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  • 浅谈如何培养小学生数学直觉思维 免费阅读 下载全文
  • 数学直觉思维是人脑对数学对象及其结构的一种迅速的识别、直接的理解、综合的判断,是数学的洞察力,即是对于数学真理直接地洞察和领悟。在数学思维中,直觉思维是一种以高度省略、简化浓缩的方式洞察问题实质的思维,直觉思维能力对于培养学生提出新问题、获得新发现的能力有着重要的作用。在小学数学教学中应重视对学生直觉思维能力的培养,通过让学生学会运用整体的观点来思考问题,学会运用跳跃思维,直接把握问题实质以及通过鼓励学生大胆猜测、敢于标新立异、对数学美的感悟等来培养学生的直觉思维。
  • 初中英语课堂教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 外语教学要着眼于培养学生语言综合运用能力,要有一定的特色和风格,教师通过特色教学和教学艺术来激发学生良好的学习兴趣,使他们热情、亲切地投入到语言学习的实践活动中去,亲身体验语言的美。
  • 浅谈提高英语课堂教学效率的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 当今社会,许多国家在基础教育发展战略上,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位,英语教学随着科学技术的迅猛发展,信息技术的广泛运用,面临着前所未有的挑战。我们的高中英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教育工作者面临的现实问题,它要求我们在总结经验教训的基础上,对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革,以适应21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们英语教学工作者的思考:如何提高高中英语课堂教学质量,以适应新课改下高中英语高考的需要,是我们英语教育工作者必须研究的课题。以下就如何提高高中英语课堂教学质量,笔者提点初浅的看法,与同行交流、共勉。
  • 英语课堂教学有效性探究 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革对传统的“填鸭式”教学产生了一定的冲击,许多一线教师开始思考如何将课堂形式多样化,但同时也遇到了许事不可回避的问题,看似生动活泼的课堂,效果却不尽人意。教师应抓住有利的课堂教学契机,精心设计课堂教学的各个环节,从而达到提高课堂教学效果的目的。
  • 高中英语快乐写作教学探究——从宾馆警示语谈起 免费阅读 下载全文
  • 一些令人啼笑皆非的错误警示语在公共场所、宾馆饭店、旅游景点不时会闯入我们的视线(见下图)。“请节约用水”的正确翻译应该是“Please Save water”,“小心地滑”的正确翻译应该是“Slippery when wet”或“Wet Floor”。
  • 高中英语阅读理解教学中存在的问题及相关教学建议 免费阅读 下载全文
  • 掌握科学的阅读技巧和方法是提高英语成绩的重要途径。虽然阅读教学引起了许多高中英语教师的高度关注,但是教学效果并不能令人十分满意,阅读教学中还存在很多问题。英语教师应克服和解决目前阅读教学中的问题是提高高中英语阅读教学水平的关键所在。
  • 巧设“问题情境”为数学课堂注入活力 免费阅读 下载全文
  • 建构主义理论提出的锚式情境教学告诉我们,在课堂教学中创设问题情境是促使学生开展有效学习的有力手段;数学的知识、思想、方法的建构必须经学生在实践活动中去充分地理解和发展,才是真正意义的学习。在小学数学教学中,教师必须创设更多的情境,为学生提供观察、操作、实践、理解的时空,让学生身临其境、饶有兴趣,从而积极主动地参与数学学习。
  • 例说善待数学课堂教学中的错误资源 免费阅读 下载全文
  • 富兰克林有一句名言:垃圾是放错了地方的宝贝。在一切为了学生的发展的新课程理念下,错误资源是宝贵的教学资源。由于学生受生理、心理特征及认识水平的限制,学生在探究新知的过程中,总会出现各种不同的错误,作为教师不必将错误藏着、捂着,而应站在新的视角对错误进行新的探索,合理善待错误资源,促进学生情感、态度、价值观的和谐发展。
  • 对低年级数学教学的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 低年级学生年龄小,具体形象思维占优势,他们对任何事物都好奇、好动、乐于模仿,遇到新鲜事物愿意亲手试试。因此,教师在教学中,要顺应学生的年龄特点,投其所好。在重视学生获得知识的同时,要让学生的思维得到有效的发展。在几年的低年级教学中,我根据学生年龄小、注意力不稳定、不持久、好动、思维能力弱等特征,采取多种形式和方法进行教学,收到了很好的教学效果。
  • 有效教学从何处入手 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断推进,我们惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化。面对新课程,教师如何发挥主导作用,进行有效教学呢?
  • 浅谈语文课堂教学的情势调控 免费阅读 下载全文
  • 情势者,态势、趋势也。语文教学中的情势调控指教师通过一定的教学策略,对教学环境、学生情感思维等发展趋势的调节控制,使之保持相对平衡,创设跟语文信息传输相协调的情境。在语文教学中,教师如何运用情势调控提高教学效率,笔者认为可从以下几个方面入手。
  • 浅谈小学语文教学中的记忆教学 免费阅读 下载全文
  • 《卡尔·威特的教育》这本书中强调孩子的早期教育是至关重要的,中国也有“三岁看老”这一说法。狼孩的故事也说明人的某些潜能如果没被及时开发出来,以后只能是劳而无功了,正所谓“过了这个村,就没这个店了。”对于学生记忆力的培养也是越早越好,特别是在语文的教学中它显得尤为重要。
  • 小学作文教学中的误区及对策 免费阅读 下载全文
  • 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是衡量学生语文能力的重要标志。但在平时的作文教学中,我们发现许多学生害怕作文,一见到作文课就唉声叹气,一提起笔就抓耳挠腮,私下里,学生都管作文叫“榨文”,管作文课叫“黑暗80分”。为什么作文会让学生如此害怕?我想这与当前作文教学中存在的一些弊端是有联系的。
  • 天机云锦用在我 剪裁妙处非刀尺——小学低段学生口语交际训练形式多样化的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 缘起——在日常教学过程中,我们发现有不少学生胆子小,在口语交际过程中不想说、不敢说,甚至词不达意不会说,主要原因有以下几点。
  • 多管齐下 引习作活水来 免费阅读 下载全文
  • 新课改的大潮一浪高过一浪,小学语文教学的诸多方面发生了“波澜壮阔”的变化,取得了累累硕果。小学习作教学是小学语文课改的重要组成部分,与阅读教学合称语文教学的两根“支柱”。它有充足的时间(语文总课时的近1/3)做保证,更应该是如鱼得水,在整个课改的大潮中溅起朵朵令人欣慰的浪花。
  • 浅析如何有效布置小学语文作业 免费阅读 下载全文
  • 作业是巩固消化所学知识的有效手段,同时又是培养学生能力、提高学生素养的最佳载体。伴随着课程改革的热潮,广大教师正对课堂教学进行着大胆的创新,层出不穷的教学形式也令人耳目一新。而作为教学环节之一的作业设计却往往被我们所忽视。我们教师在布置作业时常存在着以下几种现象:①重习题练习,轻知识应用。认为题目做得多了,知识自然就掌握了。而对于如何运用课堂上学到的知识去解决实际问题,运用课堂上学到的方法去学习课外更广阔的知识的作业,却很少有人布置。
  • 试析朗读教法在小学语文教学中的有效运用 免费阅读 下载全文
  • 朗读不仅是语文教学的重要方法,而且它还能加强并帮助学生较好地理解课文内涵,领悟课文意境。朗读作为理解课文的重要手段,其本质是使人们在阅读课文时所给予的富有情感和富有感染力,使读者和听者随着朗读的进程不由自主地进入文中所描写的意境,从中体味其文理的真谛。
  • 语文阅读教学四步骤 免费阅读 下载全文
  • 语文阅读教学异彩纷呈,好的教学方法不胜枚举,在语文课堂教学实践中,笔者尝试运用下面4个阅读教学步骤,也取得了良好的教学效果。
  • 《秋天》课例与评析 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 (1)流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。 (2)体会诗歌优美的语言和意境。(3)培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
  • 《长方体的认识》教学课例及反思 免费阅读 下载全文
  • 《长方体的认识》这一教学内容是小学生认识立体图形特征的开始,是在学生掌握了平面图形以及对长方体有了初步认识的基础上进行教学的,是深入研究立体几何图形的起始课,学好本节内容是以后学习其他立体图形的基础。本课知识点多,需要进行全方位、多角度观察。按照新课标的要求,整个教学过程力求突出在教师的引导下,充分发挥学生的主体作用。
  • 让学生在体验 经历中构建知识——《认识厘米》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1.结合生活实际,使学生经历用不同方式测量物体长度的过程,体会建立统一的长度单位的必要性;初步建立1厘米的长度观念,并初步学会用刻度尺量物体长度的方法。
  • 《走进秦皇台》综合实践活动方案设计 免费阅读 下载全文
  • 一、课题的由来 秦皇台位于滨州城区以北偏东15公里处,台高19米,底周188米,面积2826平方米。秦皇台历史底蕴丰厚,滨城区投资1100多万元将秦皇台开发成了风景旅游区,新建了秦皇台民俗文化大院、徐福祠、秦皇台奶奶庙、文曲庙、黄河名胜浓缩壁等五大景观,与秦始皇铜像、秦皇台碑亭、阙门、八角龙井、英贤桥、龙王庙等相互辉映,成了黄河下游的著名旅游景区。
  • 高中物理实验教学创新的点滴体会 免费阅读 下载全文
  • 高中物理教学创新的重点在实验的创新上,在新一轮基础教育课程改革理论的指导下,实验创新的重点应当是实验资源的开发和实验教育功能的发挥上。结合实验应遵循的原则设计和开发新的实验内容及对新的实验教学模式进行了探索和尝试。
  • 再谈铜与硝酸反应实验的改进和问题探讨 免费阅读 下载全文
  • 一、教材实验 现行人民教育出版社化学室编著的《化学》第二册(2007年1月第2版)第14页[实验1—7]:在两支试管中各放入一小块铜片,分别加入少量浓硝酸和稀硝酸,立即用带导管的胶塞塞住试管口,并将导管通入另一盛有NaOH溶液的试管(如下图)。观察发生的现象。反应片刻后,将加入稀硝酸的试管上的胶塞取下,使空气进入试管,观察发生的现象。
  • 让美育回归生活 免费阅读 下载全文
  • 美术教育家尹少淳说过:美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。青少年与生俱来就热爱艺术,他们对世界还只有淡淡认识的时候就开始了涂鸦和歌舞。一个发育正常的孩子,无论出生怎样的环境,最初的涂鸦都可以带给他们无比的快乐。新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合,值得我们每一位美术教师去研究与探索。为此,笔者进行了一些探索与实践,在此与同仁们交流。
  • 浅议《品德与生活》课程资源的有效开发和利用 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的实施及课程资源的开发,小学品德与生活课的课程内容更加丰富,品德课堂教学更加生动有趣。然而,如何有效地开发和利用品德与生活课课程资源,真正促进品德与生活课的生活化,从而唤醒教师和学生的资源意识,以促进品德与生活课堂教学可持续发展,这是一个需要引起教师足够重视的问题。笔者结合自己在这方面的尝试谈谈自己的体会。
  • 浅谈小学《品德与社会》教学中德育与心育的结合与渗透 免费阅读 下载全文
  • 《品德与社会》是一门对学生进行系统道德素质培养的基础课。随着学校心理健康教育日渐受到社会各界,特别是教育部门重视的同时,也拓展了任课教师的视野,对该学科的内涵也有了新认识,让我们深切感受到从教育内容到教育目标,无不肩负着德育和心育的双重任务。教学实践活动中,笔者尝试在小学品德与社会课中渗透心理健康教育,二者互促互进,相得益彰,个人以为收效甚好,现就从不同角度谨谈一、二并与同仁探讨。
  • 知识技能教学应充分揭示音乐之美 免费阅读 下载全文
  • 音乐的知识技能是学生音乐能力和审美素养可持续发展的重妻保证,学习和掌握音乐的知识技能是音乐课必不可少的内容。音乐的知识技能如拍子、休止、弱起、变化音等等,它们在具体的音乐作品中都可能蕴藏着丰富的音乐艺术的本质的美。作为教师。就需要别具慧眼,发现之、共鸣之,并在教学中充分揭示其美的表现力。
  • 把握情感教学“两法”构建和谐课堂 免费阅读 下载全文
  • 作为学校,构建和谐社会的落脚点就是构建和谐校园,而构建和谐的思想品德课堂是构建和谐校园的重要组成部分。因此,在教学过程中,思想品德教师要充分考虑学生的认知因素。充分发挥学生情感因素的积极作用,完善教学目标、增强教学效果。思想品德课情感教学的途径很多,但本人在教学实践中则主要运用沟通艺术法、寓教于乐法等。
  • 在《历史与社会》课中进行情感教育的尝试 免费阅读 下载全文
  • 《课程标准》把情感与态度作为三维目标之一,说明情感态度在教学中的的重要性。教师的教案中常见有情感目标的设定,但在教学中能真正落实的几乎没有。情感目标的贯彻和落实需要全体教师的共同努力。
  • 激发学生学习动力的十种策略 免费阅读 下载全文
  • 学生的学习活动不仅受智力因素的影响。也受非智力因素的制约。在学习过程中,智力因素起着认知作用,非智力因素起着动力作用。学业水平不佳的学生大多是因为学习动力不足,他们在学习态度、行为、意志以及自我意识等方面存在较多的障碍,他们的能力更多为学习动力的不足所抑制,要让他们学业顺利完成并得到更好的发展。其学习动力必须经过有意识的激发与强化。
  • 有效课堂教学应思考的几对基本关系 免费阅读 下载全文
  • 课堂是一个由多种因素共同起作用的复杂系统,课堂教学的有效性就是由这些因素之间的矛盾关系所决定的,认识课堂教学的有效性,就是要认识这些影响因素之间的矛盾关系。特别是其中的几对基本关系,更应引起大家的思考,以期让课堂教学更有效。
  • 数学课堂因“多媒体”而精彩 免费阅读 下载全文
  • 随着现代信息技术的进一步发展,传统的教学方法和教学模式正孕育着一场新的变革。“多媒体教学”这一现代的教学手段已为广大教师所熟悉,并越来越广泛地被运用到课堂。怎样合理利用多媒体手段,有效发挥它在课堂教学中的辅助和互补作用?笔者谈谈自己在教学实践中的做法。
  • 灵性课堂 彰显智慧 免费阅读 下载全文
  • 新课程倡导让学生动起来,让课堂活起来,然而有的教师“千呼万唤”,学生就是不动,有的教师又哄又奖,也只有少数学生动。可当学生真正动起来之后,新的担心又产生了——课堂虽然热热闹闹,但是该讲的未讲清楚,该听的未听清楚,纪律难以控制,教学任务难以完成,只停留在形式上的热热闹闹,没有真正激发学生对问题的深入研究和思考。那么,怎样才能使教学富有灵性、彰显智慧呢?笔者谈谈自己在教学实践中的一些做法,以期抛砖引玉。
  • 一次“顽强”坚持下来的课 免费阅读 下载全文
  • 在窦桂梅老师的一篇自我反思《小径分翁的花园》里,她讲述在不同地区上《再见了,亲人》一课的三个不同场景。其中末了总结了一句活:课,就这样“顽强”地坚持了下来。
  • 对小学语文课堂“浮华”现象的思考 免费阅读 下载全文
  • 当前,在新课程理念下的小学语文课堂,呈现出异彩纷呈的可喜局面,创新灵活的教学方法和丰富多彩的学生活动形式,无疑给以往语文教学沉闷的课堂带来极大的冲击,课堂不再冷冷清清、平平淡淡了。但是,有些老师课堂教学片断追求形式上的热热闹闹,让人“雾里看花”,课堂变得扑朔迷离,背离了学生学习语文的规律,这将有违课程改革的初衷。这些“浮华”现象,应引起我们广大语文教师的关注与思考。
  • 在数学教学中培养小学生的探究能力 免费阅读 下载全文
  • 倡导探究性学习是新课程改革的基本理念,让学生在学习时感受探究的过程,学会探究方法,发展探究能力是每个教师都要面对的新课题。小学数学课堂教学尤其要注重学生探究能力的培养。
  • 激发表达欲望 培养写作能力 免费阅读 下载全文
  • 作文是学生的认识能力、生活经验、知识基础和表达能力的综合体现,它是衡量学生语文程度的重要的客观标志。但如今作文教学中存在的现实却不容乐观:学生一提起作文课就发怵,一提起写作文就发愁。究其原因,是学生对作文没有兴趣,没有掌握一定的写作方法和技巧,缺少较强的写作能力。而我们知道,写作能力是需要老师有意识地进行培养的。那么,如何培养学生的写作能力,使学生爱上作文,会写作文呢?
  • “学困生”阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 阅读是一项综合性很强的能力,它不仅是一种求知的手段,又是开发智力的手段。因此阅读改革成了语文学科改革的“重中之重”。新课程的教材安排了一篇篇充满童趣的、学生喜闻乐见的文章,增强了可读性,激发了学生读文的兴趣,同时渗透了许多科学方面的知识,开拓了学生的视野。但在欣喜之余,我们语文老师觉得有点力不从心,班级里过早地出现了“两极分化”。新课程教材倡导“多认少写,提早阅读”,随着识字量的增多,由于学生个体记忆水平的差异,语文阅读技能的悬殊,从而存在着比较大的阅读障碍,便逐渐产生了学习语文有困难的学生(下面简称“学困生”)。
  • 传承民族文化 深化特色教育——辽宁省阳市回族小学简介 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省沈阳市回族小学坐落在沈河区南清真路34号,始建于1911年,建筑面积4450平方米,现有17个教学班,465名学生,其中回族学生202人,教职员工64名,是沈阳市市内五区中唯一的一所回族小学。
  • 中学地理课堂教学的“五个一”模式刍议 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革的背景下,必须改进传统的课堂教育教学模式,构建符合新理念、新课标要求的高效开放的新模式。地理课堂教学的“五个一”模式——展示一幅图景,分析一个问题,归纳一条规律,验证一组事实,设计一份创意,就是在这种背蓄下应运而生的。
  • 科学探究与高中生学习化学方式的转变 免费阅读 下载全文
  • 简析科学探究及探究式学习的含义,例析探究式学习的特征,即通过探究活动切实培养学生探究能力和提高学习兴趣;探究式学习注重学习中的尝试性探究和探究中学会学习,重视推理在探究中的作用,重视合作式学习。
  • 基于理解与尊重 勇于超越与重构——谈小学科学教材的二度开发 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的小学科学课程改革期望教师不仅仅是课程的参与者与实施者,更是课程的主动开发者、创造者。可是新教材使用以来,对此不太适应的教师还大有人在,就新教材使用以来存在的问题进行分析,对教材二度开发应基于理解与尊重,勇于超越与重构。
  • “悲剧”净化心灵——谈小学语文课程悲剧美中德育资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 悲剧美是相对于喜剧美而言,就是含有悲剧色彩的文章体现出来的一种美,以鲁迅先生的话讲就是:“把人生有价值的东西毁灭给人看。”在小学语文课堂上,悲剧美是通过师生课堂情感历程唤起孩子们的悲悯与畏惧之情,并使这类情感得以净化。课文中每一个悲剧审美对象,无不承载着“净化”的道德美感。因此,悲剧具有深刻的道德教育作用,能够提高人的品格,激发人的意志。合理、有效、机智地处理这些悲剧美的教材更能让学生感受到浓厚的高尚品德。
  • [学科教学]
    浅谈如何培养小学生数学直觉思维(陈艳君)
    初中英语课堂教学模式初探(张秀英)
    浅谈提高英语课堂教学效率的几种方法(车传义)
    英语课堂教学有效性探究(王秀丽)
    高中英语快乐写作教学探究——从宾馆警示语谈起(娄慧珺)
    高中英语阅读理解教学中存在的问题及相关教学建议(邓方君)
    巧设“问题情境”为数学课堂注入活力(黄琼)
    例说善待数学课堂教学中的错误资源(黎兴贵)
    对低年级数学教学的几点尝试(管文波)
    有效教学从何处入手(储美琴)
    浅谈语文课堂教学的情势调控(王红飞)
    浅谈小学语文教学中的记忆教学(吴军)
    小学作文教学中的误区及对策(秦霞)
    天机云锦用在我 剪裁妙处非刀尺——小学低段学生口语交际训练形式多样化的实践与探索(盛莉莉)
    多管齐下 引习作活水来(钱玲珑 赵之会)
    浅析如何有效布置小学语文作业(谈冰)
    试析朗读教法在小学语文教学中的有效运用(刘艳玲)
    语文阅读教学四步骤(张勇)
    [课例与评析]
    《秋天》课例与评析(张敏[1] 陈小芬[2])
    《长方体的认识》教学课例及反思(齐英华)
    [教学设计]
    让学生在体验 经历中构建知识——《认识厘米》教学设计(吴烈)
    《走进秦皇台》综合实践活动方案设计(王国宾 杜平平)
    [实验教学]
    高中物理实验教学创新的点滴体会(张绍虎)
    再谈铜与硝酸反应实验的改进和问题探讨(雷利彬)
    [教学随笔]
    让美育回归生活(刘洪涛)
    浅议《品德与生活》课程资源的有效开发和利用(刘长青 刘丽萍 陈丽香)
    浅谈小学《品德与社会》教学中德育与心育的结合与渗透(黄河)
    知识技能教学应充分揭示音乐之美(陈云峰)
    把握情感教学“两法”构建和谐课堂(冯磊)
    在《历史与社会》课中进行情感教育的尝试(诸小华)
    激发学生学习动力的十种策略(韩民)
    有效课堂教学应思考的几对基本关系(宋华强)
    数学课堂因“多媒体”而精彩(许隆)
    灵性课堂 彰显智慧(张敏)
    一次“顽强”坚持下来的课(刘俊乔)
    对小学语文课堂“浮华”现象的思考(李梅芳)
    [能力培养]
    在数学教学中培养小学生的探究能力(刘春丽)
    激发表达欲望 培养写作能力(刘曙芳)
    “学困生”阅读能力的培养(陈学喜)

    传承民族文化 深化特色教育——辽宁省阳市回族小学简介
    [课程致革研究]
    中学地理课堂教学的“五个一”模式刍议(胡继中)
    科学探究与高中生学习化学方式的转变(张英锋 马子川 张永安)
    [课标教材]
    基于理解与尊重 勇于超越与重构——谈小学科学教材的二度开发(马水娟)
    “悲剧”净化心灵——谈小学语文课程悲剧美中德育资源的开发与利用(诸新幸)
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