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文献检索:
  • 中学外语教师专业发展现状的调查报告
  • 教师专业发展的核心是教师专业自我意识的发展。因为教师专业发展的直接动力和专业教学质量的提高都离不开教师本人对待专业发展的态度。所以,教师专业发展心理(态度)是教师专业发展研究的核心内容。同时,对教师专业发展态度状况的研究,也可以为教育部门改革相应的教师教育政策提供科学依据。为了提高中学外语教师专业发展质量,
  • 初中英语教师素质调查报告
  • 随着素质教育的不断深化,2001年出台的国家新课程标准标志着新一轮课程与教材改革的全面启动。教师是素质教育的实施者和改革的实践者,无论是教育思想更新,还是教学内容及方法的改进,都取决于教师的素质,取决于教师对课程与教材改革的认真研究和深刻理解。可以说,教师是否具有素质教育的意识以及其素质的高低,将直接影响素质教育的成效和改革的顺利进行。
  • 新课程标准下外语文化导入的思考
  • 外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,就是为了与不同文化背景的人进行交流。跨文化交际(intercultural communication或crosscultura1 communication)指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同,
  • 学生的“错误”也是一种课程资源
  • 所谓课程资源,是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和(徐继存等,2002)。任何有利于实现课程目标的人力、物力和自然资源都属于课程资源的范畴,在实际教学中都可作为资源使用。现代教育教学理论认为,学生在语言学习中出现的“错误”,只要我们正确理解,妥善对待,也是可资利用的课程资源。
  • 西双版纳中小学英语教学现状探析
  • 西双版纳傣族自治州位于我国西南部云南省的南部边陲,与老挝、缅甸接壤。全州面积为19,124.5km^2,人口总数约为100万,居住着除汉族以外的十几个少数民族,主要有傣、哈尼、拉祜、布朗、基诺、瑶等六个当地民族,少数民族人口占全州总数的73.93%。随着改革开放的不断深入,西双版纳州有了很大的发展,机场落成、澜沧江。
  • 小学英语教师校本培训
  • 在全国,尤其在国家级和省级课改实验区,对中小学教师进行校本培训,已经取得了一些可贵的经验。但是,作为学科专业性较强的小学英语教师校本培训,在很多地方还处于未启动阶段。原因是还存在一些困惑或误解:有的认为小学英语教师校本培训就是象过去语文、数学等学科的教研活动一样关起门来自己搞,固定一个下午或上午,
  • 小学英语课堂中的非言语交际形式
  • 近年来,人本主义教育理念使英语教育研究者们逐渐把研究的重点放到了语言学习的非智力因素方面。学习者的非智力因素包括学习者的学习动机、自信、焦虑、归因等情感因素。教师课堂教学的一个主要目的就是增强学生的学习动机,提高学生的学习自信,降低焦虑,以达到更好的学习效果。
  • 英语游戏九例
  • “All work and no play makes jack adullboy”(只工作,不玩耍,聪明的孩子会变傻)。儿童具有活泼好动、好模仿、好玩、好奇心强、自制力差、认识活动以具体形象为主等特点。长久以来,如何抓住孩子的注意力、激发儿童求知欲成为儿童教育的难题之一。游戏恰好解决了儿童“学与玩”的矛盾,而且它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需要。
  • 高中生英语自主学习能力调查
  • 自主学习(autonomous learning)是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念,也是目前应用语言学研究的一个重要课题。自主学习作为一种能力,不仅能使学生在学校教育阶段受益匪浅,而且能为其终身学习奠定基础。因此,自主学习这一现代学习理念自20世纪80年代初由Henri Htolec引入外语教学以来,就一直受到西方外语界的高度重视。
  • “对症下药”转变学生的被动学习
  • 在教学中,教师经常会遇到没有学习兴趣、缺乏学习动机的学生,以及由于各种原因在学习中产生挫败感甚至出现退学念头的学生。如何激发学生的学习动机,是广大教师面临的一个普遍问题。《英语课程标准》指出:“教师要引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式”;“在实施新课程的过程中,教师要有意识地引导学生发展自主学习能力,使学生真正成为学习的主体”。
  • 还原翻译与自主学习
  • 随着英语课程改革的深化,多元化的教材与校本教材的结合使得英语教学呈现出百花齐放的局面。为了追求多样性和丰富性,部分英语教师降低了英语教学的标准,使得中学英语教学要求偏低。主要体现在以下三个方面:1)知识浅化,体验不足。如许多教学设计流于花俏,只有活动,内容简单;只有玩乐,没有体验。结果是热闹有余,深度不足。
  • NMCAl在初中英语教学中的运用
  • 现代教育技术的发展不仅推动了教育思想和教育理念的提升,而且推动了教育方法和手段的改进。现代教育技术中的网络与多媒体辅助教学(Net Multi-media Computer Assisted Instruction,以下简称NMCAI),作为一种创新的教学手段,把文本、图形、影像、声音、动画以及各类多媒体教学软件引入教学实践,极大地丰富了教学手段,优化了英语课堂结构,
  • 英文歌曲——英语教学的有效载体
  • 笔者在多年的英语教学过程中摒弃重知识轻能力模式,尝试用英文歌曲作为教学的载体,取得了很好的教学效果。下面着重介绍一下英文歌曲在英语教学中的作用以及如何将英文歌曲运用于听、说、读、写等方面的教学。
  • 在口语教学中培养学生的语用能力
  • 随着科学技术的迅猛发展和知识信息的广泛传播,21世纪已成为经济、文化、生活日趋全球化的时代,跨文化交流日益频繁,而口语则是语言交流的最基本形式,在跨文化交流中举足轻重。我国不少学生较扎实地掌握了英语基础知识和基本技能,但是在具体使用英语进行交际,特别是直接同外国人进行交际时,往往因为语用错误而影响交际效果,甚至达不到交际目的。因此,探索如何在英语口语教学中培养学生的语用能力,具有较强的现实意义。
  • 英语作文写作e-mail接龙活动初探
  • 随着电脑网络和多媒体应用技术的飞速发展,电脑网络及与之有关的数字化产品已在不知不觉中走进了千家万户,人们的工作、学习和生活方式等随之发生了巨大的改变。计算机和网络技术为学生的个性化学习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网,学生可以根据自己的需要选择学习内容、学习方式和学习时间。
  • 从语言知识测试到语言能力测试——上海市英语高考二十年回顾与展望
  • Spolsky Bernard将语言教学测试学的发展归结为三个发展阶段:前科学测试阶段(传统阶段)、心理计量结构主义阶段(现代主义阶段)和心理语言学——社会语言学阶段(后现代主义阶段)(Spolsky,1995)。第一阶段从16世纪起就存在于欧洲的学校里,一直延续到20世纪中叶。这一阶段英语测试的手段称为散文翻译法,它缺乏强有力的语言学理论的支撑和有效的测试知识,考试方式依靠翻译和写作等主观题形式,考试内容侧重于文学。
  • 学生自主学习活动与评价的个案研究
  • 《英语课程标准》指出:“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究和在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。”英语教师需确立“以人为本”的教育观念,严格遵循“以学生发展为目标”的原则,将“培养学生自主学习能力”视为英语教学的灵魂,
  • 谈培养学生悦纳他国文化的情感态度
  • 文化是难以移植的,但情感总归是容易沟通的。普通高中《英语课程标准》(实验稿)中指出:高中英语课程关注学生的情感,使学生在英语学习过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。
  • 浅谈排比修辞法
  • 排比(Parallelism)是指两个或两个以上的词语或句子以相近似的语法结构形式来表达思想和意义的一种修辞方式。它是用来获得语句或段落连贯的一种手段,其作用在于能够使读者感到语意特别丰富,力量特别集中,并能显示形式的整体美。排比运用得好可以达到以下效果:
  • what引导名词性从句用法探究
  • what引导名词性从句,其用法颇多,本文拟作一简单归纳。
  • 浅析介词短语在英语中的替代作用
  • 介词短语在英语中通常用作定语、状语或表语。它还有一个非常重要的作用——替代。它通过代替动词不定式、从句及其它成分,使英语语言简洁、精练。下面对中学英语中常见的起替代作用的介词短语的句型作一总结,供大家教学时参考。
  • 邮购信息
  • 天津开发区第一小学招聘教师
  • 广西中考大变脸录取不论分数论等级
  • 记者日前从广西壮族自治区教育厅获悉,广西明年13万进入课改实验区的中考考生将面临一种全新的评价和考试制度——成绩分为A、B、C等各种等级,不再以分数出现,且综合素质不过关的考生,不能被高中学校录取。
  • 广东多项措施为中小学生“减负”
  • 针对近段时间以来广东省部分地区初中招生出现各种名目的实验班和各种形式的统一考试,部分中小学出现利用节假日长时间补课等现象,广东省教育厅今天召开新闻发布会,对进一步减轻义务教育阶段学生过重课业负担作出通报。
  • 上海市二期课改提倡学生使用计算器
  • 包括7个领域、20种学科在内的《上海二期课改学科课程标准(试行稿)》昨天由上海市教委正式颁布。随着该课程标准的颁布,有关教材的编写、审查、平时的课堂教学,以及所有的考试评价等都将统一到这一标准上,而历来作为升学与招生考试命题依据的“考纲”则将于2008年完全退出历史舞台。
  • 北京试行新课程评价标准
  • 据北京晚报报道,今后上课使用“满堂灌”方式的教师将被亮黄牌。近日北京市中小学将开始试行新的课程评价标准,新标准由过去对教师教学过程的片面评价转为以学生学习参与为中心的评价方式。同时将以往的“所有学科一张评价表”变为分科评价。这是记者从日前召开的全国基础教育课程改革研讨会上获得的消息。
  • 陈小娅在全国教学经验交流与工作研讨会上指出深化课改进一步提高教育质量
  • 为时两天半的“全国教学经验交流与工作研讨会”今天在北京闭幕。此次由教育部基础教育司与北京市教委联合主办的研讨会,是在新课程进入由点到面的关键时刻,为了进一步贯彻中央八号文件精神,深化基础教育课程改革,减轻学生课业负担而召开的。教育部副部长陈小娅参加了会议。
  • [教师素养]
    中学外语教师专业发展现状的调查报告(贾爱武)
    初中英语教师素质调查报告(李貌)
    [课程改革]
    新课程标准下外语文化导入的思考(江晓华)
    学生的“错误”也是一种课程资源(来继红)
    西双版纳中小学英语教学现状探析(李海清)
    [小学英语]
    小学英语教师校本培训(何声钟)
    小学英语课堂中的非言语交际形式(龚智敏)
    英语游戏九例(张朝霞)
    [教学研究]
    高中生英语自主学习能力调查(高吉利 李秀萍)
    “对症下药”转变学生的被动学习(苏雁)
    还原翻译与自主学习(邓立龙)
    NMCAl在初中英语教学中的运用
    英文歌曲——英语教学的有效载体(吴炜)
    [听读说写]
    在口语教学中培养学生的语用能力(潜旭明)
    英语作文写作e-mail接龙活动初探(冷同昌)
    [教育评价]
    从语言知识测试到语言能力测试——上海市英语高考二十年回顾与展望(陈洁倩)
    学生自主学习活动与评价的个案研究(鲍金芬)
    [文化之角]
    谈培养学生悦纳他国文化的情感态度(王子国)
    [语言知识]
    浅谈排比修辞法(崔传明)
    what引导名词性从句用法探究(洪德金)
    浅析介词短语在英语中的替代作用(沈启生)
    [信息]
    邮购信息
    天津开发区第一小学招聘教师
    [东南西北]
    广西中考大变脸录取不论分数论等级(王勉 黎焱)
    广东多项措施为中小学生“减负”(赖红英)
    上海市二期课改提倡学生使用计算器(王婧)
    北京试行新课程评价标准
    陈小娅在全国教学经验交流与工作研讨会上指出深化课改进一步提高教育质量(赵小雅)
    《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:王斌华

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