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文献检索:
  • 试论英语新词新语产生的因素
  • 总体上说,人类的语言可分为两大类:一类是目前已经没有人使用的,已不通行的,称为“死”语言(dead language);另一类是活语言(living language),是人类还在使用的。古拉丁语、希伯来语属于前者,而英、汉、日、德、法、俄、西班牙等语言属于后者。
  • 用好专业期刊 提高教学水平——以《中小学英语教学与研究》为例
  • 一、引言新课程改革以来,随着教学目标、教学理念、教学方式、学业评价等诸多方面的变化,越来越多的一线教师感到了前所未有的挑战。教师如果不及时更新知识结构,不努力提高教学水平,就很难驾驭课堂,更谈不上自身的专业化发展。
  • 指导学生预习课文的思考与尝试
  • 一、问题的提出针对学生课文预习,同行中存在不同的做法:有的从应试角度出发,认为预习多余,影响单位时间培养学生的阅读能力,结果放弃;有的仅要求熟悉生词、浏览一遍课文,缺乏具体的方法指导;有的布置预习任务要求过高,挫伤学生学习英语的积极性。
  • 课件制作和使用中的问题与思考
  • 2006年9月,我市举行了两年一次的英语优质课评比,参评老师是全市的英语教学新星。参评的31节课时而让我们眼前一亮,时而又让我们若有所思。笔者认为,在学习优质课先进教学理念和教学方法的同时,思考和讨论其中的问题显得更有意义和价值。
  • 语法依然是中国基础英语教学的必要内容
  • 英语语法和语法教学在我国基础教育阶段一直是一个有争论的话题。其中的一个原因是对语法的定义不清楚。传统意义上讲,语法就是规则和条条框框。本文从语法的定义入手,阐明了语法的形式、意义和语用是密切相关联的,语法规则有不确定性;通过对我国基础教育阶段英语语法教学的历史回顾和对几种外语教学法的评价,来探讨语法教学的必要性,并对语法教学的趋势进行了评述;根据分析得出的结论是,在中国英语外语教学条件下,语法教学是中小学英语教学中重要的、不可分割的组成部分。
  • 新课程理念下的高中英语语法教学案例分析
  • 一、问题的提出 在“广东省高中英语教师持续发展实证研究”课题的三年研究中,笔者有机会在广东省不同地区、不同中学对不同职称的教师进行课堂观察和课后访谈,达250多节次。在众多的课型研究中,笔者发现教师对语法课的教学仍然感到茫然和困惑。在语法的教学中,虽然教学形式和活动比以前多样化了,
  • 小学英语课程政策的实践分析
  • 根据2001年教育部2号文件《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的要求,四川省宜宾县从2001年开始在小学英语阶段推进英语课程实施政策。作为西部贫困农村县,该县小学英语课程的开设与实施情况却是非常喜人的。本文从课程实施政策、课程评价政策、课程管理政策三个方面对该县小学英语课程政策进行探讨。
  • 例谈小学英语任务设计
  • 《英语课程标准》明确倡导“任务型”语言教学(Task-based Approach)。任务型教学以完成具体的语言任务作为学生学习的动机,以完成语言任务的过程为学习语言的过程,让学生在学习过程中不知不觉地习得语言。
  • 在“听课”中成长——浅谈小学英语课“听课”的艺术
  • 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“整个教育过程的文明,取决于课堂教学每天都有所改进.而改进课堂教学、就要校长对课程进行深思熟虑的分析。经常听课的校长才能了解学校的情况。”对学校管理者来说,听课、评课是十分重要的工作;而对于一线教师,
  • 探索中的辽宁双语教学
  • 为振兴辽宁省经济,加快对外开放力度,辽宁省部分中小学校自2002年起实施双语教学实验。五年来,在政府和教育行政部门的大力支持下,实验学校和实验教师共同努力,双语教学实验已初见成效。在实践中探索,在探索中实践,在实践中发展,辽宁省的双语教学实验正在健康、顺利地发展。
  • 初中英语口语教学策略
  • 许多人学英语都觉得开口很难,开不了口。虽然英语已学了好多年,在涉外场合却连最简单的几句话也说得结结巴巴。十多年的教学当中,我真切体会到这种现象在初学者,尤其是中学生当中司空见惯,甚至出现积重难返的严重趋势。一方面,英语新课程改革倡导以学毕为中心,
  • 欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本
  • 高中英语阅读与写作教学互动模式的探析及应用
  • 一、问题的提出纵观近几年的英语教学,不难发现多数教师在教学过程中弱化了语言知识的教学,强化了阅读和写作教学。然而有些教师仍采用传统的条块分割的教学模式,阅读与写作环节割裂,即阅读教学只为读,写作教学只为写,造成阅读能力和写作能力的分离,造成学生英语能力发展的不均衡。
  • 分层考试
  • 分层考试亦称“适应个别差异考试”(Dif—ferentiated Examination),即向学生提供适合其个人能力的试卷。自20世纪90年代中期起,英国等西方国家在考试改革中开始推行分层考试。目前,它在我国英语等诸多学科考试中进行了尝试并获得了成功。
  • 中学英语矫正测验的理论与实践
  • 前言随着各地高中扩大招生规模,高中教育已由精英教育向大众教育方向转变。高中学生的组成部分也已经发生了很大的变化。每个混合班级的学生层次多、英语程度参差不齐。要应对英语教育所面临的这种新情况,分层教学是一种比较有效的方法。
  • “看图说话”在中小学英语口语测试中的应用
  • “看图说话”(Picture Description)是当前中小学英语教学中使用率非常高的一种情景教学手段,它通过图片引出教学内容,启发学生练习说话。学生可以将图画所体现的内容,通过想象直接与英语表达联系起来,这有利于培养他们的英语思维能力,也有利于其想象力和创造力的提高。
  • 提炼关键词,培养高中生语篇分析能力——关注2007年广东高考改革新题型“读写任务”
  • 2007年广东省高考新题型的出现给广东省高中一线教师和学生提出了新的挑战。其最大的亮点之一就是“读写任务”的推出,它体现了“注重考查考生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力”这一命题思想。
  • Not so much as的理解与翻译
  • Not so muchas可以用作连词也可以用作副词,中间还可以插入其他成分,有时还会有变体,因此,它的句法结构非常复杂而使其意思显得扑朔迷离,难以把握。
  • 从高考题看分词作状语时的逻辑主语
  • 分词短语作状语是高中英语的一个重点和难点,历年高考都有涉及。一般说来,分词的逻辑主语即句子的主语。如:
  • 动词不定式的主动形式表示被动意义例谈
  • 动词不定式的主动形式在一般情况下往往表示主动意义,被动形式往往表示被动意义。但在某些语法结构中,动词不定式的主动形式则可以表示被动意义。本文探讨动词不定式的主动形式表示被动意义的语法现象。
  • “话说”英语中的双重被动句
  • 英语中,当句子的主语为动作的承受者时,谓语须用被动语态(passive voice),其形式为:sb/sth+be/get+过去分词。如:
  • 2007年全国普通高等学校招生统一考试 上海 英语试卷(上)
  • 教材“二次开发”的理念与目标“教材‘二次开发”’系列讲座之一
  • 教材是课程的载体,课程的理念、目标和内容经由教材传递和表达。我国新一轮基础教育课程改革实行教材的多样化政策,同时倡导教师创造性地运用教材。教师被赋予了自主运用教材的权利,教学不再是简单地传递、灌输教材内容的过程,而是批判性地、创造性地演绎教材,实现教师教学个性化的过程。为此,笔者提出教材“二次开发”的命题,并尝试对此论题进行深入、系统的研究。
  • 北京29所中小学与英方学校“结对”
  • 记者从北京市国际教育交流中心了解到,在6月初的“汉语桥——英国中小学校长访华之旅”中,北京共有29所中小学与英方学校成了“结对校”。
  • 新疆将建“双语”教学专家库
  • 记者日前从新疆维吾尔自治区教育厅获悉,为大力推进“双语”教学工作,自治区将建立“双语”专家库。据了解,自治区将从各地州市遴选225名、从自治区各有关院校遴选55名“双语”教学专家进入专家库。
  • 汉语和英法德等10种外语互动学习平台建成
  • “全世界主要语种与常用汉语互动学习平台”日前建成,今天,在北京人民大会堂举行的新闻发布会上,专家指出,通过这种网络学习方式,学习者只需记住其提供的354个基础单词及595个分类单词:再结合日常生活中最常用的句型练习,就可能在短时间内取得一定效果。
  • “外教”做高考英语题
  • 有“好事者”拿今年的高考英语试卷给几名“外教”做,95分的题只得了78分。
  • 日本部分公立中小学开设《论语》课
  • 最近,日本部分公立中小学校开设了《论语》教学相关课程。据日本《每日新闻》6月7日报道,东京都世田谷区小学一年级学生开始学习《论语》和中国古诗。枥木县足利市教委最近开始在33所中小学推广《论语》诵读,规定小学四年级到中学一年级的学生原则上要诵读市教委编写的《论语》摘抄。
  • 日本半数教师反对小学生必修英语
  • 日本的一项民意调查结果显示,日本文部科学省就小学生是否必修英语进行调研时,学生家长大多表示赞成,而学校教师则有半数以上表示反对。
  • 韩国制度保证优秀人才从教
  • 在韩国,中小学教师的身份、地位都比较高,国家把他们划入公务员的行列,享受政府公务员的一切待遇,能做中小学教师是韩国许多大学生的梦想。
  • 英教学总会呼吁取消部分考试
  • 针对中小学生因考试压力大而对教育产生消极态度的情况,英国教学总会呼吁政府取消所有学校16岁以下学生的部分考试,“彻底、紧急重新制定考试制度”。
  • 世纪公园,Shbi?还是Century?
  • “Shiji Park?这是哪个公园?”近日在上海轨道交通2号线往浦东方向的列车上,一个外国朋友困惑地向记者询问。当得到Shiji Park就是Century Park(即“世纪公园”)时,他才恍然大悟。记者采访发现,不仅是部分地铁站名译法不统一,一些路名、公交站名、交通指示牌上的英文标注都存在不统一现象,令老外看了一头雾水。
  • 全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2008年度全国各邮局征订工作已经开始)
  • [教学研究]
    试论英语新词新语产生的因素(徐昌和)
    用好专业期刊 提高教学水平——以《中小学英语教学与研究》为例(杨成)
    指导学生预习课文的思考与尝试(万家清)
    [语法教学]
    课件制作和使用中的问题与思考(孟碧君)
    语法依然是中国基础英语教学的必要内容(李永大)
    新课程理念下的高中英语语法教学案例分析(李华)
    [小学英语]
    小学英语课程政策的实践分析(雷云萍)
    例谈小学英语任务设计(姚立新)
    在“听课”中成长——浅谈小学英语课“听课”的艺术(查海华 徐敏)
    [双语教育]
    探索中的辽宁双语教学(周朝华)
    [听说读写]
    初中英语口语教学策略(王迎屏)
    欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本
    高中英语阅读与写作教学互动模式的探析及应用(朱惠芳)
    [教育评价]
    分层考试(王斌华)
    中学英语矫正测验的理论与实践(曹永华)
    “看图说话”在中小学英语口语测试中的应用(钱德明)
    提炼关键词,培养高中生语篇分析能力——关注2007年广东高考改革新题型“读写任务”(王纯)
    [语言知识]
    Not so much as的理解与翻译(兰忠平)
    从高考题看分词作状语时的逻辑主语(李学书 谢利民)
    动词不定式的主动形式表示被动意义例谈(杨李花)
    “话说”英语中的双重被动句(张黎)
    [试卷交流]
    2007年全国普通高等学校招生统一考试 上海 英语试卷(上)
    [系列讲座]
    教材“二次开发”的理念与目标“教材‘二次开发”’系列讲座之一(俞红珍)
    [东西南北]
    北京29所中小学与英方学校“结对”(苏金柱)
    新疆将建“双语”教学专家库(蒋夫尔)
    汉语和英法德等10种外语互动学习平台建成(成铭)
    “外教”做高考英语题(莫清华)
    日本部分公立中小学开设《论语》课
    日本半数教师反对小学生必修英语(王英斌)
    韩国制度保证优秀人才从教(钟名诚)
    英教学总会呼吁取消部分考试(闫超)

    世纪公园,Shbi?还是Century?(张谷微)
    全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2008年度全国各邮局征订工作已经开始)
    《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:王斌华

    地  址:上海市中山北路3663号

    邮政编码:200062

    电  话:021-62233415

    国际标准刊号:issn 1006-4036

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