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文献检索:
  • 别忽视那些根须 免费阅读 下载全文
  • 愿望总是美好的.而学习的愿望更加可贵。
  • 带着美丽的困惑,走向远方——记小学语文特级教师闫学 免费阅读 下载全文
  • 我至今还记得闫学在济南的节公开课《秋天的怀念》中的一个片断:
  • 我这样诠释心中的语文——对《秋天的怀念》一课的个人“异见” 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的终极目的是什么?我以为在对一节语文课进行评价之前,这个问题必须搞清楚。
  • 试析“生成性”语文课堂的时代意义和特性 免费阅读 下载全文
  • 动态生成是新课程改革倡导的一个新理念。动态是与静态相对应的一个概念,指的是事物运动、变化的状态;生成是与无为相对应的一个概念。指事物的发生、形成、提升的过程及结果。动态是生成的条件,生成是动态发展的必然。在新课程改革中,动态生成有了更丰富的内涵和更有价值的意义,追求“生成性”课堂,成为当前语文课堂教学发展的主要方向。
  • 试论现代信息技术与学科教学的有机整合 免费阅读 下载全文
  • 把计算机和网络作为教学的基本环境.作为学生的认知工具和情感激励工具,它能有效地吸引孩子的注意力,调动他们的学习热情.使教学资源得到充分开掘和扩展。在小学语文教学中,运用现代信息技术对促进学生基础知识、基本技能的牢固掌握,促进学生情感、态度与价值观的主动提升,具有重要意义。而现代信息技术与学科教学之间的有机整合,是提高教学质量的关键之所在。
  • 让新的课程理念走进课堂 免费阅读 下载全文
  • 当今社会,人们对一些数目的处理、形体的测量,取近似值的比例往往高于精确值,因此,进行估算和估测也成为数学的重要内容之一。在《标准》的各个部分,多次提到“估计”或“估算”。如在“数与代数”领域,“结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计”,“能结合具体情境进行估算,并能进行估计”,“能结合具体情境进行估算并解释估算的过程”,“结合现
  • 走向多样化的评价 免费阅读 下载全文
  • 下面我们就以数学学科为例,阐述教师在处理学生学习进步的证据时如何保证评价的系统性和有效性。
  • 发挥评价功能,让数学学习成为一种幸福 免费阅读 下载全文
  • 二(1)班的小A同学两次笔试都没有合格,原因是没有做完。这位同学的智力还可以,但是学习习惯很差,上课喜欢东张西望,找同桌讲话,课堂作业不能独立完成,家庭作业更是很少问津。小A一年级期末测试时有一半没做完,后来,我单独为他念了一遍题,让他边听边做,这才合格了。现在是二年级了,他还是不能独立完成作业。更重要的是,他不但自己的学习热情不高.还经常影响别
  • 数学理想的栽种 免费阅读 下载全文
  • 教学闲暇,读书是我最大的乐趣,经典著作、伟人传记常使我兴奋不已。在与大师的“对话”中,我常常想到我的课堂,我的学生。新的“大师”向我走来,他们是我熟悉的学生。数学课堂上,我和学生一起追忆数学家的动人故事,一起欣赏呈现在我们面前的数学的美丽.一起感悟数学的魅力。
  • 探究学习 贵在引导——听孙双金老师教学《我的战友邱少云》 免费阅读 下载全文
  • 特级教师孙双金老师在《我的战友邱少云》一课教学中,根据学生身心发展的规律和语文学习的特点.关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现了独特的教学风格。
  • 淡淡中的精彩——由“分数的初步认识”两个教学片断说起 免费阅读 下载全文
  • 近日.听了特级教师丁杭缨执教的“分数的初步认识”。课堂上没有见到使用多媒体课件、实物投影,甚至时下颇为流行的小组讨论在课中也极为罕见,一节表面上看上去平淡无奇的课,却环环相扣,始终真正关注着学生,紧紧抓住了学生和听课老师的心。听完课后,借用一句话就是:回味有点甜。请看下面两个片断:
  • 汲乡土教材之营养 培民族精神之沃土 免费阅读 下载全文
  • 党的十六大提出,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务纳入国民教育的全过程。因此,如何引导少年儿童弘扬和培育民族精神是摆在我们每位教师面前的重要课题。乡土教材因其材料真实、资源丰富、情境易于创设而成为民族精神教育的重要源泉。
  • 农村小学生活式作文教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 作文离不开生活,犹如鱼儿离不开水。新课程就强调语文教学“回归自然”“回归人文”,一句话,就是“回归生活”。基于以上理解,在小学作文教学中.我尝试着进行了生活式作文教学。
  • 一堂失败的“模仿课” 免费阅读 下载全文
  • 我曾有幸观摩过特级教师王崧舟老师执教的《我的战友邱少云》一课。王老师紧紧抓住“纹丝不动”这个重点词,牵一发而动全身,带动了整篇课文的教学,当时我深深地为他的大胆取舍、巧妙设计所吸引。时隔一年,我也要上这一课,决定借王老师的设计一用。于是我找来王老师的上课录像,一口气看了好几遍,直至每一句话、每一
  • 五年制第九册“读写例话”板书设计 免费阅读 下载全文
  • 这是一个侧重指导阅读的例话板书设计。板书先展现什么叫阅读有一定的速度,再展示出“整体阅读法”速读训练的三种方式,最后指出了阅读有一定速度的重要性。教学时,便于引导学生对照本组所学三篇课文,总结出为什么阅读要有一定速度,并在今后的阅读中加强训练,逐步提高阅读的速度。
  • 如何培养小学生的阅读理解能力 免费阅读 下载全文
  • 学生在阅读过程中,从书面语言中获得信息的多少,要受他们的思想认识水平、生活阅历和知识积累等方面的制约。要想提高学生阅读理解的能力,就要通过具体的训练,使学生掌握一定的方法。下面谈谈我在教学中的具体做法。
  • 谈电化教学在小学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 电化教学是语文教学中非常重要的辅助手段。它不受时空限制,能实现更高程度的“形真”;它直观生动,能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性:它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换:它能有效地创设教学情境,更有利于培养学生能力,发展学生智力。
  • “三个一”工程的尝试 免费阅读 下载全文
  • 学习了《我踏着唐诗宋词走来》之后,学生深深为作者惜时如金、争分夺秒地积累知识的精神所折服。他们惊叹作者在三年回家路上竟背了六七百首唐诗宋词。特别是听我讲了欧阳修的“三上”,闻一多的“何妨一下楼”之后,更是钦佩不已,纷纷效仿。当天下午,我亲眼看见一个学生拿着一本小诗书在路上背起来。在让学生讨论了路上背书
  • 警惕“虚假的承诺” 免费阅读 下载全文
  • 与古诗来个“集体约会”——特色复习活动课设计 免费阅读 下载全文
  • 1.中国是个诗的国度,现代的母语教育应该传承传统文化,尤其是经典古诗。
  • 让理解词语过程生成更多意义 免费阅读 下载全文
  • “知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”,三个维度是一个彼此紧密联系、血肉丰满的整体。而这一切我认为主要通过充实有效的过程来实现。那么,怎样的过程是充实有效的呢?
  • 青蛙为什么天天坐在井里 免费阅读 下载全文
  • 近日,笔者听了一位青年教师执教的《坐井观天》一课,整堂课显现了教者娴熟的教学技巧和精致的教学设计。然而,由于教师没能抓住来自现场生成的动态资源,致使课堂失却了应有亮点。课后,笔者重新拾起这一珍贵的教学资源,收到了很好的教学效果。
  • 优化阅读实践 促进自主发展 免费阅读 下载全文
  • “促进学生自主发展”是新时期教育的重要课题,也是语文教学责无旁贷的历史使命。那么,在阅读教学中如何促进学生的自主发展呢?下面就近年来语文教改的实践,谈谈优化阅读实践的策略。
  • 凭借人生体验 盘活心中库存——苏教版第十一册“习作7”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 新课标为作文教学开拓了广阔前景(下)——兼评一种僵化的作文指导课 免费阅读 下载全文
  • 眼下,有些教材就是按照写作知识来编排的,如果不按知识点一个个地训练,如果不进行单项训练,那么作文课还怎么上?有些教材中的写作知识,虽然只是一个大体的框架,但有些教师却把它加工得非常精细,然后再一小步一小步地走下去。教着教着,自己也不免疑惑起来,作文难道就这样教吗?
  • 盘子里到底有几个苹果 免费阅读 下载全文
  • 想像作文教学探索 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的想像力,会使学生变得更聪明,想问题的思路更开阔.方法更多,能激发学习文化科学知识的兴趣.增强学生挑战自我与改造世界的信心。在教学过程中,我们可以这样指导学生进行想像练笔。
  • 一道试题引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 从一道试题管窥新课程理念下的数学考试命题 免费阅读 下载全文
  • 在很多人的眼里.传统的小学数学考试命题总是存在着答案惟一、计算繁杂、内容枯燥、面孔生硬等弊端。因此,在新课程理念下,究竟要不要考试,怎么考.这些问题在很长一段时间一直受到人们的广泛关注。
  • 如何选取教学起点 免费阅读 下载全文
  • 一堂完整的数学课堂学习,可以描述为学生从他的认知起点到教学目标之间的认知发展过程。教师如何选取教学起点,对学生的认知发展有着直接的影响。就学生学习数学的认知起点来说.并不仅限于逻辑关系上的知识基础。也包含了现实生活中积累的经验,而传统的教学往往忽视这一点。如:“小数的初步认识”.它在逻辑上的知识基
  • 别开生面的数学考试 免费阅读 下载全文
  • 新课程的数学考试如何进行改革?受到“六一”儿童节游园活动的启发,我们决定把数学面试(数学期末测试分为笔试与面试)设计成“游艺式”。
  • 新课程理念下的课堂练习 免费阅读 下载全文
  • 练习是使学生掌握基础知识和基本技能的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。练习的设计要符合学生的认知规律,可按基础题——提高题——拓展题,即由易到难的顺序进行分层练习。要把握住练习的质与量,加强应用性、开放性问题的设计,练习形式要有趣味性,方法要体现多样性,要留给学生足够的探索与交流时间。请看下面的案例:
  • 浅谈数学课堂学生言论氛围的营造 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中。教师善于引导学生说出他们对每个数学问题的真实想法.也许,从这些想法中。我们会发现学生智慧的火花。这就需要我们在课堂教学中营造让每个学生各抒己见的言论氛围。
  • 概念教学中的简化、深化与网络化 免费阅读 下载全文
  • 在此,以梯形概念教学片断为例,谈谈概念教学中的简化、深化与网络化。
  • 对一道数学开放题的分析与思考 免费阅读 下载全文
  • 一些有关数学开放题方面的书籍,就题论题的居多,没有考虑到把数学开放题作为载体,理应使不同的学生学到不同的数学,在培养学生的创新精神方面体现其教育价值。如果编者本人都未经适当思考,这样的数学开放题仓促走进课堂,不仅不能充分发挥开放题的价值,而且可能使师生产生困惑,对课堂教学产生不利的影响。这里仅以某本书中的一道题为例进行分析。
  • 体验学习例谈 免费阅读 下载全文
  • 浅谈环境对少年儿童思想道德教育的影响 免费阅读 下载全文
  • 各种环境对少年儿童思想道德品质的形成和思想道德教育工作的全过程都有着极其重要的影响。根据笔者20多年的德育工作经验,谈谈自己的看法。
  • 语文备课中的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 课改后,一年级的识字数量由原来一学期的350个字扩大到500个字,一堂课得认十五六个字,要在读熟课文的基础上全都认识,且会写其中的七八个字,真是困难重重。既然一年级重视的是识字教学,我就把备课的重点放在了掌握识字方法、提高识字能力上。首先是查阅资料,找找都有哪些识字方法,如图像法、记笔顺法、以旧字代新字
  • 怎样让课堂“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 一堂好课,就学生来说,应是听得专心,思考得认真,活动得积极。教师最难过的事情,莫过于讲课时有些学生恹恹欲睡。怎样让课堂“活”起来,《小学青年教师》在焦作举办的专家报告会上,全国著名特级教师孙建峰作的《最大的麦穗》一课给了我们很好的示范。
  • 激励出来的精彩 免费阅读 下载全文
  • “蚯蚓再生能力的研究”教学实录 免费阅读 下载全文
  • 从比较中看教研文章用语 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“(一句话)会说的,说得人笑;不会说的,说得人跳。”这说明,同样的意思,不同的说法,会产生截然不同的表达效果。笔者曾对耳闻目睹的一些语言现象进行比较,从中得到了一些启示,觉得我们写教研文章时,用语也得讲究。现提出四点,与青年同志共勉。
  • 思考是写作的生命 免费阅读 下载全文
  • 过去的一年是我笔耕收获最为丰硕的一年。这一年里,我先后在国家级和省级报刊发表论文、随笔13篇。而回首这一年的学习和写作历程。我觉得。让我取得这样一点进步的重要原因,就是参加培训班迫使我始终让自己在不停地思考着。
  • 学生健康,我快乐——我的学生心理健康教育心迹 免费阅读 下载全文
  • 对学生的教育,不仅要在学习生活上关心他们,更重要的是在心理上理解他们。健康的心理将让学生成长得更快,以更出色的精神面貌面对生活、迎接未来。
  • 少些“规矩” 更成“方圆” 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的不断深入,新课程理念如强劲的东风吹进了课堂,走进了师生的生活。为了打破“要发言,先举手”这一课堂陈规,一年前,我尝试着让自由式回答这一举措走进课堂,学生在课堂上无须举手,就能自由发言。刚开始,学生觉得十分新鲜有趣,发言积极性普遍高涨,个个争相发言,沉闷的课堂一下子活跃了起来,但随之也产生了许多的
  • 自由式回答应是一种对话 免费阅读 下载全文
  • 自由式回答,应以孩子们的充分准备为基础。自由式回答和辩论赛中的自由辩论相似,两者都需要准备。些教师在抛出问题后,便急于希望学生有想法且迅速回答,结果可想而知或学生显沉默状,或几个优等生和教师围着“标准答案”转……缘何?教师剥夺了学生思考、准备的权利。因此,教师要舍得花时间,给学生准备的时间和空间。
  • 自由式回答要学会倾听 免费阅读 下载全文
  • 提倡尊重前提下的“自由” 免费阅读 下载全文
  • 自由式回答不能信马由缰 免费阅读 下载全文
  • 我和《小学青年教师》的有缘与无缘 免费阅读 下载全文
  • 自由式同答,想说爱你不容易 免费阅读 下载全文
  • 深入语文课堂,我认真地反思课堂上盛行的自由式回答,油然而生一种感慨:自由式回答,想说爱你可真不容易!因为,课堂上的自由式回答,真是问题多多。
  • 西欧教育考察几点印象 免费阅读 下载全文
  • 回想起来,随教育部全国骨干校长教育考察团赴西欧考察,差不多有两年了。至今回想起这段经历,仍然记忆犹新,催人思索。
  • “可燃冰”——未来的新能源 免费阅读 下载全文
  • 目前,地球上蕴藏的煤炭和石油等资源只够维持人类不足百年的生存之需。那么,百年之后呢?我们能为子孙后代寻找什么样的新型能源?这是令世界各国都为之苦苦思索的问题。
  • 用X、Y、Z代表未知数的由来 免费阅读 下载全文
  • 在人教版《数学》五年级上册“简易方程”单元后.“你知道吗”栏目中提到了法国数学家笛卡儿第一个提倡用X、Y、Z代表未知数,才形成了现在的方程一事。为了使广大教师更多地了解这方面的背景知识.我们收集了更详细的资料,供教师参考。
  • 写给新教师 免费阅读 下载全文
  • 针对新教师,我给出以下建议:
  • 快乐活着 免费阅读 下载全文
  • 一颗牛皮糖 免费阅读 下载全文
  • 汽车在山路上颠簸,我的行李摇摆不定,双手紧拽着鼓鼓的行李包,手触到了包里的一个盒子,软软的。哦,这是我扬州之行结束后带给孩子们的礼物——牛皮糖。我和孩子们仿佛早已在心中形成了这样一个默契:我每次外出回来,总要带一些礼物和他们分享。上次,许觊俊吃了我从苏州带的豆腐干后,兴奋地告诉我:“这豆腐干是我吃过的世界上最好吃的东西!”还有那
  • 匡互生——鞠躬尽瘁,为了理想教育之梦 免费阅读 下载全文
  • 匡互生(1891—1933),巴金称他是“一位有理想、有干劲、为国为民的教育家”,叶圣陶赞扬他是“为青年而献身”,朱自清歌颂他“心里那一团火是热、是力、是光”,周予同说他“是中国现代史上最值得纪传的人物”。
  • 难忘慈母殷殷情 免费阅读 下载全文
  • 望着双鬓苍白而不时忙碌的妈妈,望着她戴着老花镜在空闲时认真读书看报的背影,望着她一丝不苟耐心辅导孙子做作业的情景,我禁不住泪眼模糊。在我们全家人的眼里,妈妈是世界上最可亲可敬的人,为了抚养教育我们姐弟几个,她默默奉献出了自己的一切。
  • 要怎么掘,便怎么掘 免费阅读 下载全文
  • 初春的阳光薄薄洒照,背后的人语喁喁起落。我立在空无一人的廊上。
  • 山村女教师的一天 免费阅读 下载全文
  • 晨曦中,你从繁杂的家事中走出,踩着晶莹的朝露,披着薄薄的晨雾。
  • 戒尺 免费阅读 下载全文
  • 先生大抵都是挺严的。小的时候,在教室里坐定便惶恐不安地等待他的到来。先生来时照例是反剪着一双手,夹着一根二尺来长的木头削成的精细的教鞭(我们背地里日“戒尺”)。在三尺讲台上重重一敲,就算是上课了。随之,班上鸦雀无声。班长洪亮的“起立”声响起.一齐“刷”地站起来,然后憋红了小脸,惟恐声音小了似的一声:“老师好!”
  • 李健、李洪涛、闫启伟:人物简介 免费阅读 下载全文
  • [卷首语]
    别忽视那些根须(闫学)

    带着美丽的困惑,走向远方——记小学语文特级教师闫学(风笛)
    我这样诠释心中的语文——对《秋天的怀念》一课的个人“异见”(闫学)
    [国家课程改革之窗]
    试析“生成性”语文课堂的时代意义和特性(汪潮)
    试论现代信息技术与学科教学的有机整合(靳家彦)
    让新的课程理念走进课堂(胡光锑)
    走向多样化的评价(张春莉)
    发挥评价功能,让数学学习成为一种幸福(刘友华)
    数学理想的栽种(张春萍)
    [教学风景]
    探究学习 贵在引导——听孙双金老师教学《我的战友邱少云》(张华)
    淡淡中的精彩——由“分数的初步认识”两个教学片断说起(张建明)
    [农村教苑]
    汲乡土教材之营养 培民族精神之沃土(姜慧琴 王勇)
    农村小学生活式作文教学例谈(安秀玲)
    [教学参谋]
    一堂失败的“模仿课”(张剑)
    五年制第九册“读写例话”板书设计(邱衍霖)
    如何培养小学生的阅读理解能力(侯俊霞)
    谈电化教学在小学语文教学中的应用(曹爱梅)
    “三个一”工程的尝试(吴玉萍)
    警惕“虚假的承诺”(吴小健)
    与古诗来个“集体约会”——特色复习活动课设计(朱国忠 杨丽)
    让理解词语过程生成更多意义(王一娴)
    青蛙为什么天天坐在井里(孙永祥)
    优化阅读实践 促进自主发展(李莲芝)
    凭借人生体验 盘活心中库存——苏教版第十一册“习作7”教学设计(张爱民)
    新课标为作文教学开拓了广阔前景(下)——兼评一种僵化的作文指导课(朱华贤)
    盘子里到底有几个苹果(董淑珍)
    想像作文教学探索(王惠)
    一道试题引发的思考(方云凯)
    从一道试题管窥新课程理念下的数学考试命题(冯俊)
    如何选取教学起点(杨建斌)
    别开生面的数学考试(季巧玲)
    新课程理念下的课堂练习(宋照慧 张永全)
    浅谈数学课堂学生言论氛围的营造(魏召银)
    概念教学中的简化、深化与网络化(李志学)
    对一道数学开放题的分析与思考(蔡荣明)
    [青年教师来稿选登]
    体验学习例谈(朱长平)
    浅谈环境对少年儿童思想道德教育的影响(刘勤虎)
    语文备课中的几点体会(夏占营)
    怎样让课堂“活”起来(姜静)
    激励出来的精彩(张静波)
    [其他各科教学]
    “蚯蚓再生能力的研究”教学实录(刘春梅)
    [教育文稿写作辅导]
    从比较中看教研文章用语(吴迪康)
    思考是写作的生命(王兆正)
    [心理健康教育]
    学生健康,我快乐——我的学生心理健康教育心迹(徐彩萍)
    [交流时刻]
    少些“规矩” 更成“方圆”(蒋红英)
    自由式回答应是一种对话(陈升阳 俞莎)
    自由式回答要学会倾听(张六一)
    提倡尊重前提下的“自由”(王建生)
    自由式回答不能信马由缰(朱志军)
    我和《小学青年教师》的有缘与无缘(廉飞飞)
    自由式同答,想说爱你不容易(杨裕海)
    [广采博览]
    西欧教育考察几点印象(孙广杰)
    “可燃冰”——未来的新能源(孙始财 樊栓狮)
    用X、Y、Z代表未知数的由来(佚名)
    写给新教师(MarieLance)
    快乐活着(顾鸿翔)
    [红烛闪闪]
    一颗牛皮糖(程美琴)
    匡互生——鞠躬尽瘁,为了理想教育之梦(马建强)
    难忘慈母殷殷情(刘淑萍)
    要怎么掘,便怎么掘(薛瑞萍)
    山村女教师的一天(茗子)
    戒尺(罗力)
    [封面人物]
    李健、李洪涛、闫启伟:人物简介
    《小学青年教师》封面

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