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文献检索:
  • 小学英语有效教学的坐标系——重点和难点的突破
  • 随着小学英语课改的进一步深化,如何构建有效的小学英语教学坐标系已经成为当今许多教师研究的热点问题之一。巧妙的课堂导入是有效教学的良好开端,灵活的知识呈现能使新知更加具体、直观地展现在学生的面前,恰如其分的语言活动能促进学生习得相关的语言知识。
  • 小学英语词汇教学的误区与对策
  • 在语言构成的三要素中,词汇是最重要的因素。正如Hammer所说,“如果说结构是语言的骨骼,词汇就是最重要的器官和血肉”(Hammer1991)。对于英语学习者来说,掌握词汇是关键。没有一定量的词汇,我们就无法用所学的句法结构进行有效的交际。研究表明,词汇是提高阅读、听力和写作水平的最大障碍。教育部新颁布的《英语课程标准》要求小学毕业时“学习有关本级(二级)话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语”。小学生掌握的词汇量越多,他们运用语言的能力就越强。词汇教学应该引起外语教学工作者的足够重视。
  • “整体情境型”单词教学模式初探
  • 单词是英语学习的基础。掌握了单词,才有可能准确地表达个人在交际时的真实想法,所以单词教学是英语学习的重中之重。
  • 不要让我们的学生成为“怕电击的猴子”
  • 下午放学后,学校通知老师们到会议室聆听成尚荣先生的学术报告,报告以讲故事的方式深入浅出地阐述了一个个令人深思的教育问题。
  • 名人名言在中学英语教学中的运用
  • 名人名言往往语言典雅,寓意深刻,浓缩了人类智慧的精华,蕴藏了丰富的思想财富和对人生的深刻感悟。其精辟的言词可以启迪我们的心灵。开阔我们的视野,帮助我们认识世界。认识社会,正确看待人生。将名人名言运用到中学英语教学中能起到十分重要的作用,既能巩固语言知识,
  • 高中英语课堂导入案例分析
  • 作为课堂教学的第一个环节,导入的设计和操作直接影响课堂教学的效果。有效的导入环节通常具有三种功能:一是能激活学生已有的相关背景知识,补充必要的、新的背景知识,启发学生对有关话题的思考;二是把学生的注意力从课外吸引至课内,尽快转入上课的状态;
  • 形成性评价及其在高中英语教学中的实施
  • 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》明确指出:英语课程评价的目的是促进每一个学生综合语言运用能力的发展,促进教师水平的提高,促进学校的发展,使评价过程成为促进发展与提高的过程。随着素质教育的全面推进,形成性评价在高中英语教学中显得越来越重要。
  • 任务型教学的正确理解和合理优化
  • 教育部于2001年颁发的《垒日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》的前言明确提出:“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,
  • “交流——互动”模式与英语听说教学
  • 一、目前英语教学中存在的误区 英语教学中,至关重要的是培养学生运用英语的能力。语言是交际的工具、思维的手段。语言能力只有通过与其他人进行言语交际、思想交流才能得以提高。而在目前中学英语教学中,由于受高考指挥棒的影响,英语教学走入了一个片面追求高分的误区。师生的重点、精力都放在如何提高分数、应对高考上。
  • 浅谈如何提高学生的英语听力水平
  • 国家英语课程标准指出:英语课程要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化素养整体发展的基础上。语言技能和语言知识是综合运用语言能力的基础。听、说、读、写是英语教学中学生必须掌握的四个基本技能。然而,近年来学生在听力考试题中却得分较少,听力成了“老大难”问题。那么,如何提高学生的英语听力水平呢?
  • 高中英语阅读教学的梯度
  • 一、引言 国家英语课程标准在分级目标结构中明确规定高中阶段要完成六、七、八级目标,而第八级目标要求阅读量应累计达到36万词以上。阅读是中国的英语运用者运用英语的主要形式,所以,阅读教学在中国的英语教学中具有特殊的地位(鲁子问,2005)。从培养学生自主学习能力的角度看,
  • 上海市中小学双语教学的发展分析(下)
  • 2.学科双语教材的利用与开发 这里主要涉及双语教学的教材内容的选择和组织。如果有效的双语教学知识量为零,那么显然学生的双语能力便得不到发展。因此,双语教材编写者在编写双语教材时必须考虑其有效性。由于我们的双语教学与国外的双语教育存在着一定的差异,因此我们不能照搬国外的双语教材,而要根据我国素质教育背景下双语教学的具体特点进行选编、改编或重编。对此,许多学校与教师都已有了较深的认识和体会。
  • 高考英语科试卷新型“短文改错”题设计
  • 普通高等学校入学全国统一考试肩负着为普通高校选拔优秀人才的重要职责,对中学教学有着巨大的反拨作用,对高考进行的任何调整都会引起全国中学英语教学界的普遍关注,所以,相关改革一定要本着科学、谨慎的态度,以调查研究和科学的分析为基础。配合《高中英语课程标准》的实施,研究人员在认真分析原高考英语试卷的基础上,开始为某些省份设计一套新的试卷。本文报告了研究人员围绕试卷中“短文改错”题型进行的分析和研究,包括原“短文改错”的使用情况、新“短文改错”题的设计思路等。
  • 英语高考任务型阅读试题解析
  • 随着英语教学改革的不断推进,全国大部分省市已经实行高考自主命题。自主命题的形式能突显各地特色和实际,体现地区差异,促进教育公平;同时,也有利于发挥地方自主性和积极性。正因为如此,2007年各地高考英语试题的题型、分值变化较大,呈现出多元化的特点。
  • 《2008年高考(江苏卷)英语科考试说明》解读
  • 为了适应我国在世纪之交启动的新一轮基础教育课程改革,国家教育部制定了《基础教育课程改革纲要》,确定了改革目标,研制了各门课程的课程标准。其中,《英语课程标准》采用了国际通用的分级目标体系,以学生的综合语言运用能力的发展水平和语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识作为目标内容,
  • 中考英语科考试标准及试卷结构技术指标构想
  • 中考英语考试标准及试卷结构技术指标的构建依据是《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神和《全日制义务教育英语课程标准》。中考英语科考试试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素,它是中考英语命题、审题评估控制的标准,是实现试题及试卷质量控制的依据。本文提出了适当提高难度、增加能力性试题、改革题型设计等中考英语改革的设想。
  • 初中英语教学评价中的激励性原则
  • 一、问题的提出 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准(实验稿)》明确指出:“英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,
  • 高考英语语法疑难题解析(四)——情态动词的用法
  • 1.You——get a prize if you win. A.shall B.need C.must D.haveto [提示]shall在此表示说话者的许诺,常用于第二、第三人称作主语的陈述句中。例如:You shall have the book as soon as I finish it.
  • 浅谈抽象名词、物质名词的可数化
  • 英语中依据分类,抽象名词、物质名词通常属于不可数名词范畴,但是其中部分名词在一定场合、一定上下文中则可具体化,转为可数名词,有单复数之分。这一语法现象在阅读教学中尤为常见,自然也就成了英语教学中的一大难点。本文拟就这一语法难点作一透视,供大家参考。
  • A、B、C与ABC
  • 作为英语学习者,我们每日都要与英文字母打无数遍交道,真可谓“低头”不见“抬头”见。然而,我们却可能知“字”知“面”不知“心”,亦即常常只知其字面意义,或者说较多地关注它们的构词作用,而对单个字母的引申意义却习焉不察或不甚了了。这些具有隐喻意义的字母要么单独使用,要么共现于词组短语中。本文中,我们拟选取那些具有引申意义的英文字母,予以集中解释和说明。顺便提及的是,它们的非引申意义以及作为缩略语存在的单个字母之意义均不在本文讨论之列。
  • 谈谈on表示“支撑”、“由……支撑”的用法
  • on是英语中十分活跃的一个词,仅作介词的用法就有30余种。本文就on表示“支撑、由…支撑”的用法,结合笔者在学习中收集的资料加以归纳整理,并作一探讨,供大家参考。
  • and的用法与翻译
  • and作为连词,在英语中运用较为普遍,其用法不同,表意也会应上下文而不同。它可连接具有相同语法功能的单词、短语或分句,例如: Time and tide wait for no man.岁月不待人。(连接单词)
  • 自便式语言学习与外语自主学习能力之培养——外语自主学习系列讲座之四
  • 在第四和第五讲,我们拟从学习方式的角度探讨外语自主学习能力培养的问题。 自便式语言学习(self-access language learning)是指一种语言学习方式。这种情景中的“语言”主要指学生的外语或第二语言。自便式语言学习可用于多种阶段的学习,如小学、中学或大学。各类学生,如在校生或非在校生都可以采用。到目前为止,在描述与培养学生外语自主学习能力有关的多个术语中,自便式语言学习是用得最多并得到广泛认可的一个术语(Gardner & Miller,2002)。那么什么是自便式语言学习呢?
  • 嫁娶英国人要过英语关 英首相称此举有助于移民避免被剥削
  • 【英国《泰晤士报》网站2月20日报道】题:外国人与英国人结婚必须通过语言考试 英国首相今天在一个政府咨询会之前出人意料地宣布,成千上万想与英国人结婚,然后移民到英国的外国人将必须参加一项英语考试。
  • 语言专家称印度英语未来将主宰世界
  • 【《印度时报》3月7日文章】题:专家称印度英语将征服世界(作者:拉什米·罗尚·拉尔) 一位世界顶级的英语语言专家称,英语会演变分化成“世界性方言”。讲英语的人未来不得不学习英语的两种变体,一种是在本国内讲的英语,还有一种是发音带有印度英语特色的标准英语。
  • “翻译大国”垃圾知多少?——析国外二三流作家挤满中国图书市场的现象
  • 近年我国在引进出版国外图书中存在较为严重的“偏食”现象,自然科学类比例明显偏低,仅为人文社会科学类的五分之一到六分之一。人文社会科学类图书不仅引进数量多,而且呈现趋利性。著名翻译出版家、《译林》杂志创办人、中国版协外国文学出版研究会秘书长李景端最近在分析国内引进版图书的现状时,指出了翻译出版界存在的不少问题。
  • 寒假学生英语冬令营、辅导班良莠难辨——教孩子用美国俚语吵架竟被列入课程
  • 昨天记者相继接到读者夏女士、郑女士来电,反映她们最近收到一条青少年寒假英语魔鬼冬令营招生的短信,并询问是否有必要给孩子报名参加这样的冬令营?读者李先生也来电说,他家的信箱里这些天总会塞进一些寒假英语辅导班的小广告,不知其中到底有没有猫腻成分。
  • 韩国英语好可免兵役——新政府准备推出的此计划遭非议
  • 想不服兵役吗?不难,只要你英语讲得好。韩国《中央日报》在28日头版援引总统职务接管委员会一位负责人的话称,为了推进从2010年开始在普通高中用英语讲授英语课,韩国新政府将考虑免除英文水平出色的适龄男性的兵役。
  • 第三届全国双语教学研讨会将于2008年4月28--29日在华东师范大学举行
  • “第三届全国双语教学研讨会”将于2008年4月28日-29日在华东师范大学举行。具体安排如下: 【主办单位】华东师范大学双语教育研究中心
  • 全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2008年度全国各邮局征订工作已经开始)
  • [小学英语]
    小学英语有效教学的坐标系——重点和难点的突破(钱希洁)
    小学英语词汇教学的误区与对策(黎茂昌)
    “整体情境型”单词教学模式初探(赵雪朋)
    不要让我们的学生成为“怕电击的猴子”(钱晶晶)
    [教学研究]
    名人名言在中学英语教学中的运用(黄百安)
    高中英语课堂导入案例分析(李杰)
    形成性评价及其在高中英语教学中的实施(李桂红)
    任务型教学的正确理解和合理优化(陈立华)
    [听说读写]
    “交流——互动”模式与英语听说教学(曹爱萍)
    浅谈如何提高学生的英语听力水平(周永波)
    高中英语阅读教学的梯度(刘骁明 余怀松)
    [双语教育]
    上海市中小学双语教学的发展分析(下)(朱浦)
    [教育评价]
    高考英语科试卷新型“短文改错”题设计(刘庆思)
    英语高考任务型阅读试题解析(沈正南 黄晓勇)
    《2008年高考(江苏卷)英语科考试说明》解读(刘忠保)
    中考英语科考试标准及试卷结构技术指标构想(王后雄 童祥林)
    初中英语教学评价中的激励性原则(胡文治)
    [语言知识]
    高考英语语法疑难题解析(四)——情态动词的用法(沈金荣)
    浅谈抽象名词、物质名词的可数化(万小泉)
    A、B、C与ABC(林有苗)
    谈谈on表示“支撑”、“由……支撑”的用法(孔礼战)
    and的用法与翻译(程华明)
    [系列讲座]
    自便式语言学习与外语自主学习能力之培养——外语自主学习系列讲座之四(吕良环)
    [东西南北]
    嫁娶英国人要过英语关 英首相称此举有助于移民避免被剥削
    语言专家称印度英语未来将主宰世界
    “翻译大国”垃圾知多少?——析国外二三流作家挤满中国图书市场的现象(李菁)
    寒假学生英语冬令营、辅导班良莠难辨——教孩子用美国俚语吵架竟被列入课程(王蔚 肖茜颖)
    韩国英语好可免兵役——新政府准备推出的此计划遭非议(赵明)
    [信息]
    第三届全国双语教学研讨会将于2008年4月28--29日在华东师范大学举行
    全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2008年度全国各邮局征订工作已经开始)
    《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:王斌华

    地  址:上海市中山北路3663号

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