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文献检索:
  • 英语高考命题:发展趋势及教学启示
  • 一、引语高考英语改革一直是外语教学界在不断探索和研究的课题。近年来,除海南、宁夏、广东和山东四省使用新课标卷之外,湖北、湖南、江苏、江西、陕西等省份也相继对高考英语命题进行改革.推出了一些新的高考题型。为此.本文立足于英语新课程。分析本学科高考命题的现状与发展趋势,并在此基础上探究其带给高中英语教学的一些启示。
  • 探索词汇测试的新方法——浅析2008年高考英语(上海卷)词汇测试新题型
  • 一、引言2008年高考英语(上海卷)词汇部分的考查题型与以前不同,采用了“选词填空”的形式。此题型要求考生阅读一篇删去9个词汇的短文,然后从所给的10个选项中选出9个正确的词汇填空,使短文复原,另一个选项为干扰项。“选词填空”题主要测试考生的词汇知识及在语境中运用词汇的能力,此题型改变了长期以来高考英语卷以单句形式考查词汇知识的方法。
  • 高考英语“任务型阅读”题型解读
  • “任务型阅读”是近几年高考英语科试卷中出现的新题型。随着英语课程改革的不断深入和广东、山东、江苏等自主命题省份高考改革方案的相继出台,阅读理解这一传统的考查内容被赋予了新的形式和内涵。阅读理解题在传统“四选一”设题模式的基础上,增添了“任务型阅读”这一新的题型。
  • 中职学生的英语自我效能感
  • 一、中职学生的英语自我效能感及其对学生英语学业成就的影响 自我效能感(self-efficacy)的概念最早由美国社会心理学家班杜拉(Bandura)提出,它不同于自我观念(self—concept)和自尊(self—esteem)。所谓自我效能感是指,“对产生一定结果所需要的组织和执行行为过程能力的信念”(皮连生,2004)。与之相应,
  • 浅谈介词宾语的类型
  • 介词是英语中最活跃的词类之一,特别是一些常用介词,搭配能力特别强,并可用来表示各种不同的意思;大部分习语也都是由介词和其他词构成的。按照一般的语法规则,介词后面的宾语必须是名词、代词、名词性质的词或名词从句。但是在实际应用中,介词是极其活跃的,其用法已超出了一般的语法规则。介词除了不可以带动词外,其他词类的词几乎都可以作介词的宾语。下面将例举各种介词宾语的情况。
  • 英语“更不必说”的不同表达方式
  • “更不必说”在英语中有不同的表达方式,下面笔者将它们的用法进行归纳和总结,并通过举例加以区分。
  • 连词before用法归纳
  • 连词before的用法及由其构成的句型。是高中英语语法的重点、难点,也是近几年高考的热点。因此,在复习中我们应给予连词before的用法足够的重视。现将before用法归纳如下:
  • “AA制”源说
  • 中国向来以礼仪之邦自居,其中最好请客吃饭。但如今世道也有些变了,在年轻人中常常不避讳说“AA制”,而且非常自然、正常。怪哉!此“AA制”又非“国产”。为什么叫“AA制”?“AA”代表什么?我想能答上来者寥寥无几。这或许是世人的一种通病,不去深究其缘由,人云亦云,不求甚解。
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  • 我国中医界翻译人才匮乏——“五脏六腑”被译成“五个仓库六个宫殿”
  • 近年来,外国人看病选择中医的情况越来越多,可是,中医专业术语翻译始终没有一个统一的国际标准,这让在湖南中医药大学从事外事翻译工作的孙淑贞很为一些专业术语的翻译头疼。“比如‘阴阳’、‘气血’等词语,我们只能说汉语拼音,然后用大段语言作名词翻译,别人还不一定能听懂。”孙淑贞坦言,
  • 英外交官称印度人英语比中国人强
  • 《印度快报》20日报道说,英国文化协会驻印教育一秘凯文19日表示,到目前为止,印度人掌握英语的熟悉程度强于中国人,“印度学生不仅雅思成绩比中国学生好,在其他各类英语考试中,他们的英语熟练程度更高”。
  • 中文热的是语言而不是文化
  • 现在报刊上大谈中文如何之热,作为华人,我认为,中文,热的是语言,而非文化。真正关心了解中国文化的外国人其实还不多。我们可以看到,国外常常误读中国,如果语言和文化一起热,外国人应该知晓中国国情,减少误读。然而现实的情况是,对中国真正了解的外国人并不多。以今年3·14拉萨暴力事件为例,
  • 傅雷译事的传承
  • 在中国知识文化界的心目中,傅雷有三重令人敬仰的身份:他创制了卷帙繁浩的二十卷译文集,是名副其实的翻译巨匠;他以高境界的父爱书写出《傅雷家书》,是历史上实施艺术人格家教的成功典范;他以自己的生命维护了知识分子的人格尊严,是一位勇敢的殉道者,而他最核心、最重要的价值还在于他丰厚而优秀的翻译业绩。
  • 翻译侵权滥造乱象何时休
  • 翻译出版抄袭剽窃之歪风,近几年不仅未见遏制,某种程度上甚至有加剧之势。其主要表现是:(1)抄袭手法更多样、隐蔽,加大了取证追究的困难。以往抄袭靠“剪刀加糨糊”,如今有了电脑和互联网检索,不仅文字改动、拼凑大大方便,要检索已有的译本也十分方便。加上翻译不同于原创,一句原文,可以有不同的中文表述,有时只要稍作文字变动,就很难成为抄袭的物证。
  • 五音不全者可能有沟通障碍
  • 据美国《生活科技》报道,近日澳大利亚研究者发现,有些人唱歌时五音不全,不仅是“不擅长唱歌”那么简单。也许,他们之所以会出现上述情况,是因为得了一种叫做“失音症”的毛病。
  • 从“衔接”与“连贯”的话篇视角谈小学英语故事教学
  • 一、引言衔接与连贯是语篇中的两个核心概念,它们是保证语篇的结构和功能得以实现的基本要素。国内外长期英语教学实践表明,故事作为一种具有交际性的特殊语篇,不仅能激发学生学习英语的兴趣。而且能有效培养学生语感,提高学生综合运用英语的水平。在小学高年级英语教学中,学生的知识结构日趋完善,
  • 英语故事教学法的优势——关于我女儿学习英语的个案研究
  • 一、传统教学的缺陷为培养具有国际竞争力的人才,英语学习在我国受到了前所未有的重视.呈现低龄化的趋势。目前.大中城市的小学基本上都开设了英语课程,许多大城市里的孩子在幼儿园就开始学习英语。但是,教学效果如何呢?研究结果表明,效果并不尽人意。北京师范大学心理学院的管益杰等2007年在《当代教育科学》
  • 小学英语课堂教学评价的偏差及对策
  • 英语课堂教学评价是指,在英语课堂教学过程中,教师对学生在学习英语语言、参与语言活动时的表现加以评点并给予必要的纠错或引导。新课程改革对课堂教学评价有了新的要求,强调课堂评价的激励和改进功能,凸显其发展性的特点。然而,从目前的教师课堂评价的现状看,许多一线的英语教师对新课程中评价的理解及实施产生了偏差,存在很多不足之处。本文通过案例作进一步的具体分析。
  • 小学英语教学中无效操练的反思
  • 俗话道:“外行看热闹,内行看门道。”一堂热热闹闹的英语课,并不一定就是一堂好的英语课。学生对于所教的内容是否掌握才是最简单的评判标准。小学英语课的教学任务并不重,一堂课的主要内容可能就是4—8个单词和1—2个句型。为什么课堂教学40分钟后,学生还是没有掌握到位呢?在公开课上,师生对答、游戏、唱歌、表演等各种形式的操练都有了,
  • WebQuest在高中英语教学中的应用
  • 一、引言新一轮基础教育改革的开展和《普通高中英语课程标准(实验)》的颁布为高中英语教学带来了新气象、新变化。《普通高中英语课程标准(实验)》明确提出:“本课程提倡任务型的教学模式,让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标。感受成功。”这实际上就是倡导一种学生主动参与、乐于探究、勤于动手、
  • 从新课程下新教材的应用谈英语教师素质问题
  • 2005年9月.江苏省普通高中开始全面启用《牛津高中英语》新教材。面对新教材,二年多以来。许多英语教师积极探索,实践新课程理念。本文将通过两个案例的分析,谈谈英语教师应该如何转变观念、提高教学能力和自身素质,以迎接新教材的挑战。
  • 让“无声”的“鸦雀”一展歌喉——英语课堂口语教学心理辅导案例一则
  • 2004年9月,我接初一新生班,适逢江苏版牛津英语教材在无锡市开始启用。我所教的班级中外来民工子女接近50%。开始时教“Starter”,是对小学所学内容的复习和中学内容的引入。
  • 初中英语作业环节存在的问题与对策
  • 作业是课堂教学的延伸和补充。它是教师了解教学目标落实情况以及学生知识和技能掌握情况的一种重要方式,对学生的学习起着诊断、巩固的作用,同时又为教师反思教学、改进教学策略和方法提供了一定的依据和信息。关于作业的意义,美国学者哈里斯·库帕曾经指出:作业显然对学习内容的记忆和理解具有直接的作用;其次,作业能提高学习技能,改善学生对学习的态度,
  • 初中英语教学中渗透生命教育初探
  • 今年四川省发生特大地震时,绵阳安县桑枣中学近2300名学生仅用1分36秒的时间全部安全撤离教学楼,所有学生无一受伤。桑枣中学在地震中创造了生命的奇迹,原因很简单:学校每学期开始时都要给学生进行一次紧急疏散的演练。生命重于一切,没有生命就什么也没有了。除了进行紧急疏散的演练以外.“生命教育”作为隐性课程成为所有学科不可缺少的一个组成部分,
  • 写作课中的互动合作模式
  • 一、问题的提出 传统的写作教学往往以教师讲评为主,教师将作文中出现的典型错误纠正过后,简单将答案交给学生背诵了之,忽略了对文章选材、立意、谋篇布局和语言组织的思维训练。由于缺乏系统的写作策略训练,部分学生感到在规定时间内用英语写出一篇内容充实、结构完整、条理清晰、语言准确的习作有一定难度,
  • 将写作教学进行到底
  • 写作能力是一个衡量英语学习者语言能力的重要标志,是《普通高中英语课程标准(实验)》提出的四种基本语言技能之一,因此书面表达是高中英语教学的重要组成部分,也是高考必考内容。而近年来高考作文试题题材趋于多样化,对文章篇幅、词句质量以及考生思想深度的要求有所提高。
  • 高中英语任务型写作教学的实践与思考
  • 在英语教学中,听、说、读、写既是手段,又是目的。四种能力相互促进,听、说、读是写的基础,写又是听、说、读的综合反映。然而,在目前的写作教学中笔者注意到,许多高中学生,尤其是农村高中学生,作文中错误频频,考试中作文得分普遍偏低,写作能力薄弱。如何结合学生实际探索出一条适合高中学生英语教学的新途径,是我们一直在思考的问题。
  • 试论双语教育此较研究中的可比性
  • 一、问题的提出本文所谈的双语教育是狭义的双语教育,即学校中使用第二语言或外语教授数学、历史、地理等非语言学科内容的教育。鉴于我国新时期的汉英双语教育尚处于初级阶段,避免少走弯路的有效途径之一就是借鉴国外或境外的有益经验。因此,也就不难理解为何我国高校第一个专业双语教育学术研究机构——
  • 英语教材整合之我见
  • 高中英语课程改革的指向是课程,将教材转换成课程需要对教材进行整合。唤醒教师的课程意识是教材整合能力形成的前提。同时,教材整合有一定的原则和方法,不能随心所欲。作为高中英语教师,我们要增强课程意识。研究课程标准和教材文本,了解学情。有效整合教材,实施优化教学,提高课堂效益。
  • 英语教科书中西文化交融的途径
  • 教科书(textbook),又称课本,是课程与教学材料的主体组成部分,是根据课程计划和课程标准编写的、用于课堂教学的正规的专门用书(黄甫全,2006:511)。教科书是学生学习和教师教学的重要资源。Komoski(1985)在一个观察研究中发现90%的教学时间是花在教科书上的(转引自霍秉坤、黄显华,1999),可见教科书对教育质量的重要影响。因此对教科书卓越质量的追求就是为了不断提高教育质量。
  • 全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2009年度全国各邮局征订工作已经开始)
  • [教育评价]
    英语高考命题:发展趋势及教学启示(戴军熔)
    探索词汇测试的新方法——浅析2008年高考英语(上海卷)词汇测试新题型(徐欣幸)
    高考英语“任务型阅读”题型解读(俞红珍)
    [中职英语]
    中职学生的英语自我效能感(宁波 金钧)
    [语言知识]
    浅谈介词宾语的类型(欧阳敏)
    英语“更不必说”的不同表达方式(惠鹏)
    连词before用法归纳(李娟)
    “AA制”源说(程华明)
    [信息]
    欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本
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    [东西南北]
    我国中医界翻译人才匮乏——“五脏六腑”被译成“五个仓库六个宫殿”(李妮)
    英外交官称印度人英语比中国人强(王磊)
    中文热的是语言而不是文化(陈向民)
    傅雷译事的传承(柳鸣九)
    翻译侵权滥造乱象何时休(李景端)
    五音不全者可能有沟通障碍(露梅)

    从“衔接”与“连贯”的话篇视角谈小学英语故事教学
    英语故事教学法的优势——关于我女儿学习英语的个案研究(吴爱宁)
    小学英语课堂教学评价的偏差及对策(宫文胜)
    小学英语教学中无效操练的反思(朱晓玲)
    WebQuest在高中英语教学中的应用(冯映春)
    从新课程下新教材的应用谈英语教师素质问题(王辉)
    让“无声”的“鸦雀”一展歌喉——英语课堂口语教学心理辅导案例一则(杜为民)
    初中英语作业环节存在的问题与对策(汪四楼)
    初中英语教学中渗透生命教育初探(周华)
    写作课中的互动合作模式(梅春莹)
    将写作教学进行到底(杨成)
    高中英语任务型写作教学的实践与思考(侯亚敏)
    试论双语教育此较研究中的可比性
    英语教材整合之我见(肖克义)
    英语教科书中西文化交融的途径(姚冬琳)
    全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2009年度全国各邮局征订工作已经开始)
    《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:王斌华

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