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文献检索:
  • 课标中写作要求的教育价值 免费阅读 下载全文
  • 我国历次颁布的语文教学大纲,包括1956年的高中文学教学大纲,对高中的文学教学,从来都只提阅读方面的要求,没有提出过写作方面的要求。高中生的写作训练主要是记叙文、说明文、议论文等实用文体。2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《高中语文课标》)开始在选修课程“诗歌与散文”
  • 语文新课程学法指导例谈 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)中的“课程目标”是根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的,其中有一些“过程与方法”方面的目标。这些目标是以往“大纲”中没有的。其意义在于:注重学习主体的实践和体验,
  • 教师要成为聪明的“合作者” 免费阅读 下载全文
  • 在传统教学中,人们非常重视教师的主导作用,突出教师“教书”的角色。教师应尽的职责就是把道理、知识讲清楚,把问题解释清楚。这种只重视教师主导作用、忽略了学生主体作用的做法,导致了传统教学中“你教我学”“满堂灌”的现象比比皆是;讲台成为舞台,教师只顾充分展示自己的才华,很少考虑学生的感受;
  • 地理“过程与方法”目标的价值追求 免费阅读 下载全文
  • 新的地理课程标准最突出的特点之一就是提出了“过程与方法”的课程目标。这一目标变“追求学习的结果”为“强调学习的过程”,注重学生学习过程的积极体验和地理科学方法的掌握与内化。通过该目标的实现,学生不仅能掌握一定的地理知识,获得相应的地理技能,也能体验学习过程中产生的积极情感,
  • 让孩子掌握六种“生活技能” 免费阅读 下载全文
  • 根据世界卫生组织的建议.家长、老师都要努力帮助青少年在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓的“生活技能”不是指洗衣、做饭、整理内务等生存能力,而是指一个人的心理社会能力。世界卫生组织将心理社会能力解释为:一个人有效地处理日常生活中的各处需要和挑战的能力;个体保持良好的心理状态.
  • 尝试着 思考着——谈深圳福田区《历史与社会》(七年级上册)分层测试实验 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 从2003年秋季开始,深圳市福田区全面开设了历史与社会课程,在实施新课程的过程中,如何对学生进行评价呢?这是一个沉甸甸的话题。当我们再次面对传统的纸笔测试时,许多问题一齐涌来:纸笔测试是不是已经过时了?传统纸笔测试的弊端在哪里?这些弊端是不是不可改变的?
  • 我国教师教学反思存在的问题和改进建议 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进与深入开展.全新的教育理念和教育教学方法越来越渗透到了中小学教师的日常教学工作中,使得目前中小学教育教学领域正呈现出一派蒸蒸日上的新气象。而其中,教学反思对教育教学的影响则是尤为突出和明显的,既有众多研究者对教学反思的涵认,
  • 中国教育学会历史教学专业委员会2004年年会综述 免费阅读 下载全文
  • 2004年10月12~15日,中国教育学会历史教学专业委员会2004年年会在北京召开。本届年会由中国教育学会历史教学专业委员会主办,中国地图出版社承办。来自全国各地的中学历史教师、教研员、高等院校和教育科研单位及出版部门从事历史教学研究的人士一百多人出席了大会。
  • 浅谈个性写作的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、引导学生观察、体验、感受生活 写作呼唤创新思维,呼唤以自己的思维对生活予以深度介入。近年来,语文教学界不断发出回归生活,以生活为本源的呼声,出现了以真实生活为起点的崭新的写作尝试。这种回归生活的趋势,促进了作文教学的两大转折。一是引导写作题材的真实化,二是引导作文情思的真诚化。这种形式对保护学生的个性发展是十分有利的。
  • 《中小学教材教学》(中学文科)2004年总目录(括号内依次是期数、页码) 免费阅读 下载全文
  • 巧妙演绎 别样风情——谈高中语文新教材教学方法 免费阅读 下载全文
  • 2000年秋季开始使用的高中语文新教材,打破了以文体编排课文单元的传统,把不同文体的文章按单元混编在一起,使不同的思维方式既相对独立又相互交叉,使不同的语体材料既相对完整又相互融会;为了避免教学过程中的盲目性和随意性,新教材在每一个单元前面都提出了明确的能力培养要求,
  • 《语文读本》资源的开发和享用 免费阅读 下载全文
  • 阅读始终是语文学习的命脉。课文选文在数量上的局限和内容上的限制,以及课外自选读本的良莠不齐或单一性、功利性等,给学生阅读带来了量上的欠缺和质上的困惑,而人手一册的《全日制普通高级中学语文读本》(以下简称《语文读本》)作为现成的阅读资源,被闲置或荒废,却又是普遍存在的现象,这实在是语文学习的一大损失。
  • 英语教学中的情感交流 免费阅读 下载全文
  • 传统教学是以学科为本位的——重认知轻情感。在传统的教学中,教师关注的是如何使教学内容能够为学生接受,至于学生接受时的情感状态如何,一般不加考虑和关注。本次课程改革正是在对20世纪80年代以来教学改革反思的基础上,提出了教学要关注每一位学生的发展,关注他们的学习方式和学习过程,
  • 中学英语词汇教学面临的几个问题及其思考 免费阅读 下载全文
  • 词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一,离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏,词义含混,就会造成理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯曾经说过:“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”由此可见,词汇教学在语言教学中占有重要的地位。
  • 略谈思想品德课开放式教学 免费阅读 下载全文
  • 任何教育活动都是时代精神的缩影,必须随着时代的发展而发展,思想品德课教学也必须与时俱进。当前我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,思想品德课教学活动必须把“为了每一位学生的发展,为了中华民族的复兴”作为核心理念,紧跟时代步伐,突破原有的教学方式,逐步从传统和封闭走向现代和开放。
  • 高中历史学科研究性学习的本质探析 免费阅读 下载全文
  • 随着课程教学改革的深入,教育部新颁布的《全日制普通高中历史教学大纲(试验修订版)》与《普通高中历史课程标准(实验)》都着重强调研究性学习方式的重要性,这不仅是培养创新精神和实践能力的重大举措.也是历史教育本质的回归。然而.尽管目前研究性学习的理念和价值正在被广大历史教育工作者所认同,
  • 《中小学教材教学:中学文科》封面