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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《师道》 > 2005年第10期
  • 等待的勇气 免费阅读 下载全文
  • 有人作过统计,人的一生,有三分之一的时间是在等待中度过的。
  • 永恒的礼物 免费阅读 下载全文
  • “斯克莱特先生.那是真的吗?或者只是因为他们昕起来比较容易记住,您才把他们写在公告牌上的?”
  • 解读陶宏开 免费阅读 下载全文
  • 一袭并不时尚的米色风衣,一套普通的深色西装,中等身高,高额阔脸,面色健康,头发略有花白。快人快语,不时夹杂几句“yes”“no”,语速很快,讲到激动处有些口吃。这便是59岁的华中师范大学特聘教授陶宏开。从间接了解,到直接接触,从报告会、座谈会,到面对面采访,记者由远及近,走近了陶宏开——
  • 善待“野性” 免费阅读 下载全文
  • 在高一的下学期开学没多久,你就走了。对于你的离去,我并不感到意外。其他同学告诉我你走了,我一句话也没有说。
  • 新课改背景下的课堂教学:在误区与困惑中挣扎 免费阅读 下载全文
  • 当前,我国新一轮的课程改革实验正如火如荼地进行。这是一场从教育观念、教育思想、教学方式、学习方式、教学评价等方面进行全方位变革的教育革命。由于没有现成的模式,吸收的许多国外新理念没有完全本土化,有些理论还有待于在实践中检验、论证,因此我们的改革也可以说是“摸着石头过河”,需要广大教育工作者在教育实践中反复地实验,不断地探索、创新。但是由于对新理念存在理解上的差别,广大教师在新课程的实施中难免会在认识和实践上存在种种误区,给新课改的进一步向前推进带来阻力。
  • 重压之下的教师生活 免费阅读 下载全文
  • 动辄受下岗、解聘威胁的教师,生活在重压之下,如履薄冰,其生存状况令人担忧。
  • 优生,优生,学校的命根? 免费阅读 下载全文
  • “2001年,130多名复读生流失。2003年,50多名中考三门功课在274分以上的高分学生流失,当年进入榆社中学的新生中只有个别人在274分以上。2004年,中考前100名学生中流失了69人。”(2005年7月18日《中国青年报》:《山西榆社“高考滑坡事件”调查》)
  • 走出集体备课的误区 免费阅读 下载全文
  • 在一些学校,由于教师在理解层面上的偏差,思想认识上的不足,对集体备课还缺乏足够的重视,使集体备课误入歧途,有名无实,操作中不协调音符时有跳跃……
  • “没问题”就是“有问题” 免费阅读 下载全文
  • 老师们下课前常会对学生说两句话:你们懂了吗?还有什么问题吗?说实话,我真希望学生懂了,但又害怕学生说“没问题”.因为“没问题”往往会掩盖许多问题。不信,去问问学生,你一定会发现他们的问题多多.难怪很多老师课后大呼“没想到、没想到”。
  • 一封学生家人来信所引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 2005年6月中旬,一位朋友托人带一封信给我,请我一读。
  • 中餐、西餐与教育 免费阅读 下载全文
  • 现代的中国人有幸,普通老百姓只要口袋里有几个钱,就可上西餐馆开开洋荤。清代《官场现形记》里的“省级干部”要吃个西餐,还是大姑娘上轿头一回,得专人教专门学,结果还闹出个大笑话:把手指头割破了,鲜血把餐巾染红了一大块.把洗手水当饮料喝了……出尽了洋相。
  • 大学之疑 免费阅读 下载全文
  • 天南地北的大学都在争创“一流”。动辄“国际一流”,轩昂乎,恢宏乎,“争创”得让人瞠目结舌的。
  • 教师,倾心打造你的人格魅力 免费阅读 下载全文
  • 美国著名教育心理学家吉诺特博士有这样一段论述:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论:教学的成功和失败,‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人,也可以救人。无论在任何情况下,一场危机之恶化或解除,儿童之是否受到感化,全部决定在我。”
  • 从“不成功的经验”谈起 免费阅读 下载全文
  • 大发明家爱迪生发明了白炽灯。可是,为了寻找适宜做灯丝的材料,他曾有过数千次失败的记录。事成之后,有人问他如何看待成功之前的几千次失败,爱迪生笑了笑,答道:“哪里有什么失败!我只是积累了六千余条不成功的经验罢了。”
  • 课堂因生成而精彩 免费阅读 下载全文
  • “动态生成”是新课程标准倡导的一个重要理念,教学不应只是忠实地传递和接受知识的过程,更是课堂创生与开发的过程。它是教师及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景等信息,利用可生成的资源开展教学。它追求教学的真实、自然,敢于暴露意外的情况,再现师生“原汁原味”的教学情境。于是,课堂充满了生命的灵性。
  • 因为兴趣学数学 免费阅读 下载全文
  • “天才就是入迷。”入迷才有所成就,才有所创造;入迷才能叩开思维的门扉,进入知识的宝库,智力和能力才能得到发展。要入迷,首先要有兴趣。因此,作为数学教师,在教学过程中,要善于积极诱发学生学习数学的浓厚兴趣。怎样诱发学生的学习兴趣呢?
  • 多主体参与,让评课引领教师前行 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:“建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己的教学行为进行分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多渠道获取信息,不断提高教学水平。”因此。注重教师、学生、专家、多主体参与评课,能从多角度为教师的发展提供策略与途径,引领教师在反思中前行。
  • 让你的政治课导入精彩纷呈 免费阅读 下载全文
  • 新课的教学,都有一个导入的教学环节。一段构思巧妙,设计精彩的导入,能使学生未入其课先临其境,同时也能起到激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性的作用。可以说,成功的导入,如同戏剧的序幕,它预示着戏剧的高潮和结局;又如同路标,它指引着学生的思维方向。因此,有经验的教师十分重视在导入上下功夫,并能结合教材内容,结合学生特点,结合本人的实际情况,得心应手地运用导入这种教学技能,来提高自己的教学效果。
  • 用形成性评价促进生物教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程要求改革对学生的评价,改变过去过分关注结果的做法,将目标定位于促进学生的全面发展,关注学生学习与发展的过程,注重在发展过程中多次、即时、动态地实施形成性评价,使形成性评价和终结性评价有机地结合起来。为了达到这一目标,教师应当掌握好高中生物模块教学对学生的评价要求,在实施过程中着力强调并突出评价的发展性、动态性和激励性,重视形成性评价,充分发挥其积极作用,促进新的评价体系的形成。
  • 课堂生成的波澜 免费阅读 下载全文
  • 快上课了,学生和听课的老师都已早早地走进教室,等待着那神圣的上课铃声响起,只有我还站在走廊看着操场上嬉戏的学生。
  • 西红柿,变变变 免费阅读 下载全文
  • 一盘红红的西红柿印在孩子们的眸子里了。“老师,我要吃!我要吃”的喊声也在教室里响起来了。(为了突出观察效果,我选用了更加小巧玲珑的小品种西红柿。)
  • 安慰 免费阅读 下载全文
  • 今天上口语交际课:学会安慰。为了引起学生说的欲望,我首先和学生聊起了“友情”这一话题。我说,真正的友情不是锦上添花,而是雪中送炭(刚学的两个词儿),友情不仅仅体现在生日时送来的礼物和祝福,更体现在当你失意、沮丧、痛苦时,朋友走来与你拉手扶肩、轻声安慰的那一刻!
  • 鼓励,给我信心和勇气 免费阅读 下载全文
  • 那是在学习《口技》这一课时发生的事。这篇课文是要求学生背诵的,我也很早就提醒了他们在预习和上课时要有意识地记忆。只是孩子们天真烂漫、爱玩的性格使他们忘记了这件事。但我以为他们还是有人可以背出来的,就算不是很好,也差不多能完成。于是我满怀信心地问:“可以把《口技》一文背出来的同学,请给大家背一背。”刚才还很兴奋的学生,马上就安静下来了,没有一个举手的,都把头低下了。我在教室里巡视了一番,大家沉默了一阵,还是没有人把手举起,连成绩最好的小敏也没有举手。我此刻才明白了:他们背不了。
  • “爱”的风波 免费阅读 下载全文
  • 课间,我看着窗外飘落的雨丝发呆,不时感觉有些寒意。一个班干部来到办公室,羞怯地向我反映:“老师,怡然说他昨天晚上梦见诗雨了,还说很爱她!”
  • 老师,对不起 免费阅读 下载全文
  • 年少气盛,我在高一的时候曾经和我的老师“打了一架”,这也许是最让我感到后悔的事情吧。那时候班主任刚从学校毕业,估计也挺年少气盛的。那天早上,我还记得非常清楚,早操过后准备吃早餐了,我正在和同学打闹,班主任在讲台上准备宣布事情。他可能喊了几次话,都因为我们的吵闹声太大而没有收效,他很生气,非常大声地喊了我的名字,然后说,就是你,尽爱捣乱!当时我感到非常的莫名其妙,大家都在闹,为什么偏挑我说了。可是。班主任还是没有停下来,他开始数落我,责备我没有准时到校,还说我没穿校服是丢了班级的脸……被他这么没头没脑地说了一顿,
  • 我理想中的英语新课堂 免费阅读 下载全文
  • 我理想中的英语课应该是老师少讲学生多讲,多训练学生的口语,让学生每节课都有自由发言的机会;我理想中的英语课应该充满欢笑,将课文故事化,将故事教育化;我理想中的英语课应该少不了形式多样的活动和游戏,它是活动与游戏的好兄弟;我理想中的英语课上课时四周不会总是白色的墙壁,而是经常有美丽的小河和婷婷的绿树;我理想中的英语课是每个课堂情节都有相关的音乐在耳边萦绕,使学生入迷而不分心。
  • 听,拔节的声音 免费阅读 下载全文
  • 去年的一天早晨,我习惯地拿起手机准备上班,见上面有一条未读短信的提示,打开一看,是一个陌生的号码,便好奇地读起来:仇老师,昨天眼保健操比赛前,评委老师查出我没有剪掉长指甲,我知道自己影响了班级的成绩,十分不安地做着眼保健操,等待着您大发雷霆。而比赛结束时您只是轻轻地叫我中午回去剪掉指甲,并让我注意定期剪好指甲。谢谢您对我的宽容,我会努力做好的。学生朱卫鑫。
  • 让课堂“动”起来 免费阅读 下载全文
  • 在课堂上,教师应鼓励学生积极地发表自己的见解,引导学生创造性地思考,对于学生的出色表现及时表扬,对其创造性的自主学习成果予以肯定,最大限度地激励学牛,使之以最高的热情投入到学习中去。
  • 40分钟,你怎样走过? 免费阅读 下载全文
  • 每次考试后。老师们念叨得最多的一句话就是“这些内容我都讲过多少遍了,你们咋就没记住呢?”这时,学生或沉默或低语:“是觉得讲过了,就是没多大印象。”于是.我们常感叹说:现在的孩子,玩的时候比谁都聪明,学的时候比谁都愚笨:
  • 教师,请用好教育“病历卡” 免费阅读 下载全文
  • 到医院看病,我经常会忘记带上病历卡,总是重新购买一本新的,用过以后也就随便丢在一旁,总不去思考自己为什么会生病,如何去预防疾病。这种经历使我想到了教育的问题,有时,我们总是忘了带或者是保存好自己教育的“病历卡”,使自己的教育教学工作的成长、进展缓慢,有时会经常犯“老毛病”。
  • 收获感动 免费阅读 下载全文
  • 人的心灵、人的生命都是需要感动的。感动,是一种状态,一种个体心灵对外部世界的十分积极而敏感反应的状态。感动,是一种境界,一种个体精神与外部世界交流和沟通的美好境界。有感动,就不至于自我封闭,不至于心如死水,不至于背离良知和天性;有感动,就有新生,有希望,就能摒弃愚顽和野性,摆脱孤独和逼仄,承受人性阳光的照耀和智慧雨露的滋润。
  • 引导人生,创造更多精彩 免费阅读 下载全文
  • 近日在一本杂志上看到一则故事,颇有感触。故事说的是一个推销员在纽约街头推销气球,生意稍差时。他就会放出一个气球。当气球在空中飘浮时,就有一群新顾客聚拢过来。这时他的生意又会好一阵子。他每次放的气球都变换颜色,起初是白的,然后是红的,接着是黄的。过了一会儿,一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖,望着他,并问了一个有趣的问题:“先生,如果你放的是黑色气球,会不会上升?”气球推销员看了一下这个小孩,就以一种同情、智慧和理解的口吻说:“孩子,那是气球内所装的东西使它们上升的。”恭喜这个孩子,他碰到了一位肯给他的人生指引方向的推销员。
  • 达尔文的古罗马硬币——一则名人轶事里的教育智慧 免费阅读 下载全文
  • 有一天,达尔文在外面玩耍时,从泥巴地里挖出一枚硬币。回到家里,他兴奋地把姐姐叫到一边,神秘地对她耳语道:“瞧!一枚古罗马人铸造的硬币。”姐姐接过一看,发现只不过是枚很常见的硬币,仅仅是因为受潮而锈迹斑斑,显得古旧而己。她对弟弟的“说谎”很生气,到爸爸那儿告状,要求对他进行惩罚。可是这位父亲无动于衷,甚至把儿子叫过来,当面夸奖道:“孩子,你的想象力真丰富!我怎么能责备你呢’”
  • 妙手仁心 免费阅读 下载全文
  • 医生治病先诊断是什么病,然后对症下药,这样才能药到病除。作为班主任要转化有各种问题的学生,也必须这样。一般情况下,这些学生的临床表现为:或纪律松散、无心向学;或言行不一,常常无理取闹;或惹事生非,上课时,不是故意讲话,大声怪叫制造一些响声,就是趁老师写黑板时,捉弄同学,投掷物品等等。更有甚者则不听教诲,顶撞老师或聚众斗殴。
  • 网上不读书 免费阅读 下载全文
  • 很早就注意到网络的喧嚣,跃跃欲试,但别人告诉我,网络是杀时间的东东,千万小心!
  • 排除心理障碍 架起心灵长虹 免费阅读 下载全文
  • 近年来,中学生心理健康状况堪忧,中学生的心理健康问题已引起我国社会各方面的重视,中学生心理健康教育已形成一股“热潮”。我作为一名中学教育工作者,深感到对中学生进行心理健康教育的重要性,本文是我对中学生常见的心理障碍及排除方法所作的初步分析探讨。
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  • 有人说装修房子的涂料会致癌.那些没装修房子的人笑了,早闻到油漆味不地道;有人说用不粘锅会致癌.那些用大铁锅炒菜的人笑了,早知道还是老祖宗留下的东西好;有人说吃辣椒酱会致癌.那些不吃辣的人笑了,本来吃辣就上火.想健康当然要忌口;有人说不按规定冲印的照片上面留有致癌物质.那些天天洗手百遍的人笑了。“痛从口入”的道理小时候没学吗?摸了什么都要洗手啊。
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