设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 二语习得领域四种分析方法的发展(上)
  • 为了更深入地了解二语习得的过程,揭示二语习得的机制,二语习得领域的研究者对与二语学习者有关的本族语和目标语、学习者语言以及本族语使用者与学习者之间的言语互动情况(包括教师与二语习得者之间在课堂教学中的言语互动情况)进行研究,对所收集的各类资料进行分析。
  • 英语学习过程中的合作学习
  • 对语言学习模式的研究已经成为众多学者关注的焦点,本文侧重对学生学习过程中的合作学习进行探索,重点论述合作学习的理论基础、基本特点、主要类型及其在英语语言教学中的意义。
  • 合理运用资源策略,培养初中学生自主学习能力
  • 培养学生自主学习能力是英语教学的目标之一。要使学生获得自主学习能力,教师必须教会学生学会学习、学会正确使用英语学习策略。《英语课程标准》指出:“学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。”英语学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。在这四大策略中,学生资源策略比较薄弱,而这一策略的获得对拓宽学生的知识面、提高学生的自主学习能力起着重要作用。
  • 从虚拟情境到真实情境——英语情境教学的实践
  • 在英语课堂教学中,最大限度地调动学生的积极性和主动性,使学生主动愉快地学好英语,是英语教学的主要任务。在自己20多年的教学生涯中,我一直在思考:怎样才能让学生在课堂上有意义地学习?为此,我坚持通过创设情境实施英语教学,力图使教学情境更为真实、生动与鲜活。
  • 外语教学风格的成因分析
  • 尽管不少语言教师以其自身的方式诠释着教学方法和教学内容,但是我国外语教育的研究大多着眼于外在的行为方面,而非教师的内在特征及个人风格。本文在相关概念鉴别和区域调查的基础上,通过对教师概念与行为差异的系统反思,分析了教师教学风格形成的内在因素。作者认为,在重视教师教学风格的同时,必须更加关注教师自身的能力及条件。
  • 西部地区中学英语教师课程资源利用情况的调查分析——以甘肃省为例
  • “开发课程资源,拓展学用渠道”是《英语课程标准》所倡导的重要理念之一。在英语教学中贯彻这一理念,对于突破教材束缚、加强英语学习与现实生活的联系、构建全方位的英语学习环境具有重要意义。在课程资源的开发与利用中,教师发挥着举足轻重的作用。在开发中,教师起着筛选、甄别资源,优化、整合资源,指导、参与资源开发的作用。
  • 中学英语课堂教学案例的开发与运用
  • “案例”,这个前几年在中小学教育中还不太为人所熟知的词语,最近正随着新课程的实施成为广大教师的“通用语言”。案例正在越来越密切地与教师、新课程结为一体,在教师的职业生涯和新课程的推进中扮演着越来越重要的角色。当前,应用较为广泛的是在教育领域中通过教师开发案例,并将案例应用于教师培训,这也已成为提升教师素质的重要工具和手段。
  • 培养学生的英语学习兴趣从哪里开始?
  • 在笔者开的一节区级“家常课”研讨课上,学生们在课堂上的表现,尤其是他们在Reading—skill Training这个教学环节中的表现,让前来听课的教师和专家们感到十分惊讶。
  • 对课堂提问有效性的观察与研究
  • 提高课堂提问的有效性是加强课堂教学质量的一个关键因素。本文以一堂英语课为案例,采用教师分组观察的方法,定量统计并研究了课堂提问有效性的问题。研究发现,提问次数、问题的类型、问题呈现的方式、教师回答的技巧是提问有效性的四个关键问题。文章指出教师目前在这四个方面存在的普遍问题,并提出了自己的策略和方法:创设良好的环境、科学设置问题、发展地评价学生。
  • 内感官理论与英语阅读课教学策略
  • 本文简要介绍了内感官理论,并结合实例讨论了符合内感官理论的教学策略在英语阅读课教学中的运用。
  • 运用激励机制提高预备年级学生英语口语能力
  • 一、激励简介 激励的基本含义是激发人的行为动机,使人有一股内在的动力,并朝着所期望的目标努力的心理活动过程。激励能帮助人们更好地克服前进过程中的困难和障碍,最终获得成功。
  • 《新目标英语》听力部分的再设计——以八年级为例
  • 听力理解能力是领会语言语义的一项重要能力,听者要对听到的语音信号进行复杂加工,整个过程是一个非常积极、活跃的动态过程,是背景知识、语境和语言知识相互撞击、相互作用,对听力材料不断进行吸收,最终形成理解的过程。
  • 初中英语写作教学刍议
  • 听、说、读、写四项语言基本技能是英语综合运用能力的重要表现形式,其中要求较高的是写的能力。学生能否运用已有的英语知识和技能进行书面交际在写作中可以得到充分的体现。但是,现在的初中生的英语写作能力却不容乐观。笔者根据教学实践以及收集到的反馈信息发现,初中生的英语写作仍是一个较为薄弱的环节,主要问题有:
  • 收获瞬间的美丽——关注动态生成资源
  • 著名教授叶澜认为:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”我一直渴望感受这份意外的美丽,直到读到有关动态教学资源的内容才有了一丝感悟。
  • 小学英语课堂中的“生成”
  • 课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。其实,再好的预设也不能预见课堂上可能出现的所有情况,正如布卢姆所说的那样:“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。”面对突然“生成”的资源,教师要以有价值、有创见的情境为契机,善于调整或改变预先的教学设计,挖掘学生的潜能,引发学生深入思考。
  • 在迁移中教学语音,帮助小学生记忆单词
  • 单词记忆是英语初学者最头痛的事,好多学生的英语成绩下降就是从记不住单词开始的。为了让学生能够记住单词,教师们在课堂上做游戏、搞比赛,累得满头大汗,学生单词却不见得记住几个。这个问题的根源之一在于学生没有运用语音知识和发音规律记忆单词,他们采用的是一种死记硬背的、不科学的拼读法,如:b—a—g bag,c-o-m—p-u—t—e-r computer。
  • 在英语教学中训练学习策略——以《剑桥英语》教材为例
  • 有人会将学习策略和学习方法混为一谈。何谓学习策略?为此,程晓堂、郑敏等学者指出:学习策略不等于学习方法和学习技巧,学习方法和技巧是学习者为了解决某个问题或为了使学习过程更加有效而采取的某些具体的做法和手段,而学习策略是学习者在语言学习中运用的某些特殊的方法或手段,是学习者获取、储存、提取和处理信息的方法和步骤。
  • 后母的黑苹果
  • 有一道选择题:This is an(red、black)apple.有些小朋友选择了black。为了使讲评更加生动,我突然说道:“苹果的颜色可以是red、green或yellow,怎么可能是black呢?除非在白雪公主故事中,那个白雪公主的……”其实话刚一出口,我就后悔不迭,哪知一个小朋友已经将后半句话迅速补上了:“对,除非白雪公主的那个狠心的后母,她想用黑色的苹果毒死白雪公主……”
  • 高考新题型“对话填空题”应对之我见——以江苏高考试卷为例
  • 2006年江苏省高考创设了新的题型——对话填空题,试题如下:
  • 改进英语单元测试方法的思考与实践
  • 测试作为教学评价的一种方式,是评估学生掌握与运用知识和能力的必不可少的手段。语言学习离不开语言测试,素质教育也不排斥考试。但是,目前日常教学中的测试存在着许多问题,对英语教学产生了一些负面影响,有待规范和改进。本文主要阐述在《新目标》英语教学实践中,笔者通过改进单元测试方法,都能学会学习,都因考试而受到激励,并因激励而萌发再学习的愿望。
  • 欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本
  • 本刊将举办第六届中小学英语教学优秀论文评奖活动
  • 全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2007年下半年度全国邮局征订工作正在进行)
  • 浅析“the apple of one’s eye”中“eye”的单数用法
  • 英语习语是英语词汇的重要组成部分。“the apple of one’s eye”是一条常用的英语习语,《牛津高阶英汉双解词典》(商务印书馆,牛津大学出版社1997年版,第57页)对其释义为“心爱的人或物;掌上明珠”。但笔者在教学中发现为数不少的学生对该习语中的“eye”的单数用法存在疑惑。
  • 不容轻视的unless
  • 在英语教学中,我们发现学生在使用貌似简单的unless时经常出错,众多词典和语法书讲解又不够详细,因此本文拟就以下方面作必要说明。
  • 各词属格、of结构与各诃用作形容诃用法辨析
  • 英语的名词属格是一种屈折形式,由“名词+’s”构成,主要表示所有关系,又称“所有格”;同时,它还表示其他意义:表示主谓关系、动宾关系、类别、时间、来源、度量、价值等。许多情况下,人们常错误地用of结构替代’s所有格,并与名词用作形容词的情况相混淆。
  • 英语课程内容的选择与组织(第三讲)——英语课程目标的取向
  • 选择什么作为英语课程内容、如何对这些内容加以编排组织,对于这两个问题的回答不是价值中立的,而是在一定的课程价值观的支配下进行的。这些价值观是一定的对课程本质、语言本质、语言学习本质的认识以及课程开发的情景分析等诸因素相互联系与相互作用的结果,并且集中体现于英语课程目标中。
  • 黑龙江鼓励高中开设多种外语
  • 由黑龙江省教育厅等部门联合制定的《全省普通高中课程改革工作方案》最近正式出台。据悉,在课改工作中,该省鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。据了解,黑龙江省普通高中学校将从2007年秋季开始全面进行新课程实验。根据《全省普通高中课程改革工作方案》,高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域。
  • “外语学习能力缺失症”存在吗
  • 每位教师都见过各科成绩优异,唯独外语学习吃力的学生。最近几年,国外的教育研究者在研究是否存在一种新型的能力缺失症,即“外语学习能力缺失症(FLLD)”。
  • “一门外语基础过关”将结题
  • 3月31日至4月2日,全国教育科研“十五”教育部规划课题“一门外语基础过关的理论与实践研究”结题大会将在上海召开。届时,该课题主持人、上海张思中教学法研究所所长、著名外语教学法专家张思中先生等有关专家将与各地子课题组成员进行交流,并为与会的外语教师进行“张思中外语教学法”的理论与操作的培训。
  • 澳大学亚洲毕业生三分之一英文不及格
  • 1月29日公布的一项调查发现,从澳大利亚大学毕业的外国学生(主要是亚洲学生)中,有超过三分之一的人英文程度很差,甚至达不到入学标准。
  • 少儿迎世博英语演讲比赛昨举行 中国式英语频现赛场
  • 昨天,上海市少年儿童“迎世博学礼仪做文明小使者”系列活动——礼仪英语演讲展示在中福会少年宫举行。专家指出,学生演讲存在通病,“可爱的上海人”用语不规范。
  • 新加坡九成青少年依赖互联网
  • 一项针对新加坡500名15至24岁的青少年的调查显示,89%的青少年称如果没有手机和互联网,他们活不下去。此项调查是由国际专业媒体公司OMD和“雅虎”最新完成的。
  • 没有中文对照涉嫌违反《语言文字法》 纯英文店招有待规范
  • 昨天下午,记者在上海南京西路上陕西北路至茂名路段短短数百米内发现:ALVIIERO MARTINI、STONEFLY、SW AROVSKI、JACK JONES、VERO MODA等36家英文店招中,没有一家在店招上配有中文对照,这还不包括开设在该地段广场的品牌商店。
  • 上海提升基础教育师资水平出新招 中小幼高级教师可评特聘教授
  • 记者昨天获悉,“上海市基础教育特聘教授”评聘工作即将开始。市教委负责人表示,这是提高上海市基础教育师资培养与培训质量、提升基础教育师资教学研究与实践能力的重要举措,是构建培养具有创新理念和创新能力的新一代高素质教师的重要平台。
  • 世界语抢占英语地盘
  • 如果你打算靠英语周游世界,你最好三思而行。 据一位法国作家说,你需要的语言是世界语。他说,英语未能成为国际社会的母语。
  • [教学研究]
    二语习得领域四种分析方法的发展(上)(吕良环)
    英语学习过程中的合作学习(孙平华)
    合理运用资源策略,培养初中学生自主学习能力(汤衍)
    从虚拟情境到真实情境——英语情境教学的实践(沈哲勇)
    [教师素养]
    外语教学风格的成因分析(严明)
    西部地区中学英语教师课程资源利用情况的调查分析——以甘肃省为例
    中学英语课堂教学案例的开发与运用(王雅芬)
    培养学生的英语学习兴趣从哪里开始?(冷同昌)
    对课堂提问有效性的观察与研究(吴丽娇)
    [听说读写]
    内感官理论与英语阅读课教学策略(黄祖明)
    运用激励机制提高预备年级学生英语口语能力(杨晓清)
    《新目标英语》听力部分的再设计——以八年级为例(孟碧君)
    初中英语写作教学刍议(王剑)
    [小学英语]
    收获瞬间的美丽——关注动态生成资源(陈洁)
    小学英语课堂中的“生成”(沈秀芬)
    在迁移中教学语音,帮助小学生记忆单词(孙美妍)
    在英语教学中训练学习策略——以《剑桥英语》教材为例(何花)
    后母的黑苹果(曹连文)
    [教育评价]
    高考新题型“对话填空题”应对之我见——以江苏高考试卷为例(张荣建)
    改进英语单元测试方法的思考与实践(朱志英)
    [信息]
    欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本
    本刊将举办第六届中小学英语教学优秀论文评奖活动
    全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2007年下半年度全国邮局征订工作正在进行)
    [语言知识]
    浅析“the apple of one’s eye”中“eye”的单数用法(钱庆)
    不容轻视的unless(张志勇)
    各词属格、of结构与各诃用作形容诃用法辨析(李碧云)
    [系列讲座]
    英语课程内容的选择与组织(第三讲)——英语课程目标的取向(郭宝仙)
    [东西南北]
    黑龙江鼓励高中开设多种外语
    “外语学习能力缺失症”存在吗(啸天)
    “一门外语基础过关”将结题(雷玲)
    澳大学亚洲毕业生三分之一英文不及格
    少儿迎世博英语演讲比赛昨举行 中国式英语频现赛场(钱钰)
    新加坡九成青少年依赖互联网
    没有中文对照涉嫌违反《语言文字法》 纯英文店招有待规范(周其俊)
    上海提升基础教育师资水平出新招 中小幼高级教师可评特聘教授(苏军 焦苇)
    世界语抢占英语地盘(亚当·塞奇)
    《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:王斌华

    地  址:上海市中山北路3663号

    邮政编码:200062

    电  话:021-62233415

    国际标准刊号:issn 1006-4036

    国内统一刊号:cn 31-1122/g4

    邮发代号:4-327

    单  价:6.90

    定  价:82.80


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2