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文献检索:
  • 上海市义务教育阶段英语课堂教学模式研究
  • 上海市致连市场研究有限公司最近的一份统计数据显示,上海市社会力量办学的英语培训机构已经超过2000家。只要留心观察一下,在报刊、杂志、地铁站、互联网甚至个人电子邮箱,人们都会看到来自不同外语培训中心的花花绿绿的宣传广告。家教市场也非常火热,在复习迎考的旺季,一些高校的家教部门常常出现供不应求的情况。
  • 运用电视资源培养学生综合语言运用能力
  • 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语索质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。英语是高中阶段外语教育的主要语种。为了适应社会和经济发展对公民英语素质的要求,教育部2003年出台了《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)。《课程标准》在“课程目标”中指出:“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。”
  • 信息技术与中学英语教学整合对学生英语学习方式的影响
  • 我国当前的基础教育改革提出,要转变学生的学习方式,建立以“主动参与,乐于探索、交流与合作”为特征的学习方式。计算机网络、数字化多媒体语音室等一些现代教育技术和媒体在英语教学中的广泛应用,无疑弥补了传统语言教学中的许多不足,丰富了英语课堂教学的模式和结构。同时也为改变学生的英语学习方式,实现趣味学习、自主学习、协作学习和探究学习提供了可能。
  • 多媒体技术在中学英语教学中的应用及误区
  • 随着教育教学改革的不断深入,通过对大纲、教材的不断改进和完善,我国中小学英语教学已步入了良性的轨道。多媒体技术的应用,更使英语教学日趋完善。但是,由于受到条件、环境、教师自身素质等诸多因素的影响,目前仍然有许多英语教师思想比较保守,观念比较落后,对多媒体技术知之甚少,他们采用的教学方法和手段简单且陈旧(教科书加粉笔),就连最起码的录音机也很少使用。课堂上,以传授知识为主。强迫学生死记硬背,培养“考试机器”,忽视学生英语语言运用能力和交际能力的培养,
  • 英语教学中学生安全感问题成因与对策
  • 新课程“以人为本”的教育思想现在已成为教育工作者的共识,它强调教育的对象是学生,学生是发展的人,教师要关注每一位学生的情绪生活、情感体验以及需求和需要。美国心理学家马斯洛将人的基本需求分为生理需求、安全需求、归属和爱的需求、受尊重的需求和自我实现的需求。马斯洛认为,一旦人的生理需要得到了满足,就会产生安全需要,安全需要得到满足后才会有其它更高层次的需要。也就是说,在英语教学中,学生只有有了安全感,才会有努力学习的愿望和想法。由此可知,要想让学生得到全面发展,提高英语教学质量,就必须解决好英语教学中存在的安全感问题。
  • 高中英语教学中的中国文化教学
  • 语言是交流的工具,语言的使用在一定程度上反映一个社会的文化。在目前的中学英语教学研究和实践中,英美文化导入得到了较深入的探讨,研究涉及到各个方面。这些研究在很大程度上改变了过去只重视传授语言知识的片面做法,对提高学生的跨文化交际能力起到了促进作用。然而,与目的语文化导人受到高度重视形成鲜明对比的是,母语文化并未受到应有的重视,学生因此产生了跨文化交际障碍。
  • 初中生英语预习辅导研究
  • 知识好比浩瀚的大海,教师不可能把所有的知识都教给学生。学生只有学会了怎样学习。具备了自学能力,才有可能独立地邀游在知识的海洋中。人在一生中,不可能总有老师陪伴在身边,只有具备了自学能力,才能够在离开学校后凭自己的能力获取更多、更新、更有用的知识。正如人民教育家叶圣陶所说:“教师教学法的最终目的是为了用不着教。”“学习是学生自己的事,不让他们自学,不培养自学能力,无论如何是学不好的。”
  • 小学英语说课稿的构思与编制
  • “说课”正在成为新课程实施中一个十分热门的话题。“说课”是一种课前行为,而且是课前准备的一项重要内容。综观各地的教学现状,类似“说课”的活动与比赛逐渐延伸至各学科,不少学校和教育部门还把“说课”的技能考评作为招聘教师的一种重要手段。实践证明,“说课”活动能全面衡量一个教师的业务素质;能检查和考核教师对课程标准、课程理论和教材内容的熟悉与理解程度;能促使教师之间相互合作交流;能促进教师增强教育理念,
  • 小学英语单词教学方法多
  • 小学英语教材的内容比较简单,单词、短小的对话和简短的小文章是其基本的表现形式。因此,单词成了小学英语教学的重要内容之一,单词教学备受关注。如果单词教学还停留在教师单纯领读、学生机械模仿和死记硬背的层面上,那肯定不符合新课改的要求,因为新课改要求英语教学把激发学生学习英语的兴趣和树立自信心放在首位。那么,新课改背景下的单词教学应该如何进行呢?我认为,单词教学应该以人为本,以激发学生的学习兴趣和调动积极性为主要目的,也就是说,单词教学要做到趣味化、游戏化、活动化和生活化。
  • 搜寻“PK”
  • 有一天上课时,一名男生突然站起来说;“May I ask you a question,Mr Zhao?”我说:“Sure!”“What’s the meaning of‘PK’?”这一问还真让我丈二和尚摸不着头脑。后来一问才知道,前一段时间“超级女生”(Super Girls)的比赛进行得如火如萘。他们经常在湖南卫视里看到“某某PK某某”了。这时,其他同学一听到“超级女生”也立刻来了精神,叽叽喳喳地又问我“VS”是什么意思。我回答说:“‘VS’的意思我倒是知道的,它是‘对决’的意思”。
  • 香港双语教育管窥
  • 香港受英国殖民者统治一百多年,教学语言问题一直备受关注。殖民地历史、国际自由港地位、一国两制新政策、粤方言区地理位置以及其他历史、经济、政治、地理等多方面的原因,共同造就了香港语言和语言教育的特殊性。经过近一个世纪有关中文和英文两种语言的争端,香港终于在20世纪90年代正式开始实施双语教育政策。中、英两种语言在香港社会的重新定位,也从一个侧面影响到了香港教育和社会的未来发展。
  • 七年级英语写作训练之探究
  • 近年来,伴随着英语教学改革的快速推进和新教材推行计划的全面实施,学生的听、说能力得到了较大的改善。但今年武汉市中考首次以“根据信息写短文”的思路命题,据此我们可以得出这样一个重要信息,那就是强化初中生的写作能力训练已刻不容缓,势在必行。纵观历届中考、高考阅卷的情况,用英语进行书面表达历来是考生的一个薄弱环节,其症结在于考生习惯用汉语的思维方式造句,主要表现在错漏严重、语不成句、书写不规范、内容贫乏、谋篇布局不尽合理、上下文衔接过渡不自然等方面,这样的作文根本谈不上写作技巧和文采。
  • 写作档案袋:过程写作法实施的有效载体
  • 声势浩大的基础教育课程改革正在积极引进国际上新的教育评价理念和方法。传统的静态、单维的终结性评价体系难以对学生的认知历程与学习潜能进行有效的分析与评价,而档案袋评价作为一种动态、多元、互动、易操作的质性评价,在课改春风的沐浴下,已悄然开始在许多中小学实验区孕育和生长。探究纷至沓来,撰文方兴未艾。笔者结合大量档案袋评价的成功案例和英语新课程标准对课程评价理念的重新阐释,将新课程“立足过程,促进发展”的评价宗旨引领到英语学科领域作些微观化的解读,
  • 初中生英语听力预测能力的培养
  • 听力教学实际上是训练学生听的各项技能和能力,它涉及对语境的体验、对谈话人社会角色的分辨、对情景交流策略的运用等各项技能的实际运用。预测则是听力中尤其重要的一项。根据詹·威利斯和其他语言学家的理论,听力技巧一般可概括为12项微技巧,而其中的6项均涉及到预测技巧,约占听力技巧的50%”。由此可见,预测是听力理解过程中的重要一环。它对提高学生的听力理解能力起着举足轻重的作用。所谓预测,就是听者在做听力理解之前,根据各种信息,如所给的答案选项、段落或对话标题等,
  • 高考英语完型填空:命题特点与解题策略
  • 高考英语完型填空旨在全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力,其中包括词汇辨析能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力等。它不仅要求考生具有扎实的基础知识,而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。
  • 培养“全方位意识”做好完形填空题
  • 从近几年的高考命题趋势看,高考英语试题已经从偏重知识的考查转向侧重能力的考查。而在高考的所有试题中,完形填空的要求可能是最高的。它集词语辨析、词的用法及搭配、语法、单句理解、语篇理解等考查于一体,既考查考生的语言知识水平,又检测他们的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。一篇200-300词的短文,被挖去20个单词或短语,要求学生在有限的时间(18分钟左右)里,运用所学的词汇、
  • 英语祈使句的特殊用法例示
  • 由于祈使句是表达说话人对听话人的请求、命令、叮嘱等,所以一般情况下,祈使句的主语you是不出现的。但在下列情况下,主语则可以出现。
  • “something of+单数可数名词”及其相关结构的用法
  • 经常有人孤立地看待“something of+单数可数名词”及其相关结构。把它们当作一个个固定的习惯用法而死记硬背。本文将从语义入手,以翔实的例句。对“something of+单数可数名词”及其相关的5个程度变体说法、4个比较说法和5个结果说法进行用法关联分析,以便更全面地掌握这些结构。
  • 英语手机短信缩略趣谈
  • 手机短信因其快速、简洁和经济而成为大众化的通讯方式。在英语手机短信中,为了快捷,不得不用很多的缩略形式。本文拟对常用的缩略形式作简单介绍并对其特点作简要的归纳和分析。
  • as many as与as much as
  • 现行高中英语教材第二册(上)有这样两句话:There could be as many as six hundred thousand sheep fed within six miles of Salisbury,measuring every way round and the town in the centre.(p.39)In the summer months the difference in temperature between London and the north can be as much as nine degrees!(p.35)sheep和degree都是可数名词.为何前者用as many as.而后者用as much as?现就as many as和as much as的用法略作分析与归纳。
  • “学生成长记录册”新学期试行
  • 新学期开始,上海市中小学将全面试行《上海市学生成长记录册》,学习兴趣和习惯、生活态度与生存能力等5项指标新鲜亮相。《上海市学生成长记录册》去年秋开始在上海市中小学试用,近期完成修订。新《记录册》将学生分为小学1—2年级、小学3—5年级、初中6—7年级、初中8-9年级和高中5个学段。每一学段的培训目标分为政治思想、道德品质与行为规范、学习习惯、体育艺术卫生劳动、生活态度与生存能力等五个方面,并通过“发展状况”等栏目反映学生成长过程。
  • 开门选修课 奖你七千元
  • 开发一门新选修课马上奖励7000元!这是记者近日从南师附中了解到的消息。今年开学,江苏60万高一新生将整体进入新课程,新课程改革最大的特色之一就是选修课的开设,包括国家规定的选修课程及学校自己开发的校本课程。记者在采访中了解到,江苏省部分条件好的中学正在积极筹备,鼓励教师自己编写课程纲要及教材。
  • 20门外语将进北京中学课堂
  • 今年9月,包括北京二中在内的北京67所普通高中,将首次开设外语实验班。记者从北京市教委获悉,首批试点高中外语实验班除开设英语课程外,还计划开设法语、德语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语、日语、韩语等近20种外语课。
  • 第二届全国双语教学研讨会将下2006年4月26-28日在华东师范大学举行
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    《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:王斌华

    地  址:上海市中山北路3663号

    邮政编码:200062

    电  话:021-62233415

    国际标准刊号:issn 1006-4036

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