设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 英语口语自我修补机制的研究
  • 一、引言 “自我修补”(self-repair)是话语研究的主要内容之一,是解决交际障碍、维持交际顺利进行的重要手段。对口语中自我修补现象的研究一直是口语分析及相关领域的研究重心所在。国外对口语中自我修补的研究已经硕果累累,
  • 新颖牲、时代牲、联想牲——优秀英语课件的必要特征
  • 多媒体辅助教学是现代高科技手段在教学中的应用和体现。它能将教学内容融于图、文、声并茂的课件中,会激活学生的大脑细胞,唤起他们的学习需求,使他们产生心灵呼应,激发其参与学习的热情,从而提高教学效果。运用教学课件进行辅助教学,
  • 心地含诸种,普雨悉替萌——浙江省普通高中英语新课程实验中的教师研修
  • 一、引言 浙江省自2006年开始普通高中新课程实验。在实验过程中,不免会遇到一些问题,例如,教师在理念与实践之间还存在一些距离,英语课堂教学的效率有待进一步提高,英语选修课程有待完善落实,学生自主能力尚需培养等等。要改进高中英语教学,
  • 关于高中英语教材改编的几点思考
  • 引言浙江省2010年高中英语教师新课程教学能力展示与研讨活动于10月19—22日在宁波万里国际学校举行。本次活动旨在提高高中英语教师实施新课程的教学能力,引导和帮助高中英语教师增强学科教学能力,加快专业成长。该活动的其中一项内容是高中英语教学材料的改编。
  • 关于小学生英语学习中负迁移现象的研究
  • 目前,越来越多的学校和学生家长将小学生的英语学习视为重中之重,因而导致了小学生英语学习负担的骤然增加。可是,由于教学方法不当、家长对孩子英语学习的盲目干涉等一系列问题,当前小学生在英语学习上存在极大的隐患,
  • 小学低年级英语绘本阅读教学的探索
  • 一、英语阅读教学的现状 小学生的英语学习需要大量的阅读输入,英语课程标准要求小学阶段英语阅读量达到累计10—12万字。然而,在现在的小学英语教学中,明显存在着不爱阅读、不能阅读和不会阅读的现象。
  • 小学生英语课堂话语输出的问题及对策
  • 一、引言 20世纪80年代,Merrill Swain(Swain,1985)在对加拿大法语沉浸式教学(Immersion Program)的研究中发现,可理解输入(Compre—hensible Input)在二语习得中固然有很大作用,但是仍然不足以使学习者全面发展他们的二语水平。由此,她提出了输出假说(Output Hypothesis),
  • 享受课堂
  • 一、享受孩子的童真 每次上课,我总要准备各种各样的教具,如玩具动物、食物、图片、音标卡、单词卡等,而每次上完课后,这些教具往往成了最受孩子们欢迎的奖品。有一次,上课用的玩具动物被我当作奖品奖给了几个上课发言最积极的学生。
  • 化解初中英语教材听力教学难点的实践与探索
  • 一、引言 听是人们在交际中获取信息的主要手段,听力是形成英语语言能力的重要组成部分。按照人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《新目标英语》(Go for it!)教材听力部分的设计内容,笔者发现身边有些教师对教材中的听力,
  • 立体式听力技能培养模式初探
  • 随着我国教育体制从应试教育向素质教育的转变,英语教师们更加注重运用“听、说、读、写”四项并举的教学模式进行英语教学。英语交际能力越来越被广大英语教师重视,而对于如何提高学生的听力水平却受到很多教师的忽视。听力技能的测试是对多种能力的综合考查,
  • 城郊结合部初中英语听力教学问题分析及设计技巧
  • 一、引言 英语是一门用来交流思想的有声语言,其重要作用就是交际,它首先要求说话者必须听懂对方的话,听不懂也就失去了交际的意义。著名外语教学法专家里弗斯研究得出,“听”占整个言语交际活动的45%(Rivers等,1978)。
  • 英语课程标准规定词汇量的合理性研究——中学生英语词汇量调查与分析
  • 一、引言 英语词汇作为英语语言三大要素之一,在英语语言教学中起着举足轻重的作用。英语语言就像一座大厦,英语语音是这座大厦的基础,英语语法是为这座大厦设计的图纸,英语词汇则是它的建筑材料。无论一座大厦的地基如何坚固,图纸如何合理,
  • 《牛津高中英语》词汇板块特点与启示探析
  • 一、引言 由凤凰出版传媒集团译林出版社出版的《牛津高中英语》是经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过的普通高中课程标准实验教科书,该教材中出现的所有生词可以分为三个层次:核心词汇、话题拓展词汇和行文词汇。由于词汇板块所包含的生词主要为拓展词汇,
  • 高中生使用英语词典的问题及对策
  • 《普通高中英语课程标准(实验)》指出:要发展学生的自主学习的能力。笔者认为,自主学习中一个重要的方面就是学会使用词典。掌握使用词典的方法和技巧对于终生学习不可或缺。因此,高中英语教师有必要对学生使用词典的技能进行指导。
  • 巧妙选用例句,让英语教学更贴近学生
  • 一、引言 在英语教学中,要使学生愉快轻松地掌握好单词、短语和句型,教师需要把词汇、短语放在一定的语言环境中让学生学习体会,这样教学就离不开例句,用例句来说明教材中的语言点就是十分必要的。但例句的选择也要讲究技巧,
  • 初中英语练习的设计
  • 新课程理念强调,教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展。为了达到课程目标,
  • 《自动化考试纲要》在薄弱学校中考英语复习中的有效利用
  • 一、《自动化考试纲要》使用说明 为了实现英语考试评价信息化,提高江苏省中考听力和口语测试评价信度和评价工作效率,江苏省教育厅决定从2009年起,全省中考实行英语听力口语自动化考试。为了保证初中英语听力口语自动化考试工作的顺利进行,
  • 再议形容词作后置定语的几种情况
  • 《中小学英语教学与研究》2010年第3期上的文章“形容词作后置定语的几种情况”就英语中形容词作后置定语这一语法现象进行了探讨,并归纳了九种情况。笔者发现,其中,有些形容词虽常被用作后置修饰语,但有时则用作前置修饰语,
  • “动诃+宾语+from”短语用法小结
  • 在英语学习中我们常会遇到“动词+宾语+from”这一类动词短语。现将常用的此类动词短语的用法加以归纳,以便于记忆。1.preventsb.(from)doing sth.;stop sb.(from)doing sth.;keep sb.from doing sth.这三个动词短语的基本意思是“阻止某人做某事”。
  • 兔年说“兔”
  • 虎年刚刚过去,兔年又悄悄到来。今年是中国传统的农历年兔年,每个人不由自主地抬头仰望天上的月亮,因为在中国神话传说中,月亮上有玉兔为嫦娥捣药。一提到兔子,人们自然会想到月亮。因此,汉语文化中的“兔”代指月亮,也称“蟾兔”。
  • 本刊将举办第八届中小学英语教学优秀论文评奖活动
  • 经研究决定,《中小学英语教学与研究》杂志社将举办第八届中小学英语教学优秀论文评奖活动,于2011年9月中旬公布评奖结果并出版优秀论文专辑。一、目的;提高我国中小学英语教学科研水平和交流英语教学经验,以便更好地为促进、提高我国英语教学质量服务。
  • 第二届全国中小学英语教学研讨会将于2011年5月12—13日在上海华东师范大学举行
  • “第二届全国中小学英语教学研讨会”将于2011年5月12—13日在上海华东师范大学举行,具体安排如下:【主办单位】华东师范大学中小学英语教学研究中心 【协办单位】上海市中学英语教研联盟、上海市小学外语类及外语特色校教研联盟、华东师范大学课程与教学系、《中小学英语教学与研究》杂志社、华东师范大学双语教育研究中心、上海市普陀区教育局、上海市普陀区教育学院、上海市新黄浦实验学校
  • 聚焦课堂“提高课堂教学实施能力”——中小学英语研讨会(第16期)
  • 课堂教学实施能力是教师立足三尺讲台的根本。如何适当把握教学内容的深浅分寸,如何接近学生的最近发展区制定恰当的教学目标,教师的教学机智使教学实施合适学生的能力发展,提高课堂教学有效性,值得我们英语老师探索与实践。
  • 英语口语自我修补机制的研究(祁伟)
    新颖牲、时代牲、联想牲——优秀英语课件的必要特征(尹菜明)
    心地含诸种,普雨悉替萌——浙江省普通高中英语新课程实验中的教师研修(葛炳芳)
    关于高中英语教材改编的几点思考(张香平)
    关于小学生英语学习中负迁移现象的研究(杨昆 毛延生)
    小学低年级英语绘本阅读教学的探索(周雯)
    小学生英语课堂话语输出的问题及对策(范晓敏)
    享受课堂(朱晓婷)
    化解初中英语教材听力教学难点的实践与探索(陈松林)
    立体式听力技能培养模式初探(刘林峰)
    城郊结合部初中英语听力教学问题分析及设计技巧(林湖旭)
    英语课程标准规定词汇量的合理性研究——中学生英语词汇量调查与分析(贾冠杰[1] 王云[2])
    《牛津高中英语》词汇板块特点与启示探析(陈素萍)
    高中生使用英语词典的问题及对策(李学雷)
    巧妙选用例句,让英语教学更贴近学生(刘美琳)
    初中英语练习的设计(陶平)
    《自动化考试纲要》在薄弱学校中考英语复习中的有效利用(易立)
    再议形容词作后置定语的几种情况(王琳琳)
    “动诃+宾语+from”短语用法小结(惠鹏)
    兔年说“兔”(陈辉)
    本刊将举办第八届中小学英语教学优秀论文评奖活动
    第二届全国中小学英语教学研讨会将于2011年5月12—13日在上海华东师范大学举行
    聚焦课堂“提高课堂教学实施能力”——中小学英语研讨会(第16期)
    《中小学英语教学与研究》封面
      2012年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:王斌华

    地  址:上海市中山北路3663号

    邮政编码:200062

    电  话:021-62233415

    国际标准刊号:issn 1006-4036

    国内统一刊号:cn 31-1122/g4

    邮发代号:4-327

    单  价:6.90

    定  价:82.80


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2