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  • 新高考模式下的高中历史过程与方法教学初探 免费阅读 下载全文
  • 新高考模式下的高中历史过程与方法教学,突出学科的教育功能又不回避历史教学的高考考试功能,针对“一标多本”,教学要围绕课标展开,教师应该将历史教学提升为学生认识社会与应对新高考的方法论,从而达到教师乐教。学生乐学。
  • 农村中小学课程改革现状浅见与反思 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,世纪之初的课程改革,顺应了时代的发展要求,课程改革给比较沉闷的语文课堂注入了生机和活力。学生学习语文的兴趣提高了,思维活跃了,口语交际、综合学习能力提高了。老师重视了学生的自主探究精神和创新精神的培养,更新了教学理念,提升了课程意识。课程改革可谓轰轰烈烈,成绩也是有目共睹。时至今日,回望课程改革8年的漫漫长路,我们不难发现,当最初的热情、兴奋褪去,当各种争议接踵而来又渐渐淡去,课程改革确也给我们留下许多值得反思和总结的形象画面,特别是农村中小学的课程改革。
  • 人教版初中语文教材中的人文精神评析 免费阅读 下载全文
  • 无论是对语文课程而言,还是对语文教材而言,“人文性”都尤为重要。新课标强调语文是“人类文化的重要组成部分”,“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。语文课程应“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。基于语文课程对人文内涵的要求及其对学生精神领域的深广影响,各种版本的语文教材都极为重视人文精神的有机渗透,努力以文载道;广大一线的教师也极为重视对学生人文精神的培养,以文化人。
  • 凸显综合功能 散发学科特质——人教版小学语文实验教材上册综合性学习教学谈 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》的设计思路中指出:以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。笔者认为,人教版教材综合性学习内容的编排正体现这一点,是人教版小学语文实验教材编排上的一次突破,也是人教版小学语文实验教材的一个亮点。但是,在教学中能否切实吃透课程标准的精神和教材编排的意图,对于综合性学习开展的成效至关重要。下面笔者以人教版实验教材上册为例谈谈自己的教学思考。
  • 要警惕语文“对话式”教学的误区 免费阅读 下载全文
  • 古希腊教育家苏格拉底说,没有一种方式,比对话更能提高沟通能力,更能启发思维技能。时至今日,在新课程理念下,“对话式”教学已被众多教师广泛应用。事实上,恰当地使用“对话式”教学,能把学生从被动接受中解放出来,使学生增长见识,丰富知识,体现和发展自我,成为具有能动性和创造性的人,成为具有合作精神和探究意识的人,成为既富有感性又富有理性的人。但在实施“对话式”教学的过程中,也出现了不和谐的音符,所以我们要反思、警惕那些误区。
  • 数学课堂实施“讲学稿”的尝试与思考 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的实施,寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点,积极探索农村教师提高课堂教学效果的有效途径,成为当前乃至今后一段较长时间内都应时刻关注的首要任务。我校借鉴江苏省溧水县东庐中学现场学习“教学合一”先进课改经验,并首先在数学教研组实施了“讲学稿”。但是,在“讲学稿”实验调研中,我们也发现由于对“讲学稿”理念理解的偏差,对新教学方式操作的失衡,在教学实践中也出现了一些误区,引发了我们的一些深层思考。
  • 高中英语阅读教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平,如何设计好一堂优秀的阅读教学课就成为每个高中英语教师关注的焦点。经过教学实践和不断探索,笔者对阅读课教学见解如下,以期抛砖引玉。
  • 浅谈如何提高初中生英语课堂教学效果 免费阅读 下载全文
  • 初中生对于英语语言的学习,需要有很好的学习兴趣和适合的方式与方法,这些方式和方法是在课堂学习中逐步培养和建立起来的。因此,教师必须重视课堂教学的成效,加强课堂教学的管理。
  • 高中化学实验微型化的探索 免费阅读 下载全文
  • 化学实验是高中化学课程内容不可缺少的组成部分,是学生认识化学科学知识的重要工具和媒体,是化学教学认识过程中的一个重要环节。传统的化学实验特别是学生分组实验,学生在实验中的化学药品用量都超过课本规定的两倍甚至更多,这样就会造成更多的环境污染,与绿色化学实验的发展方向相违背。为了减少污染,节约药品,作为化学实验教师,应着力探索怎么做才能既不影响实验效果,又能节约药品;减少污染,这就促生了高中化学实验微型化的探索。
  • 提高中学化学课堂教学有效性的新思路——例说布点教学法的四步操作 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革把如何促进学生学习方式的变革作为重点之一,倡导自主、合作、探究的学习方式。江苏省特级教师姚湘仁老师创立的布点教学法,因为发现了学的生长图及其运动规律,进而创立了布点图和四步操作,成为在班级授课制条件下促进学生自主、合作、探究学习的课堂教学方法。
  • 英语课堂“三位一体”教学模式的探讨 免费阅读 下载全文
  • 英语词汇教学除了“见其形不能读其音,读其音不能想其形”的误区外,输入量小是一个突出的问题。这里所指的输入量小,一是指目前我们的词汇量太小;另一个是指单词信息量小,只习惯于“一词一义”的学习,没有激活所学的单词。
  • 例举化学平衡常数的考查 免费阅读 下载全文
  • 化学平衡常数是新课标增加的内容,对化学平衡常数的学习,《考试说明》的要求是“理解化学平衡常数的含义,能够利用化学平衡常数进行简单的计算”,化学平衡常数成为新课标地区的高考命题热点,并且试题的综合性强、能力要求高,下面通过几道典型例题透视对化学平衡常数的考查。
  • 试论探究性学习中历史教学语言的运用 免费阅读 下载全文
  • 探究性学习这种新的教学模式下教学语言怎样运用才能吸引学生,其最基本的途径是老师的授课语言要贴近新课标。在突出先进的教学理念的基础上,不同教学环节教师会应用指导性语言、建设性语言、概括性语言将教学层层深入,取得良好效果的同时,培养学生能力。
  • 地理学科在新课程背景下思维过程的展示 免费阅读 下载全文
  • 传统的地理教学存在着“重结论,轻过程”的弊端,其必要的思维过程得不到充分展示。掩盖思维过程不仅会使学生养成死记硬背、不求甚解的学习习惯,而且学生的思维得不到科学的训练,严重阻碍着学生创新能力的发展。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在学生的脑力劳动中摆在第一位的不是背书和记住别人的思想,而是让学生本人进行思考。”因此,在当前新课程的实施过程中,要实现“过程与方法”的课程目标,展示必要的思维过程,再现知识的发生过程,从而激发学生的思维活动,显得尤为重要。
  • 论初中历史与社会教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 如何提高课堂教学效果,是教师在教学中必须面对的一个问题。课堂教学的有效性,要求我们理性的思考、创造性的设计、艺术性的实施。《历史与社会》课程教学中如何利用教学设计、教学实施、教学评价等环节提高课堂教学的有效性作了一些探讨。
  • 新课程背景下小学语文作业的优化设计 免费阅读 下载全文
  • “作业”既是教学过程中的一个常规环节,也是评价学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种基本途径,更是洞察教学理念更新的窗口。作业设计,是教师备课的重要一环。好的作业设计,不仅可以巩固学生课上所要求掌握的知识,而且可以激发学生的学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
  • 民族节日中的课外古诗词阅读 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:九年课外阅读总量应在400万字左右,而且指出了各个年级段应该达到的阅读量。中华民族经过几千年的历史,形成了一系列的节日。古代的文人志士在节日中留下了一首首脍炙人口的诗歌。这些有关节日的古诗词,为课外阅读的开展提供了很好的素材。
  • 小学作文指导要有针对性 免费阅读 下载全文
  • 一、规避泛化。增强小学作文指导的针对性 作文是学生用词、造句、布局谋篇的一种综合能力的反映,教师有效的指导是提升学生习作水平的关键。尤其在小学阶段,由于学生的认知结构不完善、生活经历少、情感体验缺乏的特征比较明显,教师的指导便尤其重要。而目前小学阶段的作文指导却存在一个相当严重的问题——教师指导忽略学生具体习作的心理过程,策略性指导匮乏,泛化问题严重。
  • 给学生一片自由阅读的天空 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是小学语文教学的一个基本环节,它包含了丰富的知识,是学生认识世界的巨大宝库。长期以来,小学语文阅读教学多是把学生置于被动接受的地位,采用灌输式或串讲串问式的教学方法,学生在学习中没有自主权,学习积极性不高。课程实施应该是让语文教师成为学生自主学习母语过程中的引导者、组织者、参与者。为学生提供各种条件、机会和尽可能的激励,使学生自能读书、自我提高、自主发展。
  • 立足教材 拓展口语交际话题 免费阅读 下载全文
  • 口语交际是一项与识字写字、阅读、习作、综合性学习具有同等地位的教学内容。口语交际的过程是听说双方互动的过程。要让学生真正地进入到这一互动的过程,教师须立足教材,通过口语交际话题的寻找,来拓宽学生的思路,激活他们的思维,充分打开他们的“话匣子”,让他们有话想说,有话可说,有话会说。
  • 优化教学情境 赋予计算活力 免费阅读 下载全文
  • 计算是数学学习的一个重要环节,是学生学习数学、发展思维的基础。长期以来,由于认识上的偏差及应试的导向。传统的计算教学模式使越来越多的学生害怕计算、厌恶计算,使计算教学陷入机械僵硬、枯燥呆板的误区。因此,加强计算教学课的改革,赋予计算教学活力。已成为当前课改的一个首要任务。
  • 巧用线段图 解决实际问题 免费阅读 下载全文
  • 线段图,以其形象、直观的特点,在数学教学中广泛应用。在三年级数学教学中,我注重让学生运用线段图来解决实际问题,有效地提高了学生的自我学习能力和创新能力,使学生学会学习。
  • 《什么是周长》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目标 1.知识与技能结合具体事物或图形,通过观察操作等活动,认识周长。冉濒熳并计算三角形、平形四边形、梯形等图形的周长。
  • 《图像文件探寻之旅——图像文件概述》教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 一、教材分析 这是初中信息技术七年级下册第一课的内容(大连理32版),是全册书的“开山之笔”。由于本课的特点及学生的认知角度,教材在编写中没有从阐述深奥的理论知识人手,而是通过如何利用数码相机获取照片到计算机等生活实例来渗透计算机获取图像文件的原理以及常用图像文件的格式及分类。其目的是让学生通过通俗易懂的说明,简单上手的操作,对“图像”这一概念的认识由模糊转变为清晰化,由感性上升到理性化。
  • 一“揪”——“推”总关情——《桥》重点段教学评析 免费阅读 下载全文
  • 老汉从等待撤离的队伍里“揪”出一个年轻的共产党员,令其站到队伍的最后面;当其他村民安全撤离,老汉又用力地把那个小伙子“推”上木桥,那一瞬间桥塌了,老汉和小伙子被无情的洪水吞没……这是课文《桥》第14~23自然段所描述的“桥塌殉职”的感人场面,是故事情节发展的高潮。老汉不徇私情、舍己为人的高尚人格魅力在这一情节冲突中得以淋漓尽致地体现。在生死关头,老汉做出的重大抉择,表现出的大爱让我们为之动容。
  • 《秦岭——淮河分南北》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本课是人教版《历史与社会》七年级上册第三单元第三课的第一课时。本节课主要介绍中国幅员辽阔地区由于气候差异大而造成不同地区不同的生产、生活方式。特别是以秦岭——淮河一线为界的南北方差异明显,教材用了一个对话框的形式让学生初步了解我国南北方的差异,然后通过气温和降水两幅图有侧重点地分析了形成这些差异的原因。
  • 高中化学《生命的基础——蛋白质》Web Quest网络探究课案例设计 免费阅读 下载全文
  • 基于WebQuest这种网络探究教学模式,设计了一节《生命的基础——蛋白质》教学案例。其中教学环节设计详细描述WebQuest教学模式应用于本节化学课的过程,并阐述了本节课的WebQuest网页构成模块以及各个模块的作用。
  • “珍爱生命 遵守交通规则”教学设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 一、教学内容 这是北师大版四年级(下)《品德与社会》第六单元《生活中的交通与安全》中的一课。
  • 从2009年高考试题看英语阅读解题新思路与新对策 免费阅读 下载全文
  • 一、2009年高考英语阅读命题理念 阅读理解试题坚持能力立意的命题理念,遵循《2009年考试说明》的要求。命题思路与往年的基本一致,全面考查考生的理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。从题目的角度来说,今年高考英语卷阅读题目能较好地考查考生的阅读水平。没有偏难偏怪的题目,具体题目的设计都是围绕高考考试大纲中对阅读能力的要求而来,包括理解文章主旨或要点;理解文章中的细节信息,根据上下文推断生词的含义,根据上下文做出简单的判断和推理,理解文章的写作意图、作者的见解和态度以及查找相关的信息。阅读理解的语篇选材覆盖面广,保持了题材、体裁的多样性。
  • 小学语文考试命题之我见 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》实施几年来,语文教学评价顺应时代,与时俱进,新方法层出不穷,但书面考试,不可否认,对当前来说,仍然是各地主要的语文评价方式,仍然是衡量教与学的主要标准之一。如何利用好这种评价方式,促进教师的教学改革,促进学生的发展,值得我们认真思考。笔者就语文考试命题谈几点粗浅的认识。
  • 小学生写字能力的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 汉字作为一个文化系统,是中华民族文化的重要组成部分,是我们民族祖先智慧的结晶,也是传承中华文化的重要载体。它以独特优美的造型,极富魅力的内涵,成为东方文化的杰出代表,人类文化的宝贵遗产。因此,李岚清副总理曾经要求“学校要把写字教育作为素质教育的重要内容”。国家教委于1990年12月发布了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》。新课程标准也强调基础教育阶段要加强学生写字能力的培养。
  • 英语阅读理解的困惑及对策 免费阅读 下载全文
  • 阅读能力的强弱首先取决于阅读者的语言知识和语言交际知识,其次取决于阅读者的认识能力,包括记忆、判断和推理的能力。也就是说,阅读能力的高低、阅读效果的优劣与两大要素有关:语言要素和非语言要素。
  • 浅谈在口算教学中培养小学生的思维品质 免费阅读 下载全文
  • 现代心理学认为:评价一个人的思维能力,关键要看它的几个指标,即思维的敏捷性、灵活性、深刻性以及独创性。小学数学在培养人的逻辑推理和思维品质方面有不可替代的作用。小学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维逐步过渡的阶段,思维能力的提高是一个渐进的过程。促进低年级学生思维能力的发展,必须重视口算教学。口算,它不借助任何计算工具,全部运算过程都在头脑中运行,对训练学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性以及独创性有突出的意义。在小学数学低年级段教学中,口算教学占到很大的比例,既为笔算教学打基础,又可训练学生的思维品质。下面就简单谈谈在小学低年级口算教学中培养学生思维品质的体会。
  • 学校地理备课组备课活动有效性探索 免费阅读 下载全文
  • 学校各年级的地理备课组是构成教研组的最小单位。组织好年级备课组的备课活动,对加强教研组建设,提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,有着不可低估的作用。当前地理新课程改革正如火如荼地开展,但是受思维定势的影响,大部分教师用的是地理新课程教材进行备课,但进行教学时却采用以往的模式,其特征依然是“以师为本”,而不是“以生为本”;备课组备课活动依然是“独立自主”,而不是“共同应对”,使地理备课组的功能没有得到发挥。如何从整体上改变这种情况,使学校地理备课组备课活动更加有效?
  • “共生型学科教研组”建设初探 免费阅读 下载全文
  • “作秀”的形式主义、掩蔽的教师主体、低效的同伴互助等是学校教研组建设中普遍存在的问题。研究性备课、共生型磨课、互助式听课等从当前校本研修的基本途径进行实践和创新,探索“共生型学科教研组”的建设。研究意识和进取意识是教师从事教育教学活动中进行创新的保障。
  • “点、线、面、体”备好小学数学课 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的深入进行,新课程理念深入人心。不管怎样新,都是要提高教学质量,全面发展学生的素质。备好课是提高教学质量的首要前提。新课程理念下,如何备好小学数学课?就此话题,从“点、线、面、体”四个方面进行简单的论述。
  • 目标 过程 方法——小学语文课堂教学应直面的三个问题 免费阅读 下载全文
  • 费时低效是小学语文阅读教学的一个老话题,时至今日仍没有获得令人满意的解决。究其原因当然是多方面的,有教学观念的问题,有教学方法的问题,有课堂结构的问题,有教学手段的问题等等。但就小学语文课堂教学的现状而言,由于没有明确的教学目标而使课堂呈现出不同程度的随意性和盲目性,应是其中一个重要原因。此外,在教学中仅仅满足于学生能说出正确的结论,却不关注学生语文学习的过程,没有遵循学生学习的心理规律,选择适宜的学习方法,则是另外一个重要原因。笔者试从小学语文课堂教学中目标、过程和方法的角度谈一谈粗浅的认识。
  • 浅谈初中数学作业布置与批改的新方法 免费阅读 下载全文
  • 改革传统的作业布置和批改方法,可以不同程度地把教师从学生作业堆中解脱出来,保证教师有充裕的时间备课以及参与教科研活动,同时也体现了教师工作的创造性,能提高不同层次的学生学习质量,这对实现课改目标将产生重要作用。
  • 让人文主义情愫渗透到英语课堂的每一个环节——由一堂精彩的写作课案例说起 免费阅读 下载全文
  • 怎样在日常的英语课堂进行人文情愫的渗透与培养以实现英语课堂教学的有效性呢?英语研讨会上一堂写作课给了我们极好的启示:从教师和学生自身的生活出发撷取材料,并与教材进行适当的整合,必将提高英语课堂教学的有效性。
  • 初中思想品德活动课要有“五性” 免费阅读 下载全文
  • 新的初中思想品德教材增强了课程的时代感,淡化了学科体系,降低了理论难度,但最显著的特征还是突出了对学生能力的培养,增加了大量学生活动的内容,把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机结合起来。由于活动课还是一门正在探索中的新型课程,因此,对于思想品德课教师来说,如何正确认识和实施“活动课”是一个非常值得研究的新课题。下面笔者就结合自己的教学实践来谈谈对初中思想品德“活动课”的一些尝试和体会。
  • 挖掘德育素材 创设直观教学情境——浅谈数学教学中的德育渗透 免费阅读 下载全文
  • 德育教育在学校教育中占首要地位,这是无可非议的,但大多数老师则认为德育只是在思想政治课、语文课的教学中进行,寓德于教,或在班队会中对学生进行德育教育,这是天经地义的。数学是自然科学,一就是一,二就是二,一加一等于二,有什么德育可教呢?恩格斯指出:“要确立辨证的,同时又是唯物的世界观,需要具备数学和自然知识。”这充分说明数学教学中进行德育的可能性。再说数学教材具有学生进行思想教育的非常有利的内在的思想性,表现出科学和思想性的统一。所以寓德育教育于数学教学之中是完全可能的。
  • 小学数学教学中的预设和生成 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学课堂教学中,正确处理预设与生成的关系,可以成就精彩课堂。数学教学是一个动态生成的过程,教师不仅要准确预设、灵活预设.还要适时地突破预设,保证课堂的有效生成,让学生在动态生成的课堂中思考、发现,不断地全面发展。
  • 欣赏每一个孩子 呵护每一颗童心——辽宁省沈阳市大东区大东路第三小学简介 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省沈阳市大东区大东路第三小学座落在大东区航空路24号,位于美丽的南运河畔。始建于1928年,至今已有76年的历史。南北两座教学楼和可容纳150人的幼儿园,总建筑面积4831平方米。学校现有34个教学班,1300名学生,85名教职工。其中有42名教师分别被评为国家、省、市、区先进个人;有177节各级优秀课;各级优秀班主任30人次,骨干教师60人次。
  • 《学生之友》(小学版)上半月征稿启示 免费阅读 下载全文
  • 《学生之友》(小学版)是黑龙江省哈尔滨教育研究院主管,学生之友杂志社主办,黑龙江省教育厅、黑龙江省作家协会、全国基础教育专业研究委员会联办的国内外公开发行的省级专业性教育教学指导研究杂志。
  • 办合格加特色学校 培养合格加特长学生——福建省永安市西洋中心小学简介 免费阅读 下载全文
  • 永安市西洋中心小学位于永安市的南大门,西洋镇尾桥路1号。学校创办于1864年,原名为“燕南书院”。1922年兴立新学,易名为“永安县区立西洋小学”。1941年易名为“永安县西洋中心小学”。西洋中心小学拥有一所中心校,1所中心幼儿园,3所完小,1所初小,4个办学点。全镇校园占地面积28714平方米,校舍面积13925平方米,现有46个教学班,936名学生。现有教职工105人,其中取得本科学历25人,大专学历49人,小学高级教师43人,中心校占地面积7353平方米,校舍面积4405平方米。学校现有16个教学班,661名学生,其中寄宿生203人。学校现有教职工54人,有小学高级教师31人,大专及以上学历46人。
  • [课程改革研究]
    新高考模式下的高中历史过程与方法教学初探(熊勇民)
    农村中小学课程改革现状浅见与反思(刘启贤)
    [课标教材]
    人教版初中语文教材中的人文精神评析(周新)
    凸显综合功能 散发学科特质——人教版小学语文实验教材上册综合性学习教学谈
    [学科教学]
    要警惕语文“对话式”教学的误区(许子良)
    数学课堂实施“讲学稿”的尝试与思考(钱国孝)
    高中英语阅读教学之我见(刘剑锋)
    浅谈如何提高初中生英语课堂教学效果(赵翠英)
    高中化学实验微型化的探索(王丽杰)
    提高中学化学课堂教学有效性的新思路——例说布点教学法的四步操作(陈加柱)
    英语课堂“三位一体”教学模式的探讨(李超霞)
    例举化学平衡常数的考查(周科晶)
    试论探究性学习中历史教学语言的运用
    地理学科在新课程背景下思维过程的展示(朱浩)
    论初中历史与社会教学的有效性(张斌)
    新课程背景下小学语文作业的优化设计(范娜)
    民族节日中的课外古诗词阅读(王殿生)
    小学作文指导要有针对性(周亚芹)
    给学生一片自由阅读的天空(钟红)
    立足教材 拓展口语交际话题(芦惠兰)
    优化教学情境 赋予计算活力(齐占纯)
    巧用线段图 解决实际问题(王玉)
    《什么是周长》教学设计(边慧颖)
    [课例与评析]
    《图像文件探寻之旅——图像文件概述》教学设计及反思(王芳)
    一“揪”——“推”总关情——《桥》重点段教学评析(曹华文 王华星)
    [教学设计]
    《秦岭——淮河分南北》教学设计(李云吾)
    高中化学《生命的基础——蛋白质》Web Quest网络探究课案例设计
    “珍爱生命 遵守交通规则”教学设计与反思(赵育丹)
    [复习与考试]
    从2009年高考试题看英语阅读解题新思路与新对策(张相明)
    小学语文考试命题之我见(梅德刚)
    [能力培养]
    小学生写字能力的培养策略(邹淳)
    英语阅读理解的困惑及对策(何小娟)
    浅谈在口算教学中培养小学生的思维品质(卢冬梅)
    [教研天地]
    学校地理备课组备课活动有效性探索(廖书庆)
    “共生型学科教研组”建设初探(严俊)
    “点、线、面、体”备好小学数学课(闫顺全)
    [教学随笔]
    目标 过程 方法——小学语文课堂教学应直面的三个问题(高乃松)
    浅谈初中数学作业布置与批改的新方法(冯丹红)
    让人文主义情愫渗透到英语课堂的每一个环节——由一堂精彩的写作课案例说起(张太玲)
    初中思想品德活动课要有“五性”(黄祖幸)
    挖掘德育素材 创设直观教学情境——浅谈数学教学中的德育渗透(李寒梅)
    小学数学教学中的预设和生成(贾桂侠)

    欣赏每一个孩子 呵护每一颗童心——辽宁省沈阳市大东区大东路第三小学简介
    《学生之友》(小学版)上半月征稿启示
    办合格加特色学校 培养合格加特长学生——福建省永安市西洋中心小学简介
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