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文献检索:
  • 高中历史学科“协作探究”教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 21世纪,知识经济方兴未艾,同时也对教育提出了新的更高要求,如何培养学生的自主学习、自我探索和创新能力,已成为学校教育的重大课题。教育教学改革和素质教育的要求迫使我们必须对固有的陈旧的教学模式进行改革,才能适应经济与社会发展的需要,构建新的现代历史
  • 《历史与社会课程标准(二)(实验稿)》“内容目标”释义 免费阅读 下载全文
  • 《历史与社会》是本次课程改革新增设的一门综合课程,是为培养当代中国公民的人文素养和民族精神,为初中学生正确认识社会环境、积极适应社会发展、主动参与社会生活,提供相关知识和基本技能的课程。课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心按照《全日制
  • 人教版义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》(七年级下册)介绍 免费阅读 下载全文
  • 本册教材根据《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)(实验稿)》的要求,力图为学生正确认识社会环境、积极适应社会发展和主动参与社会生活,提供历史、地理和其他人文社会学科的基础知识和基本技能,培养公民应有的人文素质。本册教材着力贯彻课程改革的理念和精神,在教材内容的结构设计、课文
  • 人教版义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》(八年级下册)编写说明 免费阅读 下载全文
  • 人教版《历史与社会》八年级下册属于该套教材中“我们传承的文明”部分,在相应的历史学科教学中则属于中国近现代史和世界近现代史。
  • 语文新课程教学行为五种意识的强化 免费阅读 下载全文
  • 教学活动是一种双向认知活动,有效教学行为应指向于多元化的教学目标和学生全面发展的教学期望,它是教学的社会价值和个体价值的双重体现。语文新课程标准中明确提出:“语文教学就是教师对学生进行语文素养培养的一种认知过程,语文教学的目标是要培养学生的语文素养,指导学生正
  • 谈初中语文实验教科书中的对话意识 免费阅读 下载全文
  • 自语文课程标准颁布以后,七~九年级已有三套语文实验教科书通过审查进入实验。他们是人民教育出版社、语文出版社以及江苏教育出版社出版的语文实验教科书(以下分别简称人教版、语文版、苏教版实验教科书)。三套实验教科书已努力向“对话者”靠近,并取得了一定的成绩,教材中已有明显的对话意
  • 新课程演绎新理念 新标准塑造新角色——浅谈新课程与政史地教师角色的转变 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的基础教育课程改革中的“历史与社会”是一门进行公民教育的综合文科课程,其价值在于提高学生人文素质、铸造民族精神,对相关人文社会学科知识、基本方法和技能进行综合,并在教学内容、评价方式和教学环境等方面提供更大的教学空间。面对这一场教育革命,中学政治、历史、地理教师必须
  • 中学语文教学中“暗示”技巧初探 免费阅读 下载全文
  • 教学的艺术主要是启发的艺术。“启发”的实质是通过教学中师生间的双边活动,发挥学生在学习中的主体作用,调动学生学习的主动性、积极性,从而获得掌握知识、发展能力的最佳效果。课堂教学的成败与否,很大程度上取决于教者的启发是否得法。这个道理看似简单,然而,在实际教学
  • 孩子能否健康成长 家长以身作则是关键 免费阅读 下载全文
  • 天津市目前开展的一项调查结果显示:两成以上孩子自称感觉生活无榜样、人生无目标。有关教育专家指出,要青少年抵抗社会不良影响,健康成长,家长以身作则是关键。
  • 形成性评价在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 英语教学评价机制是制约英语教学改革的瓶颈,评价什么以及怎么评价,直接影响到教什么以及怎么教的问题。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》,(以下简称《英语课程标准》)明确指出:英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和
  • 浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。
  • 地理课堂教学中的有效交流策略 免费阅读 下载全文
  • 教学过程同时伴随着交流过程,良好健康的课堂交流是教学成功的基本条件。新课程也强调,教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程;师生之间、生生之间相互交流沟通,相互启发补充,分享彼此的思考、经验、知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内
  • 课标教材中考语文模拟试题 免费阅读 下载全文
  • 教学策略的涵义、结构及其运用——教学策略系列讲座之一 免费阅读 下载全文
  • 教学策略是当前课程与教学研究的一大热点问题。它无论是对课程与教学理论的深入发展,还是对课程与教学实践的变革,抑或是教学质量的提高、促进学生的发展等方面都有着重要的价值。
  • “去棹”该如何理解 免费阅读 下载全文
  • 王安石《桂枝香·金陵怀古》一词,乃千古名篇。据《古今词话》记载:“金陵怀古,诸公寄调《桂枝香》者,三十余家,惟王介甫为绝唱。”这首词,已选人高中语文教材的背诵篇章中。但教材对“去棹”一词的注释似有两处不妥:一是对“去棹”一词的理解有偏差;一是对“棹”这
  • 中语教材应增加审美哲学实用文体等内容 免费阅读 下载全文
  • 语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。其工具性体现在培养学生良好的语文素养,这是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文学科以陶冶人的情感、情操,提高人的人文素养为主要任务,这充分体现语文课程的人文性的属性。人文教育的目的是使学生懂得做人
  • 英语课堂教学中的“空白”效应 免费阅读 下载全文
  • “空白”是关于艺术作品审美欣赏的概念。它指的是作品留给读者想象和再创造的空间,读者可以凭借自身的文化素养,展开思维羽翼去思考,从而获得对作品更深层次的理解和把握。在书法作品中,一幅画如能适当地留下不着色彩的空白,会收到“恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前”的艺术效果;诗
  • 教师如何在新课改中脱颖而出——浅谈《历史与社会》教学的纵向展开 免费阅读 下载全文
  • 一、更新观念,立志做“研究型+学习型”教师 历史与社会是一门新课程,总的目标是对学生进行公民教育和人文素质教育,培养学生的创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会性发展,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观,成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。因此,本课
  • 重要通知 免费阅读 下载全文
  • 北魏实行过“一国两制” 免费阅读 下载全文
  • 邓小平同志在谈“一国两制”时指出:“历史上不是没有这样的先例。”的确,我国历史上北魏就曾实行过“一国两制”。
  • 《中小学教材教学:中学文科》封面