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  • 通过预习题案引导学生学会预习
  • 课前预习主要是指学生在教师讲述新课之前自主学习的过程,可以有效培养学生主动获得知识的习惯,提高其自我学习的能力,为其终生学习打下基础。很多英语教师已经意识到预习的重要性,但由于对预习的要求不够具体,并缺乏有效的指导,往往使预习流于形式。笔者在指导学生学会预习的过程中,通过预习题案,引导学生学会预习。
  • 从身边溜走的生成资源
  • 一、案例 “The lost Son”是一篇故事性较强的文章,讲述的是一个有钱人与两个儿子的故事。小儿子从他父亲那里拿到属于他的那一份遗产,离开了家。在挥霍了所有的钱以及经历一些磨难之后,又回到了家,而父亲什么责备的话都没有讲,接纳了他。为了激发学生的学习主动性,我选择了逐段展示阅读的方法讲授这篇文章,设置悬念,让学生在好奇心的驱使下,边预测边理解,以实现教学目标。于是我设计了以下的导入:
  • 新课改下教学资源的有效链接
  • 一、问题与现状 现在信息时代的发展使知识的生命周期大大缩短,更新速度加快。广大英语教师已意识到这一点,开始依托因特网的发展和“信息高速公路”的建设,积极参与新课程改革。他们逐渐摆脱了传统英语教学法的束缚,运用网络技术和多媒体技术,开发利用各种教学资源,拓展教材,使学生运用英语的综合能力得到了提高。在发达地区,信息化、个性化、多样化已成为现代教学的特征。
  • 例谈如何创造性地使用初中英语教材——Go for it第一轮使用小结
  • 一、对教材的几点认识和思考 新课标下的英语教材Go for it具有灵活性、弹性以及学生能够亲自参与开发等特点。它能带给学生多方面的感受和体验,使学生在各种不同的任务型活动中增长知识和技能,但Go for it的内容对于全国各地的学生来说不一定都有普适性。有些内容纷繁、杂乱,需调整;有些内容零散、不系统,需归纳;有些内容量较多、枯燥无味,需删减或分解;有些内容学生吃不饱,需补充。
  • 论新课程背景下教研组的建设
  • 教研组的建设是各所学校发展过程中不可忽视的任务。当前,基础教育课程改革的深入发展对教师专业化水平的提升提出了越来越高的要求。作为学校教学管理的基层单位,作为开展校本教研的基本组织,作为促进教师专业化发展,打造学习型、研究型教师队伍的核心力量,教研组如何更好地发挥作用?笔者结合我校英语教研组的一些做法,就“教研组如何通过校本教研促进教师专业成长”的话题展开讨论。
  • 国外二语课堂教学研究的两种取向
  • 课堂教学是教学过程中最重要的一个环节,对其进行系统的实证研究非常重要。本文对国外课堂教学研究的两种主要取向,即课堂话语分析和课堂观察研究进行了较详细的引介和述评。在述评中,对这两种课堂教学研究取向的主要差异和优缺点进行了讨论。本文旨在引起我国中学英语教学界对国外课堂教学研究的关注与借鉴,并希望为我国现行中学英语课堂教学改革的实证性系统研究提供可参照的理念和方法。
  • 英语课堂小组活动的有效性探讨
  • 新课程要求教师把大部分时间还给学生,让学生多进行一些小组活动。英语课堂上组织小组活动,目的是给每一个学生创造语言练习和应用的机会,提高学生的语言运用能力。为了使每一个学生都能够动起来,教师需要设计难度合适的活动,并对学生进行引导和帮助。笔者将在下文呈现三个英语课堂小组活动的案例,分析其中存在的问题,并提出相应的解决办法,以探讨英语课堂小组活动的有效性。
  • 新课标理念下“QA2I”中学英语教学活动设计——中学英语课程改革6年拾萃
  • 我市于2001年秋季从初一年级开始全面进行课程改革,目前已走过了六年的历程。在这六年的初、高中大轮回英语课程改革中,我们始终以英语课程标准为指针,“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。
  • 小学英语教学中的点拨方法
  • 点拨即指点,是指教师针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍与心理障碍,运用画龙点睛和排除障碍的方法,启发学生开动脑筋,寻找解决问题的方法与途径,以达到掌握知识、发展能力的目的。所谓“点”,就是点要害,抓重点;所谓“拨”,就是拨疑难,排障碍。在小学英语教学中巧妙地运用点拨方法,可以调动学生学习的积极性和主动性,帮助学生学会动脑思考和动口表达,进而提高教学效率。那么,如何在教学中运用点拨方法呢?
  • “师徒式”传授与小学英语教师专业技能的提高
  • 联合国教科文组织在外语教学质量评估方面提出了“(1+2+3+4)×T=Q”的公式.即“[学生(1分)+教材(2分)+教法(3分)+环境(4分)]×教师=教学质量”,从这个公式中,我们可以看出教师在教学中的作用!它与“教学质量”成倍数关系,对教学质量的提高起着举足轻重的作用。
  • 小学英语课堂教学的热身艺术
  • 热身(warming-up exercises)是指教师在一个新的教学内容开始前,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习状态的行为活动。在小学英语教学中,巧妙的热身活动可以创造良好的英语氛围,安定学生情绪,激发学生学习的兴趣和求知欲望,从而把他们的注意力吸引到特定的教学任务中来。
  • 巧妙设计小学英语课外作业
  • 《新英语课程标准》(实验稿)大力倡导自主性学习方式和终身学习的理念。重视英语学习习惯的养成和实践能力的培养,强调丰富多彩的课外学习活动对学生英语学习的促进作用。课外作业是课外活动的一种有效途径,具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力,使学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品德.而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。
  • 书面表达训练的一个有用环节——“说”书面表达
  • 听、说、读、写是英语学习要掌握的四项基本技能,而写是其中要求最高,难度最大的一个环节。测试中的书面表达则是写的能力的综合反映,该部分在高考中占分达25—30分,其重要性毋容置疑。在日常教学中,大多数英语教师采用的书面表达训练方式是:在课堂结尾时布置书面表达作业.由学生课外自行完成;作业上交后教师再花时间进行批改,然后讲评。
  • 新课程下英语晨读课初探
  • 古人云:“书读百遍,其义自见。”可见“读”相当重要。每天的晨读时间可谓是学生的“黄金时间”,因为早晨学生精力充沛,记忆清晰,思维活跃,这时可以有效地巩固已学的英语知识或者预习新知识。因此,英语晨读课是英语学习的一个重要阵地.是英语学科教学的重要环节,是全面提高学生英语综合素质和英语成绩的重要保障。
  • 新课程下高中英语口语教学探索
  • 英语是一门实践性很强的学科,中学英语教学的最终目的是培养学生运用英语进行交际的能力。从这一理念出发,英语课堂教学必须从传统的重语言知识教学向重学生实际语言运用能力的培养转轨,不断提高学生英语口语交际能力。目前学生的口语能力仍不尽人意,“无话可说”、“有话不会说”的现象仍普遍存在。因此,在倡导新课程理念、实施素质教育的今天,作为中学英语教师,在课堂教学中如何有效地开展口语交际活动、培养学生的口语交际素养具有十分重要的现实意义。
  • 高中英语听力教导探讨
  • 我国社会经济的发展对英语应用能力的要求越来越高。而在英语交际中,听力起着非常重要的作用。这就需要教师在英语教学中有效地培养学生听力,重视听力教学,精心设计好听力课堂。但传统英语听力教学中,学生平时听力训练较少。在临近考试的时候教师才突击开展听力操练,教学方式比较单一,教师放听力磁带,学生埋头听、完成听力试卷。听完后,教师给学生对听力答案。这样的听力训练中,学生只是机械地听、被动地训练。
  • 专家——新手教师作业批语比较的现状调查
  • 众所周知,情感目标(情感态度价值观)与知识与能力目标、过程与方法目标三足鼎立于新课改的教学目标之中。上海师大卢家楣教授通过调查发现,“多数一线教师对于如何落实情感目标不知所措”(卢家楣,2001)。显然,作业批语是达成这一目标的手段之一。所谓作业批语,就是教师批改学生书面作业时写下的评语。目前,对于学生作业批语的研究成果主要停留在技术层面,即作业批语的方式方法,缺乏系统研究,而对专家一新手教师的作业批语进行比较的现状研究更是十分罕见。
  • 英语后置定语概述
  • 后置定语虽属语法范畴,但教材上甚至语法书上没有专门的章节予以讲述,而只是零散见之于注释中。因此,有必要对后置定语进行归纳、整理,以便对它有个系统的认识。下文所述后置定语是与前置定语相对而言,它可作为英语句子结构问题的一种补充。
  • 对静态动词be的进行时用法探究
  • 译林版牛津高中英语课本中有如下两个句子: 1.But I don’t think you are being fair at all(模块1第2单元P36,PartA).我认为你们的做法一点也不公平。
  • 非谓语动词的教学探究
  • 英语非谓语动词包括不定式、动名词和分词。顾名思义,非谓语动词不能在句子里充当谓语。除了谓语以外,句子的其它主要成分非谓语动词几乎都能充当,其中不定式体现得尤。其明显,它能充当句子里除了谓语以外的任何其他句子成分。但是,动名词除了谓语以外也不能充当状语和补语。分词除了谓语以外不能充当主语和宾语。非谓语动词是英语语法的重点和难点,也是各类考试的热点。由于非谓语动词的形式变化非常灵活,在句子中的功能多,固定用法多,这就给学生理解掌握非谓语动词带来了极大的困难。笔者在教学过程中总结了以下几种方法,能使非谓语动词的教学更加富有成效。
  • 从brunch和smog看现代英语中的拼缀法
  • 国家教育部2001年颁布的《英语课程标准》在词汇表中列出了brunch(早午饭;晚早饭)和smog(烟雾)两个词语。这两个单词分别由breakfast和lunch;smoke和fog合并而成。这种构成新词的方法在现代英语中被称为拼缀法(blending,亦被译成缩合法,紧缩法,混成法)。拼缀法就是将两个词或其中的一个进行删减组成另一个新词的方式,即将单词经过缩略后再合成另一个新词的过程。
  • 高考英语语法疑难题解析(八)——形容词、副词的用法
  • 1.______ in one leg, he never had a chance to get a job. A. Weak and lame B. He weak and lame C. Though weak and lame D. Weak and lame as he was [提示]前后两个句子中间不用逗号,除非其中一个是从句,排除选项B.根据句意,逗号之前部分表示原因,排除选项C和D。
  • 2008年全国普通高等学校招生统一考试 上海 英语试卷(上)
  • 解读孩子的语言敏感期
  • 儿童从无声的世界,来到了一个有丰富语言的世界,出现于儿童身边的有:水流的声音、狗叫声、脚步声、器皿碰撞声……儿童的耳朵是什么声音都能接收的,但是儿童为什么只学会了人的语言,而没有同时将各种声音混杂在一起学习呢?
  • humor someone≠幽他一默
  • humor(幽默)是常见的英文单词,在西方,无论男女,十有八九的择偶条件是“He/She must has a sense of humor”。
  • 《水浒》翻译逸闻
  • 目前,翻译《水浒》的文字已有15种之多。 介绍和翻译《水浒》最早而译本最多的,首推日本。日本国已有二十几种翻译文本。日本人民对《水浒》中108条好汉的事迹,如数家珍。
  • 外电述评 北京规范中餐英文译名
  • 【路透社北京6月18日电】这是官方的。到北京看奥运会的外国人饿了时,如果想吃用红辣椒和花生米炒出的鸡丁的话,只要说“kung pao chicken!”(宫保鸡丁),他便有望得到他想吃的东西。
  • 美国开发出语音互译设备
  • BBN公司开发了一种名为Trans Talk的翻译设备,可以允许使用不同语言的人进行双向对话。
  • 科学家:双语者随着语言变化会改变性格
  • 美国研究人员发现,能操两门语言讲话的人在使用不同语言时,性格也会不自觉地发生变化。
  • 英国计划推进海外英语教育
  • “伦敦法新社”2008年1月18日报道:英国首相布朗宣布将推展一项提升英文教学的师资与资源计划。该计划以中国和印度为主要对象,旨在让英语成为世界“语文的首选”。此外,英国文化协会也将在未来5年,协助印度培训75万名英文教师。布朗说,英国文化协会将通过其网站9为学生和教师提供相关的学习和教学资料及资源等。这项计划主要针对中国人,他希望该网站到时能争取到每月100万个点击率。
  • 聊天能提高智力水平
  • 据美国《生活科技》报道,聊天在许多人的眼里,似乎仅仅是一种浪费时间的行为。但近日美国的一项调查研究发现,聊天竟然能提高大脑的思维功能,使人变得更加聪明。聚会、同亲朋好友通电话等社交活动,还能和智力训练一样,起到促进大脑思维的作用。
  • 美国开除教师代价高
  • 在美国,辞退一名教师的花费相当昂贵。在纽约市,开除一个不称职的教师需要纳税人花上25万美元。6月,纽约州立法会和州长帕特森通过了一个新法案,那些因性侵犯学生而被定罪的教师的执照将自动作废。而目前在性侵犯学生的案例中,要吊销被定罪教师的执照或是开除被定罪的其他学校雇员,往往需要一年的行政程序。
  • 欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本
  • 新书预告
  • 全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2009年度全国各邮局征订工作已经开始)
  • [教学研究]
    通过预习题案引导学生学会预习(陈红娟)
    从身边溜走的生成资源(冯江华)
    新课改下教学资源的有效链接(王丽爱)
    例谈如何创造性地使用初中英语教材——Go for it第一轮使用小结(于秀娟)
    论新课程背景下教研组的建设(殷志勇)
    国外二语课堂教学研究的两种取向(刘永兵 王冰)
    英语课堂小组活动的有效性探讨(张静)
    新课标理念下“QA2I”中学英语教学活动设计——中学英语课程改革6年拾萃
    [小学英语]
    小学英语教学中的点拨方法(廖荣莲)
    “师徒式”传授与小学英语教师专业技能的提高(傅淑玲)
    小学英语课堂教学的热身艺术(王咏梅)
    巧妙设计小学英语课外作业(吕旦)
    [听说读写]
    书面表达训练的一个有用环节——“说”书面表达(李霞平)
    新课程下英语晨读课初探(孙利英)
    新课程下高中英语口语教学探索(郑静君)
    高中英语听力教导探讨(郑晓红)
    [教育评价]
    专家——新手教师作业批语比较的现状调查(黄如英)
    [语言知识]
    英语后置定语概述(陈起富)
    对静态动词be的进行时用法探究(吴洪亮)
    非谓语动词的教学探究(高正泉)
    从brunch和smog看现代英语中的拼缀法(邓道宣)
    [系列讲座]
    高考英语语法疑难题解析(八)——形容词、副词的用法(沈金荣)
    [试卷交流]
    2008年全国普通高等学校招生统一考试 上海 英语试卷(上)
    [东西南北]
    解读孩子的语言敏感期
    humor someone≠幽他一默
    《水浒》翻译逸闻(江中水)
    外电述评 北京规范中餐英文译名
    美国开发出语音互译设备
    科学家:双语者随着语言变化会改变性格
    英国计划推进海外英语教育
    聊天能提高智力水平(露梅)
    美国开除教师代价高(丁雨)
    [信息]
    欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本
    新书预告
    全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2009年度全国各邮局征订工作已经开始)
    《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:王斌华

    地  址:上海市中山北路3663号

    邮政编码:200062

    电  话:021-62233415

    国际标准刊号:issn 1006-4036

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