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文献检索:
  • 试论基于图示理论的高中英语阅读教学活动 免费阅读 收费下载
  • 图式理论认为,阅读理解的实质是读者的相关背景知识与文本信息相互作用的过程。高中英语阅读教学应考虑读者的背景知识和阅读文本这两个方面的因素,让学生体验其大脑中的图式在阅读过程中如何指导他们理解文章,据此论述阅读教学的读前、读中、读后各阶段的活动。
  • 突破历史课堂教学资源瓶颈的尝试——历史与美术学科间教学衔接的研究 免费阅读 收费下载
  • 历史与美术学科采取导入引领、并列对接、归纳重组等模式进行教学的衔接尝试,解决了历史必修三教学中力不从心的问题。学科之间教学的衔接,改变了单个学科视角的“阈限”,提高了教学的效率。
  • 说明文教学要正确处理好三“性”——以《松鼠》一课的教学设计为例 免费阅读 收费下载
  • 《义务教育语文课程标准》(2011年版)在阐述课程性质时指出:“语文课程是一门学习语言文字的综合性、实践性课程。……工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这段话告诉我们,在教学设计、课堂教学以及教学评价等环节都应该凸显语文学科的工具性与人文性。阅读科技作品,《课标》要求“能注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方面”。这里又提出了科学性。所以,科普说明文的教学,应做到工具性、人文性和科学性的“三性”统一,但“三性”之间的关系如何,将是探讨的重点。
  • 浅吟低唱通“隔”解意 免费阅读 收费下载
  • 古诗词语言形象凝练含蓄,意蕴丰富,能造就言已尽而意无穷之感。闻一多在《文学的历史动向》中指出:“诗这东西的长处就在于它有无限度的弹性,变得出无穷的花样,装得进无限的内容。”也就是说,每首渗透作者情感的诗词中皆有独特的意境之美。或刚健,或婉约,或志存高远、卓尔不群,或悲泪潸潸、郁结肠断。但是在进行诗歌教学时,却存在一种普遍的现象:析词义、品意象、辨感情、赏技巧,教师忙得不亦乐乎,学生却真正投入诗歌中的激情很少。如何改变这种状况?笔者认为,问题在于两个字:化“隔”。
  • 文言文的三“读”——人教版小学高段语文文言文的朗读指导策略 免费阅读 收费下载
  • 纵观人教版小学语文教材,教科书编者只是在第三学段中安排了3篇文言文的课文,分别是第十册的《杨氏之子》、第十一册的《伯牙绝弦》和第-f‘二册的《文言文两则》(《学弈》《两小儿辩日》)。相对于现代文的出现频率,教材中这些文言文的数量是很少的,但是它在小学语文教材中的地位是不容忽视的。笔者认为,小学语文教材中安排文言文,不仅要让学生感受文言文的语言特色,培养学习文言文的兴趣,更重要的是让学生了解祖国悠久灿烂的文化,进一步“激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情”,并为中学学习文言文打下良好基础。
  • 巧用“阅读期待”提高阅读质量 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》指出:“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”这明确指出了“阅读期待”在阅读教学中的重要性。教学中若能很好地运用“阅读期待”,阅读教学就会在课改中更添光彩。那么,在阅读教学中如何让学生不断产生新的期待,以提高阅读教学的质量呢?笔者通过一段时间的学习、尝试和探索,吸取了优秀教师的精华,总结了一些经验。
  • 挖掘文题潜资源 生成课堂显精彩 免费阅读 收费下载
  • 俗话说,好的开始是成功的一半。课文的题目往往起到画龙点睛、统领全文的作用。抓住了课文的题目就等于抓住了文章的主旨。但在实际教学中,文题常常只作为板书的摆设或一读而过。深究文题可以有效地激发学生的阅读兴趣,帮助学生理解内容,为课文教学埋下伏笔,做好铺垫,还能生成许多意想不到的精彩。一、文题三读,读出见解朱熹谓读书有“二三到”,即眼到,口到,心到。读,口到;看,眼到;读出问题和感受才是心到。
  • 小学数学课堂教学中如何提升学生的思考力 免费阅读 收费下载
  • 数学是一门逻辑性非常强的学科,它需要研究者通过观察、分析、比较、整合、提升等思维过程,找出问题的根源与实质,而这一系列的思维过程无不伴随着最基本的思考。在小学阶段,思考力是行动的先行,是创造的源泉,更是数学教学的目标。
  • 深度关注过程 积累活动经验 免费阅读 收费下载
  • 学生获得数学活动经验是数学课程目标的核心和主干之一。教师在课堂教学中应该深度关注学生动手操作活动,实践探究活动,数学思维活动和设疑解疑活动。同时还要关注学生学习过程与结果的和谐统一,让学生积累更多能够“带得走的东西”一基本的数学活动经验。
  • 由《认识方程》教学实践谈概念教学 免费阅读 收费下载
  • 概念教学是小学数学的一项重要内容,当前在重视学生自主建构的前提下,如何通过对概念的学习,有效培养学生的数学素养?在教学《认识方程》后,笔者深刻感受到,要践行“若要取之,必先予之”。“取之”即为获得概念或形成概念,“予之”即给予学生充分数学活动的机会。也就是学生在充分感知研究对象,经历丰富的体验后,经过观察、比较、抽象、概括、再认等,完成概念的自主建构。下面以苏教版教材五年级下册《认识方程》一课的教学谈谈实践体会。
  • 让儿童数学思维从本真走向全维 免费阅读 收费下载
  • 一、梳理:传统的数学思维模式存在的问题(一)数学课堂上渐行渐远的思考力(案例1:苏教版教科书第八册第9页)长春公园的游同价格规定如下表:西街小学四年级同学去公园春游,一班48人,二班49人,三班有52人。(1)每班分别购票,各需要多少元?(2)三个班合起来购票,共需要多少元?
  • 分析磁偏转类问题的方法与思路 免费阅读 收费下载
  • 带电粒子在磁场中的偏转问题是高中物理的重要内容,也是历年来各省市高考命题的重点和热点,笔者从事高三物理教学多年,结合教学实践就此类问题的分析方法及思路做一剖析,以期对爱好物理和高三应考的同学有所帮助。
  • 高中物理学习常见困难及解决策略 免费阅读 收费下载
  • 高中物理学习过程中易出现五类问题,分别是:不能解决原始物理问题、数学知识与物理不同步、缺少自我归纳总结的过程、缺少必要的操作体验和具有不良的学习习惯。每种问题都有具体表现形式和解决策略。
  • 以学定教动中求活——构建初中科学课堂有效活动策略 免费阅读 收费下载
  • 初中科学教材中数量最多的栏目是“活动”,“活动”一栏是教材内容的重要组成部分,也是实现课程目标有效达成的一个重要手段。科学课堂中的教学活动是课堂教学实现和培养学生科学素养的重要途径,课堂教学活动追求有效是课堂教学的永恒主题。然而,在日常课堂教学活动中,仍存在低效甚至无效的现象。“以学定教”关注学生在课堂上是怎样学的,从关注教师的“教”到关注学生的“学”。
  • 舟过水无痕——《平行四边形的性质(一)》教学实录及点评 免费阅读 收费下载
  • 数学知识的过程性教学主要应关注数学知识的生成过程,即数学知识的形成过程,要加强对它们的开发呈现,并试网让学生经历数学知识“生长”的全过程,怎样实现把数学知识“生长过程”教学化,使学生经历数学知识的形成过程,需要教师二次开发教材,设计数学知识的“生长过程”。
  • 两次执教《按比例分配》一课的教与思 免费阅读 收费下载
  • 《按比例分配》是苏教版教材六年级上册安排的一节内容,它是在学生初步认识“比”之后进行的一个学习内容,旨在让学生利用比的知识解决生活中的实际问题,且在利用知识的过程中进一步拓展、加深对比的意义的理解。初读教材,我觉得内容浅显易懂,学生对方法的理解和掌握都不成问题。
  • “放大错误”——直击数学本质属性 免费阅读 收费下载
  • [缘起] 在学校组织的年段互听互学活动中,一位同组的教师执教了苏教版数学第十二册的《放大和缩小》一课。当顺利完成新课教学、配套练习后,教师补充了一道练习题:你能画出平行四边形(如图①)按2:1的比放大后的图形吗?
  • 《线段、射线、直线》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教材分析本节课是《平面图形及其位置关系》这一章的起始课,可以说是平面几何的入门课。线段、射线、直线是最简单、最基本的图形,是研究三角形、四边形等复杂图形的基础,可以说是学生接触图形符号化,图形抽象化的开端,同时在情感上是激发学生兴趣,培养学生数学情感的关键一课。
  • 科学命制试题发挥评价的导向作用——例说小学语文笔试命题的几条原则 免费阅读 收费下载
  • 随着课程改革的深入推进,小学语文学业评价的方式、内容、功能也随之发生了根本性的转变。书面考试仍作为学业评价的重要而基本的形式继续保留下来,但是,书面考试也不再只检查学生基础知识的掌握、基本技能的习得,它的功能呈现了多角度、多元化的趋势。
  • 对江苏省高考英语任务型阅读试题的分析与思考 免费阅读 收费下载
  • 从2004年开始,我国越来越多的省区获得了英语高考的自主命题权,开始了英语高考的自主命题。新情况的出现不仅使高考英语试题的改革和创新成为紧迫的客观需要,而且也为其提供了坚实的理论基础和较为自由广阔的空间。
  • 高考物理实验复习重难点例析 免费阅读 收费下载
  • 2012年高考是河北省实施新课标后的首届高考。笔者认真研究了2012年各地高考卷的实验题,发现实验的命题基本上还是来源于教材上的演示实验和学生实验,但会在此基础上对实验进行进一步的拓展。如安徽卷实验题考查了“验证牛顿第二定律”和“测绘小灯伏安特性曲线”,广东卷考查了“测量一个圆柱体的电阻率”,但实验电路不同于普通的“伏安法”,而是“替代法”。
  • 浅谈初中学生数学“问题意识”的缺失及培养 免费阅读 收费下载
  • 数学“问题意识”是指学生在学习数学的认知活动过程中,而对情境所提供的已知条件,根椐自身基础和水平,对条件、未知的结论或二之间关系而产生的猜测、怀疑、焦虑、探究的一种心理状态。
  • 数学学习期待——学生学习的助推剂——例谈学生积极学习期待心理的培养 免费阅读 收费下载
  • 笔者在一次教学长方体和正方体的体积计算时,让学生做教科书上的一道思考题:一食长方体,如果高增加2厘米,就变成一个正方体。这时表面积比原来增加56平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米?结果全班学生出现了以下三种表现:只有少数学生在集中精力,认真思考,期望得出正确答案;有部分学生虽然在思考,但漫不经心,根本不想得出结果;还有的学生根本没有思考,只是在等待老师的讲解。
  • 协进式教学师生同构共成长 免费阅读 收费下载
  • 教学的最终受益方不应仅仅是学生,教师在教学以及科研等方面的成长也是教学的追求所在。在平等和谐的教学氛围中,给学生以思考交流的机会与平台,利用教师与教师、教师与学生、学生与学生的交流协作,通过适当的方法,在协进教学模式的推动下,注重寻求适合自己、适合学生的教学模式变式,进行创新地教,同时组织学生创新地学,实现师生双赢共成长。
  • 情从文生——一节语文课对学生心灵的启迪 免费阅读 免费下载
  • 讲授带着情感的作品已不计其数,但唯有朱自清先生的名作《背影》令我久久难忘,每读一次都会受到一次情感的荡涤,眼前每每浮现父亲蹒跚地穿过铁道、笨拙地爬上爬下为儿子买橘子的背影,就会禁不住赞叹不已。特别是自己做了母亲后,更加深切地体会了那种舐犊的亲情。但是,如何让这些正值花季年龄、快乐无忧地享受着父母无微不至的关心和照顾的初中生,体会出作品中所传达的浓浓深情呢?
  • 引领探究从“学具”开始 免费阅读 收费下载
  • 科学课程强调“学生是科学学习的主体”,“科学学习应以探究为核心”。科学课就是要让学生亲身经历以探究为主的科学学习活动,而科学探究活动应该从学具开始。学具是学生感知觉的基础,是探究问题必不可少的条件。把学生置于有结构的学具中,由学生亲自摆弄、触摸(经历),能使探究内容具体化,形成学生主动观察、思考、探索的环境气氛。然而,在实际的教学中,还有很多教师在材料选择中不够周到、慎重,甚至随意使及替代品,导致学生的探究失效,甚至无从下手。
  • 贯彻交际性原则优化英语课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 小学英语教学的日的是对学生进行听、说、读、写四种能力的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英淆的能力。小学生学习兴趣浓厚,爱好广泛,求知欲望强,喜欢表现自我,课堂发言积极,愿意和教师配合。教师要充分发挥他们的优点,给学生提供良好的学习环境,为交际能力的培养打下坚实的基础。那么,如何才能真正地贯彻交际性原则,从而更好地优化小学英语课堂教学呢?以下是笔者在课堂教学实践中的尝试和体会。
  • 化学课堂中如何植入生本教育刍议 免费阅读 收费下载
  • 生本教育是一种教育思想和方式,是以学生为核心的教学理念,是为学生好学而量身定做的教育模式,也是以生命为本的教育。其“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的理念与当前新课改所提出的育人目标相契合。为此,笔者在化学教学中,对生本教育作了初步尝试。
  • 创新教学理念构建高效课堂 免费阅读 收费下载
  • 在教育改革的口号下办学已经多年,今天,我们终于走到了课改的历史交叉口上。面对全国上下如潮的改革声浪,望着优秀学校千帆竞发,百舸争流的改革态势,忍受着传统教学方式那种高投入、低产出,食之无味,弃之不舍的“鸡肋”式折磨,肩负着学校振兴教育的沉重压力,我们必须在艰难中做出一种抉择了:传统的教学方式必须进行彻底性的转变——变传统的“灌输式”“填鸭式”课堂为“自主、合作、探究”式的高效课堂。必须创新教学理念,构建高效课堂。
  • 解读高效课堂教学中学生的自主学习 免费阅读 收费下载
  • 高效课堂教学中学生的自主学习,是在教师的导引下,以课堂为阵地,以教材为依托,在“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享”为基本特征的教学环境里,学生自主开展的学习活动。自主学习有它的理论支撑、课堂呈现形式和课堂意义。
  • 农村小学教学点的现状分析与管理策略的思考 免费阅读 收费下载
  • 目前在农村的一些地区仍然存在着一部分教学点,它办学规模小、投入不足、师资薄弱、管理困难,就读于教学点的小学生无法享受到优质教育资源,解决制约农村教育均衡发展难题应做好强校撤点、重点建设、合理创新等工作。
  • 浅谈新课程理念下如何开展有效备课 免费阅读 收费下载
  • 新课程实施以后,人们的教学理念迅速更新,我们的课堂也随之发生了喜人的变化。但随着课改进程的不断深入,我们的教学工作亦随之越做越细。于是,我们开始静下心来,审视我们教学过程的每一环节。备课这一传统而永恒的话题首先出现在人们的视野之中,因为课程理念的落实,首先是在教师的备课过程中体现的。
  • 发挥专业优势 服务基础教育强县建设——辽宁省基础教育教研培训中心参与辽宁省基础教育强县督导评估工作侧记 免费阅读 免费下载
  • 根据辽宁省委、省政府关于实施基础教育强县(市、区)建设工程的决定和《基础教育强县(市、区)建设推进计划》,2012年9月10日至11月16日,辽宁省基础教育教研培训中心有48名教研员被省政府教育督导团聘为辽宁省基础教育强县建设督导评估组成员,全面参与了辽宁省基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展督导评估工作。评估工作分六个小组同时进行,分别对辽宁省内23个县(市区)进行“双高”督导评估,对9个县(市区)进行基础教育强县建设督导评估,对11个县(市区)进行基础教育强县建设进行审核预检评估。
  • 辽宁省中小学学科带头人简介 免费阅读 免费下载
  • 姓名:高展 性别:女 出生年:1968年 民族:满族 学历:大学本科 职称:中学高级教师 任教时间:1990年 任教学科:高中生物 任职单位:葫芦岛市第一高级中学 荣誉称号:葫芦岛市师德先进个人,辽宁省中小学优秀班主任,葫芦岛市市骨干教师,葫芦岛市学科带头人,辽宁省骨干教师。
  • [课程改革研究]
    试论基于图示理论的高中英语阅读教学活动(王方清)
    突破历史课堂教学资源瓶颈的尝试——历史与美术学科间教学衔接的研究(杨志冲)
    [学科教学]
    说明文教学要正确处理好三“性”——以《松鼠》一课的教学设计为例(蔻余畜)
    浅吟低唱通“隔”解意(黄永飞)
    文言文的三“读”——人教版小学高段语文文言文的朗读指导策略(余小鹏)
    巧用“阅读期待”提高阅读质量(林杨)
    挖掘文题潜资源 生成课堂显精彩(吴树伟)
    小学数学课堂教学中如何提升学生的思考力(马丽娜)
    深度关注过程 积累活动经验(饶道松)
    由《认识方程》教学实践谈概念教学(张瑀)
    让儿童数学思维从本真走向全维(夏忠利)
    分析磁偏转类问题的方法与思路(苏军)
    高中物理学习常见困难及解决策略(邰晨光 范金 陈连松)
    以学定教动中求活——构建初中科学课堂有效活动策略(陈爱娟)
    [课例与评析]
    舟过水无痕——《平行四边形的性质(一)》教学实录及点评(张琴琴 胡同祥)
    两次执教《按比例分配》一课的教与思(张晓霞)
    “放大错误”——直击数学本质属性(郑圣发)
    《线段、射线、直线》教学设计(朱岩)
    [复习与考试]
    科学命制试题发挥评价的导向作用——例说小学语文笔试命题的几条原则(谢家云)
    对江苏省高考英语任务型阅读试题的分析与思考(顾玲萍)
    高考物理实验复习重难点例析(张国光 贲琰)
    [能力培养]
    浅谈初中学生数学“问题意识”的缺失及培养(吕俊)
    数学学习期待——学生学习的助推剂——例谈学生积极学习期待心理的培养(姜广德)
    [教学随笔]
    协进式教学师生同构共成长(刘广斌)
    情从文生——一节语文课对学生心灵的启迪(尹璐)
    引领探究从“学具”开始(张宁素)
    贯彻交际性原则优化英语课堂教学(胡世乔)
    化学课堂中如何植入生本教育刍议(于娜)
    创新教学理念构建高效课堂(张华)
    解读高效课堂教学中学生的自主学习(李世春)
    [教研天地]
    农村小学教学点的现状分析与管理策略的思考(王秀萍)
    浅谈新课程理念下如何开展有效备课(刘金杰)

    发挥专业优势 服务基础教育强县建设——辽宁省基础教育教研培训中心参与辽宁省基础教育强县督导评估工作侧记(刘天成)
    辽宁省中小学学科带头人简介
    《中小学教学研究》封面

    主管单位:辽宁省教育厅

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    主  编:关松林

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