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  • “浅阅读”形势下的语文阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 网络时代,“浅阅读“模式正日渐入侵校园、入侵课堂,影响着学生的阅读模式,影响着教师的课堂教学。如何走出语文课堂教学的“浅阅读”倾向,寻求课堂教学的纵深发展,是一个严峻的命题。
  • 高中化学导学案教学及小组合作研究实施的感悟与思考 免费阅读 下载全文
  • 河北省从2009年开始实施新课程改革。对于新课程的开始实施大家都是新手,都在不断探索。我校在高二年级中已经开始实施“导学案一小组合作研究”的教学模式。于是,按照新课程实施的精神,我校任教高一年级教师积极学习高二年级教学模式经验,并在不断反思教学成果的同时,努力探索并完善这种模式。
  • 高中语文开展口语交际课堂教学的有效策略探究 免费阅读 下载全文
  • 口语教学是语文教学的重要能力要求,也是社会对新型人才要求的必备素质,却又是当前教学中易被忽视的。因此,高中教师应针对本学段学生的习惯、特点,研读课程标准,结合不同课型有计划、有目的地开展口语交际教学。其过程,应重在训练、实效,贵在教育者观念的转变。
  • 提升美感——让阅读教学更“给力” 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,是学生获得审美体验、提高审美素质的重要途径。小学语文教学中应立足于课文,通过对其反复阅读和对人物形象的把握及重点词句的赏析等,让学生在阅读中增强对美的感知与鉴赏能力,促进审美理想和审美情感的形成,全面提高小学生的语文素养。
  • 楼高但任云飞过池小能将月送来——名师古诗教学导入赏析 免费阅读 下载全文
  • 元末明初文学家陶宗仪《辍耕录》诠释作乐府之法“凤头、猪肚、豹尾”时说:“起要美丽,中要浩荡,结要响亮。尤贵在首尾贯穿,意思清新。”古诗教学的导人是一门艺术,融知识性、趣味性、思想性于一体。巧妙地使用好开课几分钟,无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望,还是帮助学生理解古诗都大有裨益。
  • 初中语文作文教学方略简议 免费阅读 下载全文
  • 作文教学向来是语文教学的难点,亦是重点。写的能力是伴随人的一生的重要能力,初中写作课将为这种能力提供最基础、最重大的教育训练。新课改后初中的作文教学理念相对传统发生了变化,如何让作文课更加有声有色,试论一二。
  • 关注认知偏差培养创新意识 免费阅读 下载全文
  • 新的课程理念倡导教学要以学生为本,以学生的发展为本,强调学生学习的主体地位,把学生视为一个生命体,一个发展、完善中的生命体,那么教学过程自然就是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程。因此,课堂上学生出现感悟、理解、认识、运用表达上的错误和偏差是不可避免的。
  • 初中数学教学中合作学习的尝试 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,传统数学教学过程中是以知识传授为主,而忽视了学习方法的指导。《数学课程标准》大力倡导一种“动手实践,自主探索,合作交流的学习方式”。那么,教师作为数学学习的组织者、引导者与合作者,必须适应课程改革的要求,转变自身的教学方式。应该立足于培养学生的合作意识,引导学生开展合作学习。
  • 注重数学思想方法的教学 免费阅读 下载全文
  • 数学知识不仅包括数学内容,还包括这些内容所反映的数学思想方法,它们隐藏在数学概念、法则公式、定理等知识的背后,它们比一般的数学概念具有更高的概括性和抽象性。重视数学思想方法的教学是数学知识运用的核心,是数学的精髓和灵魂。就初中数学而言,常用的数学思想方法有:符号、分类、化归、数形结合、函数与方程、类比等等。
  • 如何激发学生自主学数学的积极性 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》提出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
  • 把生活引进课堂 让课堂再现生活 免费阅读 下载全文
  • 数学来源于生活,植根于生活。在实际的教学中,我们要充分利用学生已有的生活经验,创设生活情境,灵敏捕捉能够为教学内容服务的生活素材,让学生通过对这些素材的感知和整理,经历数学学习的过程,发展学生的数学学习能力,体会数学在现实生活中的应用价值。
  • 探究概念教学的有效策略——以《认识周长》《认识几分之一》两课为例 免费阅读 下载全文
  • 数学的每一个概念都是一个数学模型,它的重要性不言而喻。新课程标准中提出了要“降低一些概念过分‘形式化’要求”,要“改进数学概念教学,强调通过实际情景使学生体念、感受和理解”……可见,有效的数学概念教学,决不是让学生学会概念为终极目标,而让学生在参与数学活动的过程中生成和建构数学概念,更要让学生在知识和能力上获得全面的发展。
  • 《公顷的认识》探究性教学过程及反思 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】苏教版小学数学第九册第八单元。 【教学重点】掌握公顷与平方米之间的灵活换算。 【教学难点】体会1公顷的实际大小。 【教学方法】探究性教学。“公顷的认识”是小学数学教学中的一个难题。一方面公顷是个不常用的较大面积单位,另一方面距离小学生的生活实际比较远。数学老师在教学中普遍感到学生学习效果不太理想。为此,笔者尝试采用探究性教学模式进行教学。
  • 读懂学生 有效教学——以《百分数的认识》教学为例 免费阅读 下载全文
  • 奥苏伯尔在他的《教育心理学——屯人知观点》一书中说:“影响学生的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么。要探明这一点,并应据此进行教学。”他在这里精辟地概括了读懂学生的重要性。要使课堂教学扎实有效,教师首先要考虑的不是用什么一鸣惊人的“新招”,而是要充分了解学生、研究学生。
  • 有关初中数学多面体的一些规律探索 免费阅读 下载全文
  • 我们生活的空间是三维空间,人们在生活、生产中所直接接触的是各种各样的物体,所以对物体的形状、大小和数学性质进行研究,可以帮助学生进一步丰富对空间图形的认识和了解,理解二维与三维图形之间的联系,培养学生的应用意识。
  • 高中生英语听力水平低下的成因及对策 免费阅读 下载全文
  • 听力教学薄弱的原因是多方面的。要提高高中生听力水平,需创造性地使用听力材料,利用多媒体激发学生听力兴趣,再辅以必要的听力策略指导,精泛听并举。
  • 初中学生口语常见错误分析及教学反思 免费阅读 下载全文
  • 教师在上课和观课过程中,经常会听到学生犯一些口语错误。有些错误带有普遍性,而有些错误只存在于少数班级或学生当中;有些在低年级较常见,而有些错误的“石化现象”比较严重,初一、初二和初三的学生都会出错。在语言学习过程中,学习者犯一些错误是不可避免的,但怎样认识错误、分析错误和对待错误,值得我们研究和反思。
  • 谈物理课堂教学中的有效引导 免费阅读 下载全文
  • 教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。教师的适时引导,对学生思维起着诱发、点拨、引爆的作用。虽然引导的方法千变万化,但是物理教学必须引导学生都能体验到参与成功的快乐,使其不断强化学好物理的信心,从而逐步发展其思维,培养其探究能力。
  • 浅谈核心概念在化学教学中的引领作用 免费阅读 下载全文
  • 国外对核心概念的研究较多,费德恩认为核心概念是教师希望学生记忆、理解并能在忘记其本质或周边信息之后,仍能应用的陈述性知识。他认为核心概念可以帮助教师对知识去粗存精,减轻学生的学习负担。埃里克森认为核心概念(聚合概念)是处于学科中心的,能广泛的应用于任何学科的概念。他强调的核心概念具有对跨学科知识的整合作用。
  • 浅谈同课异构应处理好的几种关系 免费阅读 下载全文
  • 根据新课改的要求,初中信息技术学科的主要任务是让学生掌握信息技术的基本知识、发掘学生信息技术方面的才能和兴趣、做好和高中教育的衔接。那么,如何才能高效、优质地完成信息技术初中阶段的任务呢?笔者认为同课异构教研方式是个不错的选择。
  • 巧设问题情境 提高教学的有效性——以教学《伴性遗传》为例 免费阅读 下载全文
  • “学起于思,思源于疑。”问题能诱发和激起学生的求知欲,是产生学习的根本原因;问题往往是新知识的出发点,是开启科学的钥匙。课堂教学中巧妙创设问题情境,能强化学生的问题意识,增强学生的主体意识,形成自主、愉快的学习过程,提高课堂教学的有效性。
  • 《自己的花是让别人看的》教学设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 一、教学内容 《自己的花是让别人看的(第一课时)》为人教版第十册第八组第25课。二、教材简析《自己的花是让别人看的》这篇文章一方面向学生展示一幅多姿多彩的异国画卷,了解异国风情特点;另一方面反映了“人与环境”的关系,无论是自然环境还是社会环境,它们都与:残们生活息息相关,是我们赖以生存的基石。
  • 追寻简约之美实现高效课堂——以《图形的放大和缩小》一课为例 免费阅读 下载全文
  • 最近参加了一次赛课活动,教学内容是苏教版第十二册数学第38-39页的《图形的放大和缩小》。因为是比赛,所以试上了一次,一些地方效果不是很理想,随后在大家的帮助下,又对教案的引入和新授第一部分作了一些调整,最终取得了较好的效果。课后静下心来,仔细比较调整前后两次教案预设内容的异同,笔者清楚地认识到:只有让课堂更简约,才有可能收获更高效的课堂。
  • 初中物理复习教学方式创新谈 免费阅读 下载全文
  • 复习备考,是初三年级下学期的常规教学工作。每到这时教师和学生都会对上复习课感到困惑和无奈。原因是,课堂上的内容都是学生学过的,教师觉得没什么可讲,学生觉得没什么新意,但为了迎接中考又不得不对初中阶段学过的基本内容进行系统复习。这时教师通常采取的方法是串讲每节课的知识点,这样复习的结果往往是教师讲得口干舌燥,累得筋疲力尽,而学生听得索然无味、昏昏欲睡。
  • 彰显新课改精神知识与能力并举——2011年广东高考文综政治第36题赏析 免费阅读 下载全文
  • 2011年广东高考文综政治第36题,直面我国当前的民工荒,透视刘易斯拐点理论,要求分析我国经济发展面临的国际形势,凸显重要时事热点,联系现实生活,实现了理论与实际相结合、知识与能力并举,是一道彰显新课改精神的好题,值得我们高中政治教师认真分析与研究。
  • 给习作插上翅膀——谈低年级学生看图说话能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 低年级学生初学看图说话,往往退避三舍,不敢去说,即使说了,也大都搜肠刮肚才“挤”出三言两语,敷衍了事。不但说不具体,而且话语雷同。针对学生看图说话现状,教师在指导看图说话的教学训练中,要启发、引导学生不但会看图说“话”,而且能把话说“细”,以培养学生观察、想象能力,并能在认识事物的基础上发展学生的语言。以下是我在教学实践中总结出的几点相关策略。
  • 少数民族学生汉语口语交际能力初探 免费阅读 下载全文
  • “口语交际”能力是指良好的交往传递信息的能力,敏捷的思维能力,快速的组织语言的能力,文明礼貌、得体的举止谈吐能力。我校地处辽西,是一所蒙古族学校,受地域影响,蒙古族学生虽已具有初步的汉语口语交际能力,但有待提高。比如学生的口语不够规范,说话不够完整,语言缺乏条理,有时用词:不当,夹带方言,常有重复。交际时有的学生忽视自己的言谈举止、文明礼仪。
  • 加强阅读和实践活动 提高小学生作文能力 免费阅读 下载全文
  • 在作文课上,我们经常会看到学生皱着眉头苦思冥想,为写什么、怎样写而发愁。有的老半天写不出两行字,有的虽然写了一两页的内容却像是在记流水账,内容空洞,语句枯燥无味。分析学生作文无话可写、内容枯燥的原因,主要是缺乏写作素材。那么,我们应如何改变这种现状呢?笔者认为,教师应该从阅读教学和实践活动等方面人手,利用一切可以挖掘的资源,及时捕捉训练的契机,引导学生观察、发现、体验、感悟、积累丰富的写作素材,这样,才能扎实有效地提高小学生的习作能力。
  • 数学教学中创造性思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生良好的思维品质是发展思维能力的突破口,是提高教学质量的有效途径。多年来,我在教学中,广泛采用剖析“错在哪里”、寻找“解题新法”、注重“一题多变”、鼓励“大胆猜想”等教法,提高学生思维的深刻性、广阔性、灵活性和直觉性,从而有效地培养了学生的创造性思维能力。现结合教学实践,谈几点粗浅的认识和体会。
  • 浅谈数学课堂中学生探究能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 学生是学习的主人,教师应发挥创造性,给学生提供自主探究的机会,让学生在主动参与的过程中,掌握知识,形成能力,学会学习。可以通过多种方法调动学生学习的积极性,促使其主动参与。
  • 浅谈初中物理教学中学生能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 义务教育阶段的物理学习,使学生能够具有初步的创新精神和创新能力,在实际教学过程中对学生各种能力的培养,已引起广大物理教师的高度重视,如何培养学生的能力,找到培养和发展学生能力的有效途径,在物理教学中愈来愈显得重要。笔者在初中物理教学中培养学生能力方面做了以下尝试。
  • 想象作文教学的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 想象作文就是把人脑中加工改造而创造的一种新形象用语言文字表达出来,它的显著特点是创造性。新课标明确要求:中年级要“能不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写出来”,高年级要“能写简单的记实作文和想象作文”。四年级上册《教师教学用书》中也曾强调“要鼓励学生大胆想象”。不拘形式地写想象,就是鼓励学生畅想未来,有意识地引导学生写童话,写幻想作文。
  • 浅谈提高初中物理课堂教学效率 免费阅读 下载全文
  • 步入八年级的学生初次接触到物理,通常感到迷惘、好奇、敬畏和有欲望去探索。如何让学生顺利有效地学好物理是教师在教学中常常遇到头痛的事。要让学生不会产生害怕、畏难心理,这不但要教师做好起始课的引入,还要多收集有关资料,总结教学方法,创设情景,引导学生正确对待物理态度。让学生走进愉悦、喜爱物理,用物理知识独自解决生活中的问题,这样,学生就会喜欢上物理,从而为今后学好物理打下良好的基础。
  • 浅谈初中生物课堂教学中教师的主导作用 免费阅读 下载全文
  • 在现行新课改的理念里,教师是主导,学生是主体,那么相应的评价一节课好与坏的标准也应以学生这个课堂的主体为主,而不应以教师这个主导为主,作为教师要考虑的则是如何上好一节课,如何激发学生的兴趣,如何提高课堂教学效率。
  • 爱让我们长大——沈阳市浑南新区第二小学 免费阅读 下载全文
  • 沈阳市浑南新区第二小学坐落于奥体中心南侧,毗邻SR、融城时代、万科、首创国际城等繁华居住区,占地面积18000平方米,学校各种功能教室、现代化设施一应俱全,有全国示范图书馆,有独立的多功能报告厅,有一千余平方米的体育馆和风雨操场,有小博士工作站,还有省内首创的梦童动漫教室。现有二十六个教学班,在校师生千余人。
  • 沈阳师范大学副校长关松林率队到铁岭调兵山市调研指导 免费阅读 下载全文
  • 2011年12月12日,应铁岭市、调兵山市教育局的邀请,沈阳师范大学副校长、辽宁省基础教育教研培训中心主任关松林率领辽宁省基础教育教研培训中心研圳处、学前部、小教部、初中部、高中部、体育部、艺术部的教研员及期刊中心编辑部编辑共计43人到铁岭调兵山市开展集中调研活动。
  • 辽宁省义务教育课堂教学观摩暨经验交流现场会在鲅鱼圈召开 免费阅读 下载全文
  • 为贯彻落实教育部《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》(教基二[2010]3号),进一步深化义务教育课程改革,促进教学方式和学习方式的转变,总结交流教学改革经验,发挥教学改革典型的示范和引领作用,辽宁省义务教育课堂教学观摩暨经验交流现场会第三片会议于2011年11月9日至11日在营口市鲅鱼圈区召开,这是继锦州现场会、沈阳现场会之后的又一次盛会。
  • 规范促发展 和谐乐育人——辽宁省凌海市第二小学 免费阅读 下载全文
  • 凌海市第二小学坐落在凌河岸边,它如同一颗荧荧发光的明珠,放射着璀粲夺目的光彩。学校始建于1962年,占地面积10000平方米。建筑面积3750平方米,现有25个教学班,1500名学生,中学高级教师8名,小学高级教师42名,一级教师49名,近百名教师在这里播种理想,耕耘希望。
  • [课程改革研究]
    “浅阅读”形势下的语文阅读教学(李卫平)
    高中化学导学案教学及小组合作研究实施的感悟与思考(刘均照[1] 张英锋[1] 马子川[2])
    [学科教学]
    高中语文开展口语交际课堂教学的有效策略探究(杨兰)
    提升美感——让阅读教学更“给力”(刘春芹)
    楼高但任云飞过池小能将月送来——名师古诗教学导入赏析(沈虹霞)
    初中语文作文教学方略简议(张铁锁)
    关注认知偏差培养创新意识(吕虎明)
    初中数学教学中合作学习的尝试(张尊彪)
    注重数学思想方法的教学(曹阳)
    如何激发学生自主学数学的积极性(王玲)
    把生活引进课堂 让课堂再现生活(曲娜)
    探究概念教学的有效策略——以《认识周长》《认识几分之一》两课为例(杨伟萍)
    《公顷的认识》探究性教学过程及反思(卢娟)
    读懂学生 有效教学——以《百分数的认识》教学为例(方少杰)
    有关初中数学多面体的一些规律探索(周秀丽)
    高中生英语听力水平低下的成因及对策(林丽娟)
    初中学生口语常见错误分析及教学反思(李力)
    谈物理课堂教学中的有效引导(吴拥军)
    浅谈核心概念在化学教学中的引领作用(李雪佳 蔡亚萍)
    浅谈同课异构应处理好的几种关系(叶波)
    巧设问题情境 提高教学的有效性——以教学《伴性遗传》为例(蔡明富)
    [课例与评析]
    《自己的花是让别人看的》教学设计与反思(山园园)
    追寻简约之美实现高效课堂——以《图形的放大和缩小》一课为例(邢家胜)
    [复习与考试]
    初中物理复习教学方式创新谈(邢玉香)
    彰显新课改精神知识与能力并举——2011年广东高考文综政治第36题赏析(王志君)
    [能力培养]
    给习作插上翅膀——谈低年级学生看图说话能力的培养(汤凌飞[1] 于伟[2])
    少数民族学生汉语口语交际能力初探(包晓华)
    加强阅读和实践活动 提高小学生作文能力(林海英)
    数学教学中创造性思维能力的培养(王利勇)
    浅谈数学课堂中学生探究能力的培养(任国翠)
    浅谈初中物理教学中学生能力的培养(王辉)
    [教学随笔]
    想象作文教学的实践与思考(王翠玲)
    浅谈提高初中物理课堂教学效率(蒋毅成)
    浅谈初中生物课堂教学中教师的主导作用(李雪梅)

    爱让我们长大——沈阳市浑南新区第二小学
    沈阳师范大学副校长关松林率队到铁岭调兵山市调研指导
    辽宁省义务教育课堂教学观摩暨经验交流现场会在鲅鱼圈召开
    规范促发展 和谐乐育人——辽宁省凌海市第二小学
    《中小学教学研究》封面

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:辽宁基础教育教研培训中心

    主  编:关松林

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