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文献检索:
  • 永远做学生——我的求学之路
  • 回顾平生,我最怀念的是上中学和大学的时代。那正是抗日战争和解放战争时期,我以流亡学生的身份度过了自己的青少年时代。尽管是在战乱、流亡、饥饿、苦难的交织中生存,我却是以青年人的朝气寻求着人生和学习的道路。支撑着我的力量,一方面来自许多好老师、好同学对我的无私关怀和潜移默化的教育,另一方面来自我自己旺盛的求知欲和对于文学艺术的强烈爱好。当时生活中的唯一乐趣只有读书。我贪婪地阅读着一切能到手的好书,并且参加各种文艺活动,在思想上则追求进步。这一段生活,物质上贫穷,精神上丰富,是我一生的“原始积累阶段”,此后就形成为我一切活动的精神核心。几十年的求学和习作生涯,就围绕着这个内核、以此为基础发展下来。但在很长时间内。除了1952年一篇英文作文偶尔获得过一个国际奖,算是唯一的亮点,其他方面都成绩平平。而从50年代末期开始,由于政治运动,正常的生活、工作和学习也完全停止了。
  • 再论语言符号象似性——象似性的理据
  • 笔者在1999年第5期《外语与外语教学》上发表了题为“论语言符号象似性”一文,论述了语言符号与其所指之间存在种种象似的现象。本文拟进一步从语言上(共时、历时、构词、数量统计、句法结构、多层面性共6个方面)和哲学上(语言世界观多元论和滤减象似性)论述象似性的理据。
  • 语篇构架中的特殊词汇——准实义词
  • 本文旨在探讨英语语言中准实义词的语篇构架功能。文章首次提出并阐释了准实义词的基本概念,分析了准实义词空、泛、抽象的语义特征,论述了其兼顾实义词和功能词的双重属性,通过实例展示了准实义词在英语语篇中的构架作用和规律,由此对英语教学所带来的新启示。
  • 典型理论及其语言学意义
  • 典型理论基于人类对客观世界的认知对范畴的切分和性质提供了全新的视角和方法,目前已成为国内外语言学研究的热点。本文首先介绍了典型理论的产生、基本观点和认知实际,然后结合典型范畴的基本特征探讨了该理论在语言研究中的应用并以此为着眼点评析了这一新的范畴理论所具有的语言学价值和意义。
  • 观念视点与叙述语篇理解
  • 叙述语篇无不蕴涵着一定的观念视点.由此构成语篇的政治维度,因此叙述语篇的理解既涉及言语行为又涉及社会行为,只有从语言标志入手把握观念视点进而把握了语篇的政治维度,才能最大限度接近真正完整的理解。
  • 论语义关系在语篇教学中的解释作用
  • 从语义学的观点看,语义是语言系统中语义特征和语义关系的总和。本文试图将几种语义关系应用于英语语篇的教学中,旨在找到解释话语的理据。
  • 俄语名词称呼语交际类别浅析
  • 本文针对称呼语最常见的表示方法——名词进行研究,分析了影响称呼语使用的主客观因素——社会性因素和心理因素,并据此将名词性称呼语区分为社会性标记称呼语和评价性称呼语两大类别。
  • Alliteration外延意义10侧面探赜
  • 本文对30余本英语原文词典和专业书籍有关英语辞格alliteration的定义进行了综合研究,作出分类,梳理出这一辞格外延意义所涉及的10个侧面,从而勾勒出这一语音辞格以前未曾展现出的全貌。
  • 英语词汇的国别研究
  • 全世界已有12到15亿人能够熟练地使用英语。每个国家的英语都有其特色,并为丰富英语词汇做出了自己的贡献,本文简要介绍各国英语词汇的特点。
  • 现代英语合成词形成的有理性
  • 合成词的形成都是人们组合现成语言材料以说明某种新的认识成果。合成词的形成比其他词的形成更力口复杂,同时也更具有论证性,赋予了合成词形成的有理性。它的有理性:一是来源于人们对造词所运用的语言材料的共识性,二是源于人们认识的共通性。合成词的产生也具有任意性、有理性和任意性的矛盾的统一。
  • 广告双关语的语用观和美学观
  • 双关作为一种有效的语言修辞手段,既引人入胜,又能丰富内涵。对其用法和功能众多学者已开展了广泛而深入的研究,并卓有成效。但是这些研究多囿于文学作品,广告层面的尚不多见,或者说稍显薄弱。鉴于此,本文将从语用学原则和基本的美学理论入手,对广告双关语这一特殊语言现象进行轮廓性的剖析,阐明其运作过程,以期抛砖引玉,为该领域的探索提供有益的启示。
  • 粒子音系学的由来与发展
  • 粒子音系学是生成音系学三个主要整体理论之一,这一理论现已经历了近20年的发展。了解这一理论的来龙去脉,无疑有利于促进我国的生成音系学研究。因此,本文首先将论述这一理论的由来,然后从几个方面介绍它的理论框架,最后对该理论的现状作简要评述。
  • 外语教学与外语习得中的“输入”及“情感障碍”
  • 外语教学和外语习得的成功取决于多种因素,其中输入与情感因素是最重要的。本文首先论述了“输入”与外语教学和外语习得的关系、输入什么及怎样输入,然后在分析了“情感障碍”是怎样影响外语教学及外语习得的效果的基础上提出了怎样减少或消除学习者的“情感障碍”来提高外语教学和外语习得的质量的方法。
  • 第一语言习得和第二语言习得比较研究
  • 一语与二语习得研究是当前外语教学理论与实践的焦点问题。本文分析了两种习得的概念及关系、影响习得的因素以及儿童习得和成人习得的特点。
  • 我国90年代汉外语言对比研究述略
  • 90年代,我国汉外语言对比研究无论在深度和广度上都得到了进一步的发展。本文用详尽的数据从六个方面,包括论文、专著、会议、国家基金课题、研究人员数量等来全面说明这一领域的新进展,在文章的最后一部分,对新世纪的汉外对比研究提出了具体建议。
  • 浅谈英译中国古诗中的隐喻
  • 翻译的中心问题是选择翻译方法,如何翻译隐喻是最重要的翻译问题。英译中国古诗中隐喻的常见方法可归纳成五种,即(1)按字面翻译,(2)译意或解释,(3)修改简化,(4)直译加解释,(5)转换。分析一些古诗名句的译文表明:由于中西两种文化和英汉两种语言之间存在巨大差异,按字面翻译往往难以如愿,但译意或解释或修改简化又会失去原诗特色和文化内涵;只有直译加解释和转换隐喻的折中办法,才可能调和译字与译意的矛盾。因此,后两种方法是英译。中国古诗隐喻最切实可行的方法。除非字面翻译行得通或者不可避免,否则译者应当选择这两种方法。
  • 论英语测试中的上下文及推理
  • 本文从上下文、推理的定义出发,借助于英语测试的统计手段,用实验的方法,来研究上下文与试题难度、答题时间的关系,从而探讨上下文信息及其推理过程对英语测试及教学的影响和意义。
  • 两难的选择:考还是不考——从江苏省研究生英语学位统考说开去
  • 作者从高等教育的特点、各种流派的测试理论以及测试的后效性等几个方面论述了测试必须体现其实践性的特点的观点,并提出了完善考试体制的建议。
  • 下期要目
  • 关于师范院校外语系开设“简明基础英语词汇惯用法”选修课的思考
  • 师范院校的学生是未来的中学教师。师范院校学生的英语的准确性应予以高度的重视。学生的弱点之一是他们对基础词汇的惯用法掌握得不够好。他们在中学的实践中暴露出这一点。他们在教学中遇到惯用法时,往往感到难以解决。因此,笔者建议在师范院校开设“简明基础英语词汇惯用法”选修课。
  • 无格的同源宾语——最简方案内特征核查得出的结论
  • 本文从θ准则与格鉴别式在解释同源宾语现象上遇到的问题展开,采用最简方案(Chomsky,1995)作为框架,论证了格鉴别式只适用于主目语NP;同源宾语实质上是一种附加语,只能用[-θ角色,-格]这种特征组合对它加以分析。它不能被移到一致关系投射的范围内进行格特征的核查。此外,笔者认为此结论也适用于其他作状语的附加语NP,它们进行WH-移动的目的是为了核查[+WH]特征,而不是格特征。
  • 《外语与外语教学》封面
      2009年
    • 01

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    主  编:徐珺

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