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文献检索:
  • 小学英语课程发展报告(2006)(上)
  • 2006年4月底,“指导小学英语教学”项目专家工作组向全国各省、直辖市和自治区发放了《小学英语课程开设基本情况》和《小学英语教师基本情况》两份调查统计表。截止2006年底,北京市、上海市、天津市、安徽省、河北省、福建省、浙江省、江苏省、黑龙江省、吉林省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、陕西省、青海省、云南省、海南省等18个省、直辖市和自治区教育行政部门和教研机构报送了有关统计数据。
  • 循环式教学法在小学英语教学中的运用
  • 一、循环式英语教学法的内涵 教育学家在研究中发现,听、说、读、写四种活动之间存在着转换关系。“听”是由外部语言向内部语言的转换,“说”是由内部语言向外部语言的转换。听与说以内部语言相衔接,具有转换因素。“读”与“写”的关系也与此相似。说和读以外部语言相衔接,具有转换因素;写与听也以外部语言相衔接,也具有转换因素。
  • 小学英语分层评价研究
  • 一、问题的提出 我国当前的教育,尤其是基础教育,存在着一个突出的问题,那就是忽视或回避学生的个体差异,采取统一的教材、统一的要求、统一的评价标准,这不仅扼制了学生的个性发展,而且使困难学生产生失败和厌学的情绪,甚至导致个别学生的辍学。学业评价制度的改革是最具导向性的改革,也是实现传统教育向素质教育转变的关键所在。
  • 从一次小学英语学科家长会谈起
  • 一、引言 苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性,学校的教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来……不关心家长的教育修养,任何教学和教育任务都是不可能解决的。”(转引白杨光富,2006)在我国小学英语教育日益受到重视、不断发生变革的今天,
  • 二语习得领域四种分析方法的发展(下)
  • 四、语篇分析 由于语言学、心理学、社会学、人类学等相关学科的发展,以及这些学科对“使用中的语言,(language in use),即现实生活中的人们如何使用真实语言达到交际目的所开展的研究取得了一定的成果,使得语篇分析进入了人们的研究视野,也使其出现在了二语习得领域研究人员的视野之中。
  • 优化课文复述途径 提高课堂教学效率
  • 高中英语课文教学不仅要重视由知到能的训练,还应重视由能到熟的训练。课文教学不能停留在片言只语和对课文内容粗线条理解上,而应重视学生对所提供的语言材料的文体、中心思想、段落之间的衔接等深层次的掌握。此时,老师更应该注重引导学生用复述的形式在理解课文内容及其结构联系的基础上对课文进行加工和整理,
  • 新课程标准下转化学习困难生的尝试
  • 一、英语课程的新理念 《英语课程标准》的基本理念强调教学要面向全体学生,注重素质教育,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。教学要始终发挥学生的主体作用,采用以学生为中心的教学思路,设计以学生为中心的教学活动,要充分考虑学生的现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面的差异。
  • 高中英语写作教学现状分析与对策
  • 本文从五方面对高中英语写作教学的现状作了一次较全面的调查与分析。结果表明,在学生对英语写作的态度与总体感觉、教师的写作教学方式、学生的课外自主学习方式、学生的写作策略知识、学生的实际英语写作等方面都存在不同程度的问题。文章在分析问题的基础上,还针对当前的高中英语写作教学提出了一些实践性建议和教学策略。
  • 初中《牛津英语》写作教学探索
  • 英语教学的最终目标就是培养学生的交际能力。听、说、读、写是相辅相成、互相促进的。写作体现了学生的语言综合运用能力,是其中最难掌握的一项能力。伴随着上海市二期课改初中教材《牛津英语》的使用,学生的听说能力有了明显的提高,但写的能力仍然滞后。探索课堂写作教学的策略,是提高学生写作水平的重要课题。
  • 影响高中生英语听力提高的因素
  • 2003年的《普通高中英语课程标准》规定,高中学生的听力理解能力要达到六——九级的目标。本研究旨在通过问卷调查,分析影响高中生英语听力提高的因素,并依据结果向学校、教师和学生提出较为具体的英语听力教学建议。
  • 普通高中英语报刊阅读选修课建设的若干问题
  • 普通高中英语新课标强调:“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代、内容健康和丰富的课程资源。”英语报刊阅读选修课的开设,丰富了教学资源,拓宽了学习和运用英语的渠道,并在学生的学习真实和生活真实之间架起了一座桥梁,有助于实现英语教学的最优化。本文拟结合笔者英语报刊阅读选修课的教学实践,探讨该课程建设的若干问题,总结一些经验。
  • 英语朗读训练步步高
  • 听说读写在教学中是一个综合整体。听是说的基础,读是写的基础,朗读是连结口语与书面语的重要手段。朗读为听、说、写训练打下基础,重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。本文结合实践阐述了提高学生英语朗读能力的四个步骤。
  • 英语学习档案袋评价与学生多元智能的培养——美国教师采用学习档案袋评价学生多元智能的做法
  • 一、用英语学习档案袋评价学生的多元智能 2005年在美国圣克劳德州立大学访问期间,由于合作课题的需要,笔者参观、考察了美国明尼苏达州的几所学校。通过听课、交流、访谈和参与实习学生实习计划的制定、实施等途径,比较多地了解了美国的教育评价,尤其是课堂评价的状况。
  • 重视英语试卷讲评课的课堂效率
  • 试卷讲评课是中学英语教学的主要课型之一,但在平时的教学活动中,试卷讲评课往往得不到广大英语教师的重视,试卷讲评课耗时低效的现象比比皆是。本文结合高中英语新课程标准,就如何提高英语试卷讲评课的效率作了一定的探讨。
  • 文化背景知识与英语阅读教学
  • 众所周知,语言与文化密不可分,外语课程内容不可避免地要反映外国文化。文化背景知识在英语阅读教学中占有举足轻重的地位,它影响着读者阅读的速度和理解的程度。然而,在实际教学中,不少教师由于过于注重词汇和语法等语言知识的讲授,忽视了激活和扩充学生相关的文化背景知识,致使学生能读而不能理解,影响了英语阅读教学的效率。
  • 《牛津高中英语》文化意识探究和操作策略
  • 一、问题的提出 语言是文化的载体,是记录文化的符号体系,是文化的一个组成部分。文化代表一定的民族特点,是一个民族精神风貌、心理状态、思维方式和价值取向的总和。所谓文化意识是指语言的背景、场景、文化联系以及语言所代表的事物的文化意义。语言上的很多现象,必须从文化背景方面去考查,才能得到比较合理的解释。任何一种语言,都是某种社会文化的反映,折射出深刻的社会文化内涵。
  • 半助动词be to的句法特征与用法
  • 一、半助动词be to的句法特征 英语中的助动词分为两类:一类是基本助动词(primary auxiliary),共有be、do、have 3个;一类是情态助动词(modal auxiliary),包括can、may、must、should等13个。也有的语法书,在上述分类的基础上增添了一类半助动词(semi-auxiliary)。半助动词在功能上介乎于主动词与助动词之间,也能表达情态意义。
  • Couch potatoes及其它
  • 《高一英语》(上)(人教版,2003年6月版)第27页出现了a couch potato,指的是把大量时间花在看电视上的人。形式上看是“一种土豆”,怎么与“观赏电视”联系在一起了呢?其中必有因由。在2006年8月20《美国之音特别节目》Words and their Stories栏目中有一篇题为Couch Potato:Life as a Full-time Television Watcher的文章,
  • 名词动词化的趋势与规律
  • 名词动词化是人们为了追求信息的高效传递的结果。名词动词化现象古汉语就有,如“廉颇老矣,尚能饭否?”中的“饭”就解释为吃饭。在现代语言中名词动词化现象更是不胜枚举,如歌词“幸福着你的幸福,快乐着你的快乐”中前一个“幸福”和“快乐”就是例证。“Google”和“百度”本来是互联网上的两个搜索引擎,也有被动词化的趋势,
  • 中学英语中“一……就”的八种常见译法
  • 在英语学习中,我们发现“一……就”常有多种翻译方法,这就使得同学们难以掌握。为了便于对它有个系统的了解,特归纳整理如下:
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  • 英语课程内容的选择与组织(第四讲)——语法内容的选择
  • 英语课程内容的选择是英语课程开发的重要一环,指的是“根据特定的教育价值观和相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验和学习者的经验中选择课程要素的过程”。这些课程要素包括概念、原理、技能、方法、态度和价值观等。1859年英国哲学家、社会学家、教育家斯宾塞提出“什么知识最有价值”的著名命题,
  • 公共英语考级小学生成主角
  • 3月24日是全国春季公共英语等级考试的第一天。本该面向成年人的公共英语考试却基本不见成年人的身影,一张张稚嫩的面庞唱起了本次考试的“主角”。
  • 中英教师同上英语课
  • 3月29日,北京市石景山区古城中心小学六年级的学生在学校多功能厅,跟随来访的英国伦敦地区学校的教师,上了一堂“英方原汁课”,让全区上百名前来观摩的英语教师感觉耳目一新。
  • 英国人要学“另一种英语”?
  • 一些语言学家认为,英语作为语言之王的地位也许永远不会被取代。
  • 英国小学“复兴”外语教育
  • 据英国《卫报》报道,3月12日,英国教育大臣阿兰·乔森(Alan Johnson)宣布,为鼓励青少年学习外语,从2010年开始,外语将成为英国小学课程的核心构成,7岁~14岁青少年将必须学习一门现代外语,例如法语、西班牙语或德语。乔森表示:“我们正在着手一场外语学习的复兴。我想让语言成为核心课程,外语学习开始越早效果越好。”
  • 日本英语外教感觉很“特别”
  • 英语教学在日本是个大产业。而Nova公司对于学习外语来说,就像外出就餐去麦当劳一样:价钱不贵、随处可见、但备受争议。
  • 韩国严格把关教师准入资格
  • 就读师范专业要延长 与中国不同,韩国并没有像北京师范大学这样独立办学、学科全面的师范大学。小学教育专业都设在国立的“教育大学”,这样的学校每个道(相当于中国的省)几乎都有,共11所,中学老师则必须进综合大学的师范学院。
  • 美国:学生成绩低学校要“加班”
  • 据美国《纽约时报》报道,为了改变在各州统一考试中成绩落后的面貌,美国不少学区和学校正兴起一场延长上课时间的运动。马萨诸塞州、纽约州、康涅狄格州等地都将延长学校上课时间列入教育经费投入计划。
  • 韩国小学老师男女比例失衡严重
  • 韩国一项调查结果显示,首尔小学教师男女比例失衡严重,每10名小学教师中有8人是女教师,有的小学连1名男教师都没有。
  • 新西兰:四年制项目培养小学教师
  • 据新西兰《独家新闻报》报道,新西兰梅西大学教育学院计划于明年起开设四年制的“小学教师”教育项目,这在新西兰尚属首次,可能成为教师职前教育的典范。该项目由教育学士学位与初级研究生文凭教育结合而成,可使新西兰小学教师与国际教师培训标准接轨,并有助于改善毕业生的工资待遇。
  • [小学英语]
    小学英语课程发展报告(2006)(上)
    循环式教学法在小学英语教学中的运用(陆.芳)
    小学英语分层评价研究(李艳)
    从一次小学英语学科家长会谈起(龚彦知 何周春 杜平)
    [教学研究]
    二语习得领域四种分析方法的发展(下)(吕良环)
    优化课文复述途径 提高课堂教学效率(王曰福)
    新课程标准下转化学习困难生的尝试(肖玮)
    [听说读写]
    高中英语写作教学现状分析与对策(戴军熔)
    初中《牛津英语》写作教学探索(钟燕)
    影响高中生英语听力提高的因素(李晋漳)
    普通高中英语报刊阅读选修课建设的若干问题(郑雅)
    英语朗读训练步步高(张杏梅)
    [教育评价]
    英语学习档案袋评价与学生多元智能的培养——美国教师采用学习档案袋评价学生多元智能的做法(朱汉亮)
    重视英语试卷讲评课的课堂效率(李霞平)
    [文化之角]
    文化背景知识与英语阅读教学(梅水英)
    《牛津高中英语》文化意识探究和操作策略(朱惠芳)
    [语言知识]
    半助动词be to的句法特征与用法(邢殿普)
    Couch potatoes及其它(赵金东)
    名词动词化的趋势与规律
    中学英语中“一……就”的八种常见译法(李春)
    [信息]
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    [系列讲座]
    英语课程内容的选择与组织(第四讲)——语法内容的选择(郭宝仙)
    [东西南北]
    公共英语考级小学生成主角(党晓晖)
    中英教师同上英语课(王成)
    英国人要学“另一种英语”?(塞思·迈登斯)
    英国小学“复兴”外语教育(陈翠)
    日本英语外教感觉很“特别”
    韩国严格把关教师准入资格(张德强 詹德斌)
    美国:学生成绩低学校要“加班”(高靓)
    韩国小学老师男女比例失衡严重(王英斌)
    新西兰:四年制项目培养小学教师(金添)
    《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

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    主  编:王斌华

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