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文献检索:
  • 文学作品——被忽略的中学英语课程资源
  • 2001年7月1日教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)第一次在基础教育阶段英语教育的纲领性文件中提出了课程资源的概念,将“开发课程资源,拓展学用渠道”规定为基础教育阶段英语课程的基本理念之一,在五级目标的总体描述中要求学生“能
  • 台湾英语课程《纲要》的基本特色
  • 我国大陆在制订《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》时,曾参考和借鉴了很多国家和地区的课程文件,但唯独没有借鉴我国台湾的课程文件。应该说,这是一个很大的缺憾。我们知道,台湾与大陆虽然因为种种原因,在各方面都存在很大的差异,但毕竟同根同种。同文同语,拥有共同的文化心理基础,
  • 谜语在小学英语教学中的运用
  • 谜语因其趣味浓郁、内容丰富、形式多样、寓智于乐等特点,深受孩子们的喜爱。我们在小学英语教学中,利用谜语独特的形式和特点进行教学,收到了良好的效果。
  • 英语诵读教学法——激活小学英语入门教学的有效途径
  • 字母和单词教学是英语教学入门阶段的基础.英语字母的音形不一致是学生难以掌握单词的重要原因。实践证明,在小学英语入门教学过程中,从激发学生的学习兴趣着手,采用英语诵读教学法,是一条轻松叩开英语入门教学的捷径。英语诵读教学包括文本诵读和词语拼读两部分,其中文本诵读部分的文本
  • 小学英语作业的改革
  • 以前每次批改英语作业,我们总会发现个别学生是在应付作业或干脆不做作业。学生对作业不感兴趣,影响了学习成绩的提高。随着新课程标准的推进实施,我校英语教师对作业的功能、内容、形式、容量、评价等作了一些探讨。我们通过丰富多彩的作业,提高了学生学习英语的兴趣和语言实践能力,同时改变了传统的教学方式和学生的学习方法,促进了教与学两方面的变化。
  • 临汾市小学英语教学中存在的问题及对策
  • 随着申奥成功、中国加入WTO,我国已经掀起了全民学外语的高潮,特别是英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具,学习和掌握一门外语是二十一世纪公民的基本要求。在这样的背景下,教育部大力推进开设小学英语课程。截止1998年,全国已有27个省、市、自治区、直辖市在不同地区、不同年级开设了小学英语课程。然而,小学英语教学总体上还处于探索阶段,教学上缺少宏观指导,更鲜有相关的教学理论研究。
  • 文莱的双语教育及其启示
  • 文莱(Brunei)全名为文莱达鲁萨兰国(Brunei Darussalam),是一个以伊斯兰教为国教的君主制国家。全国人口仅为33.8万(2000年统计数据),本地民族共占73.8%(其中马来人68.8%),华人18.3%,其余种族7.9%。
  • 刍议课堂小组活动的任务与语法学习
  • 语法教学是英语教学的重要组成部分,是贯穿于基础英语教学中的一条主线。如何运用有效的教学方法组织英语语法教学,是英语教师应该予以重视的课题。课堂小组活动不仅能够为学生提供学习语法、运用语法的机会,而且能够减轻学习者在大班学习时的心理压力,使他们能更大胆地运用语言,提高语言运用的面与量,在相互帮助与促进实现语法学
  • 唤起师生元认知意识 提高中学生英语阅读理解能力
  • “元认知”是美国发展心理学家Flavell于20世纪70年代提出的一个概念。30多年来,众多研究者围绕元认知开展研究,积累了大量的研究成果,使其逐渐成为当前心理学,尤其是教育心理学的研究热点之一。心理学研究表明,一个人的思维水平和智力水平的高低,就是元认知发展水平的高低。本文着重探讨元认知与阅读理解的关系,以求帮助中学生克服英语阅读障碍,提高他们的阅读理解能力。
  • 英语教学中的九种关系浅谈
  • 英语作为一门世界性的语言,在科技、对外交流以及文化教育领域得到了越来越广泛的应用。随着我国的改革开放、加入世贸及国际间互相交流的进一步扩大,对外语人才的需求也越来越大,培养和造就合格的、高素质的外语人才是我们外语教育工作者的一项艰巨任务。
  • 论外语教学中对语言输入的调整
  • 笔者在教初中英语时,发现学生学习某些语言现象会有较大的困难,如特殊疑问句、感叹句等。而不少学生在练习过特殊疑问句的句式之后,还是不能准确使用。这种模糊的概念和模糊的使用会持续比较长的时间,尤其对于基础较差的学生,可能会一直在一种似懂非懂的状态下使用该句式。在笔者看来,这种“似懂非懂”其实就是不懂语法规则。
  • 中学英语词汇教学中存在的问题及其对策
  • 在语言教学中,人们常常把语言与词汇比作大厦与砖头,这足以说明词汇在语言教学中的重要性。在英语教学过程中,教师也清楚地意识到,学生的任何语言技能的形成与发展都离不开词汇的积累与运用。因此,无论教师采用何种教学方法,都不可忽略学生对英语词汇的学习与积累。一方面,要采取灵活多样的教学方法,促使学生轻松有效地掌握所学词汇;另一方面,要对学生进行策略指导,培养其词汇学习方面的自主学习能力。
  • 高中英语阅读教学中的五种问题设计
  • 夸美纽斯说:“教师的根本任务就是培养学生的求知欲”(摘自宋洪海,2002)。求知欲、探究心与创造力紧密相连。广泛的好奇心和强烈的求知欲望,能使学生持之以恒地探求科学知识。如果教师在教学过程中,重视学生的求知欲望,注意为学生提供发现问题、运用知识的机会和解决问题的条件,他们的创新思维就会得到培养和发展,就能亲自体验到人类驾驭知识、改造现实的自豪感,这种内在的情感体验又会反过来激励学生再探索、再创新。
  • 中学生英语阅读障碍的成因及对策
  • 阅读教学一直受到英语教师的重视,并就如何培养和提高学生的阅读能力已探索出了一些有效的途径。为配合我校的英语阅读教改实验,笔者对影响阅读能力的因素以及因此而造成的阅读障碍加以分析研究,并探讨如何在阅读教学中引导学生自我发现障碍、分析障碍、排除障碍,以实现提高学生阅读能力的目的。
  • 从2003年高考(上海卷)汉译英谈翻译技巧
  • 在2003年高考题(上海卷)中,学生对汉译英感到很棘手,例如“坐失良机”(miss the golden chance)、“引人入胜”(attractive)、“爱不释手”(can’t put it aside)等。这些汉语成语对于考生来说,虽耳熟能详,但译成英语却无从下手。实际上,只要掌握一定的翻译技巧,就不会觉得有太大的难度。下面简要介绍几种常用的翻译技巧:
  • NMET2003英语试题评析
  • NMET2003英语试题,在承袭前两年总体风格的基础上,又展示了一些新的特点,使英语试题的命题更趋成熟、更具特色。本文拟对NMET2003英语试题作一些简要的评析。
  • 浅谈英语体育新闻的特点
  • 在当今越来越信息化、传媒化的社会中,新闻语言的重要性不言而喻,了解乃至掌握新闻语言的特点,是新闻语言学习和翻译研究不容忽视的一个方面,也是构成实用型、复合型语言教学的一个重要层面。不少学生热衷于体育时事,但他们在看英文报刊时,往往被体育新闻弄得云里雾里,不知所云。这是因为体育新闻除了有新闻语言的一般特点外,还有其独特之处,这主要表现在标题、词汇和修辞上。
  • 从“Iraqgate”谈起
  • 在伊拉克战争(Iraq War)爆发前,布什政府曾言之凿凿地指控伊拉克拥有大规模杀伤性武器,并以此作为对伊动武的借口。而今,战争的硝烟早已消散,但伊拉克的所谓大规模杀伤性武器仍杳无踪影。为此,美国舆论,特别是美国国会和情报界人士,近来开始对布什政府和美国情报机构的“信誉”提出质
  • “介词+名词”结构表示被动含义
  • 英语中有些介词加上名词之后能表达被动意义,起着相当于被动语态的作用。在这种“介词+名词”的结构中所使用的名词,一般是由动词派生出来的,其意义相当于该名词的相应动词的被动形式。用上这些结构可使句子精炼、简洁,符合英语表达习惯,避免过多生硬地使用被动语态结构。多半情况下名词前往往不用修饰词,偶而可用形容词或所有格修饰,不过,名词前一般不用冠词。下面是一些常用的例子。
  • 程度副词fairly,quite,rather和pretty
  • 一、fairly,quite,rather和pretty的用法 这四个词都含有“相当”的意思,都可以用作程度副词,用来修饰形容词或副词,但它们所表达的语气和程度并不完全一样。
  • 浅谈and在句中表示的不同关系及各种含义
  • and是一个极为普通的连词,被用来连接语法上同类的词、短语或句子。初学英语的人,一碰到and往往不假思索地理解为“和”。其实,and有着十分丰富的含义,在句子中可表示各种不同的关系。本文就and在句中的用法和含义进行归纳和分析,希望能对初学英语者有所帮助。
  • 标点趣议
  • 在书面语里,不管文章为何种文字所书,句意、语气以及句中的语法关系等,都与标点符号的使用有密切关系。
  • 东西南北
  • 《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

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