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  • “V+NP+NP”结构的语用分析
  • 谚语·架构·认知
  • 超越字面意义的疆域——隐喻歧义的理解及消解
  • 商务英语会话中的评价及其功能
  • 语言与原型之间的同源性研究
  • 指示代词的认知心理分析 免费阅读 下载全文
  • 指示代词一直是语用学家所关注的对象。传统的观点认为具体语境中指示代词的选择和使用往往遵循“距离原则”;但在实际的人际交往中,单纯的“距离原则”往往不足以完全解释复杂的、动态的认知语用现象,因为语言使用的深层动因应是认知心理因素。基于此,本文试图以Fauconnier的心理空间域理论为框架,对“距离原则”进行补充,从认知语用的角度分析由于概念主体指向性变化而引发的跨范畴现象,即概念主体的认知域引导原指示代词跨越自身的概念结构而指示另一个概念域,构建出心理空间与认知语境相连的概念系统。
  • 篇章篇素语义整合 免费阅读 下载全文
  • 本文在论述篇素概念和篇素与篇章之间关系的基础上分析了篇章篇素语义整合的概念、生成机制、功能及所产生的整合效应。
  • 本刊声明
  • 《外语与外语教学》再度入选CSSCI源刊
  • 欢迎订阅《外语与外语教学》欢迎赐稿
  • “翻译本质及译学方法专题研讨会”会议通知
  • 多语心理词汇模式与二语习得研究 免费阅读 下载全文
  • 心理词汇主要研究词汇是怎样储存在记忆里和怎样被提取的,多语心理词汇模式研究多语心理词汇概念和形式的表征关系,研究提取词汇的不同方式。心理词汇与语言习得有着十分密切的关系,因此,随着二语习得研究的深入发展及其研究范围的不断扩大,多语(含双语)心理词汇模式研究引起了越来越多的关注。本文旨在讨论目前多种多语心理词汇模式的不同观点,特别是分析讨论最新的多语心理词汇模式及其对二语习得的影响和作用。
  • 大学英语输出型教学中的内隐知识转化研究
  • 跨文化交际中非语言交际的语用功能及外语教学
  • 学生语言学习策略的量化研究与分析
  • 英汉关系分句的认知研究
  • 索绪尔语言学对20世纪西方文学批评理论影响原因探微
  • 英汉文学文本中的文字象似性符号
  • 埃米莉诗歌的自由本质和女权意识
  • 阿特伍德小说的生态女性主义解读
  • 试析翻译的语言学研究
  • 文化专有项的翻译策略及其制约因素——以汉语典籍《文心雕龙》的英译为例
  • 《外语与外语教学》封面
      2009年
    • 01

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:大连外国语学院

    主  编:徐珺

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