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  • 浅谈职高体育教学中“厌学”现象的原因分析与对策 免费阅读 收费下载
  • 据调查,全国各类职业学校有1万8千多所,在校生950多万人,占高中阶段学生总数的一半以上。但是,由于多种原因,在职高体育教学中学生普遍存在着“厌学“现象,这不得不引起我们广大职教体育工作者的高度重视。下面就浅析一下职高体育教学中“厌学“现象存在的原因,谈谈解决其“厌学“现象的对策。
  • 目标导向法解遗传题——兼议遗传题一题多解 免费阅读 收费下载
  • 解遗传题特别是综合性的遗传题的方法很多,虽然都能殊途同归,但却繁简迥异。为了提高解题效率,应充分发挥目标导向作用,即从问题出发,结合已知条件寻找理想的解题途径求解。下面仅以97年上海生物高考题第51题(2)小题的解法为例予以说明。 (97年上海生物高考题第51题:)为了说明近亲结婚的危害性,某医生向学员分析讲解了下列有白化病和色盲两种遗传病的家庭系谱图。设白化病的致病基因为a,色盲的致病基因为b,请回答:
  • 关于运用《目标·导学法》课堂教学模式教改实验的报告 免费阅读 收费下载
  • 1 《目标·导学法》的提出及理论依据多年来,为了能在会考中取得满意的成绩,广大生物教师及学生中普遍存在着一种苦教苦学的局面。为能改变这一现状,更好地体现素质教育思想,我们经地二年多的探索实验,终于找到了和一条能够提高课堂教学效率,且能培养学生创造能力的乐教乐学的有效途径——《目标·导学法》课堂教学模式。根据美国教育改革家本杰明·S·布卢姆的“掌握学
  • 运用“黄金分割”规律,驾驭课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 课堂是实施素质教育的主阵地。如何在课堂教学中合理地利用时间,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使课堂教学得到优化并达到最佳境界,一直是广大教育工作者探讨的课题。本文试图从“黄金分割“规律出发,探讨在中学生物课堂教学中如何驾驭课堂,培养学生的科学素质。 1 什么叫“黄金分割“ 将长度为1的线段分割为X和(1-X)两部分,并使X:1=(1-X):X,解方程X~2+X-1=0,取其正数X
  • 变化思考角度 开拓发散思维 免费阅读 收费下载
  • 对于数学课堂教学,要尽可能开拓多种思维渠道,从不同角度达到同一思维的目标,其形态是发散的,特点是活泼的,结果是创造性的。变化思考角度,可以通过变化公式的运用,也可以改变题式进行多式教学,还可以通过一题多解进行,使学生避免沿袭思维的惯常定势,讲究一点创意思维,考虑问题就会不断深化,思维才能得到发展。 1 灵活运用公式真正掌握公式就要懂得公式的凑用、逆用、多用和
  • 寓环境教育于课堂教学中 免费阅读 收费下载
  • 一九九八年特大洪水向人们敲响了环保警钟,生态环境不容破坏! 作为教师,有责任向学生进行环境教育。下面是本人在教学中渗透环境教育的一点尝试。 1 深挖教材,进行环境教育在生物教学中,有大量关于环境方面的素材。如结合生物教材《新陈代谢》一章,使学生认识到人类需要不断与环境进行物质和能量交换,而地球上空气、土壤、水、动植物等资源并非“取之不尽,用之不竭的“,若处理和使用不当,都会造成匮乏和绝迹。又如,结合
  • 记忆方法在生物学教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 生物教学中应用适当的记忆方法,不仅能使学生快速、准确、牢固的掌握一些重点、难点知识,还能提高学生学习兴趣,增强他们的自信心,减轻学习负担,对于提高教学质量有着重要意义。 1 教学过程中记忆方法应用实例 1.1 文字与简图结合记忆形象的文字与简图相结合,能简明扼要的表达一些复杂的生理过程。形象的
  • 我看美国《数学简报》(Math Bulletin) 免费阅读 收费下载
  • 《数学简报》(Math Bulletin)是美国纽约Bronx HighSchool of Science学生主办的数学期刊,它主要刊登该校学生的数学论文与数学作品,每年出版一期。《数学简报》中的内容绝大多数选自该校学生的数学研究课题,他的出版事务(含文章的选择、编辑、排版、美工、广告、赞助、印刷、销售等)均由学生负责,为了该期刊的顺利出版,每年参与的学生均超过40人,并聘请1至2名教师做指导。《数学简报》的出版作为Broonx High
  • 深化实验教学改革 提高学生综合素质 免费阅读 收费下载
  • 生物学是一门实验科学,实验是进行素质教育的极好素材,是其他教学形式无可比拟的。但是长期以来,人们在谈到生物实验的作用时,往往强调它在激发学习兴趣,形成正确概念、理解理论内容及培养基本实验技能等方面的功能,而对怎样围绕素质教育,深化实验改革,以培养学生的能力及能力品质,培养学生严谨
  • 浅谈体育在素质教育中的作用 免费阅读 收费下载
  • 素质教育是针对应试教育的弊端而提出的一种全新的教育思维,它的目标和指导思想是非常明确的,就是要为提高全体国民的素质服务,以提高全体国民素质为目标,以促进每一个人的全面发展为宗旨。而其中心任务则落实在提高全体青少年学生的素质上。体育作为学校教育的重要组成部分,作为青少年学生在校期间的必修课,终将成为实施素质教育的良好载体。素质教育以育人为目标,以促进人的身、心全面发展为宗旨,素质结构就必需符合社会对未来人才素质的需求。一般认为它是由一个中心素质,三大中介素质和
  • 多媒体组合在“性别决定与伴性遗传”教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 中学生物学教学媒体随着科学技术的不断发展和教育投资的不断改善,已越来越多地得到运用,除了传统的教学媒体(磁性黑板、挂图、标本等)外,现代教学媒体(如投影、录像、录音等)相继进入生物学课堂教学。多年来进行多媒体教学的探索中,深深地感到,在课堂教学的各个环节中,恰当地运用各种媒体的不同教学功能,不仅能优化课堂教学手段,调动学生的学习兴趣,更重要的在于对增大课堂教学信息的容量,提高学生多方面的能力有着重要的作用,现以笔者在全市范围所上“性别决定与伴性遗传“一节的公开课为例加
  • 谈教学过程中知识的前后联系 免费阅读 收费下载
  • 联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响,相互制约的关系。在教学过程中,为了让学生重视所学知识,能达到融会贯通,我着重在知识的前后联系方面,下了功夫,进行了些新的尝试。 1 认真构思,确定知识前后联系的要点以往在教学过程中,为了满足学生的求知欲望,主要重视提高学生学习的兴趣,从而达到教学的目的。这种教学,学生学习兴趣提上来了,但在掌握知识的深度、广度方面,有时,学生又束手无策,苦苦思索,反复
  • 如何通过提问激发学生的学习兴趣 免费阅读 收费下载
  • 许多学生都有自己的兴趣,在他们最感兴趣的事物上,最容易调动他们的积极性。人们一旦对某门学科,某种知识产生了兴趣,他就会积极生动。兴趣越浓厚,积极性就越高。这是由于兴趣能使人感到兴奋和愉快,从而使他们投入高度的注意。那么如何激发学生的学习兴趣呢? 我想谈谈如何通过提问激发学生的学习兴趣。
  • 课堂教学中导入模式初探 免费阅读 收费下载
  • 导入是课堂教学中的重要环节。导入是上课伊始或进入新知识的过渡,也就是教师根据教学内容的需要或新旧知识间的联系,设法诱导学生又不被学生察觉,而进入最佳的学习状态。古语云:“施教之法、贵在启导“。足见导入的重要。当然,导入也不应只局限于开始的几分钟,它既可以在讲课中随机应用,也可以不断地延续,贯穿于整节课的教学中。
  • 学生学习物理困难的原因分析及对策研究 免费阅读 收费下载
  • 1 问题提出任何一个学校都会有学习困难的学生,特别在农村地区的乡村学校中,学生与学生之间的差距较大,学习困难的学生问题就进一步的突显出来。这就使我们物理教学产生了一大难题,为了使学习困难学生能顺利地完成初中物理课程,并提高他们的各方面素质,使他们成为社会的有用人才,我们就对他们进行调查,寻求产生学习困难的原因及采取相应的转化措施,来达
  • 用小磁铁辅助生物学动态教学的尝试 免费阅读 收费下载
  • 由于小磁铁可以在磁性黑板上自由移动,故能辅助生物教学中一些动态变化的过程。现举例如下: 1 用小磁铁辅助生物结构的形成过程木本植物茎形成层细胞的分裂过程对初一学生来说比较抽象,教学中有一定的难度。为了帮助学生理解此知识,我用条形磁铁表示形成层细胞,用黑色磁体表示木质部,用白色磁体表示韧皮部,通过移动条形磁铁,添加黑色磁铁,更换白色磁铁。结合讲解学生对木
  • 于课堂教学中实施素质教育 免费阅读 收费下载
  • 当前,实施素质教育已成为教育教学改革的主旋律,而中学生物教育是基础教育的重要组成部分,生物课堂教学则是实施素质教育的主阵地,所以搞好生物课堂教学就显得越来越重要。那么,如何才能在生物课堂教学中实施素质教育呢?笔者认为应该注意以下几个方面: 1 重视学生的主体地位,突出教学的发展性
  • 生物学素质教育的五点做法 免费阅读 收费下载
  • 应试教育向素质教育转变,全面提高学生的综合素质,培养跨世纪的建设人才,已成为当前我国教育的主旋律。中学生物教学应该迅速适应这种转变,实施素质教育。那么,如何在生物教学中实施素质教育呢?下面谈谈自己的一些做法和体会。 1 教学要面向全体学生,强化普及意识过去,由于高考和会考的需要,教师都自觉不自觉地对将来要考的内容重点讲授,而且讲得较深、较透,对其它内容只是简略地讲或不讲。这样,一则使生物
  • 树立青年教师的群体形象 免费阅读 收费下载
  • 真如中学在1995年划入普陀区管辖,之前是嘉定县一所乡镇完中,在调离了三、四十名骨干教师后,学校的教师年龄层次降低了,师资的总体水平也降低了,并开始由农村乡镇型学校向城市型转变。10多年来,随着生源的不断改变,学校已完全成了居民区内的城市型学校。然而,由于原学校地处偏僻,很少有青年教师愿意来,来了也留不住。只是在近两年,才引进了一些外地及郊县的青年教师,所以教师的年龄结构明显不合理;骨干教师也已到了退休年龄,青黄不接现象非常严重。
  • 植物学教学方法探讨 免费阅读 收费下载
  • 植物学是一门古老的学科,在生物学领域也是一门重要的基础学科。由于该学科的特点,名词、概念甚多,系统性、推理性较差,有些内容又非常容易混淆,学时听懂很容易,记住难,使人总是感到需要死记硬背的东西太多,缺乏趣味性。针对这种情况,笔者总结多年来的教学体会,在植物学教学中必须改进教学方法,才能提高教学效果。
  • 谈平面几何教学中思维能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 平面几何的教学目的,根据教学大纲的要求,可以简记为“双基+能力+思品“即基本知识和基本能力。“能力“包括运算能力、逻辑思维能力、空间观念以及解决实际问题的能力。在中学阶段的几何教学中,如何提高学生的解决问题能力应该作为教学中的重要环节。也是素质教育的关键所在。
  • 白细胞“补白” 免费阅读 收费下载
  • 在血细胞家族中,白细胞因呈白色而得名。除了它终生含有细胞核,有其产生的“第二故乡“外,其他血细胞只能生成于人体的红骨髓。肌体网状内皮系统是繁衍生息白细胞的理想场所。原始的发源地红骨髓产生的子代白细胞随血液运送至网状内皮。便可作为细胞种子在这里分裂增殖。因该处组织松疏,组织液充沛,营养成分多,所以分裂形成的白细胞体积大,且能作变形运动吞饮病菌或肌
  • 一次生动的生态教育 免费阅读 收费下载
  • 任何生物都生活在一定的环境中,生物和环境之间有着密切的关系,生物只有不断地从环境中获得生存所必需的养料和氧气,才能正常生活。同时,生物的生命活动又能不断地改变环境。生物与环境是一个整体。如果生物所生存的环境遭到破坏,生物就不能从环境中获取养料和氧气,因而也就不能正常生活,所以,环境对于生物的生存至关重要。发生在校园里的一次偶然事件,使学生认识到生态环境对于生物生存
  • 巧解遗传题 免费阅读 收费下载
  • 高中生物遗传的基本规律内容,出现较多的名词术词,所涉及的基础知识也较多,是教学中的重点与难点。在教学中,本人紧扣课本,引导学生对基础知识进行梳理、推理,从中掌握解题技巧。下面谈谈我的做法。 1 要求学生掌握基本结论在教遗传规律时,要求学生领会并掌握下面的基本结论:如F_1自交结果中(即F_2),有几种组合方式?有几种基因型、几种表现型? 基因型种类和表现型种
  • 借鉴建构主义学习理论,探索中学政治课教学的自主学习模式 免费阅读 收费下载
  • 建构主义学习理论是由行为主义学习理论到认知学习理论以后的新的发展。建构主义学习理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探究、主动发现和对所学知识意义的主动建构,它是符合现代教学理念的一种学习理论。它对当今的教学改革,与以“创新精神与实践能力“为重点的素质教育要求是相吻合的。借鉴这种学习理论指导政治课教学,将会促进学生的独立性、创造性和自主性,形成学生的自主学习。建构主义学习理论认为学习者可以在一定的情景
  • 提高学生记忆效率的策略 免费阅读 收费下载
  • 记忆是经历过的事物在人脑中的反映,是学习的基础、知识的仓库、思维的伴侣、创造的前提。正如原苏联著名心理学家谢切诺夫所说:“记忆是心理发展的奠基石,如果人类没有记忆,那么感知就不能留下痕迹,人将永远处于新生儿状态“。因此,在教学中培养学生的记忆能力,是一个不可忽视的问题。生物学知识点繁冗复杂,怎样才能提高学生的记忆效率呢? 本人就谈谈笔者的有益尝试:
  • 化学课堂的创新教育 免费阅读 收费下载
  • 在当今信息社会,知识经济已见端倪,教育创新刻不容绘,21世纪即将成为“创新教育的世纪“。化学课堂教学作为化学教育的主要形式,除了传授化学基础知识、基本技能外,还要注重培养学生的创新意识、创新精神,使他们想创新、敢创新、会创新。
  • 生物学教学中技能素质的培养 免费阅读 收费下载
  • 面向二十一世纪的基础教育改革的紧迫任务是由应试教育向素质教育的转轨,这也是社会发展的迫切需要。高中生物教学要率先适应这种教育指导思想和教育观念的改变,必须把素质教育,尤其是劳动技能素质教育渗透于生物教学中,使学生不仅掌握生物学基础知识和的思维方式,还应培养学生具备观察生物现象及从事生物科学研究的基本技能,明确生物学技术在人类社会发展中的重大作用,从而激发学生对生物
  • 谈谈生物学教学中学生素质的培养 免费阅读 收费下载
  • 生物学教学,除了应该传授给学生必要的生物学知识,完成生物学课程的教学任务外,还必须注重培养学生的创新意识和创新精神,引导学生将生物学知识运用于实践,使他们获得更全面、更有实用性的知识和技能,以致培养出个性全面、和谐发展的现代化建设人才,使他们在社会主义市场经济浪潮中大显身手。 1 确保身心健康生物学包含着人体解剖、生理以及卫生保健等内
  • 教师必须提高自身素质 免费阅读 收费下载
  • 实施素质教育是世纪之交教育改革的主旋律。素质教育是全面发展教育和个性教育和谐统一的现代教育。为了提高生物教学效率,促进学生全面发展,生物教师必须提高自身素质。本文就此谈一下自己的看法 1 努力提高职业道德在目前情况下,生物科目被一部分人看成次要科目,得不到应有的重视。这就需要生物教师具有牢固
  • 生物学教学中如何渗透爱国主义教育 免费阅读 收费下载
  • 在教学中对学生进行思想教育,是教学研究的一个重要课题。生物学教学中如何渗透爱国主义教育?是多年来人们潜心研究的重要课题。下面从几个方面谈谈我们的做法,供同行参考。 1 引用历史人物进行爱国主义教育古往今来,我国有很多科学家,对生物学的发展作出过巨大贡献,华佗、贾思勰、李时珍、张仲景、陈桢等等,都是我们中华民族的骄傲。他们对科学的探索精神和艰苦奋斗以及超人的才智,是我们学习的典范。李时珍的《本草纲目》是世界著名的植物学和医药学的
  • 谈谈教学中的“想象” 免费阅读 收费下载
  • “想象“,是重现事物形象,建立知识联系,对知识进行加工改造,从而获得新知,产生新形象的创新心理过程。在生物教学过程中,有极为丰富的内容,需要学生发挥想象,才能较为透彻和较为灵活地理解和运用知识,因此,在生物教学中,重视和加强学生“想象“的研究,显得尤为重要。 1 “重现“想象就是引导学生回忆搜索生活和生产经验中熟悉的生命现象和生物形象,并把它重现出来,这经常和广泛
  • 着力提高学生的综合素质 免费阅读 收费下载
  • 随着素质教育在全国的深入开展,广大生物教师应该更新教育观念,树立信心,明确素质教育在生物教学中的作用,着眼于学生的整体发展,着力于学生思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质等方面的培养,切实提高学生的素质。 1 更新观念,积极推进素质教育实施素质教育是我国基础教育领域里的一场深刻变革,也是我国基础教育的自我完善,我们应该充分认
  • 激发兴趣、重视知识、培养能力 免费阅读 收费下载
  • 生物学的发展与人类未来是息息相关的,人口、食物、环境和能源都同生物学有着密切的关系。青少年是祖国的未来,建设有中国特色社会主义的重任将落到他们身上,实现四化必须大力发展生物科学的研究,向青少年传授生物科学的基础知识。为此,从小培养青少年热爱自然、探索自然的优秀品质是非常重要的。
  • 试论学生社会实践的德育实效性 免费阅读 收费下载
  • 随着教育改革的不断深入,全面推进以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力的素质教育已成为全社会的共识。江泽民同志2000年2月1日“关于教育问题的谈话“中指出:“不要整天把青少年禁锢在书本和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增长他们的社会经验。“因此实施跨世纪的
  • 浅谈建构性课堂教学——《吸收作用》一课教学体会 免费阅读 收费下载
  • 建构性教学是指在教学过程中,教师要根据教学内容设计出有思考价值、有意义的问题,并创设良好的学习情境,引导学生通过观察、概括、分析、推论、假设检验等高水平的思维活动,将所获得的各种信息以及新旧知识经验联系起来,对学习内容形成深层理解,并能建构自己对各种问题的观点和见解,建构自己所坚持的判断和信念,而不仅仅是记住别人研究出来、等待他们去占有的结论。我们认为建构性教学站在信息时代的高度,表现出教学改革鲜明的时代特点和深刻的现实意义。据此,我们在《吸收作用》一课的教学中,进行了建构性教学尝试,取得了良好的教学效果。
  • 如何建设一支高素质的教师队伍 免费阅读 收费下载
  • 随着科技兴国战略的深入实施,对教育事业提出了越来越高的要求。“跨世纪素质教育工程“的实施,要求建设一支高素质的教师队伍,来推进从应试教育向素质教育转轨的这一重大改革。 1 提高教师职业道德水平,是建设高素质师资队伍的前题作为一名教师,要热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业。教师生活清贫,社会地位不高,有些人正是带着这种偏见加入教师队伍的;有些人带
  • 地理课上学生自学能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 学生缺乏学习的主动性,怎么办? 教师当“监工“、硬逼、硬灌,或是当“仆人“,陪“太子“读书,将知识“嚼碎了喂“。这两种做法都不可能真正提高教学效果。教师的教只有通过学生的学才能最终起作用。因而,帮助学生树立学习主体意识,培养学生能力特别是自学能力,教会学生学习,是教学工作的主要出路,也是素质教育对每一位教师的要求。我在初中地理教学中为培养学生自学能力作了以下尝试: 1 帮学生认清自学的价值对于中学生来说,要提高他们课堂的自学积极性,应首先解决思想认识问题。我通过启发诱导和学习目的教育,使学生逐步认识自学的价值。
  • 借助电教手段 加强审美教育 免费阅读 收费下载
  • 美育是有目的、有计划、有组织地通过各种美的事物,培养学生审美欣赏、审美表现、审美创造的能力,同时培养他们良好的人格品质行为,发展智力,增强体质,热爱劳动等促进身心素质全面发展的教育活动。她是全面发展教育的重要组成部分,是素质教育的重要内容,也是德、智、体、美、劳教育目标的有机组成部分。为了适应教育改革和发展对美育的要求,为了培养跨世纪的全面发展人才的需要,使学校美育在学生
  • 插上翅膀飞翔——电脑备课 免费阅读 收费下载
  • 教育是一个民族兴衰的决定因素,它应当具有前瞻性、先进性和主动性。但是在科学技术高度发展,各行各业的生活方式都发生了质的巨变的今天,教育这个肩负为未来社会培养人才使命的行业,却还停留在被动状态上。如何让教育适应科学技术高速发展的未来社会呢? 提高课堂教学质量依然是一个非常重要的环节,而备课水准又是重中之重,借助电脑备课无疑是教学改革的一种突破。所谓电脑备课就是利用计算
  • “学困生”自卑心理疏导原则和途径 免费阅读 收费下载
  • 面向全体学生,全面提高教学质量,是当前素质教育的首要问题,而心理素质在素质教育中处于核心地位。在生物学教学中如何疏导“学困生“的自卑心理,树立自信心、自尊心,唤起他们的学习情感,已成为教学改革的一个重要课题。笔者所在的县重点高中,高三生物“学困生“占选修生物学生的20%—30%。所谓“学困生“是指智力正
  • 学习生物学应让学生多动手 免费阅读 收费下载
  • 生物是一门实验性很强的学科。在教学中,如果只是空口说教,照本宣科,必然是既压制了学生学习的积极性,造成学生死记硬背的被动现象,又使学生感到抽象难懂,索然无味,失去对学习生物的兴趣。经多年的探索,我找到了较有效的办法,这就是让学生参与到教学活动中,让学生联系生活经验,动手动脑,完成教学任务。因为初中生的抽象思维能力较差,但他们又活泼好动,对生命的现象有着浓厚的兴趣,因而可以通
  • 培养学生的创造性思维能力 免费阅读 收费下载
  • 智育的一个重要方面就是“育智“,即培养学生的形象思维、逻辑思维、分析思维和创造性思维能力。其中,创造性思维能力尤为重要,它使学生摆脱了惯常的以经验为基础的复制性思维方式,遇到问题时,不只是选择以经验为基础的最有希望的解决问题的方法,而是问一问能有多少种方式看待这个问题,想一想有多少种解决该问题的方法。由于对问题提出了多种解决
  • 课堂教学中培养学生的素质 免费阅读 收费下载
  • 在基础教育由“应试教育“向素质教育的转轨中,作为中学生物教师,如何在生物课堂教学中培养提高学生素质。笔者谈几点粗浅认识。 1 培养思想品德素质 1.1 培养辩证唯物主义的世界观中学生物学中辩证唯物主义内容十分丰富,如: (1)生物界是物质的,是可以认识的。如种子的成分及细胞的化学成分,揭示了生物体及生理过程的物
  • 实验探究法在化学教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 化学是一门实验性很强的学科,许多化学知识是通过观察实验得来的。化学实验是培养学生探索能力、创造性思维能力的有效渠道,是落实素质教育的极好时机,学生通过化学实验,既可以加深对所学知识的理解与记忆,又能提高学生的实验操作技能和观察分析能力,从而达到培养学生的科学态度和科学能力的目标。实验探究法教学是学生在教师的指导下,结合已
  • 高中教学要重视对学生的学法指导 免费阅读 收费下载
  • 1 学法指导的必要性随着我国教育事业的发展,高校和高中招生规模日益扩大,招生人数日益增加,有条件的地区正在向普及高中教育的方向发展,于是,大量学有困难的学生进入高中阶段的学习。由于学生学习基础差距较大,认知结构不同,高中教学的难度也日益加大,出现了许多新的现象: (1)学生学习两极分化情况比以前更为严重;
  • “参与式教学法”述评 免费阅读 收费下载
  • “参与式教学法“是西方各国近几年倡导的一种教学法,它强调师生之间的相互作用,鼓励学生根据自身的特点参与教学目标的制定,自己提出学习的管理、方式,以此最大限度地达到自定的教学目标。这种教学法的主要特征是多种目标、多种结果。该教学法的主要内容有:
  • 在生物学教学中实施创新教育 免费阅读 收费下载
  • 人类自从在地球上出现以来,便富有创新能力。创新能力是人类持有的能力。心理学家奥托指出:“我们所有的人,都具有惊人的创新能力。“ 当今世界,包括生物学在内的科学技术发展日新月异,知识经济的时代正向我们走来。在知识经济时代,人类的知识与智慧集中体现在创新上,创新是知识经济的灵魂。
  • 课外活动渗透环保教育 免费阅读 收费下载
  • 1 开展环保宣传营造社会环境保氛围学生很容易接受新事物,周围的气氛对他们有很大的感染力。为了使更多的同龄人受环保教育,我们做了以下工作。 1.1 营造社会环保氛围组织环保小组到街头、工厂、公园、学校等公共场所,对该地区的一些植物进行挂牌,牌上除了注明植物名称,生理习性、用途外,还写一些与环保有关的标语。如“爱护我们的家园——地球“、“人类只有一个地球“、“爱护花草树木“、“保护环
  • 浅谈职高体育教学中“厌学”现象的原因分析与对策(杨井辉)
    目标导向法解遗传题——兼议遗传题一题多解(李树民)
    关于运用《目标·导学法》课堂教学模式教改实验的报告(包福兴)
    运用“黄金分割”规律,驾驭课堂教学(谢云恒)
    变化思考角度 开拓发散思维(董纪清)
    寓环境教育于课堂教学中(康殿贵)
    记忆方法在生物学教学中的应用(万华)
    我看美国《数学简报》(Math Bulletin)(赵军山)
    深化实验教学改革 提高学生综合素质(翟丽光)
    浅谈体育在素质教育中的作用(王昕)
    多媒体组合在“性别决定与伴性遗传”教学中的运用(袁丽君)
    谈教学过程中知识的前后联系(李志华)
    如何通过提问激发学生的学习兴趣(欧世荣)
    课堂教学中导入模式初探(张金凤)
    学生学习物理困难的原因分析及对策研究(黄敏芳)
    用小磁铁辅助生物学动态教学的尝试(周代华)
    于课堂教学中实施素质教育(高俊英)
    生物学素质教育的五点做法(谢焕文)
    树立青年教师的群体形象(赵之平)
    植物学教学方法探讨(张培强[1] 尚富德[2])
    谈平面几何教学中思维能力的培养(粟朝武)
    白细胞“补白”(陈正昌)
    一次生动的生态教育(王秀芳)
    巧解遗传题(胡建中)
    借鉴建构主义学习理论,探索中学政治课教学的自主学习模式(王秋萍)
    提高学生记忆效率的策略(李作为)
    化学课堂的创新教育(王伟红)
    生物学教学中技能素质的培养(张雪雁)
    谈谈生物学教学中学生素质的培养(钱玉林[1] 吉红亮[2])
    教师必须提高自身素质(张春霞)
    生物学教学中如何渗透爱国主义教育(李武)
    谈谈教学中的“想象”(刘青)
    着力提高学生的综合素质(马菊兰)
    激发兴趣、重视知识、培养能力(丁玉杰)
    试论学生社会实践的德育实效性(胡嘉青)
    浅谈建构性课堂教学——《吸收作用》一课教学体会(王玉翠)
    如何建设一支高素质的教师队伍(林小苹)
    地理课上学生自学能力的培养(丁洪海)
    借助电教手段 加强审美教育(吴宽心)
    插上翅膀飞翔——电脑备课(陈荻)
    “学困生”自卑心理疏导原则和途径(吴宝余)
    学习生物学应让学生多动手(胡桂银)
    培养学生的创造性思维能力(何君章)
    课堂教学中培养学生的素质(庞瑾秋)
    实验探究法在化学教学中的应用(王方遒)
    高中教学要重视对学生的学法指导(林日青 章敏毅)
    “参与式教学法”述评(张玉代)
    在生物学教学中实施创新教育(翁红阳)
    课外活动渗透环保教育(陈文凯)
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