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  • 生物学教学中创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 面对知识创新的浪潮,当代已进入信息社会,科技成果转化成生产力的周期不断缩短,社会生活正在发生深刻变化。江泽民主席在全国技术创新大会上指出:“全国实施科教兴国战略,大力推动科技进步,加强科技创新,是事关祖国富强和民族振兴的大事。“知识经济呼唤创新教育,新时代呼唤富有创新精神的新型人才。生物科学是一门与新技术革命,与人类的生产
  • 高中化学教学中促进学习迁移的“五法” 免费阅读 下载全文
  • 学习的迁移是指一种学习对另一种学习产生的影响。如果一种学习对另一种学习有积极的促进作用,就称为正迁移;反之,则称之为负迁移。高中化学知识是初中化学知识的继续和延伸。教学中不失时机地运用迁移规律,促进学习正迁移顺利进行,同时有效抑制学习负迁移的产生,是教学卓有成效的关键,也是培养具有创新能力的适应未来发展的高素质人才的必然要求。本文笔者拟从五个方面谈谈高中化学教学中促进学习迁移的方法。
  • 高中生物实验教学中培养学生创新精神与实践能力 免费阅读 下载全文
  • 1 问题的提出江泽民总书记曾指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力“。培养学生的创新精神与实践能力,是当今素质教育的要求,也是生物学教学的一项重要任务。生物学是一门以实验为基础的自然科学。笔者经过十几年中学生物教学实践摸索出:实验课中运用探
  • 浅谈生物学学习兴趣和能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 生物学是自然科学的一门基础学科,是每个中学生的必修课。它对人们丰富自然知识,提高综合素质有极大的帮助。当前,生物教学正面临着由应试教育向素质教育的转轨,作为生物教师,必须从教材和学生实际出发,千方百计地激发学生学习兴趣和培养学习能力,从而不断地提高教学效率。
  • 实践操作课教学探微 免费阅读 下载全文
  • 实践操作课,是劳动技术课的一种重要教学形式。调查发现,课堂教学纪律差,教学目标达到度低,主导与主体关系不容易把握。课堂教学常常出现“乱哄哄“、“一锅粥“现象,真是有点“糟得很“。如何提高教学效率,上好实践操作课? 近三年来,我们对全市劳技实践操作课进行了调查研究。
  • 调动学生学习的内部动因 免费阅读 下载全文
  • 当前,生物课在中学受到了一定程度的冷落,作为从事生物教育的工作者来说,有必要考虑一个问题:在这种情况下,怎样才能调动学生的积极性,使学生既快又好地学到应该掌握的生物学知识呢? 我们不妨考虑一下调动学生学习的内部动因。
  • 生物学教学中渗透“可持续发展”教育的尝试 免费阅读 下载全文
  • 可持续发展作为“解决环境与发展问题的唯一出路“已经成为世界各国之共识。按照国际通行的解释,可持续发展是指既满足当代人的需求又不危害后代人满足其自身需要能力的发展,是既实现经济发展的目标,又实现人类赖以生存的自然资源与环境的和谐,使子孙后代能够安居乐业,得以永续的发展。因此,可持
  • 谈高三化学第二轮复习中的三突出 免费阅读 下载全文
  • 每学年的第二学期四月份,高三化学教学即进入第二轮专题复习阶段。本复习是在第一轮课本章节复习之后,学生对基础知识已经基本掌握;因此第二轮一般是专题复习,重在知识规律的归纳总结,解题方法的归类。所以第二轮复习的目的是使学生的知识向能力转化,形成学生的各种技能。那么如何进行第二轮专题复习呢?
  • “换位思考”改进课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 所谓“换位思考“,就是站在对方的立场上,从对方的角度去思考问题的一种思维方式。在课堂教学中,就是教师要站在学生的角度上,在准确把握学生心理状态和知识水平的基础上,改进教学方法,达到调动学生内在学习动力、提高学习效果之目的。
  • 未来教师思维方式的转换 免费阅读 下载全文
  • 随着科技的迅速发展,世界范围内经济、综合国力的竞争与合作更加激烈而密切,这种竞争与合作最突出地表现在人才和民族素质上。从这种意义上讲,在未来的时期内,教育水平的高低决定着全方位的国际化竞争与合作的成败。现代教育正向着素质化、终身化、国际化方向发展,改革已成为所有教育工作者的共识,但对教师本身来讲,也面临着巨大的挑战,我们知道,一切围绕教育教学开展和实施的活动,均是在教师思维的指导下实现的,未来教师必须首先完成思维方式的转换,方能适应新形势的要求。 1 变滞后性思维方式为超前性思维方式
  • 跨学科综合试题例谈 免费阅读 下载全文
  • 国家教育部明确指出,高考科目改革实行“3+X“方案,X的最终形式为综合科目。“综合科目“考试不是几门学科按一定的比例的“拼盘“,而是强调学科内容的交叉、渗透和学科方法的迁移、借鉴;不是对事物的局部或某个侧面进行分析描述,而是注重对事物整体的结构、功能和作用的认识,以及对事物变化的发展过程的分析。
  • 《种子萌发的条件》实验的改进 免费阅读 下载全文
  • 人教版初中《生物>第一册(上)29页介绍的演示实验,笔者觉得有不妥之处: 1 捆扎种子不方便,因为需要考虑到种子吸水膨胀问题; 2用于实验的种子数量少,带有一定的偶然性; 3 能用于实验的种子有一定的局限性,如用玉米、小麦种子进行实验时,水很容易浸没种子的胚,很难得到预期结果。同时,此装置还观察不到种子的萌发过程。
  • 贴近实际工作需要 安排环境微生物实验 免费阅读 下载全文
  • 微生物是生物界的重要成员,在自然环境中“无时不在,无处不在“,只因其微小,肉眼不可见,而被常人所轻视。只要将其培养成菌落并适当染色和借助显微设备观察,就能证实其广泛的存在,而利用各种反应现象,就能显示其作用,这便涉及一系列的实验,所以,实验是微生物教学的重要环节。正因为如此,各级学校都为微生物学课程安排了丰富的实验内容,以本校为例,每学期,(环境微生物学)课程的实验,都在十个以上,实验所用课时超过36节,占总课时的1/3强。
  • 多媒体课件教学探讨 免费阅读 下载全文
  • 随着教学的不断改革和深化,教学手段已越来越多样化、先进化。目前,电脑作为一种先进的教学媒体,已被广大中小学校所应用,随着时代的发展,它还将作为主要的教学媒体应用于教学中。
  • 课堂教学导言设计的原则 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“良好的开端等于成功的一半“,教学也如此。一堂课的开头十分重要,设计并组织好新课的开头,既可收到先声夺人的效果;又能做好知识的转折与衔接。良好的导言对激发学生的学习兴趣,开拓学生的创造性思维,提高教学质量都有着积极的作用。
  • 对比法在复习有丝分裂和减数分裂中的运用 免费阅读 下载全文
  • 对比法是生物教学中提高学生理解能力、培养学生智力而经常采用的一种教学方法。通过对比的思维方法,让学生在比较中鉴别、理解,并从中看出同中之异或异中之同,从而达到在理解的基础上掌握生物学基本概念、原理、规律,揭示生物发生和发展的规律,把感性认识提高到理性认识的高级阶段,本文试就用对比法进行有丝分裂和减数分裂的复习谈一些粗浅的体会,愿与同行探讨。
  • 教研组室建设点滴 免费阅读 下载全文
  • 学校应以教学为中心,而教研组、教研室则是学校中能体现教学工作的机构。教研组、教研室的工作如何搞,这是一个至关重要的问题,不能仅仅停留在完成一般的日常教学工作上。教研组、教研室的工作重点应立足于提高组室内教师的整体水平,营造教研气氛,创设有利于教师成长的环境,要培养教师的创新精神,不断提高教学质量。教研组工作要有新意,要善于组织和引导,要在创新上下功夫,要注意给教师施压,造成他们的紧迫感。我们在实践中做了以下几方面的工作,收到了显著的成效。
  • 创设迁移情境 加强概念教学 免费阅读 下载全文
  • 迁移是指以前学习中获得的某些经验对以后学习所产生的影响,它是学生获取基础知识,发展智力和形成技能的重要环节。因此,在生物教学中适时促进学生学习的迁移有着十分深远的意义。
  • 浅析素质教育及其实施中的若干误区 免费阅读 下载全文
  • 全面实施素质教育,不但是克服“应试教育“弊端的根本对策,更是迎接二十一世纪挑战,培养跨世纪人才的重大战略举措,也是当今教育改革的主旋律。本文对素质教育的内涵及实施中存在的若干误区进行初步探讨。
  • 改进课外体育活动 提高学生身体素质 免费阅读 下载全文
  • 课外体育活动是对中师生进行体育锻炼的重要组织形式之一,通过课外体育活动,增强身体锻炼的效果,提高师范生自我管理和组织的能力,发展学生兴趣和特长,补充课堂教学之不足,丰富和活跃学生的文化生活。但在师范学校,课外体育活动往往是“说起来重要,干起来次要,忙起来不要“。多数学校在执行《学校体育工作条例》过程加,离要求仍存在一定的差距。本文就我校课外体育活动情况进行调查,从中探讨师范学校课外体育活动改进的方法。由于本文的调查面及人数有限,仅供参考。
  • 高中学生“问题行为早期发现测验”的调查报告 免费阅读 下载全文
  • 1 调查目的人类社会跨入了新世纪,知识经济时代正向我们走来。今天的中学生是二十一世纪的建设人才,他们的素质如何、发展怎样,将直接影响我们国家的前途和发展。《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。“素质教育已成为指导我国基础教育的现代教育思想。学生的心理素质,是素质教育的重要组成部分,是学生整体素质结构的
  • “遗传规律”的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 遗传规律是高中生物第五章的重点和难点,也是多年会考和高考中的一个热点。面对变化复杂的遗传题的题型,最关键的还是立足于基础,引导学生透过现象看本质,弄清遗传学的基础知识,掌握解遗传题的基本思维方法,真正做到融会贯通,应有自如。下面笔者结合自己的教学实践谈几点浅见。
  • 在教学过程中提高学生记忆力 免费阅读 下载全文
  • 记忆是指过去认识的事物或做过的事情,在人的头脑里留下印迹的过程。记忆力是大脑的重要功能之一,也是衡量一个人智力水平的指标之一,是人们学习知识和掌握知识的重要基础和前提。记忆在学习过程中有着重要的意义,它使原来学习的知识和总结的经验参与到后来的心理活动中,学生首先只有记住、掌握
  • 生物学教学中渗透环境教育的探索 免费阅读 下载全文
  • 生物是自然环境中的一个重要组成部分,它依赖于环境而生存,又对环境起着积极的调节作用。随着人类社会文明的进程,目前环境问题日益突出,如丰富的自然资源不断遭到破坏、严重的水土流失、土壤沙漠化增加、植被减少、野生动物资源趋于濒临灭绝等一系列问题都将影响到人类的这会活动和身体健康。为了能更好地保护环境,保护生物多样性,保护人类自己,
  • 浅析生物科技活动对素质教育的促进作用 免费阅读 下载全文
  • 开展丰富多彩的生物课外科技活动,可激发学生学习兴趣,提高各种能力,潜移默化地渗透思想教育,是课堂教学的延伸和补充,更能指导和促进学生的人格发展与心理健康。
  • 多媒体介入课堂教学的研究 免费阅读 下载全文
  • 运用传统媒体,生理知识的教学始终是一个难点,然而生理知识却是教学重点之一。为此,我们制作了生理知识课件,并运用于课堂教学,在一定程度上突破了难点。但如何运用现代教学媒体,值得我们进行认真的研究和探索。笔者提出与同行商榷。
  • 搞好生物知识讲座 适应新的高考模式 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,教育部已选定广东、山西等5省、市进行3+X高考科目设置改革试点,争取2001年左右在全国推开该改革方案。作为目前尚没有进行改革试点的省、市的生物教师,一定要抓住当前的有利时机,锐意改革,大胆进行生物课必修+选修试验,主动向学生传授一些综合应用方面的知识,以培养他们的综合能力
  • 从广东1999年“3+X”高考生物试卷谈学生答图形题的能力培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的能力是素质教育的重要任务之一。近几年的高考在考查知识时,逐步加强了对学生能力的考查。在生物教学中,用图的形式记载和描述生物学知识是生物科经常采用的一个重要手段。因此,高考中生物的图形题比例逐年增加,尤其是广东1999年“3+X“高考中的生物试卷,在150分的试卷中图形题共62分,约占总分的41%。可见图形理解、运用能力在高考中的重要性。图形题的训练能培养学生的观察能
  • 对英语视听说教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 所谓视听说,即指充分利用现代化电教设备,将视觉、听觉、动觉三者有机结合起来,运用于英语教学的一种手段。电教设备将活生生的画面,实实在在的生活场景充分地展现在学生面前,通过纯正美妙的英语发音,使学生仿佛身处异地他乡,领略着异域的风情民俗。看完后,要求学生根据所听所看的内容,在外语教学理论的指导下,按照教学目的和要求,采用多种形式,进行行之有效的语言操练。目前英语视听说教学仍没有完全摆脱传统的落后的思维方式,没有摆脱传统的英语教学方法的束缚。笔者认为英语视听说教学的改革也必须首先从更新观念开始。
  • 引导学生设计简易实验 免费阅读 下载全文
  • 生物学是一门以实验为基础的学科。笔者发现,如果能引导学生自己设计简易实验,得出结论,则不仅能提高学生学习生物的主动性、积极性,还有以下几方面的作用。 1 促使学生发现知识布鲁纳说:“发现不限于寻找人类尚未知晓的事物,确切地说,它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方式。“传统的应试教育已不能适应时代的要求,学生更多地渴望由自己来发现知识、创造知识,从中得到
  • 劳技教育是素质教育的重要途径 免费阅读 下载全文
  • 劳技课是全日制普通中学一门必修课程,是实施劳技教育的主要途径。劳技教育是全面贯彻教育方针的一项重要措施,是实施教育与生产劳动相结合的重要途径之一,也是学校实施素质教育的重要一环。但目前,中学的劳技课及劳技教育还存在不少亟待解决的理论认识和操作性问题,本文就此作一些粗浅的论述。
  • 化学科技活动——刺梨汁SOD同工酶活力检测及定位染色 免费阅读 下载全文
  • 目前,联合国教科文组织提倡,“新内容、新方法、新实验“进课堂,针对这一精神和卫校药剂专业有较宽厚的化学及相关知识的特点,在第五学期(即毕业实习前)我大胆地把自己的部分科研课题作为学生活动课的内容,与学生一起探究实验方法,一起假设,一起验证,不仅让学生综合利用多学科知识,而且突出了学生科学精神、科学态度和科学方法的培养训练,收到了很好的教学效果。现介绍其中一例——刺梨汁SOD同工酶活力检测及定位染色。
  • 加强迁移模式 落实素质教育 免费阅读 下载全文
  • 当今的教育观点从应试教育转向素质教育,从物理理论教学转向应用物理的教学,教育思想观念的转变导致教学方式的迁移,理论实践的结合是现代物理教学的基点,运用迁移模式,发展学生思维素质,提高文化素质是必不可少的重要一环。
  • 地理教学中辩证唯物主义教育初探 免费阅读 下载全文
  • 陈云曾说:“学点哲学,使人聪明。学好哲学,终身受益。“在地理课中渗透辩证唯物主义教育,可以指导学生对地理知识的学习,加深理解和掌握。同时也可以培养学生的辩证唯物主义思想。树立科学的世界观,使他们努力成为有用人才。本文试结合教材谈点看法。
  • 浅谈实施素质教育的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学教育要“转向全面提高国民素质的轨道“,几年来,素质教育已经历过酝酿尝试阶段、实施推广阶段和全面实施阶段。怎样在教育实践中把素质教育的各项功能落到实处,是广大教育工作者必须认真研究并努力实践的新课题。我们认为有这样几条思路值得认真考虑。
  • 生物学课堂教学中要注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 生物学家达尔文在自传中说:“就我记得我在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深喜了解任何复杂的问题和事物“。所以兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,提高学习兴趣是素质教育的主旋律。因此,课堂教学中要力促学生“兴趣点“的形成与保持。
  • 在化学教学中要重视培养和发展学生的非智力因素 免费阅读 下载全文
  • 1 智力因素与非智力因素智力因素是在人的认识活动中形成的一系列稳定的心理特点,如感觉、知觉、记忆、想象与思维等,其中思维是核心。非智力因素是指智力因素以外的其它一切心理因素,起动、维持、强化、定向、引导、调节等作用,它包括动机、兴趣、情感、意志、理想、性格等。两者是相辅相成的,相互影响的。学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果的好坏是这两
  • 心理辅导室的工作模式 免费阅读 下载全文
  • 心理辅导室是学校开展心理健康教育工作的一个管理与服务机构,它是根据校长的意图规划全校心理健康教育工作和为学生提供心理辅导服务。它的任务是通过心理测试调查、分析、研究在校生的心理健康状况,以制订相应对策;加强班主任、任课老师的心理健康教育意识和指导他们参加力所能及的心理辅导工作;培养和发展学生的健康心理;矫治和预防在校学生的一般心理障碍;识别和发现那些患有严重的心理障碍的学生转介到校外有关心理治疗机构。
  • 一个班级两套班干部的做法探索 免费阅读 下载全文
  • 据“中国青少年研究中心“的研究表明,能够在青年或中年时期对社会有较大贡献的人群中,有89.19%的人,在学生时代当过学生于部。这一数字告诉我们,在学生时代当不当学生干部对日后的成才具有一定的影响,为了培养更多的孩子成才,为了让更多的学生有机会当干部,我们建议每个班级设立两套班级干部。
  • 英雄·反抗·毁灭——谈谈《静静的顿河》男主人公的悲剧 免费阅读 下载全文
  • 一个优秀的文学形象贵在不断创新和开拓,作为《静静的顿河》的主人公,葛利高里·麦列霍夫是前苏联文学中最有代表性的艺术典型。肖洛霍夫突破了传统概念的窠臼,没有从正面反映苏维埃政权在顿河地区所起的巨大作用,而是根据时代和社会历史冲突的规律,从主人公艰难而又曲折的生活经历的角度,真实地反映了从第一次世界大战前夕到国内战争期间这一苏联历史转折时期顿河地区充满矛盾与悲剧冲突的现实,从而以其独特的写作视角将性格悲剧和社会悲剧融合在一起,在世界文学中开拓了艺术典型形象塑造的新领域。
  • 利用探索式实验培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 探索式实验是强调过程式教学的一种实验教学方法,即把学习新知识与实验结合起来,充分利用学生对新奇事物进行探索、调查、研究的心理,由教师向学生提出课题和方法,引导学生去观察、思维、分析、推理,最后得出结论。学生通过这种发现,不仅可以掌握知识结论,而且可以更多地参与到“再发现“知识的过程,学到科学家处理信息的方法,有利于创新能力的培养。
  • 对“绪论”教学改革的尝试 免费阅读 下载全文
  • 学年伊始第一节课怎样上? 效果怎样? 是教师们经常议论的话题。面对生物会考和生物高考的即将恢复,第一节课在激发和调动高二学生学习生物学知识的热情和积极性方面所起的作用是不容忽视的。多年来,我一直采取按教材“绪论“内容进行教学,并在语言的生动性,内容的丰富性,表达的吸引力上下了功夫,取得了一定的效果,但总感有所不足。为了获取更好
  • 素质型课堂教学的几种非常规结尾方法 免费阅读 下载全文
  • 在全社会高度重视素质教育的今天,课堂教学显得越来越重要。因为素质教育的主战场在课堂,没有高质量、高效率的课堂教学,素质教育将是一句空话。结尾则是课堂教学的一个重要组成部分,如果能巧妙地设计好结尾,则会使整个教学浑然一体,使学生对所讲的知识难以忘怀,产生意想不到的教学效果。那么如何进行结尾教学呢?
  • 素质教育与资料室工作思考 免费阅读 下载全文
  • 新中国成立已51周年,占世界总人口四分之一的中国,至今没有培养出一个诺贝尔奖获得者,相比人口少得多的美国,却出了那么多诺贝尔奖获得者,原因何在? 正如华裔诺贝尔奖获得者杨振宁先生所说:“中国学校较多强调学生掌握书本知识,注重书本应试能力,中国留学生的考试成绩往往比一起学习的美国学生好得多。然而十年后,科研成果却比人家少得多。原因是激励学生创新精神方面明显不足,使他们在思维活
  • 师范生与校园绿化 免费阅读 下载全文
  • 师范学校由于它自身的特点,可以将校园绿化、美化工作纳入到师范生的培养目标之中。师范生在校学习期间,与参绿化、美化校园工作,能培养爱校爱国情感,陶冶爱美、审美、创造美的情操,也有利于各学科的学习,同时,由于师范生毕业后供职的学校,大多数没有专职的绿化技术人员,学生在校期间能学习一些绿
  • 生物学说课的实践探索与理论分析 免费阅读 下载全文
  • 说课是以教育科学理论和教材为依据,针对教学内容的具体特点,由教师口头表述该课题的具体教学设想,及其理论根据的一种教学研究形式。说课的内容主要有四个方面:说教材、说学法、说教学程序。说课的关键就是强调教师不但要说出怎么教,更重要的是还必须说出为什么这样做,理论依据是什么。这就是说课之所以能够大面积提高教师的教学能力和教研能力,并进而全面提高教师的素质的关键所在。
  • 生物学教学中创新能力的培养(蔡燕宁)
    高中化学教学中促进学习迁移的“五法”(李守义)
    高中生物实验教学中培养学生创新精神与实践能力(俞大海)
    浅谈生物学学习兴趣和能力的培养(师厚望)
    实践操作课教学探微(姚黎明)
    调动学生学习的内部动因(颜振兰)
    生物学教学中渗透“可持续发展”教育的尝试(陈红梅)
    谈高三化学第二轮复习中的三突出(张桂珍)
    “换位思考”改进课堂教学(沈筱珍)
    未来教师思维方式的转换(徐建军[1] 王曼[2])
    跨学科综合试题例谈(刘成军)
    《种子萌发的条件》实验的改进(江永洲)
    贴近实际工作需要 安排环境微生物实验(陈剑虹)
    多媒体课件教学探讨(谭绘萍)
    课堂教学导言设计的原则(黄涛)
    对比法在复习有丝分裂和减数分裂中的运用(白露)
    教研组室建设点滴(胡健生)
    创设迁移情境 加强概念教学(张小兵)
    浅析素质教育及其实施中的若干误区(曾琦斐)
    改进课外体育活动 提高学生身体素质(胡大雄)
    高中学生“问题行为早期发现测验”的调查报告(刘成军)
    “遗传规律”的教学策略(王美华)
    在教学过程中提高学生记忆力(林建华)
    生物学教学中渗透环境教育的探索(陆萍)
    浅析生物科技活动对素质教育的促进作用(王庆兰)
    多媒体介入课堂教学的研究(顾军)
    搞好生物知识讲座 适应新的高考模式(周国玉)
    从广东1999年“3+X”高考生物试卷谈学生答图形题的能力培养(徐永顺)
    对英语视听说教学的思考(俞建村)
    引导学生设计简易实验(彭方晴[1] 唐卫平[2])
    劳技教育是素质教育的重要途径(伍振庭)
    化学科技活动——刺梨汁SOD同工酶活力检测及定位染色(杨敏文[1] 柯世省[2])
    加强迁移模式 落实素质教育(汤有天)
    地理教学中辩证唯物主义教育初探(林国平 徐向阳)
    浅谈实施素质教育的几点尝试(孙文长)
    生物学课堂教学中要注意的几个问题(龙传武)
    在化学教学中要重视培养和发展学生的非智力因素(郭爱民 戴志群)
    心理辅导室的工作模式(王建军)
    一个班级两套班干部的做法探索(于惠荣[1] 由惠玲[2] 张宝有[3])
    英雄·反抗·毁灭——谈谈《静静的顿河》男主人公的悲剧(刘健)
    利用探索式实验培养学生的创新能力(矫艳春)
    对“绪论”教学改革的尝试(尹朝富)
    素质型课堂教学的几种非常规结尾方法(章国灿)
    素质教育与资料室工作思考(洪莲芬)
    师范生与校园绿化(周小兰)
    生物学说课的实践探索与理论分析(闫思玲)
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