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文献检索:
  • 论胡先肃的教育思想 下载全文
  • 1940年,胡先肃接受了抗战时期创办国立中正大学的重任,为首任校长。胡先肃主张:教育的目的在于教人适应生活环境;注重教育,反对功利主义;大学教育既贵精专,尤贵宏通;适合学生个性,不过于标准化;为经师人师者始能作育英才。
  • 关于大学校长及其作用的讨论 下载全文
  • 大学校长是大学的最高行政长官,他对一所大学的成功创建、平衡运行、革新鼎故、进步发展,具有决定性的影响和作用。鉴于大学组织的特殊性,大学校长应是教育家、学者及道德楷模,他们在大学治校中应当发挥“概念领导”、“文化选择”和“组织整合”的作用。
  • 一种广义的知识观 下载全文
  • 一个人所储备的知识,一般是由若干基本知识组块、复合知识组块所构成的一个复杂的网络结构。每个组块所承载的信息,有的包括文字符号、形象过程、情感体验、动作反应等多个方面,有的只包括其中几个方面或一个方面。一个人所储备的知识体系不是静止不变的,而是在与环境相互作用的过程中,在不断进行的接受学习和自主的回顾、创新思考的过程中发展变化的。
  • 浅论邓小平关于建设社会主义法治国家的思想 下载全文
  • 邓小平关于依法治国,建设社会主义法治国家的思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平始终从战略高度来思考依法治国问题,对依法治国的政治保证、基本方针、前提条件、关键环切、重要途径等方面作出许多重要论述。党的十五大提出的“依法治国,建设社会主义法治国家”的伟目标,是有邓小平依法治国思想的丰富和发展,标志着我们国家在法治建设方面迈出了一个重要的步伐。
  • 论依法治国与立法 下载全文
  • 依法治国首先要解决依什么法的问题。立法是依法治国的前提和基础。我们制定出来的法律应当是符合实际且适度超前、保护人民权益、规制国家权力、反映社会主义价值取向的良好的法律。建立协调统一、具有中国特色的社会主义法律体系是依法治国蕴含的基本要求。
  • 论德性养成教育 下载全文
  • 道德沦丧和精神堕落严重地冲击着现代学校德育。培育德性是迈向21世纪党校德育的重要使命。由德性所铸成的道德自觉和心灵秩序,是遏制恶欲、恶念、恶势力蔓延和滋长的精神武器。人的德性的养成和培育,一方面需要现代德育重视德性的认识和德性的“灌输”,另一方面,需要引导人们自觉地加强德性养成。对德性养成而言,学校的教育是重要的,家庭的熏陶是不可忽视的,环境的影响是潜移默化的,社会的锤炼是最终得以成就的关键。
  • 人类共同利益:生态伦理学必须高扬的旗帜 下载全文
  • 人类共同利益不是抽象的存在,而是一种客观实在。19世纪中叶以来,当现实的主体条件和现实的社会动因两方面皆具备时,人类共同利益及人类对它的意识渐趋明朗。人类共同利益是生态伦理学的出发点和终极目的,这体现在生态伦理学的产生和形成、性质和功能、应用和实践、地位和趋势诸方面。因而,生态伦理学必须高扬人类共同利益的旗帜,致力于保持人与自然的和谐关系,建立全球的合作伙伴关系,促进人类共主体形态的形成。
  • 略论秦汉时期地方性立法 下载全文
  • 地方性法规是秦汉时期封建法律体系的重要组成部分,一般是由地方行政长官(郡守、县令等)以语书、教、条教、记、府书、科令、条式等形式发布,内容主要包括劝课农桑,易风移俗,设立学校教化及其它一些“民间小事”。秦汉时期的地方立法一般限制在地方行政长官的权限内,除非皇帝特别授权。在有些时期,地方立法一度盛行,以致出现“擅为条数”的现象。东汉末年,地方官吏更是忘行非法。
  • 元代江西驿站及站户考 下载全文
  • 元朝境内四通八达的驿道,是完善的交通体系。江西的驿站设置于政局基本稳定之后,共有驿站112处以上。《经世大典》反映了至元三十一年的驿站情况。元代江西诸路中,以鄱阳湖-赣江-章水沿线驿站最为繁忙,其次沿线驿站最为繁忙,其次为分水关通道,杉关通道相对冷清。元代江西站户数量在4万户上下,其经济情况相对南方其他地区,更为贫弱。
  • 论19世纪下半叶美国“强盗大王”们的财富福音学说—以卡内基和洛克菲勒为讨 下载全文
  • 19世纪下半叶随着美国经济的腾飞,一批强取豪夺、被称为“强盗大王”的人企业家出现在美国舞台。人们对其敛财行为有所非议,但他们对财富的一通看法无疑在美国引发了一场价值观革命,有助于转型时期美国人的价值观转变。其代表人物是钢铁大王卡内基和石油大王洛克菲勒。
  • 走近难点:语文教材人文内蕴开掘试探 下载全文
  • 高中语文教材人文精神与语言工具性教育的关系处理,现仍是语文教坛久攻不克而又急待解决的难题。笔者认为其突破口应是首先明确语文课施行文化熏陶的最基本内容,即传统文化中以“人”为中心的理念,继而结合社会型中青少年人格、伦理教育严重不足的现实,以人文内蕴丰厚的优秀作品选文,以发掘人文精神为突破口,对学生实施语文人文性、工龄性相辅相成的教育。
  • 《江西师范大学学报:哲学社会科学版》封面
      2010年
    • 02

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