设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 正确评价列宁和苏联哲学家的哲学贡献 免费阅读 下载全文
  • 19世纪下半叶马克思主义理论界公认的马克思主义哲学就是唯物史观,即历史唯物主义。列宁奠定了辩证唯物主义在马克思主义哲学中的核心地位,并进一步提出了建构马克思主义哲学的科学体系的基本原则,且提供了若干体系雏形。苏联哲学家根据马克思、恩格斯、狄慈根、普列汉诺夫、列宁、德波林等人的论述,于20世纪20至30年代建构了辩证唯物主义和历史唯物主义的完整体系,这个体系基本上是科学的,但不是严格根据建构哲学的科学体系的原则来建构的,因而有不少缺陷。
  • 实践性·具体性·系统性——全面贯彻“三个代表”重要思想的方法论原则探论 免费阅读 下载全文
  • 要使“三个代表”重要思想真正成为全党在实际工作中长期坚持的指导思想,就必须正确解决实现“三个代表”重要思想的科学方法论问题,切实按照马克思主义的实践性、具体性、系统性原则的要求,在贯彻“三个代表”重要思想过程中,始终做到“务实”与“务虚”、“共性”与“个性”、“部分”与“整体”的有机统一。
  • 论马克思主义哲学基本问题的现代转向 免费阅读 下载全文
  • 哲学的突出特点.在于其基本问题的不断转向,即不断地自我否定、自我超越和自我创造。古代本体论哲学的基本问题是存在为何物的问题,近代认识论哲学的基本问题是思维把握存在的客观性问题.马克思主义哲学的基本问题是思维把握存在的方法论问题。哲学基本问题的现代转向.必须立足于实践.重视人与自然的和谐发展。
  • 论道德行为的社会支持 免费阅读 下载全文
  • 过去,我们对个人的道德行为表现往往过多地强调其主体的自律性,事实上人们的道德行为表现始终都是在个体与社会的互动关系中实现的。道德行为的特殊属性决定了个体道德行为必须要得到社会的反馈,必须要得到社会的支持和保护,这是道德行为主体能否将自身的道德行为恒常持久地坚持下去,并产生积极的社会影响的关键性因素。对道德行为的社会支持的研究对加强社会主义道德建设具有重要意义。
  • 企业经济行为的道德分析 免费阅读 下载全文
  • 在提倡诚信原则的今天,企业经济行为应以秩序观念、契约精神和公平意识的道德理念为基础,建立包括企业使命、团队协作、企业领导者和产品管理机制在内的道德实现机制。为此,企业必须重新调整原有的价值体系,调整道德评价系统,培养符合社会发展进步要求、反映时代特色的现代企业精神,从而改进企业经济行为的道德化策略。
  • 对增强高校德育实效性的思考 免费阅读 下载全文
  • 德育是素质教育的核心,也是高校教育的重点。明确德育概念,认清德育关注生命成长的功能.建构多层次的教育目标.把握德育内容的时代性,选择生活化的德育方法.才能增强高校德育的实效性。
  • 近几年我国高校毕业生就业基本情况及毕业生“就业难”原因剖析 免费阅读 下载全文
  • 高校毕业生是宝贵的人力资源,是社会主义现代化建设特别是“全面建设小康社会”的中坚力量。而目前高校毕业生“就业难”的问题,有经济和社会方面的原因,有毕业生个人和用人单位方面的原因,也有学校教育与管理方面的原因。因此,解决好高校毕业生“就业难”问题。提高毕业生就业率,利用好现有人才。具有重要的现实意义和历史意义。
  • 社会适应与心理健康 免费阅读 下载全文
  • 社会适应与心理健康具有密切关系。社会适应可以解剖为社会适应的心理机制、心理结构和心理功能三个方面。分析社会适应的三个方面与心理健康的关系,可以回答三个问题:个体的社会适应是怎样影响其心理健康的?什么样的社会适应心理素质能够为心理健康提供保证?从社会适应角度看,心理健康的内在含义是什么呢?这就是关于心理健康的形成机制、保证条件和评价标准问题。
  • 小学生学习适应问题的整合性教育干预模式研究 免费阅读 下载全文
  • 学习适应问题是小学生常见的学习心理问题,也是直接影响小学教育质量的老大难问题。针对小学生学习适应问题的现状,整合性教育干预模式主张,通过专题辅导、个别咨询辅导和家庭间接辅导等途径,精选科学高效的教育干预策略,为学生提供有关学习态度、学习方法、学习环境和身心健康等方面的学习适应性辅导,达到提高学生的学习适应性和学习成绩的双重目标。
  • 少数民族与汉族大学生学习适应性的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 探讨大学生在学习适应性方面是否存在民族差异,采用自编大学生学习适应性问卷对少数民族大学生进行问卷调查,结果发现:汉族与少数民族杂居学生的学习适应性显著地好于少数民族聚居学生;尤其在非认知因素上,汉族和少数民族杂居学生的适应能力显著高于少数民族聚居学生;而少数民族聚居的学生对学习方法的重视显著高于少数民族杂居的学生;分析和讨论其形成的原因,可以为提高少数民族学生在高校的学习适应性提供对策和建议。
  • 当代女中学生的人格特点及教育对策 免费阅读 下载全文
  • 采用问卷法调查了772名女中学生的人格特点,辅以346名男中学生作对照。得出以下结论:(1)女中学生的自尊、自立需要、发展个性的需要、归宿的需要、求助的需要比男生强烈,男生的成就需要、对学习环境的需要、发展体力的需要、物质享受的需要比女生强烈;(2)女中学生意志的独立性不如男生,差异极显著(P<0.01);(3)女中学生的情绪体验特点为热情、开朗、快乐而充满幻想,情绪主色调是热情、开朗;女生比男生情绪体验更丰富,差异显著(p<0.05)。
  • 初级加工思维研究综述 免费阅读 下载全文
  • 初级加工思维与创造性有密切的关系,它是认知与情感的混合体。国外初级加工思维的研究主要包括初级加工思维的概念内涵、与创造性认知的关系、与情绪和情感的关系以及与精神障碍的关系等。新近提出的初级加工思维的结构模型脱离了能量模型和回归概念,使初级加工思维的建构更具操作性。相关研究表明:初级加工和创造性之间存在相关关系和性别差异;积极情绪有利于创造性思维,但是也不可否认消极情绪的作用;精神分裂症患者身上主要体现了初级加工的认知维度,而双向精神障碍患者身上主要体现出情感维度。
  • 理想与现实:控辩平等的宏观考察 免费阅读 下载全文
  • 作为现代刑事诉讼法的公理性原则之一,控辩平等原则要求在代表国家追诉的检察院和作为个人应诉的被告人之间实现权利对等、地位平等,它包括平等武装和平等保护两层涵义。控辩失衡是我国刑事诉讼中的控辩关系的基本现状,对此,应当通过刑事诉讼制度和程序的重构来加以扭正。
  • 侦诉关系研究 免费阅读 下载全文
  • 当今中外侦诉关系可分为侦诉合一关系模式、侦诉独立关系模式、侦诉分立制约模式。长期以来我国在配合制约原则指导下构建的侦诉分立制约模式导致我国侦诉关系的错位,应当在借鉴国外处理侦诉关系的经验基础上,以侦诉一体化为目标模式,对我国侦诉关系予以重构。
  • 略论中国古代社会的“礼治”秩序——一个法社会学的视角 免费阅读 下载全文
  • 礼是中国传统文化的核心,也是法文化的主要构成部分。从法社会学的视角考察。礼具有宗教性和被上升为国家意识形态的性质。它既表现为复杂的礼仪制度。又是中国古代社会长期存在的、旨在维护宗法血缘关系和宗法等级制度的一系列精神原则和言行规范的总称。礼在中国古代社会控制中的功能表现为。“别贵贱,序尊卑”,维护社会的等级秩序;经国家、定社稷,确认王权的特殊地位与权力的合法性;人们日常行为的规范和评判是非的准绳。
  • 离婚过错赔偿制度实施中存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 离婚过错赔偿制度,是婚姻法规定的旨在保护离婚无过错方合法配偶权利的一项权利救济制度。由于我国婚姻法对夫妻配偶权的内容规定得不完备,使得作为救济措施的离婚过错赔偿制度在实施过程中出现了一些亟待解决的问题。为此,应充分实现配偶权保护精神对婚姻法的全面渗透,为该制度的存在及效力的有效发挥奠定一个坚实的法理基础,以更好地发挥其在维护婚姻家庭稳定中的作用。
  • 对现代教学价值观的哲学思考 免费阅读 下载全文
  • 价值是一个运用得十分广泛的概念,它在不同的语境中有不同的内涵,而教学价值的研究是一个关系到教学理念、教学评价、教学实践等一系列问题的重要领域。教学价值应是教学活动中教学属性和教学需要满足之间的关系,教学价值观就是人们对教学活动中教学属性和教学需要满足之间的认识和看法。价值观在教学思想领域的具体体现,既具有价值观的普遍属性,又带有教学领域的特点,它最终通过对多种多样目的的追求表现出来。在现代教学价值观的确立过程中,我们有必要从哲学的角度思考以下几个方面的问题:教学价值取向多元化的认识;教学价值与人的价值关系的认识;教学价值与教学功能关系的认识;教学价值与素质教育关系的认识,等等。
  • 教学研究范式的后现代转换 免费阅读 下载全文
  • 现代教学研究范式的基础主义和一元性等弊端日益凸现,强调多元理解并致力于实践问题的解决,是后现代主义的追求。教学研究范式的后现代转换,推动着从教学研究一元到多元的转换,这一转换使研究者由外在走向内在,由裁定走向参与,由宣示走向对话,行动研究成为普遍采用的方式。
  • 师生对话的特点及意义 免费阅读 下载全文
  • 师生对话是教学过程中师生双方在互相尊重、互相信任、平等互利的基础上,通过语言而进行的双向交流和沟通活动。它具有相依性、民主性、语言性、开放性和创生性等特点。师生对话对教师专业化水平的提高以及学生的学习与发展具有重要的理论意义和实际意义。
  • 困境中的探索:中国教育史学元研究管窥 免费阅读 下载全文
  • 中国教育史学的发展遭遇到内外双重危机。对于现实困境的反思暴露出教育史学理论自身的不足,故关注教育史学元理论研究,可能会带来教育史学发展的转机,为学科发展找到新的发展方向。
  • 重庆市基础教育课程现状及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究报告在对重庆市基础教育课程现状的问卷调查数据和其他相关材料的定量与定性分析基础上,认为重庆市基础教育课程存在的问题主要有新课程目标实现不理想、课程结构不太合理、课程内容实用性不强、课程设置缺乏弹性等,应从意识层面、理论层面、实践层面、支持系统等方面进行改革,以推进新课程的实施。
  • 三峡文化的旅游开发研究 免费阅读 下载全文
  • 三峡文化包括时间、空间、类别三个序列,三个序列交互作用,形成浩瀚庞杂的结构体系。三峡文化的旅游开发必须围绕三峡旅游区的总体旅游形象,在源远流长、博大精深的三峡文化中挖掘素材,从历时和共时两个方面考虑时间序列文化资源的开发,从整体域面和局部域面两方面认识空间序列文化资源的开发,类型序列的文化资源的开发中应突出可以直接感知的“显性文化”,通过外显、再现,激活文化资源,烘托文化氛围,开发多样化与精品化相结合的旅游产品,同时推动并维护三峡文化旅游资源的可持续利用。
  • 论旅游资源的内涵与特性 免费阅读 下载全文
  • 目前旅游学界对旅游资源的内涵和特性的认识存在着较大分歧,显然不利于旅游资源的利用培育和旅游学科理论系统的构建。应当承认,能否被旅游业所利用是自然和社会性事物可否被视为旅游资源的必要条件。对旅游资源的特性也应围绕旅游资源被旅游业所利用和如何产生经济、社会和生态环境效益来认识和刻画。
  • 论中国文化中的神秘主义 免费阅读 下载全文
  • 中国文化中的神秘主义,包括表层的巫术、魔法性质的东西和占卜术等,以及深层次的世界观和思维方式。前者在中国的神秘文化中带有工具的性质,而后者则是中国神秘文化的内核。神秘主义中存在着许多迷信,如历代的谶纬、巫蛊、八卦占卜、四柱算命、测字术、占星术、相面术、风水术中的不少内容,都是迷信,都应该加以批判和清除。但是在中国传统的术数之中。也蕴藏着一些科学的成分,它们是先民们在漫长的农耕文明时代对自然、社会、人生的经验及其规律的总结,并非全然是迷信。
  • 帝、天关系的演变 免费阅读 下载全文
  • 从异源到合一,是帝、天关系演变的基本线索。帝之原型是商人的祖先帝喾,天之原型是周人的祖先天鼋,二者的演变轨迹相同,都由氏族祖先神变为华夏至上神。帝、天的本质共性是:皆原始父家长权威在神界的延伸和升华,也是远古部族英雄崇拜的投射和提升。周代帝、天融合,但帝、天的融合并非在西周立国之初突然发生,而是自商王朝鼎盛之时小邦周对大国商的文化歆羡和文化认同的历史积淀。
  • 国共双方重庆谈判实力以及中共谈判策略述论 免费阅读 下载全文
  • 从制约国共重庆谈判实力的各因素分析,谈判前夕中共除谈判人员水平能力一条外,其余均处于劣势:军事实力国大共小、对谈判本身需要程度较高、对对方苛刻的谈判条件无法满足也不允许满足、谈判环境于己既有利也有弊,从而使整体上居于相对不利地位。谈判之所以最终能够签订《双十协定》,一个十分重要的原因在于毛泽东、周恩来等成功运用谈判策略弥补了谈判综合实力的不足;精心准备,不打无准备之仗;出其不意惠临重庆,打乱对方部署;重视谈判气氛的营造、抢先进行较高报价、有理有利有节的讨价还价;充分调动一切积极因素,实现场外配合取胜,等等。
  • 晚清时期法国对华放贷中与列强的竞争和合作 免费阅读 下载全文
  • 晚清时期(鸦片战争始,宣统皇帝退位止),在资本主义进入帝国主义阶段和甲午战争前,法国就积极参与了西方列强对华贷款的竞争,不过,此时各国均各自为政,并未形成联盟。甲午战争后,资本输出逐渐成为列强经济侵华的主要手段,在激烈竞争中,法国与俄国、比利时结成同盟与英、德、日集团争夺贷款权,同时,法国为了自身利益又与竞争对手英、德、美签订协议组成四国银团,不惜“牺牲盟友利益”共同瓜分贷款份额.扩张势力范围。法国与俄、比的特殊关系,还表现在法国承购俄、比难以承担的贷款份额.与俄、比合组公司、银行贷款.从而形成掩盖在他国名义下的法国债权,在估计法国在华侵略势力时这一事实应加以考虑。
  • 论战后英国在缅甸独立态度上的转变 免费阅读 下载全文
  • 二战后英国以和平方式给予缅甸独立.这决不是英国对其战前殖民统治反省后的明智之举.而是英国政府无法应对缅甸民族主义要求独立的强大攻势.被迫做出的丢卒保车的战略选择。缅甸的独立不是完全按英国战前早已制定好的非殖民化时间表有计划、有步骤进行的.而是缅甸民族主义者斗争的结果,但从缅甸独立的方式看,则充分体现了英国在解决殖民地问题上的灵活性和可借鉴性。
  • 论二十世纪三十年代以前的美古关系 免费阅读 下载全文
  • 1898年美西战争以后,美国通过“普拉特修正案”在政治上控制了古巴。通过签订“互惠条约”对古巴进行经济渗透,通过使“美国总统特别代表”成为古巴的实际独裁者,更进一步加深了对古巴的控制。
  • 中西文学叙事概念比较 免费阅读 下载全文
  • 中国文学叙事理论和西方文学叙事理论的建构,有各自不同的文化背景和理论基础,由此创造了与该理论相适应的叙事概念。一线穿与整一性、间与障碍、间架与插曲这三对概念,就是典型的中西文学叙事的理论遗产。
  • “成文”之思:汉代妇女文学思想三家论略 免费阅读 下载全文
  • 汉代的唐山夫人、班昭、和熹邓后三位女性,以“成文”之思为中心命题,开始对“文”发表见解。唐山夫人的“孝道随世”说、班昭的“君子之思”说、和熹邓后的“圣人之情”说,分别回答了为何“成文”和“成文”何为的问题,成为中国古代妇女文学批评之滥觞,对后世影响深远。
  • 论陈衍《诗品平议》中的“学人之诗” 免费阅读 下载全文
  • 《诗品平议》是陈衍专论钟嵘《诗品》的著作。陈衍对于《诗品》以批驳为主,眼光挑剔。究其原因,陈衍是在以“学人之诗”思想衡评“诗人之诗”之论。《诗品平议》是陈衍“学人之诗”诗学思想的一次评论实践,浸染了清末学术风气,也体现了陈衍自己的诗学追求。
  • 论唐传奇的杂传实质 免费阅读 下载全文
  • 在有关唐传奇起源的研究中,传奇和六朝杂传的关系越来越受到学界重视。从历史的实际看,无论是从古代目录学的角度。还是从古代文章体式的角度,唐传奇实质上就是杂传,在文体上是传体。传奇主要是一种美学风格和表现手法,其本身并不是一种新文体。
  • 鲁迅《故事新编》与欧洲“梅尼普体”文学 免费阅读 下载全文
  • 综观已有《故事新编》的研究成果以及这部小说集本身,《故事新编》具有若干欧洲“梅尼普体”文学的主要特征。二者能够在不同历史时空达成内在相通。主要有两方面原因:一是二者所处的历史文化语境均具有狂欢化特征;二是鲁迅可能从他所喜爱的梅尼普体小说中得到艺术启示。
  • 萌芽时期汉语象征诗学的基本形态 免费阅读 下载全文
  • 汉语象征诗学的萌芽缘于“五四”时期对西方象征主义思潮的引进。但这种引进一直是在非自觉的状态下进行的。最初的译介,多集中于对象征主义作家作品的诸如暗示、对应等突出特征的介绍上,其在表面的一致性背后其实隐藏着极大的混乱和误解,甚至相互矛盾,一种异域的观念如何在本土生根的问题是此一时期最为根本的问题。
  • 文体学方法论 免费阅读 下载全文
  • 自20世纪60年代以来,文体学理论及其研究方法论打破了半个世纪以来结构主义一统天下的情况,社会语言学、人类语言学、跨文化交际、语用学、功能语法、新修辞学、批评语言学、话语分析、叙事学及统计学都为文体学理论的建树、方法的创新和完善做出了巨大的贡献。文体分析的方法正呈现出多学科、多角度的态势。并随着语言学的不断深化与整合而朝着多样性与综合性的方向发展。
  • 建构主义框架下的“自主学习” 免费阅读 下载全文
  • “自主学习”是指学习者自己管理自己学习的能力,是自我组织、自我评价、自我安排学习内容和学习活动的一种学习态度和模式。建构主义为“自主学习”提供了恰如其分的哲学阐释,主张学习者是意义建构的积极参与者。而非知识的被动获得者。影响“自主学习”的因素包括学习者的认知结构、元认知、学习策略、动机、情感以及社会环境等。
  • 对大学英语基础阶段写作教学目标的思考 免费阅读 下载全文
  • 为改进我国大学英语写作教学,应该重新审视大学英语基础阶段写作教学目标这一基本问题,在明确该阶段写作教学与国外二语和我国英语专业写作教学差异的基础上,可以从八个角度证明,该阶段写作教学的目标还不是英语交际能力,而是作为该能力基础的英语语言能力。
  • 嵇康音乐思想探源及其审美意义浅析 免费阅读 下载全文
  • 嵇康音乐思想的根本内因是他的养生论,直接动因是魏晋玄学的兴盛,理论基础是对老庄哲学思想的深化和更新,同时也是对传统儒学思想的反叛。他第一次将音乐与社会的关系、音乐与人的关系的考察视角,停留在音乐本身的存在方式上,对中国音乐美学的发展产生了极为重要的影响。
  • [哲学]
    正确评价列宁和苏联哲学家的哲学贡献(黄枬森)
    实践性·具体性·系统性——全面贯彻“三个代表”重要思想的方法论原则探论(高宝柱)
    论马克思主义哲学基本问题的现代转向(刘远碧)
    [伦理·社会学]
    论道德行为的社会支持(邹顺康)
    企业经济行为的道德分析(冯林)
    对增强高校德育实效性的思考(安春元)
    近几年我国高校毕业生就业基本情况及毕业生“就业难”原因剖析(王雪飞 崔延强)
    [心理学]
    社会适应与心理健康(陈建文 王滔)
    小学生学习适应问题的整合性教育干预模式研究(田澜)
    少数民族与汉族大学生学习适应性的调查研究(何莹 张庆林 李红)
    当代女中学生的人格特点及教育对策
    初级加工思维研究综述(曹守莲)
    [法学]
    理想与现实:控辩平等的宏观考察
    侦诉关系研究(毛建平)
    略论中国古代社会的“礼治”秩序——一个法社会学的视角(蒋传光)
    离婚过错赔偿制度实施中存在的问题及对策(李莉莎)
    [教育学·西南师范大学教育科学研究所建所20周年特稿]
    对现代教学价值观的哲学思考
    教学研究范式的后现代转换
    师生对话的特点及意义(李森 吉标)
    困境中的探索:中国教育史学元研究管窥(徐中仁)
    重庆市基础教育课程现状及对策研究(刘茜)
    [旅游经济学]
    三峡文化的旅游开发研究(田世政)
    论旅游资源的内涵与特性(喻小航)
    [中国传统文化研究]
    论中国文化中的神秘主义(秦学颀)
    帝、天关系的演变(陈筱芳)
    [中国近代史]
    国共双方重庆谈判实力以及中共谈判策略述论(陈一容)
    晚清时期法国对华放贷中与列强的竞争和合作(冷伟)
    [世界史]
    论战后英国在缅甸独立态度上的转变(何跃)
    论二十世纪三十年代以前的美古关系(王伟)
    [文艺学]
    中西文学叙事概念比较(张世君)
    “成文”之思:汉代妇女文学思想三家论略(虞蓉)
    论陈衍《诗品平议》中的“学人之诗”(周薇)
    [中国文学]
    论唐传奇的杂传实质(武丽霞)
    鲁迅《故事新编》与欧洲“梅尼普体”文学(程丽蓉)
    萌芽时期汉语象征诗学的基本形态(贺昌盛)
    [语言与语言教学]
    文体学方法论(刘家荣)
    建构主义框架下的“自主学习”(成军)
    对大学英语基础阶段写作教学目标的思考(赵亮)
    [艺术学]
    嵇康音乐思想探源及其审美意义浅析(冉光彪)
    《西南师范大学学报:人文社会科学版》封面

    主管单位:教育部

    主办单位:西南师范大学

    主  编:吕进

    地  址:重庆市北碚区

    邮政编码:400715

    电  话:023-68252538

    电子邮件:wkxb@swu.edu.cn

    国际标准刊号:issn 1000-2677

    国内统一刊号:cn 50-1022/c

    邮发代号:78-20

    单  价:8.00

    定  价:48.00