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  • 反向的爱 免费阅读 下载全文
  • 在古老的印度.有位农夫住在山坡上,他一年四季都用两个罐子挑水.其中有一个水罐买来时就有一条裂缝.而另一个则完好无损,好水罐总能把水满满地运回家.而有裂缝的水罐回到家时.水就只翻下半罐了,因此.那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感到惭愧,农夫知道后.就
  • 人教版义务教育课程标准实验教科书语文(一至三年级)教材改革重点及思路 免费阅读 下载全文
  • 通过语文学习,给学生打下扎实的语文基础:培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心,使学生具有适应社会需要的识字、阅读、习作和13语交际能力以及初步的搜集和处理信息的能力,有较丰富的语言积累,形成良好的语感,掌握最基本的语文学习方法,养成良好的学习习惯。在发展语言的同时。发展思维,开发潜能,激活想像力和创造力,培养对国家、社会的责任感。提高审美情趣,打好精神的底子。
  • “国标本”语文教材(苏教版)四年级(上册)编写特点及教学策略 免费阅读 下载全文
  • 在教材编写过程中,我们始终牢记一点:我们编的是母语教材。是供中国的小学生学习的,那么,它就应该符合语文尤其是中国语文自身的特点。应该符合中国儿童学习语文、发展语言的心理规律。(语文课程标准)指出:“工具性与人文性的统一。是语文课程的基本特点。”语文教材是母语教育的重要凭借,其体系的构建自应以遵循语文及语文教育规律为取向。
  • 《两小儿辩日》教学参考 免费阅读 下载全文
  • 人教版六年制小学语文第十一册《两小儿辩日》是一篇新选课文。小学语文教材中,直接选用诸子散文中的寓言故事,且以文言文形式出现,此前尚未见到。同时,这则寓言故事又有诸多方面必须加以辨识,因此提供一些背景性的资料,供老师们教学时参考。
  • 张继愁思之谜 免费阅读 下载全文
  • 一首好诗,让苏州名扬天下,苏州城外的寒山寺也成了中外游人渴慕的旅游胜地。这是张继的《枫桥夜泊》独有的光荣,是古诗词的含蓄、精湛、和谐、生动魅力之所在。
  • 和着泪的豌豆黄儿 免费阅读 下载全文
  • 小学语文第十一册要点采撷 免费阅读 下载全文
  • 笔者在教学实践中发现,如果把每课的主要内容、表达的思想感情,甚至写作线索、写作目的、重要的表达技巧等重要知识点,用打油诗的形式概括出来,学生不仅记得牢,还极容易受到语文学科魅力的熏陶。现把人教版第十一册课文重要知识点整理如下,供老师们教学参考。
  • 听靳家彦老师执教《有这样一个小村庄》有感 免费阅读 下载全文
  • 2004年3月22日,我有幸走进名师课堂聆听了靳家彦老师执教的《有这样一个小村庄》,感受颇深。现采撷几个精彩的片断,与大家一起分享。
  • 春风拂面润物无声——听特级教师娄湘生的口语交际课《我爱福州》有感 免费阅读 下载全文
  • 《水上飞机》课堂教学实录 免费阅读 下载全文
  • 拾起一片最美的落叶——《落叶》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 教学预想:把描写”落叶”的童话、诗歌组合在一起进行教学,让孩子们认识的。落叶“人性化、立体化,体会落叶在春天带着微笑来到大地上;夏天,风一吹来它们就开始舞蹈:秋天,它们带着奖状落到大地上,蚂蚁的屋子,小鱼的大伞,燕子的电报,还有给青蛙、松鼠、大雁的信件……嗨!这些都成了落叶的创造。就这样“落叶”带着快乐落到了妈妈的怀抱,静静地睡去。来年,落叶还会继续当屋子、做小船、拍电报。
  • “叶”的呼唤 免费阅读 下载全文
  • 学完苏教版第一册《秋姑娘的信》后。我让学生到野外收集一些不同的落叶,然后召开落叶展览会。下面是这次展览会的教学片断:
  • 参与·交往·探究——老课文新理念片断举隅 免费阅读 下载全文
  • 参与是个体投身认识与实践活动的基本形式,让学生参与教学是课程实施的核心,主体参与是教学活动产生的基础。交往是活动的最基本形式,交往是一种互动,这种互动具体表现为在课堂教学中教师与学生、学生与学生之间的对话。探究是新课程所倡导的学习方式,指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题获得结论的过程。
  • 《别董大》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《鲸》教学片断及评析 免费阅读 下载全文
  • 你是这样的人……——《一夜的工作》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《长城》教学片断及评析 免费阅读 下载全文
  • 引入生活经验,放飞学生灵性——《雨点》教学片断及反思 免费阅读 下载全文
  • 《雨点》是苏教版“国标本”一年级语文教材中的一首诗歌,分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。教学中我抓住四个关键词语“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”,创设情境,引导学生分析雨点的动态变化。在指导学生熟读背诵后,我又安排了一个迁移练习。启发想像,拓展延伸,进行写话练习。
  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学案例 免费阅读 下载全文
  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是小学语文第十一册的一篇讲读课文,作者是美国著名作家巴德·舒尔伯格。文章主要叙述了“我”童年时,父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评价。这两种评价对“我”产生的巨大影响。使“我”在这两种评价中健康成长。教学此课的目的是感悟作者对父母评价的理解,重点和难点也是使学生明白作者是怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱。
  • 多收获了一个石榴 免费阅读 下载全文
  • 苏教版语文三年级上册第16课《石榴》以优美的文笔,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序,描写了石榴随着季节的变化逐渐成熟的过程。这篇课文需要学生能凭借具体的语言材料,了解石榴的生长过程以及特点,从而热爱自然、热爱生活。
  • 画诗意,探诗情——《送元二使安西》教学片断 免费阅读 下载全文
  • 这是一堂古诗文教学课。教师在引领学生诵读古诗、初步感知古诗大意后。是这样组织学生探究诗意、体验诗情的。
  • 一堂有“争议”的课 免费阅读 下载全文
  • 这是一节县级竞赛课,执教的年轻教师,二十出头,讲起课来声情并茂,课堂气氛轻松、愉快,教学目标得到了实现,教学任务顺利完成。大部分学生学得主动、活泼。应该说,这是一节毫无争议的“优”课,却不想在评委组中产生了较大的分歧。
  • 《我应该感到自豪才对》教学片断及评析 免费阅读 下载全文
  • “拼音之趣”从生活中来 免费阅读 下载全文
  • 汉语拼音是非常抽象的符号,它有别于表情达意的象形文字。6周岁的孩子认知水平低,注意力集中时间短,心理学研究表明.6/-8岁。的孩子注意力集中时间一般是15~20分钟。对于这样的教学对象,教学中如果只是反复拼读,重复抄写,学生学起来枯燥乏味,会学得苦不堪言。我认为,激活学生的经验世界.跟学生的生活联系起来,跟学生所见所闻的事物结合起来,拼音教学就可以达到“趣”的效果。
  • 多元理解与打靶 免费阅读 下载全文
  • 浙江省义务教育六年制小学语文、课本第七册有一篇课文《去年的树》,主要内容是:
  • 这里也需要教师的引导 免费阅读 下载全文
  • “尊重学生在阅读过程中的独特体验”,“鼓励有独到的见解”,《语文课程标准》崭新的理念,让广大一线教师逐渐明白了教育教学的主体是学生,教参、教案,以及教师对文本的理解不再是惟一正确合理的标准答案。学生因他们特有的生活经验和精神视角,对文本进行着符合他们年龄特征和心理特征的重新解读。尊重具有个性的感悟、体验、思考是
  • 连环画的魅力 免费阅读 下载全文
  • 暑假一开学就接了个新班。几天观察下来,发现这班学生还不错,上课积极发言。
  • 《院子里的悄悄话》教学建议 免费阅读 下载全文
  • 有一次,我们听一位青年教师教学阅读课文《院子里的悄悄话》。这位老师读、说、写、画的基本功还是不错的。可惜的是,这位老师只注重了自然知识教学,而忽视了语言文字训练,不知不觉地把语文课上成了自然常识课。
  • 阅读也能“考级”——激发学生课外阅读热情的新策略 免费阅读 下载全文
  • 每每读到我校高年级同学那一篇篇或充盈着丰富的知识,或闪烁着华丽的词藻,或流淌出真挚的情感的佳作,我的心都会‘咯噔”一下:才上小学高年级的他们,语言表达水平似乎已经超越我这
  • 追寻风娃娃 免费阅读 下载全文
  • “云儿见它让路,小树见它招手.禾苗见它弯腰,花儿它点头。”小学语文一年级第一册教材中的《猜一猜》,是一首关于自然现象的谜语,谜底是“风”。作者用拟人的手法,描写云儿、小树、禾苗、花儿被风吹动的样子.给学生提供了展开丰富想像的条件.把风这种可。感而不可见
  • 喜鹊为什么会死去 免费阅读 下载全文
  • 课间操时,有人发现学校的操场上有一只死喜鹊,好多学生围着它议论纷纷,有一位学生还小心地捡起来说:“多可怜啊!”看到这种情况,我突然灵机一动,下节是口语交际课,这不是一个很好的训练题材吗?于是,我决定临时调整,就以“喜鹊的死”为题展开讨论。
  • 超越作文看作文 免费阅读 下载全文
  • 作文教学中,过分囿于对作文的表层认知——只关注学生写作技巧和文字表达能力的训练,由来已久了。绝大多数教师压根儿没把学生的作文当做是向人倾诉、与人交流的重要形式,而是单纯地把其看做是语文能力的一种测试。于是,他们拼命地要求学生在写作技巧上下工夫。比如写一条路,学生会条件反射似的想到以小见大,以路的变化体现社会的进步和人民生活状况
  • 心灵的对话 免费阅读 下载全文
  • 星期二早晨,我在批改学生练字作业时,发现竟有五位学生写错了字。一看这情形,我的火气陡然而生,随手将写错的作业本给撕了。同学们被我突如其来的举动惊呆了,教室里鸦雀无声。望着那些慑于老师的震怒而紧张呆滞的面孔,我不禁后悔起来。高压之下草木难萌,难道除了暴躁别无他法?苏联著名教育家马卡连柯因愤怒失手打了
  • 日记本长大了——低年级写话教学探索 免费阅读 下载全文
  • 小学低年级语文教学的重要任务,是引导学生由口头语言向书面语言转变。儿童在刚入学时一方面渴望表达自己的所见、所想,另一方面书面语言没有积累,想说、会说的话不知如何用文字表达,易产生“怎么写…写什么”的困惑。<语文课程标准>指出,让学生“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感
  • 凭借教材练习想像作文 免费阅读 下载全文
  • 在培养学生创新素质的过程中,想像具有重要作用。而凭借教材练习想像作文是培养学生想像力的有效途径。
  • 家乡好吃的、好看的、好玩的……——研究性作文教学案例 免费阅读 下载全文
  • 去年秋季开始,我校和唐山西实验小学五年级开展了联谊活动。联谊的主要目的是给学生创设交流的情境,扩展学生的交流层面,提高学生的交际水平和写作能力。联谊活动有两种形式:一是学生通过自由书信往来进行交流,二是作文异地交流批改。
  • 孩子眼中的我——三次同题异作的反思 免费阅读 下载全文
  • 眨眼问,我教了三年的六年级四班就要毕业了。临行前,我请孩子们再次撰写我们班的“传统习作”——《我的老师》,满心期待着他们将心中的话都写下来.让我能在毕业前看到孩子们的真情留言。
  • 大胆想像 合理编创——科幻习作教学初探 免费阅读 下载全文
  • 科幻作文.从字面意思看,就是以写科学幻想为内容的习作。它凭借儿童积累的科学知识,通过大胆幻想,来设计未来的科技景象。在小学高年级开展科幻作文教学,对“发展学生的思维能力,激发想像力和创造潜能“,培养学生的科学素质和创新精神,无疑是大有裨益的。
  • 一节让人耳目一新的作文课 免费阅读 下载全文
  • 人人皆知,作文是学生学习语文的一大难题。作文教学更使广大语文教师在教学实践中感到是“没边炕”。那么,怎样提高学生的作文水平呢?近日,笔者听了一节由北京师范大学附中的林腾霞老师主讲的一节作文课,顿感耳目一新。
  • 阅读教学中多媒体使用取舍例谈 免费阅读 下载全文
  • 多媒体技术凭借其突出优势,在新课程下的阅读教学中所处的地位越来越显眼。笔者认为,一节阅读课当中多媒体的使用过于频繁或奇缺都容易迷失方向,而尤以取合有度为妙。
  • 多媒体,语文课离不开你 免费阅读 下载全文
  • 多媒体技术,不仅可以显示栩栩如生的动态画面。播放意境优美的乐曲,而且可以随时调出所需资料,因此特别适用于集形象、情感和思想为一体的语文教学。可以说,语文课离不开多媒体。那么.如何利用多媒体进行语文教学呢?结合自己的实际教学,我有以下几点看法:
  • 运用多媒体贵在恰当 免费阅读 下载全文
  • 一位教师在教学《海底世界》一文时,先让学生朗读课文,体会课文所描绘的情景,在大脑中形成海底世界的初步印象。然后利用多媒体,在大屏幕上有声有色地为学生展现蓝色的海洋.黑暗的深海,种类繁多的海底动物、植物、矿物等情景。生动形象的画面、悦耳动听的音乐、亲切感人的解说,把学生带入奇妙的海底,让学生全面感受了海的美丽与神奇。接着结合课文中的重点句、段(课文第2、3、4自然段),为学生具体展示海
  • 带着孩子在超越教材中品尝快乐 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中指出:“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”这种崭新的教学观,无疑给教师的创造性教学和学生的创造性学习注入了活力。
  • 多媒体丰富了语文味 免费阅读 下载全文
  • 有比多媒体更好的…… 免费阅读 下载全文
  • 《天鹅的故事》是苏教版第九册课文。文中有一个精彩片断,描写了老天鹅用自己的身体破冰的动人场面,读了震撼人心。怎样让学生深刻地感悟老天鹅的壮举,从中受到感动々我决定用多媒体展示。于是,我请来了电教老师,花整整一天的工夫,做好了课件。课件令我非常满意,配上一段音乐,悲壮而凄美。上课时,学生通过观看多媒体画面,
  • 对多媒体课件不“越位”使用的思考 免费阅读 下载全文
  • 让学生拥有理解、感悟语言的空间 免费阅读 下载全文
  • 理解、感悟是学生阅读文本所必须具备的能力和心理品质。没有理解与感悟的参与。学生所看到的语言只能是机械的文字符号的排列。同样,理解、感悟的程度不同,学生从中获益也是不同的。面对同样的语言文字,理解、感悟浅的人,只能望文生义;理解、感悟深的人则能从中看到奇险的群山、淙淙的流水,听到虫鸣鸟叫、枯叶飘落的声音等
  • 有感于美国小学的学科渗透 免费阅读 下载全文
  • 中国小学,大多数实行老师分科教学,就像我,学校一直安排我教语文。几年下来,其他科目已经越来越陌生。特别是数学科,除了计算分数外,很少用到有关知识。过去很多数学知识都忘得差不多了,生怕学生问我一些数学题。在学生心目中,无疑也有了严格分科的观点.他们决不会张冠李戴,混淆老师的科目任务。但是这两年在美国小学的交流学
  • 班主任可以成为学生的“心理医生” 免费阅读 下载全文
  • 一个班集体几十名学生在个性、兴趣、爱好、气质、能力、性格等方面都存在着差异。作为班主任,首先要熟悉学生心理、德育心理、智育心理、个性心理、社会心理等内容,学会综合运用心理学和心理咨询方法,再利用和学生朝夕相处的有利条件,使心理因素与其他因素最佳结合,形成自觉、和谐、愉快、团结的班级气氛,让学生在宽松、民主的环境中健康成长。
  • 草原玫瑰诗意人生——王文丽印象 免费阅读 下载全文
  • 王文丽的母亲是北京知青,1968年到内蒙古插队,在一个叫做汉古尔河的小村庄里结识了做小学音乐教师的她的父亲。20世纪70年代初,王文丽和妹妹相继出生,他们家也从村里搬到了镇里,母亲还当上了一所重点小学的代课教师。后来,弟弟也出世了,这使得他们本来清贫的生活更加拮据。
  • 教师手记——我目光中“最弱的白菜” 免费阅读 下载全文
  • 反向的爱(李炳涛 崔金红)
    人教版义务教育课程标准实验教科书语文(一至三年级)教材改革重点及思路(崔峦)
    “国标本”语文教材(苏教版)四年级(上册)编写特点及教学策略(王向东)
    《两小儿辩日》教学参考(张汉清)
    张继愁思之谜(夏学仙)
    和着泪的豌豆黄儿(卫德龙)
    小学语文第十一册要点采撷(焦兵书)
    听靳家彦老师执教《有这样一个小村庄》有感(王晓敏)
    春风拂面润物无声——听特级教师娄湘生的口语交际课《我爱福州》有感(薛彩云)
    《水上飞机》课堂教学实录(于永正 王公权)
    拾起一片最美的落叶——《落叶》教学实录(窦桂梅)
    “叶”的呼唤(林四英)
    参与·交往·探究——老课文新理念片断举隅(吴耀辉)
    《别董大》教学设计(吴静波)
    《鲸》教学片断及评析(谭静 郭辉雄)
    你是这样的人……——《一夜的工作》教学设计(王崧舟)
    《长城》教学片断及评析(刘咏海 王嘉鸿)
    引入生活经验,放飞学生灵性——《雨点》教学片断及反思(朱艳玲)
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学案例(张琦)
    多收获了一个石榴(刘喜玲)
    画诗意,探诗情——《送元二使安西》教学片断(屠素凤)
    一堂有“争议”的课(陆友松 刘玉兰)
    《我应该感到自豪才对》教学片断及评析(张建国)
    “拼音之趣”从生活中来(戴益华)
    多元理解与打靶(朱华贤)
    这里也需要教师的引导(瞿泽君 熊燕)
    连环画的魅力(张艳莉)
    《院子里的悄悄话》教学建议(李先顺 周振中 任永刚)
    阅读也能“考级”——激发学生课外阅读热情的新策略(张春明)
    追寻风娃娃(朱姣梅)
    喜鹊为什么会死去(秦雪君)
    超越作文看作文(张爱民)
    心灵的对话(程惠娟)
    日记本长大了——低年级写话教学探索(冯永梅 冯永生)
    凭借教材练习想像作文(耿金花)
    家乡好吃的、好看的、好玩的……——研究性作文教学案例(代士云 高启山)
    孩子眼中的我——三次同题异作的反思(何捷)
    大胆想像 合理编创——科幻习作教学初探(任建洪)
    一节让人耳目一新的作文课(郭大民)
    阅读教学中多媒体使用取舍例谈(丰小龙)
    多媒体,语文课离不开你(任冬梅)
    运用多媒体贵在恰当(谢雄龙)
    带着孩子在超越教材中品尝快乐(褚嘉耘)
    多媒体丰富了语文味(王海军)
    有比多媒体更好的……(杜若媛)
    对多媒体课件不“越位”使用的思考(唐婉)
    让学生拥有理解、感悟语言的空间(张爱民)
    有感于美国小学的学科渗透(艾斌艳)
    班主任可以成为学生的“心理医生”(王建华)
    草原玫瑰诗意人生——王文丽印象(王洪)
    教师手记——我目光中“最弱的白菜”(王勇)
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