(施莉莉)
    沪科版初中物理“实验探究”教学之我见(李盛柏)
    浅谈新课标下如何实现英语教学中的“自主学习”(迟晓华)
    激发学生思维 构建充满生命活力的数学课堂(王丽霞)
    浅谈初中语文课外自主作业设计(彭鹏)
    语文课堂教学如何创新提问设计(孙伟)
    [课例与评析]
    Visiting Relatives教学设计与思考(孙淑权)
    《登高》教学课例与分析——古诗歌鉴赏方法探究(钱艳英)
    [教学设计]
    把自然美景搬到教室里——写景作文教学指导设计(迟永波)
    《蹲踞式跳远》教学设计(金春焕)
    “射线、直线和角”教学设计(林秀碧)
    New Zealand教学设计——网络环境下高中英语学习方式例谈(张兆祥)
    “金属与水反应”的教学设计(高坤)
    [教学随笔]
    谈数学课堂中的情感教学(张英)
    让学生享受“快乐的数学”(李欣)
    尊重学生个体差异 鼓励学生选择适合的学习方法(赵兵兵)
    浅谈中学作文教学指导的困境及建议(张金彪)
    浅谈语文课《曹刿论战》中蕴含的历史信息(李世春)
    [能力培养]
    根据儿童心理特征 培养儿童创新意识(何飞)
    树立创新意识 激发创新思维 培养创新能力(包颖)
    数学课堂教学中学生解题反思能力的培养(黄维超)
    实验教学中发现问题意识的培养(杨麦琴)
    [复习与考试]
    从政治主观题有效解答谈2009年高考复习策略(孙笑笑)
    宁夏文综地理试题分析及2009年备考策略(李雪梅)
    加强姊妹题探索 提高课堂实效(李伟俊)
    书面表达备考三要素——-速度 高度 深度(包桂祥)
    [教研天地]
    从“沉入文本”到“文本之外”——《少年王冕》备课谈(林周毅)
    高中英语校本教研的实践与探索(杨广斌)

    抓住机遇 乘势发展——辽宁省辽阳市第六中学简介
    大略展宏图 妙笔绘丹青——辽河油田兴隆台第三小学简介
    [课程改革研究]
    试谈语文课堂教学中教师角色的诊断与矫治(唐晓芳)
    教师如何实施“融我”课程(王小未)
    [课标教材]
    如何正确确定教学目标——2008年浙江省“新生代”教师课堂教学例谈(陈茂华)
    《新目标英语》教学的剪裁艺术探微(彭琼红)
    《中小学教学研究》封面

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