设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • “色彩”彰显鲜明双语教学特色 免费阅读 下载全文
  • 双语教学是指除汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学,目前绝大部分是用英语,其目的是为了改变“我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在‘费时较多,收效较低’的问题”。 基于此,在双语教学实践中,往往容易产生这样的疑问:如果双语教学的目的是为了学生英语水平的提高,那么它有别于为了同一目标而进行的英语教学之处究竟是什么?
  • 对新课程实施下分类讨论思想的再认识 免费阅读 下载全文
  • 分类讨论是初中数学重要的数学思想方法之一。新课程实施下重新认识分类讨论思想,加强分类讨论思想在学生学习活动中的渗透,让学生获得数学知识、技能和活动经验的同时获得数学思想方法,发展学生的思维能力,更好地培养学生的创新意识和实践能力。
  • 把握学段特点优化教学策略——例谈第二学段的阅读教学如何体现学段特点 免费阅读 下载全文
  • 阅凄教学的主要任务是培养学生独立阅读能力和认真阅读的习惯。中年级的阅渎教学是低年级阅读教学的巩固与发展,同时义是高年级阅凄教学的基础,它起着“承上启下”的作用,对培养学生的阅读能力和阅读习惯有着十分重要的意义。在课堂教学中,正确把握好中年级的学段特点,并优化相应的教学策略,是提高中年级阅读教学实效的重要保障。
  • 数学课堂精彩结尾“六招” 免费阅读 下载全文
  • “这节课你有什么收获?”…… 数学课堂结尾不知何时变得模式化,千篇一律的“谈收获”结尾让学生对此索然无味,而与此形成鲜明对比的是课堂导人的独具匠心、精彩纷呈。究其原因,主要在于教师对课堂结尾没有给予足够的重视。其实,一节好课好比一场精彩的交响乐,不仅要有引人人胜的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”,还要有一个余味无穷的“尾声”。
  • 数学教学拒绝“隔靴挠痒” 免费阅读 下载全文
  • 教育改革的春风吹了又吹,教育的流行色变了又变,让一线工作的老师目不暇接。老师们在不断适应教学新模式中,往往注重那些花哨的教学形式,忽略了数学教学的本质,使学生在课堂上“走马观花”,对数学知识的学习浮于表面,难以触及数学的本质,有些教师更是不能恰当使用教学资源,造成学生对数学的“审美疲劳”,此番种种可谓是在“隔靴挠痒”。
  • 试论小学数学口算教学的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》明确提出要重视学生口算能力培养,加强学生估算能力训练。但随着课程改革的深入,一线教师普遍感到口算教学看似简单,实则难以把握,甚至存在效率低下、流于形式的现状。那么,如何提高口算教学的有效性呢?下面,笔者结合自己的教学实践谈几点体会。
  • “小提问”“大智慧”——对课堂提问的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的重要手段。因此如何提高课堂提问的有效性,就成为一个值得研究的问题。
  • 《认识圆》说课设计 免费阅读 下载全文
  • 说课的内容是(人教版)《义务教育课程标准实验教科书》六年级上册第56、57页《认识圆》。 一、说教材 “认识圆”是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算,并且对圆已有了初步认识的基础上进行教学。从学习直线图形到学习曲线图形,不论内容本身的一些名称,还是研究图形有关问题的方法都有所变化。
  • 巧用“负迁移”促进学生有效学习 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学计算教学中,常常由于“负迁移”的影响,使学生出现这样或那样的计算错误,但在实际教学中“负迁移”又是防不胜防的,有时“负迁移”反而会为我们提供有效的资源,应合理使用这些资源,提高计算教学的有效性。
  • “导学案”教学模式在初中英语教学中的实践应用 免费阅读 下载全文
  • 一、“导学案”教学模式的理论特色 每种教学模式都有自己的色彩,都有自己的符号。导学案英语教学是翠绿的,积极、宽松、愉快的学习环境是它的色彩,充满朝气和活力的交互对话活动是它的符号,其核心个性是让课堂教学走向对话与合作,以学论教,先学精教,执著坚守“三不教”(学生已会的不教,学生自学能会的不教,学生间能教会的不教),帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习策略,提高学生分析问题和解决问题的能力。
  • 析问题·探策略·求方法——浅谈英语听力教学中的问题及策略 免费阅读 下载全文
  • 国家英讲课程标准提出:“英语课程要使学生掌握一定的英诏基础知识和听、说、渎、写技能,形成一定的综合语言运用能力。”语言是一种交际工具,学习语言应该从听入手,听力教学应成为初中英语教学的重要组成部分。近几年来,学生在人机对话考试中,听力部分的得分卒往往低于口语考试部分,听力考查成了初中学生“畏惧”的问题。根据多年的教学实践和近几年的听力试题内容,笔者在此尝试分析学生听力水平低下的原因,并探讨听力教学的策略和途径。
  • 找准兴趣点 培养学科情感——浅谈农村初中物理有效教学 免费阅读 下载全文
  • 农村初中学生学习效果欠佳,物理成绩尤其不尽人意,原因是多方面。农村初中生源质最下降是主要因素,多数学生对自己的学习没有明确目标和要求,当遇到小小的困难就产生退却念头,成绩欠佳又造成心理失落,难以形成良性循环。在成绩不训想的学生中,多数智力水平不低,而是非智力因素不好,影响了智力因素的发挥。
  • 高中生物课堂教学有效性探究 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。教育部课程改革专家组核心成员余文森教授也认为:“课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上,但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。”
  • 科学创设教学情境 引领互动生成式的课堂 免费阅读 下载全文
  • 互动生成式教学与传统的以教师为中心的课堂教学模式相比,生成式教学强调师生、生生互动,强调学生在教师引领下主动建构知识,因而有助于新课改理念的落实。这要求师生在课前做好充分准备,在课上展开充分对话,教师要对课堂复杂多变的信息进行重组,以生成新的教育契机等。
  • 小学科学课生活化导入方法初探 免费阅读 下载全文
  • 一节成功好课始于引人入胜的精彩导入。尽管导入在科学课中所占的比例很小,但在整个课堂教学结构中具有举足轻重的地位和独特的作用。尝试从身边故事、生活谚语、生活经验、实际调查等方面作为课堂教学的切入点,力求开启学生思维之窗,使学生心弛神往,以提高课堂教学效率。
  • 《给予是快乐的》教学设计 免费阅读 下载全文
  • [教学分析] 本课为人教社课标实验教材第七册第六单元的一篇自读课文。本单元主题是“人间真情”。本课将继续围绕这一主题,引导学生多读、多想、多体会,体会文章的写作特点及表现手法,体会到人与人要互相关心,生命才有意义。
  • 《乘法分配律》教学过程与思考 免费阅读 下载全文
  • [教学目标] (1)引导学生主动运用乘法交换律、乘法结合律的学习过程结构,探索乘法分配律。 (2)迁移乘法交换律、乘法结合律的验证方法,举例验证,经历不完全归纳的探究过程,归纳提炼出乘法的分配律。 (3)培养学生比较、分析、观察、抽象概括以及口头表达的数学能力,并在教学中体会规律探究的愉悦感和成功感。
  • 《大堰河——我的保姆》教学实录与评析 免费阅读 下载全文
  • 教学目的:通过分析人物形象,理清诗人情感发展的脉络,培养学生阅读诗歌的能力。 教学重点:通过朗读训练体会人物形象,把握情感。 教学难点:诗人情感发展的脉络。 教学方法:诵读——鉴赏——分析。
  • 披文入境 激情朗读 醉情山水 陶冶性情——《桂林山水》教学案例评析 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文阅读教学中,对于景美、情深的课文,教师要重视创设情境,使学生自然而然地入境人情,在陶情冶性的同时,品味生动、形象的语言。文章不是无情物,它本身蕴涵着浪漫和诗意,作者思想感情的表达就渗透于字里行间。语文教学要让情感流淌,让课堂充溢浓浓的人文情怀。
  • 调整教材内容 追求精致的科学课——《预测》教学设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 一、导入并明确“预测”的内涵 (1)这里有满满的一杯水,如果我放入一枚回形针,水面会怎么样?如果我放进的是这块石头,水面又会怎样? (2)指名说,为什么你这么认为? (3)老师现在已经把东西放进去了吗?(生:还没有)所以你们是在做“预测”。(出示课题)
  • 基于情境体验的高三英语语法复习教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 语法复习宜建立在以语篇为基础的语境中,可采用听、说、读、写、译等多样活动来培养学生的观察、体验、探究和归纳能力。语法知识在实际语境中应灵活运用,用提高语法教学的趣味性来增加教学的有效性。
  • 引导学生上好初中化学复习课的思考 免费阅读 下载全文
  • 教材的完成,只是教学任务所告一段落。此时更为重要的任务是复习教学,但多数学生在临近考试复习这一关键时刻心理可能会产生各种各样的波动,有的放松心理压力,学习滞待;有的心理茫然,无所适存;有的心理焦虑,产生困惑;有的……这时,教师应从学生现有的认知水平出发,从学生心理变化切入,分析研究学生沉陷于各种迷茫的原因,调试和稳定学生情绪,寻求最佳的复习教学途径,引导学生走出迷茫,以正常的心态,保质保量完成复习教学这一环,以达到预期的学习效果。
  • 对2011年江苏政治高考经济学常识选修模块试题的分析 免费阅读 下载全文
  • 一、对江苏思想政治选修学业水平测试的认识 江苏省思想政治选修学业水平测试,即江苏省思想政治高考。该考试测试的对象是高中阶段选修政治学科的考生。其考试内容、形式与目标要求是以教育部《普通高中思想政治课程标准(实验)》和《江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求》为主要依据,并参照《2011年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明》。
  • 高三化学复习中如何提高学生科学素养 免费阅读 下载全文
  • 高考化学试题在于全面检测考生的化学科学素养。高三化学复习要利用好习题,要避免只是单纯的习题讲练,要走出课堂,贴近生活和社会,落实实验操作,提高学生科学素养。
  • 谈初中语文教学中学习兴趣的激发 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说过:“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。激发学习兴趣的方法有很多,在初中语文教学中,根据学生的年龄特征,可作如下尝试。 一、充分利用导语。激发学习兴趣
  • 体现教师语言之美 展示教学语言的魅力 免费阅读 下载全文
  • 语言是人与人之间交流思想的工具,是知识信息的载体,是教师传道、授业、解惑的主要工具和完成教学任务的重要手段。教师通过情趣盎然的表述、鞭僻入里的分析、入木三分的概括、恰到好处的点拨把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启心智,陶冶情操,获得精神上的满足,从而更好地为实现教学目的服务。笔者根据多年的教学实践认为要体现教师语言之美、展示教学语言的魅力不妨从以下几方面人手。
  • 如何让课堂因生成而增值 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念让我们深知,教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程,而是教与学交往、互动的过程,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,教学是一个发展的、增值的、生成的过程。
  • 浅谈新课标下教师的答疑策略 免费阅读 下载全文
  • 在新课标下,学生的学习方式发生了巨大的转变,由过去的被动的接受式学习转变为主动的探究式、讨论式学习。学生在新的学习方式下,疑惑的呈现方式和内容也发生了变化。因此教师的答疑方式和方法也应随之进行转变。那么在新课标下,教师如何答疑呢? 一、点拨思路。启发思维
  • “小细节”在物理知识建构中的大作用 免费阅读 下载全文
  • 关注学生的认知需求,注重实验探究过程的细节改进,设计合理的学生体验活动,揣摩建立物理概念过程能够引发认知冲突的细小问题,这些教学细节对学生自主建构知识的深入程度会产生深远的影响。
  • 自主高效的“画图作文” 免费阅读 下载全文
  • 对于小学一、二年级的学生新课标要求是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想(能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻)。作为语文教师,指导学生写作的第一要素就是培养学生的写作兴趣,兴趣就是学生想写什么就写什么。那么如何知道他们想写什么呢?答案就是让学生画图。
  • 提高小学高年级英语短文听音能力的“四重奏” 免费阅读 下载全文
  • 在小学高年级教学中,笔者发现:学生们普遍容易理解英语指令、听懂课堂问题等单独出现的句子,但是,当一个又一个的句子连成短文时,他们就紧张起来,在作业、练习或考试中表现差强人意。然而,高年级的英语已经从低中年级的对话式课文逐渐转入短文式的课文,而且《英语课程标准》二级目标也提出“能听懂简单的配图小故事”,所以,提高小学高年级学生短文听力理解能力不但是教材的要求,也是课程标准中“听”技能提升的需要。
  • 学校正强化管理方式研究 免费阅读 下载全文
  • 在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素。教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。因此,依靠教师,充分发挥教师的主导作用,最大限度地调动教师的积极性,是学校教育改革与发展的关键。如何采用正强化管理方式来调动教师的工作积极性,是学校管理工作的一个永恒主题。
  • 高质量 高效率 现代化 有特色——辽宁省沈阳市辽沈街第二小学简介 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省沈阳市辽沈街第二小学位于沈阳市大东区的中部,始建于1962年,1994年重建,现占地面积5663平方米,建筑面积4300平方米。学校现有教职工51人,21个教学班,725名学生。近几年来,学校秉承关爱、赏识每一位学生,建立适合学生发展的教育理念,遵循“高质量、高效率、现代化、有特色学校”的办学目标,不断改革创新、与时俱进,走出了以育人为根本、以内涵促发展的道路,实现了“为学生的终身发展打下坚实的基础,培养合格的世界公民和国际人才”的培养目标,深受家长和社会的认可。
  • 创新思维模式 打造高效课堂——大脑思维导图在教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 大脑思维导图是英国“记忆之父”东尼·博赞在70年代所创,它是一种学习工具,更是一种思维方式的转变。它顺应了人类大脑的自然思维方式,提高了我们工作和学习的效率。东尼·博赞对大脑思维导图进行了三十多年的实验与深化,已经得到学术界、教育界、企业界的认可,风靡欧美数十年,成为21世纪风靡全球的思维工具,到目前为止已波世界上2.5亿人所使用,思维导图在国外中小学教学中应用已较为普遍,但在国内,思维导图在教学中应用还不多,还不够系统。
  • 科技引领未来——辽宁省沈阳市辽沈街第二小学 免费阅读 下载全文
  • 辽二学形成了鲜明的科技特色,成为了沈阳市、辽宁省、全国首批科技示范学校,是全国青少年科技辅导员协会的团体会员单位。多年来学校开展的科学实践活动体现了生态道德观教育,全员参与,并且与家庭、社会进行有机的结合。
  • [课程改革研究]
    “色彩”彰显鲜明双语教学特色(刘见阳 吴婧)
    对新课程实施下分类讨论思想的再认识(罗树全)
    [学科教学]
    把握学段特点优化教学策略——例谈第二学段的阅读教学如何体现学段特点(张辉煌)
    数学课堂精彩结尾“六招”(杨起秀)
    数学教学拒绝“隔靴挠痒”(茅俭)
    试论小学数学口算教学的有效策略(顾立军)
    “小提问”“大智慧”——对课堂提问的几点思考(潘虹)
    《认识圆》说课设计(叶吾忠)
    巧用“负迁移”促进学生有效学习(何兰萍)
    “导学案”教学模式在初中英语教学中的实践应用(姚锦斌)
    析问题·探策略·求方法——浅谈英语听力教学中的问题及策略(谢爱华)
    找准兴趣点 培养学科情感——浅谈农村初中物理有效教学(张雁)
    高中生物课堂教学有效性探究(李丽秋)
    科学创设教学情境 引领互动生成式的课堂(考察)
    小学科学课生活化导入方法初探(陈容斌)
    [教学设计]
    《给予是快乐的》教学设计(马红莹)
    《乘法分配律》教学过程与思考(王小霞 周志华)
    [课例与评析]
    《大堰河——我的保姆》教学实录与评析(于红宇)
    披文入境 激情朗读 醉情山水 陶冶性情——《桂林山水》教学案例评析(孔淑萍)
    调整教材内容 追求精致的科学课——《预测》教学设计与反思(邹君)
    [复习与考试]
    基于情境体验的高三英语语法复习教学例谈(王方清)
    引导学生上好初中化学复习课的思考(陈国耀)
    对2011年江苏政治高考经济学常识选修模块试题的分析(沈蓓蓓)
    高三化学复习中如何提高学生科学素养(曹星)
    [教学随笔]
    谈初中语文教学中学习兴趣的激发(董艳春)
    体现教师语言之美 展示教学语言的魅力(教彧)
    如何让课堂因生成而增值(陈晓艳[1] 穆新彪[2])
    浅谈新课标下教师的答疑策略(邓培玉)
    “小细节”在物理知识建构中的大作用(周彤明)
    [能力培养]
    自主高效的“画图作文”(张拥军)
    提高小学高年级英语短文听音能力的“四重奏”(陈燕萍)
    [学校风采]
    学校正强化管理方式研究(武佳红)

    高质量 高效率 现代化 有特色——辽宁省沈阳市辽沈街第二小学简介
    创新思维模式 打造高效课堂——大脑思维导图在教学中的应用
    科技引领未来——辽宁省沈阳市辽沈街第二小学
    《中小学教学研究》封面

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:辽宁基础教育教研培训中心

    主  编:关松林

    地  址:沈阳市皇姑区崇山东路46-2号

    邮政编码:110032

    电  话:024-86893505 86896604

    国际标准刊号:issn 1674-5728

    国内统一刊号:cn 21-1396/g4

    邮发代号:8-234

    单  价:4.00

    定  价:48.00