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  • 绿色教育 让生命绚丽多彩——江苏省连云港市赣马镇第二中心小学环保故事 免费阅读 免费下载
  • 江苏省连云港市赣马镇第二中心小学以“现代农耕进校园”为办学特色,结合农村环境状况,遵循小学生认知规律,开展农村小学绿色教育的研究,总结出一套农村小学绿色教育的方法、途径,2008年被评为连云港市绿色学校,并在争创江苏省绿色校园。
  • “自学-探疑-指导-反思”教学模式探讨 免费阅读 收费下载
  • 在以学生发展为本,以学生的学习活动为主线组织教学的基础上,构建了“自学——探疑——指导——反思”的教学模式。在教学活动中.以学生自学为主,教师进行指导,师生共同探疑释疑,并及时进行反思,将教师的“学会教学”与学生的“学会学习”统一起来,达到共同进步。
  • 基于问题情境创设的数学学习积极性激发策略 免费阅读 收费下载
  • 美国现代心理学家奥苏伯尔认为,让学生进行有意义学习的主观条件之一,就是学习者应处于进行有意义学习的心理准备状态。学习兴趣、学习积极性就是这种良好的心理准备状态。“没有任何兴趣的强制性学习,将会扼杀学生掌握知识的意愿”。作为一门关于数量关系和空间形式的科学,数学是“思维的体操”,
  • 中学语文课堂教学思维场情境创设策略 免费阅读 收费下载
  • 思维场是指伴随某一问题情境产生的由人的内部环境和外部刺激相互作用而共同组成的一种意识环境系统,它是一种由若干变量构成的空间动力系统,其中包括思维者所处的内环境(知识、经验)和外环境(问题情境),以及内外环境相互作用产生的思维渴求和能力水平。中学语文教学属母语教学范畴,学生已具备必要的语文知识和经验,因此,使外部刺激(新知识或新问题)与学生内部条件(已有知识和技能)形成恰当差距,
  • 浅谈农村中学生作文素材的积累 免费阅读 收费下载
  • 内容空洞、千篇一律、情节虚假,缺乏个性显露,这是目前农村中学生作文的弊病。而医治这种弊病的最有效的方法就是:引导学生学会自主观察,养成观察习惯;帮助学生打开多元视角,寻找收集素材的多种途径;教给学生积累素材的恰当方法。
  • 把握好“略处理”与“精对待”的度 免费阅读 收费下载
  • 略读课文是现行人教版课标实验教材的重要组成部分,教材中略读课文编排的篇数呈现的是逐年增加的趋势,这么多的略读课文,如果篇篇以精读课文的要求来开展教学是不现实的,也是不必要的;如果把每篇略读课文放任学生去自主阅读的话,教师不但忽略了本身在教学活动中的引领作用,更把略读课文的教学当成了一次对课文的泛读,是没有什么教学效果可言的。由此可见,如何处理好略读课文“略”与“精”的关系,是当前一个值得研究的课题。
  • 例谈阅读教学中的“伪疑” 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学中“质疑问难”环节的设置,不仅有利于培养学生“质疑问难”的能力,还能培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。然而笔者发现,阎渎教学中许多的“伪疑”,白白地浪费了教学时间,很大程度上导致了阅读教学的低效。
  • 为有源头活水来——语文教学遭遇《课课通》时的应对策略 免费阅读 收费下载
  • 《观书有感》这首七绝是南宋著名理学家朱熹“哲理诗”的代表之作。诗人观书有感,借物喻人,用源源不断的活水使得方塘清澈如许作喻,告诉我们要想心智变得更加开阔,更加敏锐,也需要不断地读书思考,不断汲取新的知识。全诗通俗易懂,却寓意深刻。
  • 让语文课堂因“朗读”而更精彩 免费阅读 收费下载
  • 朗读,就是用清晰响亮的标准语音有感情地读出文章来,是将书面语言转化为有声语言的活动,也是提高学生语文水平的重要途径。《语文课程标准》中朗读被提到很重要的地位,在评价建议中有这样的表述:“注意加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”可见,朗读是培养学生良好语感的最好方法和途径,是语文学科最重要的特性。朗读,可以让语文课堂精彩纷呈。
  • 圆锥曲线问题中的“设而不求” 免费阅读 收费下载
  • 设而不求是解析几何中一种常用的重要方法和技巧,它能使问题简化。但如何使用这种方法,在使用中应注意哪些问题,却经常困扰着同学们。在此笔者愿跟大家谈谈对上述问题的看法与认识。
  • 课堂有效引导的思考——中美数学教学两个课例的比较 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革的形势下,教师角色的转变对数学教师的引导能力提出更高的要求。由于新课程改革在一定程度上吸取了美国的经验,本文通过中美数学教学的两个课例的比较分析,指出其中的优点与不足,以引起数学教师的思考。
  • 初中生数学应用题解题过程分析 免费阅读 收费下载
  • 本文按照波利亚的数学问题解决过程为基础,借助一道数学应用题解题过程,详细地分析了数学应用问题解决过程,并提出了应用问题解决过程中所涉及到的四种能力。
  • 一道经典课本习题的教学价值分析 免费阅读 收费下载
  • 课本中的例习题,是传授知识、巩固知识、提高思维水平、培养学生创新意识的载体,仅从表面上看,它们似乎比较简单,而实际上,它们却都是数学中的“精品”,具有很强的典型性和示范性。
  • 初中第一堂数学课的思考和实践 免费阅读 收费下载
  • 升入初中的学生,一方面对初中教师怀有陌生感、敬畏感和期待感,另一方面对初中数学又怀有好奇感和新鲜感。如何和陌生的学生一起上好第一堂数学课,以拉近和学生的关系,从而点燃学生智慧的火把,激发他们学好初中数学的兴趣。我做了下面的思考和实践。
  • 借助“加减乘除”法则 打造高效思品课堂 免费阅读 收费下载
  • 当前,思想品德教学主要为知性德育,教学中仍存在“无效劳动”。为体现思想品德新课改要求,借数学之“加减乘除”法则,打造简约高效的思想品德课堂,追求思想品德教育教学效益最大化,即实现思想品德“三维目标”的统一。
  • 例谈小学数学逆叙条件应用题的教学实践 免费阅读 收费下载
  • 在小学数学应用题教学中,必定会遇到逆叙条件应用题教学。学生在解答逆叙条件应用题的时候,往往会出现这样的定势思维,即:一见到“多几”就不假思索地用上“+”,一见到“少几”就毫不犹豫地用上“-”,一见到“几倍”就直截了当地用上“×”。我们应该怎样进行教学,才能使学生走出以上这种惯性思维的误区呢?在30多年的小学数学教学实践中,笔者常采用以下四种做法来纠正上述问题,教学效果较好。
  • 谈小学数学教学中的差异性教学 免费阅读 收费下载
  • 每个学生都是尊贵的生命个体,教学要承认和尊重学生个性及学习差异,使每个人都能适度、成功、和谐地发展。让课堂成为生命成长充盈着灵气、智慧、活力、激情和探险的地方,让每一个生命有勇气、有信心、有能力做最好的自己。
  • 数学学习过程中反思的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 建构主义学习观认为:一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成,反思是建构主义的一个核心特征。关注学生学习过程的反恩,可以促进学生自主学习能力的提高。引导学生通过各种有效途径,加强反思性“自主探索式”学习,从而完成知识的自主建构。
  • 辽宁省中小学学科带头人简介 免费阅读 收费下载
  • 姓名:刘丽 性别:女 出生年:1975年 民族:汉族 学历:本科 职称:中学高级教师 任教时间:1994年 任教学科:小学语文
  • 创新教学设计 凸显主导驱动——《“蒸汽时代”的到来》教学例谈 免费阅读 收费下载
  • 当生本的理念日益走进寻常的课堂,喜的是教师讲得越来越少,学生动得越来越多,但以尊重学生主体性名义的矫枉过正、教师主导缺位等现象却越发令人担忧。作为教师,少讲应当意味着多导,为学生的“多动”提供源源不断的内驱力。只有教师不断地创新优化教学设计,才能更好地发挥教师的主导性在生本课堂上的驱动作用。
  • 成功阅读策略之我见 免费阅读 收费下载
  • “得阅读者得天下”,这是英语教育者的一句口头禅,它体现了阅读的重要性。然而,在实际教学中,英语阅读所占比重并不大,阅读效果也并不理想。因此,掌握有效的阅读技能对英语学习非常重要。
  • 浅谈如何丰富学生物理感性知识 免费阅读 收费下载
  • 在初中物理教学过程中不难发现,部分学生对一些简单的物理现象、概念和规律的接受和理解有一定的困难。其原因之一是部分学生感性知识的缺少,导致学生在分析理解过程中出现障碍。对学生感性知识的积累程度值得教者在教学过程中反思和探讨。
  • 浅谈中学物理科学方法教育——以伽利略理想实验为例 免费阅读 收费下载
  • 在物理学发展历程中,不仅积累了庞大的科学知识体系,还形成了独特的科学方法体系。在中学物理教学中,加强科学方法的培养是素质教育的基本要求,这有助于培养学生分析和解决实际问题的能力,从而提高他们的创新能力。伽利略的理想实验蕴含着宝贵的科学方法,是中学物理教学的宝贵资源。
  • 在生物课堂教学中引导学生自主学习初探 免费阅读 收费下载
  • 在新的教学理念中,转变学生的学习方式是首要问题。在生物课堂教学中,倡导探究性学习是最有效的学习方式。如何在生物课堂教学中引导学生自主探究学习是生物教师必须思考的问题。学生自主探究学习的过程是对学生各种能力的一种综合训练与检验的过程。
  • “妙呈”材料 轻叩玄境之门——谈“蒙太奇”原理在小学品德课堂教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • “玄之又玄,众妙之门。”老子先生这句关于“玄境”的辨析,巧妙地向众人揭示了学科课堂教学的“玄变之美”,然而这扇变幻莫测的“众妙之门”究竟藏于何方呢?
  • 《圆锥的体积》教学片段评析 免费阅读 收费下载
  • 笔者有幸在最近听了两位教师讲同一教学内容《圆锥的体积》的数学课,课后做了一下整理,从中得到一些感悟和收获,对部分教学片段做出个人的评析与反思,以飨同仁。
  • 《不再麻烦好妈妈》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教学内容 本课为“人音版”音乐教材第三册第五课。 二、教学目标(1)知识目标:通过欣赏《劳动歌》,学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,认识了解劳动的重要意义,培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
  • 中考化学信息给予题归纳与评析 免费阅读 收费下载
  • 信息给予题又叫材料阅读题、化学新情境题,此类题在近几年的中考试题中频频出现,现已成为中考试卷中一道亮丽的风景线。信息给予题具有题型新颖、构思巧妙、综合性强的特点,要求学生通过阅读题目能迅速掌握题中所给的信息和新的知识,结合自己所学的知识去迁移、类比,最终解决相关问题。
  • 试卷讲评课的基本方法和环节 免费阅读 收费下载
  • 探索并实践出科学、高效的试卷讲评方法,足高三英语教师必须重视和着力解决的问题,因为科学的试卷讲评不仅能够帮助学生对知识进行查缺补漏,提高解题技巧,牢固掌握所学的知识,还能够促使教师通过认真分析学生考试情况,纠正学生在考试中存在的共性错误来弥补自身教学上的遗漏,从而进一步改进教学方法,提高教学水平。笔者在多年的高三英语教学实践中,认真探索试卷讲评课的方法和模式,注重发挥学生主观能动性,师生教学相长,取得了较好的教学效果。
  • 挖掘教材中的读写结合点 提升学生的阅读与写作能力 免费阅读 收费下载
  • “读写结合”是阅读与写作的结合,是语文颖课标所倡导的一种教学理念,是提高学生语文实践能力的一种基本手段。著名教育家叶圣陶先生说过:“读与写甚有关系,读之得法,所知广博,眼光提高,大有助于写作练习。”教学中,把阅读教学与学生的作文实际紧密联系起来,根据教材特点,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,及时有效地进行模仿和创造性练笔,这样,对于提高学生的作文水平是很有作用的。
  • 在数学教学中培养学生创新性思维能力 免费阅读 收费下载
  • 随着科学技术的发展和培养人才的需要,现代数学教育也越来越着重学生创新性能力的培养。初中数学教学大纲明确指出:“数学教学不仅要教给学生数学知识,而且要提示获取知识的思维过程,后者对发展能力更为重要。”在数学教学中,大力培养学生的创新性思维,锻炼学生的创新能力,是每个数学教育工作者必须认真研究解决,切实加以实践的重大课题。
  • 谈数学教学中学生自主探究能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 数学教学过程是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者、合作者。自主学习、合作学习、探究学习是小学数学的重要学习方式。新的数学教学理念要求我们,要让学生在实际情境中进行探索,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的运用。
  • 如何在音乐教学中培养学生的审美能力 免费阅读 收费下载
  • 大音乐家贝多芬说:“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探索,把人教育成美和善的。”在素质教育的今天,我们要全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,培养学生创造美、表现美、欣赏美的能力,并积极主动地参与实践,创造美,进而提高学生的综合素质。在音乐课堂教学中培养学生的审美能力,是我们音乐教师应该思考和研究的重要问题。
  • 浅谈英语教学中学生创造性思维能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 时代要求我们培养的学生不仅要具有现代科学文化知识,更应具有独立自主性、开拓创造性及强烈的进取意识和创新精神。英语教学应根据本学科的特点,重视学生创造性思维能力的培养和训练。
  • 小学数学“问题解决”教学的探究 免费阅读 免费下载
  • “问题解决”至今被人们广泛接受,成为数学教育的中心课题。在我国,由“应试教育”向“素质教育”全面转轨的今天,提倡“问题解决”无疑是数学教育改革的突破口。通过阐述“问题解决”教学的概念,分析“问题解决”教学在小学数学教学中起到的作用,总结了在小学数学教学中开展“问题解决”教学的经验。
  • 浅析小学数学教学中学生潜能的挖掘 免费阅读 收费下载
  • 新课标中明确指出:数学教育要而向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。因此,在数学教学中,我们应该深人挖掘每一位学生的潜能,让他们学好数学,用好数学。
  • 再话走向儿童生活世界的数学课堂 免费阅读 收费下载
  • 在具体的数学课堂教学中,将课本中静态的、平面的、死板的数学学科世界变成生动的、立体的、活泼的学生生活世界,让学生学习能够看得见的数学、能够摸得着的数学、能够听得懂的数学,重构走向儿童生活世界的数学课堂,让学生在体验、理解、创造中,不断实现数学教学与儿童生活的有机融合,提升数学素养,发展数学思维,为学生今后快乐健康的成长奠基。
  • 多媒体技术在英语教学应用中的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 随着信息技术的不断发展与普及,越来越多的教师通过多媒体技术的应用来展示自己的教学思路、教育理念。在多媒体技术的应用过程中,笔者通过自己的教学实践以及平时教育教学过程中的所见、所闻谈几点思考。
  • 因地制宜设置社会实践课程 免费阅读 收费下载
  • 综合实践活动课程是一门没有预设教材的学科,有人称它为“没有围墙”的学科。它是面向学生生活领域的课程,课程内容来源于学生生活,来源于学生在生活中发现的问题。不同的地区、不同的学生所需要实践的课程内容有着不同的特点。因此,要因地制宜设置社会实践课程。
  • 绿色教育 让生命绚丽多彩——江苏省连云港市赣马镇第二中心小学环保故事
    [课程改革研究]
    “自学-探疑-指导-反思”教学模式探讨(顾建伟[1] 方坤夫[2])
    基于问题情境创设的数学学习积极性激发策略(匡伟平)
    [学科教学]
    中学语文课堂教学思维场情境创设策略(王书月)
    浅谈农村中学生作文素材的积累(马晓娜)
    把握好“略处理”与“精对待”的度(王鲍军)
    例谈阅读教学中的“伪疑”(郑春夫)
    为有源头活水来——语文教学遭遇《课课通》时的应对策略(严明)
    让语文课堂因“朗读”而更精彩(石玉国 马丽萍)
    圆锥曲线问题中的“设而不求”(来洪臣)
    课堂有效引导的思考——中美数学教学两个课例的比较(凌明灿)
    初中生数学应用题解题过程分析(白云 周静)
    一道经典课本习题的教学价值分析(曹秋彦)
    初中第一堂数学课的思考和实践(杨慧丽)
    借助“加减乘除”法则 打造高效思品课堂(朱雪峰)
    例谈小学数学逆叙条件应用题的教学实践(王德林)
    谈小学数学教学中的差异性教学(郑学琴)
    数学学习过程中反思的有效途径(陈中汝)

    辽宁省中小学学科带头人简介
    [学科教学]
    创新教学设计 凸显主导驱动——《“蒸汽时代”的到来》教学例谈(沈美莲)
    成功阅读策略之我见(梁辉)
    浅谈如何丰富学生物理感性知识(李晓梅)
    浅谈中学物理科学方法教育——以伽利略理想实验为例(景春晖[1] 谭龙飞[2])
    在生物课堂教学中引导学生自主学习初探(金荣[1] 吴灵功[2])
    “妙呈”材料 轻叩玄境之门——谈“蒙太奇”原理在小学品德课堂教学中的运用(陈桂虹)
    [课例与评析]
    《圆锥的体积》教学片段评析(海玉山)
    《不再麻烦好妈妈》教学设计(萨季)
    [复习与考试]
    中考化学信息给予题归纳与评析(瞿生林)
    试卷讲评课的基本方法和环节(陈涓)
    [能力培养]
    挖掘教材中的读写结合点 提升学生的阅读与写作能力(李艳霞)
    在数学教学中培养学生创新性思维能力(于宗英 蔡伟)
    谈数学教学中学生自主探究能力的培养(张素萍)
    如何在音乐教学中培养学生的审美能力(赵丽晶)
    浅谈英语教学中学生创造性思维能力的培养(高明昊)
    [教学随笔]
    小学数学“问题解决”教学的探究(陈素清)
    浅析小学数学教学中学生潜能的挖掘(徐g-)
    再话走向儿童生活世界的数学课堂(陈群英)
    多媒体技术在英语教学应用中的几点思考(葛婷婷)
    因地制宜设置社会实践课程(何庆余)
    《中小学教学研究》封面

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