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  • 成就孩子的梦想 免费阅读 免费下载
  • 熟读课文 入境悟情 免费阅读 收费下载
  • 在学生初读课文、感知大意的基础上,教师要引导他们在读懂课文上下工夫,使文字符号所代表的客观事物的图像,在其脑海里越来越明晰,随之。学生也越来越深入地走进语言文字所描绘的境界之中,感悟字里行间所蕴涵的思想感情,受到语言文字的熏陶感染,从而入境悟情。
  • 从统计图表的绘制到统计观念的培养——浅谈小学教学统计教学目标的演变过程 免费阅读 收费下载
  • 信息社会中,数据日益成为一种重要的信息,如何收集数据、整理数据、分析数据已成为每个公民的基本素养。为此,《标准》在研制过程中,将统计与概率作为数学教育的四个领域之一,在我国历次的《大纲》中是第一次出现这样的编排体系,这足以说明其教育价值。当然,《标准》中统计教学目标的变化,并不是凭空产生的,它是在总结我国几十年统
  • 改进测试方法 提高语文素养 免费阅读 收费下载
  • 组织好毕业班学生的语文复习,不只是为了考试升学,更重要的是帮助他们巩固和完善学业,为以后的学习和发展打好基础。在组织和指导学生复习的过程中,教师应认真实施素质教育,积极吸收课程改革经验,紧紧围绕提高学生的语文素养做工作。
  • 江苏通州市2003年小学毕业考试语文试卷 免费阅读 收费下载
  • 让考试走进学生的心灵 免费阅读 收费下载
  • 三年级学年末,对学生而言,第一学期段的学习马上就要结束了,面临紧张的期末复习:对老师来说,进行一些测验来验证一下三年来学生对知识的掌握情况,也是必须要做的工作。学生在大量习题的冲击下,非常疲倦。老师在繁重作业的批改中,缺少了思考与反思,只是不停地让学生做题,对于学生做错的题目,少了些指导,多了些重复。在循环往复的练
  • 新课程理念下的毕业复习与测试 免费阅读 收费下载
  • 虽然现在的六年级毕业班还没有进入真正意义上的课改,但在毕业班的复习与考试方法上也要尝试体现全新的课改评价理念,接轨新课程。对此,教师可以从以下两方面入手:
  • 内蒙古乌海市海渤湾区2003年三年级第二学期数学期末试卷 免费阅读 收费下载
  • 怎样引导探究性学习——对“分数初步认识”教学的反思 免费阅读 收费下载
  • 探究性学习并不源于感知,而是始于问题。当然,并非任何问题都需要探究,也不是什么问题都能引起探究。但是,没有问题,探究性学习是不可能发生的。那么,什么样的问题才能引发学生探究呢?
  • 谈数学课程改革中的几个“小问题” 免费阅读 收费下载
  • 随着课程改革的进一步展开,小学数学课堂教学中.教师的教学观念和教学行为都发生了很大的变化:抽象的数学生活化了,严肃的老师亲切可爱了,好说的老师话少多了,胆小的学生也活泼了。同时,也出现了一些新的问题。也许这些问题很小,但应该引起我们足够的重视,从而去思考和探索如何理解课程标准、新的实验教材,教学中应该如何把握改革的“度”。
  • 多一些生命的触动 免费阅读 免费下载
  • 当孩子的声音触动了我们的耳膜,那就是音乐。
  • 做一个“美丽教师” 免费阅读 免费下载
  • 新课程给我带来了很多尴尬。在我讲完“左右”一课时,发现班中有很多学生的右手腕上系着一根红绳,我好奇地问他们干什么用的,他们腼腆地笑着摇了摇头,我~再追问,才知道原来是为了方便认识右手;在讲“数豆子”一课时,我为了让学生体验一把大约能抓几粒豆子,特意给学生反复讲解,没想到学生的体验是抓一把围棋子的数目比抓一把豆子的数目还要多……
  • 学会学习“以现在开始”——《从现在开始》教学谈 免费阅读 收费下载
  • 当前教学方法改革的一个共同趋势,是把重点放在探索如何指导学生去学,使学生掌握科学的学习方法和思维方法,让学生学会学习。学会学习主要包括四个方面的内容,即学习目的明确,学习兴趣浓厚,学习方法科学,学习习惯良好。实践证明学会学习必须“从娃娃抓起”。我想以《从现在开始》一文的教学为例,谈谈指导学生学会学习语文的一些措施。
  • 广采博览——小幽默 免费阅读 免费下载
  • 失败,也有收获 免费阅读 免费下载
  • 我耕耘 我成长 我快乐——讲述练习课教学研究的故事 免费阅读 收费下载
  • 学生又进入了复习和练习所学知识的阶段,教师们不谋而合地提到了共同的话题:近来的练习课上得单调、枯燥无味,学生整节课蔫蔫的,没有激情,老师一再强调的地方,错题照出不误,学生学习数学的热情荡然无存。这不正是我们教研组要研究的现实问题吗?接下来,我们促膝长谈,剖析了出现这种普遍现象的症结所在。
  • “把玩进行到底!”——特级教师张化万教学艺术赏析 免费阅读 免费下载
  • “把玩进行到底!”这句话充分体现了特级教师张化万以人为本的教学理念。玩是孩子的天性,玩是孩子感知世界、认识世界、了解世界的主要途径。作为教育工作者应努力让自己的教学更贴近孩子的内心世界,让他们快乐地学习,大胆地尝试,用精心准备的玩耍方式去点燃孩子智慧的火花,去激励孩子创造的精神!张老师真正把握住了学生的需
  • 关注学生 弹性设计——两次听孙双金老师教《落花生》有感 免费阅读 免费下载
  • 笔者曾有幸先后两次聆听特级教师孙双金教《落花生》一课。在充分领略孙老师精湛的教学艺术后,比较两次课的实录,发现他在一些环节的处理上颇有不同,细细想来,很受启发。最突出的有两个方面:
  • 电视,鲜活的语文课程资源 免费阅读 收费下载
  • 收看电视,已经成为现代小学生课余生活的重要组成部分,精彩的电视画面和独特的电视语言为学生所衷情,对他们的语言及思维发展起着一定的导向和促进作用。教学中,我们应当充分利用电视这一鲜活的课程资源,创造性地开展多种语文实践活动,增强学生在生活中积累语言,运用语言、锻炼语言的意识,提高语文能力。
  • 教学《登山》一课的前前后后 免费阅读 收费下载
  • 《登山》一课讲了列宁登山看日出两次走险路的故事。它启示我们:要时时刻刻、随时随地锻炼自己的意志,做个意志坚强的人。
  • 教师创空间 学生悟多元 免费阅读 免费下载
  • 教学《丑小鸭》时,感悟课文语言后.我设计了三个问题,让学生再读课文,依次回答。
  • 延伸课堂学以致用 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学中,有的放矢地加大知识量,如引导学生搜集交流作者的生平事迹,结合实际谈感受,讲述作品的时代背景、宗教知识等,一方面扩展了学生的知识视野,另一方面也加深了学生对作品思想认识的力度,从而会收到意想不到的效果。
  • 三次遇上“蛇” 免费阅读 免费下载
  • 人们都说“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,可是在我十余年的从教生活中,竟然三次遇上“蛇”。回想起来,每次执教《蛇与庄稼》这一小学阅读教材中的名篇,都让我获益匪浅,今天将这三次经历整理出来和大家共享。
  • 澈活生活经验赋予文字以生命——“田地荒芜人烟稀少”词语教学 免费阅读 收费下载
  • 教学不是对教材内容的移植和照搬,它特别需要执教者的创造性加工,将教材内容变成能吸引学生学习的、提升学生文化素养的教育内容,赋予材料以生命的活力,使材料回归生活,走向学习者。学习过程就是生命的活动过程,是
  • 拓展,享受阅读之乐 免费阅读 免费下载
  • 师《四季》这首小诗写得多美呀!看得出,小朋友们都很喜欢。其实,我们也可以做小诗人,像课文那样说说四季景物的变化。(播放冬天雪花飞舞的画面)在冬天,雪花飘哇飘,很美,老师很喜欢,我可以这么说——
  • 小学生的幽默性言语和幽默感的培养(上) 免费阅读 收费下载
  • 所谓“幽默”,是指“有趣或可笑而意味深长”,“这是一种具有诉诸理智的“可笑性”的精神现象”(见胡范铸《幽默语言学》,上海社会科学出版社1987年版)。幽默并非成人的专利,小学生童言童语中不乏精妙的幽默。一个小女孩雨天走
  • 让学生在生活情境中体验数学——“买文具”两种教学思路的对比 免费阅读 收费下载
  • 根据我校提出的“课前参与、课中研讨、课后延伸”三段式教学模式,课前,让学生收集小面额的人民币,并观察、了解每张人民币的特征。课堂上,通过以下四个数学活动来完成本课的教学目标。活动一:创设情境,理解人民币的功能。通
  • “分数的初步认识”教学案例与评析 免费阅读 收费下载
  • 师:今天我特地请咱们学校食堂的师傅们精心制作了一些蛋糕,带到这里请同学们品尝。不过蛋糕的数量不多,一人分一块不够,只能两人吃一块。你能把蛋糕分开吗?
  • 学生计算错误的心理因素及对策 免费阅读 收费下载
  • 小学生在数学计算中出现错误的原因是多方面的。除了概念不清、算理不明外,心理方面的因素也是计算出现错误的重要原因之一。学生出现计算错误时,往往自责地说自己粗心。粗心除了由不良学习习惯所造成外,大多是感
  • 复习课这样的教学评价 免费阅读 免费下载
  • 我听了一堂”分数混合运算”的复习课,师生在毫无课前准备的课堂里发出了最真实的声音,学生们活泼而又敏锐的智慧,铸就了他们至真至纯的情感理念,而这一切的关键恰恰在于教师教学评价的引导。
  • 由“教师出题”到“学生出题” 免费阅读 免费下载
  • 教学中的“图表信息”题 免费阅读 收费下载
  • 知识是什么 免费阅读 收费下载
  • 良好的学习习惯始于有意注意 免费阅读 免费下载
  • 种豆得瓜——《泊船瓜洲》教学感悟 免费阅读 免费下载
  • 一道题引起的思考 免费阅读 免费下载
  • 老师,我不想当“达尔文” 免费阅读 免费下载
  • 写好作文评语,激发写作热情 免费阅读 免费下载
  • 引入情境整理复习 免费阅读 免费下载
  • 小学教师应该如何做案例(上) 免费阅读 收费下载
  • 今天,已经有越来越多的小学教师在学做案例,因为越来越多的小学教师已经知道.学做案例是促进教师专业成长的~个非常有效的途径:已经有越来越多的小学教师在学做案例分析,因为越来越多的小学教师已经知道,案例分析是最适合教育实践的教育科学研究的方法。
  • “写”的感悟 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革中,广大教师通过一段时间的实践,都有一定的经验积累与感悟,都想把它写出来与大家共勉或商榷,却又不知从何写起。经过几年的探索.我认为要写好文章,最重要的是要做到四个字:读、做、研、写。
  • 我身边的教育大师——读《小学课堂管理》 免费阅读 免费下载
  • 2003年仲夏时节.我走马上任一年级语文教师兼班主任。我脸上洋溢着亲切柔和的神采,心中涌动着激动不已的热情,从家长的手上捧接着一个又一个希望。可孩子们入学第一天的“突出表现”把我满心的“豪情壮志”冲荡得一干
  • 天上星星知多少 免费阅读 免费下载
  • 新西兰的快乐教育 免费阅读 免费下载
  • 2003年11月,江苏省教育厅国际交流中心在全省选派24名中小学英语教师赴新.西兰进行为期六周的学习访问,我有幸成为这次培训的受惠者。我们在新西兰国立西方理工学院学习期间,先后参观了新普利毛斯市的六所学校。下面我以Mangurei小学为例向大家简要介绍一下我所了解的新西兰教育。
  • 民族自豪感与虚构无关 免费阅读 免费下载
  • 如何引导学生提出高质量的系列问题 免费阅读 免费下载
  • 给学生吃“三明治” 免费阅读 免费下载
  • 让作文留住童真 免费阅读 免费下载
  • 学生习作《我的妈妈》一文中关于妈妈的描写,一老师认为把妈妈写丑了,一老师认为很新颖,虽然两个老师对同样的一段话给予的评价似乎不同.但是我以为他们依然有一个共同的特点:都是用成人的眼光去看待孩子的作文,忽视了孩子特有的童真。
  • 幽默评价 巧妙引导 免费阅读 免费下载
  • 学生写自己妈妈脸上“有七个小孔”,虽然不能断定是其”求异思维和幽默的表现”,但一定是基于学生的独特感受和认识。即使这种独特感受和认识是错误的,教师也不应断然予以否定或讥笑,而应从尊重学生的人格和感受出发,
  • 呵护·引领 免费阅读 免费下载
  • 评价宜公不宜偏 引导忌直不忌曲 免费阅读 免费下载
  • 我和《小学青年教师》的不解之缘 免费阅读 收费下载
  • 善待孩子的异想天开 免费阅读 免费下载
  • 中国近代新教育的先行者张伯苓 免费阅读 收费下载
  • 这是祝贺教育家张伯苓70寿辰贺词的第一段,它的作者是著名作家老舍和剧作家曹禺。老舍是南开的老教师、张伯苓的老部下,曹禺是南开的高才生、张伯苓的老学生。
  • 魔术椅子 免费阅读 免费下载
  • 不管我们走进哪一间教室,教室里总是挨挨挤挤放满了学生的课桌椅,学生每天都要与它们亲密相处,但是平时大家都认为这些课桌椅只是一些没有生气的用具而已。自从我校每个班要求开设儿童剧课堂以来,我忽然发现这些桌椅在学生眼里变得神奇起来,就像一个个魔术师遇到了可心的搭档,时时变幻莫测,同学们为它们起了一个好听的名字:魔术椅子。
  • 50分的表扬 免费阅读 收费下载
  • 期中考试的成绩出来了,不及格的依然是张灿——那个长得乖巧可学习就是不自觉的小男孩。
  • 面对爱情,我们不必惊慌 免费阅读 免费下载
  • 语文课上,气氛热烈,同学们兴奋地交流着、争辩着,完全沉浸在课文描述的情景中。蓦然间,我发现了一个与课堂气氛格格不入的角色——一位女同学正专注地看“语文书”,我轻轻地走过去。俯下身,这才发现,她的语文书上还放着-本
  • 《中华教育理论与实践》征文 免费阅读 免费下载
  • 第三届“烛光论坛”全国教师教育论文暨《中国教育论坛》 免费阅读 免费下载
  • 《小学生日常英语》 免费阅读 免费下载
  • 成就孩子的梦想(施建平)
    熟读课文 入境悟情(郝敬华)
    从统计图表的绘制到统计观念的培养——浅谈小学教学统计教学目标的演变过程(胡松林 孔企平)
    改进测试方法 提高语文素养(胡富强)
    江苏通州市2003年小学毕业考试语文试卷(朱国忠)
    让考试走进学生的心灵(位惠女)
    新课程理念下的毕业复习与测试(张建明)
    内蒙古乌海市海渤湾区2003年三年级第二学期数学期末试卷
    怎样引导探究性学习——对“分数初步认识”教学的反思(王永)
    谈数学课程改革中的几个“小问题”(李一鸣)
    多一些生命的触动(孙建锋)
    做一个“美丽教师”(陈进)
    学会学习“以现在开始”——《从现在开始》教学谈(方淑娟)
    广采博览——小幽默
    失败,也有收获(虞驰龙)
    我耕耘 我成长 我快乐——讲述练习课教学研究的故事(孙庆芳)
    “把玩进行到底!”——特级教师张化万教学艺术赏析(葛永腾)
    关注学生 弹性设计——两次听孙双金老师教《落花生》有感(王树华)
    电视,鲜活的语文课程资源(葛建华)
    教学《登山》一课的前前后后(邓春晓)
    教师创空间 学生悟多元(沈旭林)
    延伸课堂学以致用(刘新华)
    三次遇上“蛇”(何捷)
    澈活生活经验赋予文字以生命——“田地荒芜人烟稀少”词语教学(戴益华)
    拓展,享受阅读之乐(朱先云)
    小学生的幽默性言语和幽默感的培养(上)(余闻婧)
    让学生在生活情境中体验数学——“买文具”两种教学思路的对比(常瑞珍 赵荣芳)
    “分数的初步认识”教学案例与评析(韩巍 陈晓梅)
    学生计算错误的心理因素及对策(春晓明)
    复习课这样的教学评价(霍国琴)
    由“教师出题”到“学生出题”(江为军)
    教学中的“图表信息”题(高仕松)
    知识是什么(顾文亚)
    良好的学习习惯始于有意注意(陈艳峰)
    种豆得瓜——《泊船瓜洲》教学感悟(马颖)
    一道题引起的思考(魏义林)
    老师,我不想当“达尔文”(吴海燕)
    写好作文评语,激发写作热情(宋玉兰)
    引入情境整理复习(陶月娟)
    小学教师应该如何做案例(上)(杨庆余)
    “写”的感悟(邵锡文)
    我身边的教育大师——读《小学课堂管理》(徐艳霞)
    天上星星知多少(王瑞良)
    新西兰的快乐教育(王咏梅)
    民族自豪感与虚构无关(方舟子)
    如何引导学生提出高质量的系列问题(卡尔·伊温)
    给学生吃“三明治”(孙春福)
    让作文留住童真(邰霞)
    幽默评价 巧妙引导(衡淑芹 魏星)
    呵护·引领(吴红梅)
    评价宜公不宜偏 引导忌直不忌曲(范全良)
    我和《小学青年教师》的不解之缘(夏永立)
    善待孩子的异想天开(郭淑玲 冯明霞)
    中国近代新教育的先行者张伯苓(马建强)
    魔术椅子(唐旦蓉)
    50分的表扬(王海燕)
    面对爱情,我们不必惊慌(谢慧云)
    《中华教育理论与实践》征文
    第三届“烛光论坛”全国教师教育论文暨《中国教育论坛》
    《小学生日常英语》
    《小学青年教师》封面

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