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  • 给新上岗英语教师的三点建议
  • 同往年一样,今年八月、九月又有一批英语师范生从高校毕业,加盟到中小学英语教师队伍中。在一个人的教学生涯中,工作前几年的工作表现和发展至关重要。根据有关统计,美国15%的教师在教学一年后离开学校,15%的教师在第二年结束时离任,超过70%的教师在工作7年内放弃了教师职业。这些青年教师选择放弃的主要原因就是感到在从业的头几年难以适应和胜任工作。而在我国,中小学新上岗教师的适应问题同样不容忽视。如果这些问题得不到妥善处理,势必会导致新上岗教师产生消极心理或者挫折感,严重的还有可能导致职业倦怠,影响到他们的专业化成长和教育质量的提高。
  • 高中英语教材的创造性使用
  • 教材是服务于教学的材料和工具,是课程资源的重要组成部分。‘世界上没有十全十美的教材,教材也不是“圣经”。只有认识到教材在英语教学中的真正地位,教师才能对教材进行增、减、改,删,真正做到“用教材教,而不是教教材”。但是,从目前的教学实际看,如何创造性使用教材的问题,仍有进一步讨论的必要。
  • 正确处理外语教学中的五个关系
  • 正确处理外语教学中的五个关系,对于正确把握外语教学的方向,提高教学效率,至关重要。本文针对当前我国外语教学中存在的一些倾向性问题,就以下五个方面的关系,谈一些看法。
  • 美国中学教师课堂教学话语探微
  • 外语课堂是一个社会环境,课堂话语是这个环境的核心部分。教师的语言是学生获得“可理解输入”的最直接有效的来源,具有示范作用,也是学生语言输入的重要途径。因此教师话语使用是否得当会对学习者的语言输出和交际能力的培养产生重要的作用。
  • 生活化视野中的英语作业设计
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》要求:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”新课程视野中英语作业的设计应是开放的、生活化的,应着眼于学生的发展,努力实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合,努力拓展并赋予英语作业新的学习内容和实践课题,让英语作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,从而优化英语学习环境,培养学生的思维能力和创新能力。
  • 例谈语法教学中探究性学习的快乐——关系代词引导的定语从句教学观察与分析
  • 学生进入中学以后,对学科的兴趣开始出现分化。有调查表明,95%的中学生能明确表示自己“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”。中学生最喜欢数学的占32.5%,最不喜欢外语的占29.5%。因此,由于英语学科的特殊性,激发学生学习英语兴趣的难度比其他学科来得更大一些。
  • 课时教学目标的设定、叙写、执行和检测
  • 最近,在英语科优秀课堂教学设计评比时,笔者发现,不少教师在教学目标的设定和陈述上不够科学和规范。有人将教学要求当作教学目标;有人将教学内容当作教学目标;有的目标大而空,难以实现;有的目标多而乱,不够清晰;也有的目标设定符合教学实际,叙写也比较规范,但教学过程与既定目标相脱离,更没有相应的教学手段来促进目标的实施和检测目标的达成。由此,笔者深感增强目标意识、创设目标导向教学的课堂并非过时之谈,有必要发一管之见,以引起广大英语教师的高度重视。
  • Look and read 板块资源的再利用
  • 江苏版小学牛津英语教材按“话题-功能-结构-任务”的结构编写,安排了形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动,加强综合训练,强调优化整合。从4A起,每个新授单元都有一个板块——LDok and read,该板块主要目的是训练学生的阅读理解能力,形成良好的阅读习惯,以提高学生综合运用语言的能力。但是,有些教师在实施该板块教学时,只是把其中的生词讲解一下,扫除阅读障碍,引导学生渎懂并完成书中的练习,而忽略了该板块对提高学生从句到篇的语言运用能力的作用。
  • 创新单词记忆方法,提高词汇记忆实效
  • 《英语课程标准》规定,对于从三年级开设英语课程的学校,三四年级应完成一级目标,五六年级完成二级目标。其中,在二级目标中,要求学生学习掌握有关本级话题范围的600—700个词汇和50个左右的习惯用语。从小学四年级开始,要求学生熟记词汇和句子。随着要求掌握的词汇数量不断增多,难度不断加大,学生记忆词汇的压力也随之增大。
  • 借助交互电子白板,描绘精彩英语课堂
  • 随着计算机和网络技术的普及,交互电子白板作为信息技术环境下的教学系统,渐渐地走进了小学英语课堂。它集成了计算机技术、网络技术、电磁感应技术、多媒体技术,能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合,具有各种课件的播放、音视频的放映、资源库的调用、网络资源的应用等各项功能。交互电子白板正是多媒体教室和传统的板书相结合的新时代的教学工具。
  • 刍议小学与初中英语教学的衔接——以福建省福州市为例
  • 小学与初中英语教学的衔接问题一直是中小学教学研究中的热点。小学实行的是素质教育、鼓励教育,再加上取消了小学升初中的考试,学生学习英语几乎没有什么压力,而初中的应试教育现象虽有改观,但是问题仍然比较严重,中考成绩仍是社会各方面关注的焦点。因此,引导学生做好小学到初中的过渡,是初一教师的第一步任务。笔者以所在学校的初一学生为例,结合对对口小学以及其他几所小学的实际调查,就英语学科小学与初中的衔接问题谈谈看法。
  • 双语教学十项策略
  • 我国中小学开展双语教学已经长达十年时间。目前,双语教学已经形成规模,全国25个省、直辖市、自治区的2500多所中小学开展了不同规模、不同类型的双语教学,更多的中小学准备开展双语教学。在这期间,我们积累了丰富的经验,并形成了相对比较成熟的十项策略。
  • 强化高中英语写作教学的探索
  • 听、说、读、写四项语言基本技能是英语综合运用能力的重要表现形式,其中要求较高的是写的能力。学生能否运用已有的英语知识和技能进行书面交际,从写作中可以充分体现。《普通高中英语课程标准(实验)》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点,展示情感和想象力,交流信息,形成规范的写作习惯。在培养这种习惯的过程中,教师感到教学难,学生感到进步慢,而“新课标”对高中毕业生英语书面表述要达到八级的要求是不能打折扣的。
  • 初中英语课外拓展阅读的实践
  • 上海外国语大学教授戴炜栋曾经说过:“学英语没有大量阅读就产生不了语感,表达时就会缺乏外国味。仅局限在课文或短篇文章上下工夫远远不够,基础阶段应大量阅读英语简易渎物,这是学好英语的最佳途径。”课外拓展阅读是初中英语学习必不可少的环节,新课标要求初中生大量阅读英语简易读物,这对学生打好英语基础、提高英语素养至关重要。为了更有效地实施初中英语课外拓展阅读,笔者结合自身的实践操作,总结了以下策略。
  • 初中英语阅读课的有效教学设计
  • 纵观Go for it!整套教材,不难发现从八年级下开始,差不多每个单元都有一篇阅读材料。这些材料不仅篇幅长,而且生词多、语法杂,确实有一定的教学难度,然而它们却是培养学生猜词能力、阅读分析能力、英语思维能力的好素材。假如教师能引导学生沉浸在这些素材里,学生会感知到英语语言的美;在积极主动的探索中,学生的语言运用能力会得到很好的发展。要吸引学生有效参与课堂活动,教师要在教学设计上做好充分的准备。
  • 语篇衔接理论与高中英语阅读教学
  • 语言教学理论的发展总是或多或少受到语言学、心理学、教育学等学科的影响。本文旨在介绍韩礼德与哈桑(Halliday & Hasan,2001)提出的语篇衔接理论(textual cohesion)及其发展和应用,以及该理论对高中英语阅读教学的需求分析(need analysis)、教学目标的确立以及课堂教学设计方面的指导意义。
  • 运用任务型教学提高职高英语阅读教学的成效
  • 任务型教学作为英语教育理论研究和教学实践的最新进展,已被认为是目前最有效的培养学生语言运用能力的方法(Skehan,1998)。2001年国家教育部制定的《全日制义务教育普通高级中学课程标准(实验稿)》中明确指出:“本课程倡导任务型的教学模式”,并提出“教师应该避免单纯传授语言知识的教学法,尽量采用‘任务型’的教学途径”。
  • 探索英语模块复习法 提高英语复习效率
  • 无论是在教育部制定的《英语课程标准》,还是在普通高中英语教科书中,“模块”(Module)是一个经常被使用的概念。什么叫“模块”?根据《牛津高阶英汉双解词典》的解释,模块是英国大学课程中的一个单元或单位,或计算机等语言中的功能块、程序块等组件。我们通常所说的模块一般是指课程(courses)、教科书(textbooks)或教学单元(units)。
  • 从试卷设计看高考英语科对语言知识的考查
  • 语言知识是指语言运用中必需的语音、语法、词汇和功能、话题知识,这些知识“是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础”;进行语言基础知识教学的目的是“使学生更好地开展语言实践活动,培养他们运用英语进行交际的能力”。通过《全日制普通高级中学英语教学大纲(试验修订版)》(下称“教学大纲”)和《普通高中英语课程标准》(下称“课程标准”)中的这些语句,
  • and的特殊用法探微
  • 在英语中,and是一个极其普通的并列连词,使用频率很高,用法灵活,具有多种含义。现就其特殊用法进行探讨,并简要说明在使用时应该注意的某些问题。
  • 冠词类别表示法探微
  • 重复与替代
  • 重复(Repetition)是一种修饰手段,主要是通过连续使用相同的词素、词、短语或句子结构,使语言更加紧凑,突出某些关键信息,从而达到强调的目的。
  • 联合国:读写能力是化解健康威胁的良药
  • 据联合国教科文组织日前发表的公报,教科文组织总干事松浦晃一郎在即将为国际扫盲日(9月8日)发表的致辞中说,读写能力是化解健康威胁的一剂良药。松浦晃一郎说,“不识字的人更容易出现健康问题,他们为自己、家人或所在社区寻求医疗帮助的可能性也更小”。
  • 英国千所中小学没校长
  • 当学校校长应该是件很风光的事吧?很多英国人可不这么认为。在新学年开始时,英国有近千所中小学校没有校长,为此英国校长协会已经呼吁政府采取行动,以避免危机扩大。
  • 研究表明:女性更适合担任高级管理人才
  • 南京农业大学公共管理学院的专家们在研究中发现,女性凭着天生的优势,在管理中显示出了比男人更为抢眼的性别优势。
  • 罚站?站着听课!
  • 罚站?这种做法在德国诺伊马克中学五年级的学生看来有些古怪。因为他们觉得站着很不错。这所中学其他年级的大多数学生也这么认为。至少他们中4/5的人在一份调查问卷中承认,他们想继续站着学习。今年初,这所中学成为德国第一所在教室中配备泡沫塑料软垫的学校,学生可以站在垫子上听课。此外,学校还购置了高度可调节的立式斜面课桌。
  • 幼儿学英语培养语感更重要
  • 目前,在我们国内真正意义上的双语幼儿园还是凤毛麟角,大多数名为双语幼儿园,实际上,只是在一定的时间里,把英语作为一门学科来学习,其他时间里的学习还是用母语进行。而真正的双语幼儿园,应该是同时以两种语言作为教学媒介的教育系统,即幼儿同时学习两种语言,并通过两种语言学习其他知识。
  • 意大利评选“最丑陋”英语词汇
  • 据英国《每日电讯报》9日报道,意大利最近开始评选“最丑陋”英语词汇,并号召使用纯正的意大利语。
  • 让人舌头打结的英文单词
  • 在英语里,有些单词念出来就像绕口令,就连英国人都觉得拗口,在交谈中有意避开这些词。
  • 全球化呼唤“简化英语”
  • 我们有成千上万母语非英语的读者,不过他们的英语知识足以让他们理解每天报纸上的内容。然而,肯定还有许多人尽管掌握财经概念,却发现英语过于复杂。
  • 本刊2008年第1~12期(总第213期-224期)总目录
  • 欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本
  • 全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2009年度全国各邮局征订工作已经开始)
  • 一套全面介绍现代国际英语发展趋势的新书——评《英语与世界》和《英语与中国》
  • 今年8月,中国社会科学出版社出版了一套全面介绍现代国际英语和英语教育发展趋势的新书——《英语与世界》和《英语与中国》。这套书是湛江师范学院外国语学院英语系牛道生教授主持的国家社会科学基金项目“现代国际英语的发展趋势及其对中国的研究”的研究成果,是牛教授和他的课题组成员花费6年多时间,参考了国内外近700种中外文献资料,克服重重困难完成的。
  • [教师素养]
    给新上岗英语教师的三点建议(葛文山)
    高中英语教材的创造性使用(管怡)
    正确处理外语教学中的五个关系
    [教学研究]
    美国中学教师课堂教学话语探微(刘忠)
    生活化视野中的英语作业设计(李学书)
    例谈语法教学中探究性学习的快乐——关系代词引导的定语从句教学观察与分析(孟令喆)
    课时教学目标的设定、叙写、执行和检测(吴燕)
    [小学英语]
    Look and read 板块资源的再利用(王霞)
    创新单词记忆方法,提高词汇记忆实效(张韡)
    借助交互电子白板,描绘精彩英语课堂(陈亚飞)
    刍议小学与初中英语教学的衔接——以福建省福州市为例(叶秀秀)
    [双语教育]
    双语教学十项策略(王斌华)
    [听说读写]
    强化高中英语写作教学的探索(刘丽红)
    初中英语课外拓展阅读的实践(许颖)
    初中英语阅读课的有效教学设计(邵利群)
    语篇衔接理论与高中英语阅读教学(杨开泛)
    [中职英语]
    运用任务型教学提高职高英语阅读教学的成效(张红红)
    [教育评价]
    探索英语模块复习法 提高英语复习效率(易仁荣)
    从试卷设计看高考英语科对语言知识的考查(刘庆思)
    [语言知识]
    and的特殊用法探微(王平)
    冠词类别表示法探微(阚洪全)
    重复与替代(郑继明)
    [东西南北]
    联合国:读写能力是化解健康威胁的良药
    英国千所中小学没校长(殷楠)
    研究表明:女性更适合担任高级管理人才
    罚站?站着听课!(奥利弗·海尔)
    幼儿学英语培养语感更重要
    意大利评选“最丑陋”英语词汇(丁良恒)
    让人舌头打结的英文单词(殷楠)
    全球化呼唤“简化英语”(迈克尔·斯卡平克 汪洋[译])
    [信息]
    本刊2008年第1~12期(总第213期-224期)总目录
    欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本

    全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2009年度全国各邮局征订工作已经开始)
    一套全面介绍现代国际英语发展趋势的新书——评《英语与世界》和《英语与中国》(文弘)
    《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:王斌华

    地  址:上海市中山北路3663号

    邮政编码:200062

    电  话:021-62233415

    国际标准刊号:issn 1006-4036

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    邮发代号:4-327

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