设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 思想政治课案例教学的问题与对策探究 免费阅读 收费下载
  • 案例教学是实现思想政治课程价值、顺利达成教学目标的一种行之有效的教学方法。案例教学以学生为主体,以培养学生的实践能力和思维能力为基本价值取向,有效地将思想政治的理论性和实践性相联系。现阶段政治教师在运用案例教学时还存在着一些问题,需要在教学中加以改进。
  • 新课程理念下的初中化学实验教学刍议 免费阅读 收费下载
  • 在新课改的理念教学中,科学探究是以实验为核心的教学方式,是促进学生个体认知发展的重要途径。教师应尽可能为学生在试验教学中创造好条件,通过创设情境,培养学生善于思考、勤于思考的习惯和能力。
  • 活水寻源“阅读”更精彩——浅析新教材语文教学中把握“阅读”的必要性 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》指出:阅读有助于理解文意,体味情感,从而让学生受到艺术力量的教育和感染,变作品的语言艺术为艺术语言,继而提高学生语言表达能力。
  • 利用单元整合 激活想象思维 免费阅读 收费下载
  • 爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着世界,并且是知识进化的源泉。想象力能够激活、丰富、改造学生的思维。因此,以单元整合点为写作训练的起点激活想象思维,可以唤醒学生的生活体验,可以将课内阅读与想象思维联系起来,既加深了文本的学习印象,又生成自然的写作训练情境,真是少投入多收益。
  • 多元认识爱上“分数” 免费阅读 收费下载
  • 分数的认识在新知起点教学时常概念单一,学生思维定势。以分数多种概念的相互融合作为多元教学方法,以单位“l”的多样教学,以及利用数轴图等方法,使学生对分数准确感知,为后续的分数知识学习打下坚实的基础。
  • 学生数感培养的再探究 免费阅读 收费下载
  • 数感使人眼中看到的世界有了量的意味、数学的影子,当我们遇到可能与数学有关的具体问题时,就能自然地、有意识地与数学联系起来,或者试图进一步用数学的观点和方法来处理解决,即会“数学地”思考。但人们对数感的认识不尽相同,那么,应该如何认识数感并培养学习的数感,值得我们探索研究。
  • 有效课堂需要怎样的教学反馈——由一节教研课引发的思考 免费阅读 收费下载
  • 小学数学课堂教学活动中,运用有效教学反馈是保证课堂教学质量的重要手段。当前课堂教学反馈还存在一些问题,如果结合课堂教学实践提出一些教学反馈的改进措施,则利于教学目标的达成。
  • 《画平行线》教学课例谈——谈学生从经验型观察到数学操作技能的形成 免费阅读 收费下载
  • 经验型观察的特点,就是只凭借感觉经验和个人经验去思考问题;数学操作技能是基于数学知识并以运动表现在外的智慧性动手技能。经验型观察和数学操作技能间的相得益彰是双向的,以知识的表象为支撑指导操作,有利于加深学生对数学概念的认识,
  • 在对话与体验中走向深刻——《用分数表示可能性的大小》教学的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第八单元《用分数表示可能性的大小》。
  • 问渠那得清如许 为有源头活水来——变英语情境教学中的“负效性”为“有效性” 免费阅读 收费下载
  • 在英语课谨教学中,我们常常会创设各种情境来组织教学。创设情境进行教学本无可厚非,但“乱花渐欲迷人眼”,有时不难发现,在教学中我们会为“情境”而“情境”,那些虚伪的、繁琐的、不真实的情境,没有达到我们预设的效果,没有真正地实现为教学目标服务。
  • 初中英语听说课任务型教学模式设计 免费阅读 收费下载
  • 听说能力的培养是中学阶段英语教学的重要内容之一。新课标下的初中英语听说课可以结合教学实践,运用“任务型”语言课堂教学理论,借助具体课例,对英语听说课的教学模式、教学过程设计等方面进行探讨,从而选择有效的教学方法,提高英语听说课教学质量。
  • 优化教学 孕育情感 提高学生化学素质 免费阅读 收费下载
  • 对于处在刚接触化学学科的初中学生来说,教师要根据学科的特点,结合学生自身的发展实际,有目的、有计划、有指导地精心组织各项教学活动,从观察、实验、思维、探究能力等方面培养和提高他们各方面的能力和养成良好的行为习惯,这样才能不断提高教学成效。
  • 初中数学《多边形内角和》教学实录与评析 免费阅读 收费下载
  • 一、教学设计与策略 (一)教学设计的指导思想及依据新课程标准提出:课程内容要反映社会的需要,数学特点要符合学生的认知规律。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。在课堂教学活动中,教师应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。教师要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法.
  • 《走进窑洞》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教材说明 《走进窑洞》是山东人民出版社《品德与社会》五年级下册第i单元“不同的环境多彩的生活”中“黄土高坡”的第一个活动主题。
  • 想象:儿童最美的思维游戏——游戏情境想象作文《猎人与小鸟》教学实录与反思 免费阅读 收费下载
  • 一、教学实录 课前活动:①古诗擂台赛(师生对背写鸟的古诗)。②播放鸟声,学生猜鸟语。(略)
  • 让“活动”带给“经验”生长的力量——《长方体和正方体的认识》教学片段赏析 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准》指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”活动经验离不开活动,学生的数学活动经验是在参与数学活动过程的基础上获得的。
  • 穿越在“做”与“思”的道口——《运动的方式》教学设计与评析 免费阅读 收费下载
  • 一、教学分析 本课的探究对象是物体的运动方式,通过对运动方式的探究来培养学生概括和分类的能力,体验分类的多样性;在探究水平上从引导性探究逐步过渡到指导性探究;通过研究让学生了解各种运动方式之间是相互联系的,并不是孤立存在的,
  • 口算、估算、笔算的有机融合与利用——例谈《连续进位乘法》的教学实践及思考 免费阅读 收费下载
  • 在小学数学教学中,计算贯穿着数学教学的全过程。因此,小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。如何提高学生的计算能力呢?下面笔者以苏教版二年级下册《两位数乘一位数(连续进位)》的教学为例,谈谈“三算”(口算、估算、笔算)结合的实践和思考。
  • “弱”教材探究的教学设计与评析——例谈“浮力”的教学 免费阅读 收费下载
  • 一、“弱”教材探究的主要观点 “弱”教材探究,就是学生在没有教材暗示和引领的前提下,进行探究学习活动,给学生真正的探究体验,从而发展学生的科学探究能力。学生在探究学习前,不需要对教材中的内容有比较具体的了解,在系统的认识、探究学习中,也不允许学生从教材中读取信息。
  • 辽宁省基础教育教研培训中心高中部教研员赴北票高中进行调研指导工作 免费阅读 免费下载
  • 2012年5月21~22日,辽宁省基础教育教研培训中心高中部部分学科教研员应邀赴沈阳师范大学基础教育服务区沈师大附属高中—北票高中进行调研指导工作。语文、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治八个学科十位教研员深入学校课堂,共听课30节,并就高一、高二、高三等三个年级的新授课与复习课,
  • 凸显层次 力求创新 链接生活——浅谈小学语文阅读命题有效性的策略 免费阅读 收费下载
  • 众所周知,阅读能力是学生语文素养的核心元素之一。近年来各地试卷均加大课外阅读题的权重,把阅读能力的考查作为语文纸笔测试最重要的内容。因此,有效的阅读命题是检验和改进学生语文学习和教师教学的关键。
  • 运用思维导图提高高中地理会考复习的效率 免费阅读 收费下载
  • 福建省普通高中地理学业基础会考考试的内容为地理课程标准规定的地理1、地理2和地理3三个模块的内容,突出考查地理学科的基础知识、基本技能,
  • 让数学问题——情境激活学生思维 免费阅读 收费下载
  • 情境是小学数学教学中的一个重要组成部分,有效的情境创设可以使抽象的数学教学变得妙趣横生,使数学知识真正同生活实际紧密相连,让学生的思维在发现问题、提出问题、解决问题中被教活,使数学学习达到事半功倍的效果。
  • 如何培养初中生的数学思维向纵深发展 免费阅读 收费下载
  • 课堂知识的延伸有利于学生对问题的触类旁通,灵活地应用知识来解决实际的问题。教师要鼓励学生深入思考、善于发现问题理清知识网络,让学生在学习的过程中培养自己的思维能力。
  • 加强思维训练 培养思维能力 免费阅读 收费下载
  • 数学是锻炼学生思维的体操,数学教学的过程必然是培养、发展学生思维的过程。如何培养学生的思维能力呢?笔者认为抓好思维训练是关键。教材是思维的内容,课堂教学是培养学生抽象思维、概括思维、
  • 如何自制实用性强的物理教具 免费阅读 收费下载
  • 李政道博士说过:自己制作的教具,永远比买来的好。乍一听这句话,似乎是一种自慰与调侃,但仔细分析,却蕴涵有很深刻的道理。师生自己动手设计、制作教具,不仅可以提高学生的实验能力、想象能力,
  • 试论地理教学中提高学生读图能力的途径与技巧 免费阅读 收费下载
  • 地图是地理学科的第二语言,在地理教学的过程中,积累一些读图的途径与技巧是提高地理学科教学质量的重要手段。
  • 我的“享受式语文教学”——关于如何提高语文教学有效性的思考 免费阅读 收费下载
  • 在教学质量诉求日见强劲的今天,在新课程改革的背景下,有效教学已成为学科教学的基本要求和关注焦点。有效,是语文教学永恒的追求。
  • 绘本——打开低段阅读之门 免费阅读 收费下载
  • 绘本是以简练生动的语言文字和精致优美的图画紧密搭配而成的儿童读物,英文称Picture Book,顾名思义就是画出来的书。新西兰儿童文学研究学者多罗西·怀特说:“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书,
  • 散文有效性阅读教学策略 免费阅读 免费下载
  • 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等,是最自由的文体。“形散而神不散”是散文的文体特征。散文教学应使学生能综合运用抒情、记叙、描写、议论等表达方式。
  • 例谈初中数学“选学内容”的功能 免费阅读 收费下载
  • 初中数学“选学内容”编入教材,符合不同层次学生的发展要求,能够帮助学生理解、掌握教材正文的内容,激励学生探究新的知识。教师应根据教学需要,采取灵活多样的方式来处理“选学内容”资源,充分发挥它们在教学中的作用。
  • “六步”教学法的实践与思考 免费阅读 免费下载
  • 实践证明,在教学之中,教师只有尊重学生、依靠学生,为学生创设课堂的理想情境,才会激发学生学习的动力,才能让政治课教学收到良好的效果。为此,笔者设计了课堂教学的“六步”教学法,做到教为主导,学为主体,使学生在愉快、积极的心境中掌握了知识,悟出了道理。
  • 辽宁省中小学学科带头人简介 免费阅读 收费下载
  • 姓名:韩民 性别:男 出生年:1969年 民族:汉族 学历:硕士研究生 职称:中学高级教师 任教时间:1993年 任教学科:信息技术 任职单位:辽宁省农村实验中学 荣誉称号:全国优秀教师、辽宁省特级教师、辽宁肯教育科研先进个人 教学科研成果:2007年12月所执教的信息技术课《透视数据——应用公式和函数》获省一等奖,
  • [课程政革研究]
    思想政治课案例教学的问题与对策探究(吴建)
    新课程理念下的初中化学实验教学刍议(张力参)
    [学科教学]
    活水寻源“阅读”更精彩——浅析新教材语文教学中把握“阅读”的必要性(张铁汉)
    利用单元整合 激活想象思维(陈英)
    多元认识爱上“分数”(朱艳艳)
    学生数感培养的再探究(张文奎)
    有效课堂需要怎样的教学反馈——由一节教研课引发的思考(范光富)
    《画平行线》教学课例谈——谈学生从经验型观察到数学操作技能的形成(胡静)
    在对话与体验中走向深刻——《用分数表示可能性的大小》教学的实践与思考(房小科)
    问渠那得清如许 为有源头活水来——变英语情境教学中的“负效性”为“有效性”(费如春)
    初中英语听说课任务型教学模式设计(张之玲)
    优化教学 孕育情感 提高学生化学素质(陈卫东)
    [教学设计]
    初中数学《多边形内角和》教学实录与评析(袁明霞)
    《走进窑洞》教学设计(李永胜)
    [课例与评析]
    想象:儿童最美的思维游戏——游戏情境想象作文《猎人与小鸟》教学实录与反思(张洪涛)
    让“活动”带给“经验”生长的力量——《长方体和正方体的认识》教学片段赏析(马贞)
    穿越在“做”与“思”的道口——《运动的方式》教学设计与评析(顾长明)
    口算、估算、笔算的有机融合与利用——例谈《连续进位乘法》的教学实践及思考(陆李华)
    “弱”教材探究的教学设计与评析——例谈“浮力”的教学(李宝银)

    辽宁省基础教育教研培训中心高中部教研员赴北票高中进行调研指导工作(武文)
    [复习与考试]
    凸显层次 力求创新 链接生活——浅谈小学语文阅读命题有效性的策略(吴秋华)
    运用思维导图提高高中地理会考复习的效率(裘建闽)
    [能力培养]
    让数学问题——情境激活学生思维(陈瑜)
    如何培养初中生的数学思维向纵深发展(刘继江)
    加强思维训练 培养思维能力(叶生树 夏忠)
    如何自制实用性强的物理教具(周美娣)
    试论地理教学中提高学生读图能力的途径与技巧(郑利佳)
    [教学随笔]
    我的“享受式语文教学”——关于如何提高语文教学有效性的思考(邹春艳)
    绘本——打开低段阅读之门(马莉华)
    散文有效性阅读教学策略(杨春华)
    例谈初中数学“选学内容”的功能(刘贵芳)
    “六步”教学法的实践与思考(徐桂春)

    辽宁省中小学学科带头人简介
    《中小学教学研究》封面

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:辽宁基础教育教研培训中心

    主  编:关松林

    地  址:沈阳市皇姑区崇山东路46-2号

    邮政编码:110032

    电  话:024-86893505 86896604

    国际标准刊号:issn 1674-5728

    国内统一刊号:cn 21-1396/g4

    邮发代号:8-234

    单  价:4.00

    定  价:48.00