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  • 新课程体系下基于研究性学习的化学实验教学 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革实施的过程中,随着校本课程的开发,作为培养学生创新精神和实践能力的研究性学习,体现在化学实验教学中应是一种动态、开放、自主、多元的学习。为学生创设情境,提供条件,引导探索,形成完整的认知结构;研究与接受并重,重构教学结构,开展基于研究性学习的化学实验教学,培养学生多元思维能力、知识建构能力、建构科学思维方法、激发学生的学习热情、培养解题能力、培养严谨科学态度。
  • 高中英语有效教学中制定教学目标的策略 免费阅读 下载全文
  • 高中英语有效教学的基础是制定一个切合学生实际的教学目标。改变主体意识,预设教学目标;细化课程要求,明确教学目标;目标层次预设,允许学生差异;关注学生成长,促进动态生成。这是研究制定高中英语教学目标时需着力注意的几个方面。
  • 人文环境下写作教学存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 促进人的发展是以人为本的时代主题在新课程改革中的具体体现。在新课程体系中,作文教学如何转变科学主义的倾向回归人文精神的本质,理应成为我们语文教育工作者的研究课题。人文环境下的作文教学应以尊重作文教学的主体。—学生为前提,以促进人的发展为目的,将作文的主动权还给学生,从命题到批改整个作文教学过程都要从学生的心理、思想和参与度等因素出发,
  • 浅析文言文“探究式”阅读教学流程 免费阅读 下载全文
  • 文言文探究式阅读教学应将“自主、合作、探究式学习”的问题性、实践性、参与性和开放性的精神,灌注到文言文阅读教学的课型中,使新课程理念转换成基本的教学流程。老师们在运用基本教学流程时,要注意各个环节之间过渡自然。
  • 初中数学探究教学的引导策略 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂实施探究式教学,可以发挥教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。在教师问题的创设下,引导学生立足知识需要,亲身体验,积极思考,实现积极的个性发展。
  • 数学教学中应注意数学思想方法的渗透 免费阅读 下载全文
  • 数学思想方法是借助数学知识、技能为载体而体现的,只有将其融人内容和应用中才能成为思想。因此,在数学教学中,决不能单一地就知识教知识,而应把一个个处于游离状态的知识点(块),适时反复渗透,让学生在不知不觉中抓住数学的内在本质。因为教学知识的反复过程实际上也是思想反复的发生过程,如:概念的形成过程,结论的推导过程,
  • 英语阅读教学中问题的设置艺术 免费阅读 下载全文
  • 英语阅读教学中的问题设计和设计的科学艺术性,是英语阅读教学的重要组成部分,是英语阅读教学成功的关键。教师只有优化课堂提问的艺术,运用各种方式、技巧,科学、艺术地设计提问,学生才会“一番觉悟,一番长进。”
  • SOLO分类评价理论在化学试题设计中的应用 免费阅读 下载全文
  • SOLO分类评价理论是一种等级描述为基本特征的评价理论,不仅定量地考察学习结果,而且关注学习质量。将SOLO分类评价理论应用于化学试题设计中,达到测量学生化学学习的高级思维的目的,为化学试题的评价提供一个新的思考角度。
  • 浅谈在实验教学中训练和培养学生科学的学习方法 免费阅读 下载全文
  • 化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,强化实验教学是提高化学教学质量的重要环节。下面谈谈自己在初中化学实验教学中的几点做法。
  • 思想品德课激发学生学习兴趣的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 在众多学生中,只要一提到思想品德课,多数学生都不喜欢,甚至厌烦,总是和“死记硬背”、“枯燥无味”、“昏昏欲睡”等联系起来。的确,绝大多数教师仍采用“师讲生听”的方式授课。这样的课听长了,自然感到枯燥。那么,如果教师在课堂上经常变换教法,采用不同形式授课,时时让学生有新鲜感,就一定能激活学生,使思想品德课成为学生喜欢的课。
  • 反思《历史与社会》课堂教学的实效性 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革更为强调学生的主体性,倡导“自主”、“合作”、“探究”为主要特征的学习方式,但在实际课堂教学中,我们对新课程理念的贯彻,绝不能忽视了教师的主导作用,机械化地一概排斥传统教学方法,而要根据不同的学科,不同的教学内容、特点和学生的基础,从追求课堂教学的实效性出发,充分发挥教师的主导作用,引导和指导学生更为有效地发挥自己的主体性,从而更有效率地学习。
  • 浅谈小学数学创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力,是每位教师的神圣职责。数学教学作为基础教育的组成部分,对培养学生的创新能力具有其他学科不可替代的作用。怎样在数学教学中培养学生的创新能力呢?
  • 浅谈低年级日记教学 免费阅读 下载全文
  • 坚持写日记,可以丰富学生生活,积累写作材料,提高学生写作能力;可以培养学生留心观察和勤于思考的习惯;可以锻炼意志,培养毅力,陶冶学生的情操;还可以让学生自我反思,自我教育,自我认识,塑造美好的心灵。
  • 引领学生进行有效探究 免费阅读 下载全文
  • 探究性学习是学生通过自己去发现问题,研究问题,解决问题从而获取知识的一种学习方式。小学数学课堂应以探究为基础,引导学生能动学习。但在数学活动中只有少数学生具有一定的探究意识和探究能力,多数学生处于探究之外,处于“观望”状态。应该让更多的学生进行主动探究,养成主动探究意识,并逐步学会探究。
  • 探寻小学英语课堂有趣有效的单词教学 免费阅读 下载全文
  • 小学英语教学中,单词教学是必不可少的重要环节。好玩的年龄特点使小学生不愿意把更多的时间花费在识记单词上,形象思维占主导地位的思维规律决定小学生往往只会听、说、读单词,而听写单词,他们常常只能凭想象胡乱写出所谓的单词,这就要求教师在新课程理念的指导下,要不断变化教学策略,使枯燥的内容鲜活起来。
  • 让学生在“体验”中感受节奏——《生活中的节奏与音乐中的节奏》教学设计及思考 免费阅读 下载全文
  • 一、教材 普通高中音乐课程标准实验教科书《音乐鉴赏》(人教版)。把教材中“节奏”相关知识提炼、重组并进行拓展。
  • 《三角形的内角和》教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册。 教学目标 (1)通过动手操作,使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。
  • 《可能性》教学对比与反思 免费阅读 下载全文
  • 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书小学《数学》三年级上册。 导入过程 【第一次教学】摸球游戏,初步感受。前不久我们学校组织的游园活动,你们玩得过瘾吗?今天老师也带了几个盒子让同学们来抽奖。
  • 《抛物线及其标准方程》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教材分析 1.地位和作用 《抛物线及其标准方程》是高中数学新教材第二册(上)第八章第五节的内容。本节是在学习了椭圆、双曲线的基础上,利用圆锥曲线第二定义的统一性展开的,同时它又是继续学习抛物线的几何性质的基础。所以抛物线的引出不仅起到了承上启下的作用,而且对圆锥曲线的统一定义也起到了完善的作用。
  • 《源远流长的中华文化》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容 人教版(2007)《文化生活》第三单元第六课第一框。 教学设计 本框知识难度不大,重在情感态度价值观的体验和培养。教学设计以中华传统文化的重要精神内核之一的“和文化”为文化载体,以丰富多彩、独具魅力的中华文化为内容,逐层推进,增进学生的民族自豪感和自信心。同时,通过对近代文化衰微的渲染和反思,增强学生的历史责任感。
  • 《小巷深处》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学设想 (1)教学生理解课文内容是基础,品味文章的情感是重点,激发学生理解爱、感悟爱是难点,这也是文学作品教学的重要价值所在。
  • 《吃西瓜》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容 北师大版《义务教育课程标准教科书·数学》三年级下册第五单元“认识分数”中“吃西瓜”一课。
  • 《轴对称图形》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教学内容 北师大版小学《数学》教科书三年级下册《轴对称图形》 二、教学目标 (1)知识与技能:使学生初步感知现实生活中的轴对称现象,认识轴对称图形的基本特征,会运用一些简单的方法制作轴对称图形。
  • 《老师,我们的朋友》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教材简析 本课是辽海版第四册第一单元主题活动二:“我眼中的老师”中的第二个主题活动。上一主题活动“我的老师”中学生通过学习了解到了老师每天的工作内容,感受到了老师工作的辛苦。本课是对上一个主题活动的延伸和检验。
  • 美术课堂教学评价的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 一、案例背景 新课改以来,学校美术的教材经历了三种不同版本的变化,从教科版的艺术到人美版的美术,再到浙美版的美术,经历了轰轰烈烈的课改实验。作为一线美术教师,笔者经历了所有版本的教学,也有幸接触了很多美术新课程的公开课,课堂上很多教师的精彩讲解,诱导、点拨大部分学生自然的互动,都给人留下了深刻的印象,令人拍案叫绝。
  • 浅谈有效利用激励评价手段 免费阅读 下载全文
  • 学习评价是教学工作中必不可少的一项内容和任务。小学生《素质综合评价手册使用说明》指出:“教师应创设各种评价情景,充分利用评价的激励手段,激励学生向既定目标努力。”对学生而言,激励是无穷无尽的资源,是催之进取的兴奋剂,是源源不断流淌的活水,若能有效利用评价的激励手段,必将大大调动学生学习的积极性,增强学生的自信心,对培养学生健康积极向上的人格,提高教育教学质量,起着巨大的促进作用。
  • 信息技术课堂教学中应用博客的实践反思 免费阅读 下载全文
  • 在高中信息技术课堂教学中,学生通过课堂博客平台开展自主学习和协作学习时,存在着一些影响学习效果的不利因素,如学生信息素养差异、教师课堂调控策略、学习评价方式、学习资源整合、课堂组织形式等。解决这些不利因素,需要我们在实践中探索相应的对策与措施。
  • 以校为本的教师专业发展机制的构建与实践 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业发展是在教育实践中进行的,校本培训的目的是促进教师的专业发展。以校为本的教师专业发展,教师是核心。教师“自主性”则是专业发展的内在机制;教研组是学校的基层组织,在教师专业发展中起着不可替代的关键作用;教师的专业发展是学校发展的组成部分,学校的发展需要以教师专业发展为基础。教师的专业发展需要以学校为依托,即学校是促进教师专业发展的保证。
  • 走进真实的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 全国小语会理事长崔峦老师在2006年“全国青年教师阅读教学观摩活动”中指出:我们的语文课要上得更有语文味,就应凭借简明的教学目标,简约的教学内容,简化的教学环节,简便的教学方法,达到一种真实的教学效果。这简简单单的一席话,道出了我们语文课堂所追求的正是“真实”这两个字。可以毫不夸张地说:“真实”是课堂教学的生命。
  • 课改路上 语文教学仍要重视“读” 免费阅读 下载全文
  • 课改路上,要搞好语文教学工作,教师仍然要重视“读”的训练。“读”是学好语文的主要方法之一。要重视预习感知的“读”。重视理解性的“读”,重视品味欣赏的“读”,重视训练语感的“读”,重视示范性的“读”,重视课堂之外的“读”。
  • 刍议语文教学中的美育教育 免费阅读 下载全文
  • 高尔基说:“照天性来说,人人都是艺术家,他无论在什么地方,总是把美带到他的生活中去。”语文教师若把美带进课堂,则语文课堂便会生机盎然,五彩斑斓。
  • 课堂教学中的语言积累 免费阅读 下载全文
  • 学生在探究、领悟过程中,增强了语言的认识和记忆。对内容进行了深入地理解和感悟,促进了语言能力的发展。背诵能使学生对那些准确、生动、形象的语言留下深刻印象,逐渐内化为自己的东西。熟读和背诵便是完成语言强化的必由之路。拓展使语言的积累空间超越文本所限,使得学生的语言积累更为丰富。
  • 指导学生快速锤炼写作语言的方法 免费阅读 下载全文
  • 我们每说一句话,每写一句话,都是在使用语言。那么,要写作,没有好的语言行吗?肯定不行,语言是写作的工具嘛!怎样把文章写好,又怎么锤炼语言呢,有没有实用高效的诀窍?回答是肯定的。
  • 以科技实践活动促进学生全面发展 免费阅读 下载全文
  • 根据新课程改革的要求和学校特点,通过充分利用学校、家庭、社区各种丰富的课程资源及科技实践活动丰富有趣的学习方式,大力开展以科技创新为主要内容的手工制作、科普宣传、科学小实验、科技小发明、小创造等实践活动,增强学生的探究和创新的意识,拓展学生学习和实践的空间,提高他们综合运用知识、解决实际问题的能力,增强他们的社会服务意识和社会责任感。
  • 让掌声唤起自信——《夜莺之歌》为例 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 自主、合作、探究的学习方式是小学阶段学习语文的主要学习方式。该学习方式立足于学生是学习和发展的主体,它有效结合学生身心发展规律和语文学科的特点。它关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。尽管如此,仍有个别学困生或胆小的学生在自主活动中缺乏创新的勇气,作为教师该如何做呢?下面举一案例谈谈。
  • 浅谈课堂教学中教师的主导作用 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的深入,我们可喜地看到,学生不再是被动接受知识的“容器”,他们积极主动地学习、探究,其主体作用被充分地发挥出来。但同时,由于过分强调学生的主体作用,教师的主导作用则被大大忽略了,如何有效处理教师主导与学生主体两者之间的关系,是我们应深刻思考的问题。我认为,教师必须担当起组织者和领导者的责任,
  • 拓展想象空间 优化朗读教学 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。学生通过朗读,理解课文的词句篇章,领会文章的主旨、神韵。同时,教师可以通过学生的朗读,检查他们对课文的理解程度。
  • 年少也识画滋味——小学美术教学中名画欣赏的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 教师应针对不同阶段儿童的年龄特点和认识水平,选择设计能为儿童所接受的名画欣赏内容,通过对儿童美术欣赏活动的选材、引导和审美,使儿童能初步感受名画作品,从而提高儿童感受美、理解美、创造美的能力。以审美感知为出发点,以情感为动力,在不断挖掘儿童创造潜力的同时,使儿童内在心灵在美的节奏中和谐发展,这是儿童名画欣赏美术教学的最终目的。
  • 在教学实践中培养学生自主的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 为了把学习的自主权还给学生,让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格,课堂无疑是学生自主创新学习的主阵地。课堂上如何让学生自主创新学习,如何在教师的组织、指导、鼓励下,让学生自学、自解、自悟、自品、自得,从疑到悟,从悟到用,达到自主创新发展的过程。我们在实验中不断摸索探究,寻找出适合我校学情、校情的教育方法。
  • 语文实践作业——培养学生实践能力的重要途径 免费阅读 下载全文
  • 义务教育《语文课程标准》明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。语文实践作业是培养学生实践能力的重要途径,它对学生的“学”充分重视,把学习视为一个学习者进行主动建构的过程,学生在广阔的时空背景下,进行各种作业练习,全面提高学生的综合素养。
  • 德育为首 育人为本 特色兴校——辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校附属学校简介 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校附属学校是一所有着五十年悠久历史的小学,座落在沈阳市沈河区南部学区,学校占地面积8650平方米,建筑面积4968平方米。现有学生512人,教学班16个,
  • [课程改革研究]
    新课程体系下基于研究性学习的化学实验教学(黄庆云)
    高中英语有效教学中制定教学目标的策略(谭菊英)
    [学科教学]
    人文环境下写作教学存在的问题及对策(谭晖)
    浅析文言文“探究式”阅读教学流程(赵凤龙)
    初中数学探究教学的引导策略(吴克霞)
    数学教学中应注意数学思想方法的渗透(吕英)
    英语阅读教学中问题的设置艺术(吴央姝)
    SOLO分类评价理论在化学试题设计中的应用(王敏)
    浅谈在实验教学中训练和培养学生科学的学习方法(胡立梅)
    思想品德课激发学生学习兴趣的几种方法(殷延贞)
    反思《历史与社会》课堂教学的实效性(刘华英)
    浅谈小学数学创新能力的培养(霍丛德)
    浅谈低年级日记教学(姚娟莲)
    引领学生进行有效探究(赖建华)
    探寻小学英语课堂有趣有效的单词教学(刘淑英)
    [课例与评析]
    让学生在“体验”中感受节奏——《生活中的节奏与音乐中的节奏》教学设计及思考(孙卫民)
    《三角形的内角和》教学设计与评析(陈丽艳)
    《可能性》教学对比与反思(张龙娇)
    [教学设计]
    《抛物线及其标准方程》教学设计(朱晶)
    《源远流长的中华文化》教学设计(张晓芳)
    《小巷深处》教学设计(王秀宏)
    《吃西瓜》教学设计(李振芳)
    《轴对称图形》教学设计(程翔)
    《老师,我们的朋友》教学设计(成洪葳)
    [教学评价]
    美术课堂教学评价的实践与探索(李聪颖)
    浅谈有效利用激励评价手段(孔继芹)
    [教研天地]
    信息技术课堂教学中应用博客的实践反思(陆雪梅)
    以校为本的教师专业发展机制的构建与实践(徐峰)
    [教学随笔]
    走进真实的语文课堂(胡耀萍)
    课改路上 语文教学仍要重视“读”(杨守喜)
    刍议语文教学中的美育教育(肇恒国)
    课堂教学中的语言积累(胡献敏)
    指导学生快速锤炼写作语言的方法(史洪云)
    以科技实践活动促进学生全面发展(华艳)
    让掌声唤起自信——《夜莺之歌》为例(李英玲)
    浅谈课堂教学中教师的主导作用(徐巍)
    拓展想象空间 优化朗读教学(朱贺)
    年少也识画滋味——小学美术教学中名画欣赏的几点思考(李红燕)
    [能力培养]
    在教学实践中培养学生自主的创新能力(段宝海)
    语文实践作业——培养学生实践能力的重要途径(张燕)

    德育为首 育人为本 特色兴校——辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校附属学校简介
    《中小学教学研究》封面

    主管单位:辽宁省教育厅

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    主  编:关松林

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