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文献检索:
  • 永远的追寻 免费阅读 免费下载
  • 新年伊始,万象更新之际,我们向长期关心和支持《小学青年教师》的朋友们道一声:新年好!
  • 从分数的本质看小学数学教师的专业素养——数学教育热点问题系列访谈录 免费阅读 收费下载
  • 随着时代的发展,尤其是随着课程改革的不断深入,小学数学教育领域发生了诸多改变,新的变化对小学数学教师专业素养提出了新的要求。其中,一个亟待解决的问题就是如何重新审视小学数学的内容及其本质。小学数学各部分内容的核心究竟是什么?哪些概念特别重要?为什么重要?……带着这些问题,我们和史宁中教授进行了畅谈。
  • 不能谈讲色变 免费阅读 收费下载
  • 黄金分割是中世纪意大利数学家菲波那契提出来的。相传,达·芬奇广泛研究了人体的各种比例,发现有的人身材之所以看起来匀称漂亮,其奥妙在于其身体符合黄金分割。由此,我想到了教师的讲与学生的学的黄金分割。
  • 情境创设:口语交际教学的重要策略——兼谈苏教版“国标本”二年级下册口语交际的教学 免费阅读 收费下载
  • 一切语言的应用和言语的交际总是限定在一定的语境范围之内。在任何语言交际中,语境总是决定着交际的内容和角色的定位。因此,交际主体必须根据具体的语境随时调整自己的言语行为,及时作出“相似”反应:一方面与对方相似,捕捉对方的言语信息甚至是“言外之意”,以准确应对。另一方面.与虚拟情境中的我相似,因为学生在参与口语交际活动时,
  • 阅读教学中研究性学习的几种方法 免费阅读 收费下载
  • 所谓研究性学习,指的是学生在教师的指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的研究课题,独立自主地开展研究,从而培养创新精神和创造能力的一种学习方式。从广义理解,它泛指学生探究问题的学习,可以贯穿在各科各类学习活动中。从狭义解释,它是指学生在教师的指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题.并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。本文中的研究性学习取的是后一种含义。
  • 让新的课程理念走进课堂 免费阅读 收费下载
  • 新教材为什么要安排“观察物体”?怎样组织这种活动?
  • 每一个学生都是独特的 免费阅读 收费下载
  • 办公室里.常有这样的情景,教师在说,学生低头不语。
  • 对一节家庭作业汇报课教学片断的剖析 免费阅读 收费下载
  • 前段时间,我到一个山村小学,听了一节五年级的家庭作业汇报课。听后,感触颇深,现摘录片断,加以剖析,与同仁共勉。
  • 梦里梦外花依旧——“走进菊文化”语文综合性学习课堂实录与评析 免费阅读 收费下载
  • 菊花,在中国传统文化中有着特殊的地位。它朴素、淡雅、高洁.深得中国人民尤其是中国文人的喜爱.自古以来,以菊花为题材的诗歌“争奇斗艳”,成为中国文化的一道夺目的风景。菊花,又是南通的市花,是我校所存地——曲塘的镇花。一年一度的菊花展至今已办了20余届,每当深秋时节.学校便淹没在菊花的海洋中。为了引导小学生深层次地欣赏菊花,
  • 法度之中出新意 豪放之处寄妙理 免费阅读 免费下载
  • 对娄老师的做法。应作辩证分析。
  • “善意的谎言”并不“善” 免费阅读 免费下载
  • 去年第7期(总第295期)刊登了薛彩云老师所撰写的文章《春风拂面润物无声——听特级教师娄湘生的口语交际课(我爱福州)有感》,篇末留下编者的思考:为创设口语交际的情境,娄老师在课始对学生说“福州市教委希望我留在福州”。课毕,被学生精彩表现打动的娄老师给学生开了一个“空头支票”:“我留在福州了,而且就留在福州师范二附小。”——是否有“造假之嫌”?是否为本课的“破绽”?对此.不少读者来信发表了个人意见。现选登两篇“针尖对麦芒”的文章,希望能给大家以启迪。
  • 写字原来如此快乐 免费阅读 收费下载
  • 新学期开始了,一年级新课程第一组教材是围绕“多彩的春天”来安排的,识字课选的是有关春天的词语。学生本来就喜爱春天,再加上我精心设计了教案,他们上课的积极性可高了,一双双小手举得高高的。我心里暗暗高兴。
  • 解读《匆匆》 免费阅读 收费下载
  • 早年就曾读过朱自清先生的《匆匆》,那时候,多半是囫囵吞枣,食而不知其味。近期,听了几位老师教《匆匆》一课,重又细细地品读这篇佳作,有了一些新的认知和感受。
  • 一次意外的收获 免费阅读 免费下载
  • 教学《小珊迪》一课,临近尾声,在总结课文时,我提问学生:“同学们,学完这篇课文,你觉得课文中哪些地方最令人感动?”我话音刚落,学生便纷纷议论起来。过了一会儿,一只只小手举起来了,有的说:“小珊迪请求‘我’和同事买火柴的情节最令人感动。”有的说:“小珊迪被马车撞倒后,轧断了双腿,还特地让弟弟把零钱送还给‘我’这件事最令人感动。”
  • 与时俱进的“节外生枝” 免费阅读 收费下载
  • 《穷人》这篇课文的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事。课文表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质,同时也反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。我上小学学习本课时,学到的知识如此,我走上三尺讲台十余年,向学生传授课文所表达的内涵,也一直如此。
  • 美丽了就等于高贵了吗 免费阅读 免费下载
  • 听过一位教师上《丑小鸭》一课。课文讲完之后,他出了这样一些说话练习:
  • “白开水,变变变”习作设计 免费阅读 收费下载
  • 《标准》对第二学段习作的要求中提到“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”。因此,教中年级的孩子们学写作,就像教一个幼儿初学走路一样,不应急于在走的形式和技巧上下工夫,而应将着力点放在树立表达信心,培养习作兴趣,养成练笔习惯上。其中,在写作习惯的培养上,要致力于培养他们能够“自发寻找素材,自能积累语言,自主随心表达”的能力。
  • 在阅读经典中快乐成长 免费阅读 免费下载
  • 书,使我更近地走近了孩子们。书,成了我和孩子们联系的一条纽带。我和孩子们在读书中快乐成长。
  • 另类作文另类收获 免费阅读 收费下载
  • 前不久,笔者阅读了张春明老师执教的《我说你做》课堂实录(《小学青年教师》2004年第1期)。在这堂课中,教师创设了一个类似小品表演的情境,激发了学生观察和表达的兴趣,让学生在轻松愉悦的氛围中观察、说话、写话。学生在不经意中接受了观察和表达方法的训练。读罢该文,我也决定在班上试一试,因为我班的学生平时就爱看小品,
  • 浅谈小学生作文真实性与个性化 免费阅读 免费下载
  • 目前,小学生作文虚假的现象十分严重,编造事实,虚话、套话连篇。因此,我们在指导小学生作文时,要贴近生活,引导其写出真实的有个性的作文来。
  • 儿童画,给口语交际以广阔的空间 免费阅读 收费下载
  • 有一天,几个同事在一起聚会,各自带来了自己的孩子。三个五六岁的孩子聚在一起玩得不亦乐乎,两个多小时过去了,不吵也不闹。我好奇地凑过去一看,原来他们手里拿着画笔在纸上画画呢,还不时地与同伴交流着各自的作品。他们的神情是那么专注,态度是那么认真,这使我想起了一句话:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孩子们“乐”漫画,所以会沉醉、入迷。
  • 人教版《数学》二年级下册第一单元“解决问题”的教材分析及建议 免费阅读 收费下载
  • 培养学生用数学解决问题的能力是《标准》中规定的课程目标之一,“解决问题”的编排是人教版《数学》中富有特色的一部分。就整体而言,解决问题的内容一般与数的运算教学紧密结合,在每一册教材中都有相应安排,注意体现螺旋上升、循序渐进的编排特点。就某一具体内容而言,往往通过呈现某个现实问题情境,在解读信息的基础上.
  • “小兔请客”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 本节课是北师大版数学教材一年级下册的内容。它是在学生已经学了20以内加减法和100以内数的认识的基础之上所安排的一节整十数与整十数加减法的起始教学课。本课时的教学将为学生以后学习100以内的进位、退位加减法以及连加、连减、加减混合的计算打下坚实的基础。
  • 不曾预约的精彩 免费阅读 收费下载
  • 苏教版“国标本”数学二年级下册“乘加、乘减实际问题”第一课时.例题是一幅情境图:大猴采了3筐桃.每筐12个桃,小猴采了6个桃。
  • 算法多样化与算法优化 免费阅读 收费下载
  • 《标准》在“教学建议”中指出,要“鼓励算法多样化”。这一教学建议已被广大教师普遍接受。算法多样化之后要不要优化?如何优化?这些问题一直困扰着许多教师。有些教师认为:“如果对多样化的算法进行优化,就谈不上算法多样化。”似乎多样化与优化是矛盾的。然而,“多中择优,择优而用”的思想方法,在学生的学习与生活中不可缺少,
  • 米香溢课堂活动激智慧——“10000有多大”活动课教学案例及反思 免费阅读 收费下载
  • “生活中的大数”是北师大版小学数学二年级下册的教学内容。由于生活环境的局限性,学生对千以上的大数不可能有非常直接的体会和深切的感受。根据教材安排,我进行了一节课的教学后.仍然感觉学生们对大数,尤其是对“10000”这个数还是不能够完全理解,于是我安排了下面的一节活动课:
  • 思维在操作中走向深刻——“认识分数”教学片断与反思 免费阅读 收费下载
  • 这节课的内容是在“把一个物体平均分成几份,认识它的几分之一和几分之几”的基础上,拓展到“把一些物体组成的一个整体平均分成若干份,认识它的几分之一”。这对于三年级的学生来讲。他们将面临一个挑战,既要实现从“一个物体”到“一个整体”的认知突破。又要沟通“一个物体平均分后得到的分数”与“一个整体平均分后得到的分数”之间的本质联系。
  • 怎样精心预设教学情境 免费阅读 收费下载
  • 数学教师都非常重视创设情境,力求为学生提供良好的学习环境。但数学教学究竟需要怎样的情境?一个情境在教学中如何发挥其真正的功效?这些是数学教师考虑得比较多的问题。在“比的基本性质”的研究课上,在预设情境的方法处理上,我感触颇深:同一教学情境采用两种不同的教学方法,收到了不同的教学效果。
  • 开放质疑生成 免费阅读 收费下载
  • 我在教学“分米、毫米的认识”时.开放了学习时空,让学生课前通过网络或询问家长搜集有关分米和毫米的知识,了解分米和毫米在生活中的应用。课堂上让学生以小组为单位,利用直尺、学具及生活中的常见物品来认识分米和毫米,交流自己的认识,谈自己的收获或疑问。
  • 突出主体地位 注重探究性学习 免费阅读 免费下载
  • 为使每个学生都积极主动地投入到课堂学习中去,充分发挥学生的潜能.在实践活动中获取知识,锻炼能力,发展智力,在课堂教学中我充分利用教具、学具操作,为学生提供参与的机会。经常开展“说一说”“摆一摆”“量一量”“比一比”等教学活动,使学生手、眼、口多种感官参与活动,在实际操作中获取知识、提高能力。
  • 像这样关注学生,课堂生成了什么——《走进乡村》教学片断及反思 免费阅读 收费下载
  • 同学们。这幅图上画的是一个美丽的乡村。你们最喜欢这个乡村的哪个景点?它的周围有些什么?请给大家介绍一下。
  • “认识角”教学片断及反思 免费阅读 收费下载
  • 教师在黑板上写一个“角”字,问:“同学们认识这个字吗?看到这个字你想到了什么?”
  • 创造学生喜欢的数学课堂生活——“三角形内角和”的教学实践与反思 免费阅读 收费下载
  • “三角形的内角和”是九年义务教育六年制小学数学教材第八册(人教版)“三角形、平行四边形和梯形”这一单元中的一个内容。通过钻研《标准》和教材,研究学情和学法,我力图通过教学实践达到以下目标:让学生饶有兴趣地参与学习,体验到数学课堂生活的丰富多彩和充实愉悦:让学生展开积极的思维活动,经历探究数学和获得数学发现的过程:
  • 用数学的眼睛来发现…… 免费阅读 免费下载
  • 在数学教学中要引导学生用数学的眼光观察生活,用所学的数学知识来诠释生活,培养学生学数学、用数学的意识,感受数学的价值,使学生在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解。这样,学生在学习中所建构的就是可以应用的灵活知识而不是呆板的书本知识。
  • 走近真实——“可能性”教学实践与反思 免费阅读 收费下载
  • 有人说过:一千个读者,就有一千个哈姆雷特。教学也是一门千变万化的艺术,同一个内容,不同的教师会有不同的理解与设计:同一个教学设计,面对不同的学生,也可能出现截然不同的效果。还有些时候,我们自认为考虑周到的教学设计,在真正面对学生时,却会出现那么多的“尴尬”和“意外”。因此,我努力研究教学现象,期望走近真实的课堂。
  • 数学活动前,教师要说清要求 免费阅读 免费下载
  • 作为一名课改一线的教师.总想把一些新理念运用到课堂当中,想让学生通过动手实践、自主探索、合作交流等一系列活动来完成新课程的学习。我在教学“11~20各数的认识”时,为了让学生明白数的组成,我就“请同桌两人一起合作摆出12这个数“.本想给学生创设一个自由的空间,铺设一个交流的平台,让他们通过合作摆小棒,自己悟出12的多种组成方法,
  • 语文课变成数学课了 免费阅读 免费下载
  • 我在上《柳树醒了》这一课时,预先在黑板上画了十几个漂亮的蘑菇房子,上面写上难字和生字,做“采蘑菇”的识字游戏。但游戏做到一半,下课了。当我刚要擦黑板时,发现刚才画的蘑菇房子横竖都对直了,很有规律。而下一节数学课的教学内容是“位置”,教学目标是让学生认清物体所在的固定位置以及前后左右的相对位置。我灵机一动:何不用这些蘑菇房子当“道具”,
  • 《亲爱的老师,我爱你》活动课设计 免费阅读 免费下载
  • 《亲爱的老师,我爱你》这节活动课,旨在让学生通过回忆老师关心、爱护自己的事例,来抒发对老师的赞美和热爱之情。围绕本次活动,我先让学生回忆:五年来哪位老师给你留下了深刻的印象?这位老师的外貌怎样?这位老师哪件事给你留下了这么深刻的印象?然后,布置学生抓住人物的外貌特征描写一位老师的外貌,写一件老师关心、
  • 作业超市——我们选择,我们喜欢 免费阅读 免费下载
  • 作业作为巩固知识的重要手段,被“代代相传”,但长期以来很多教师全然不顾学生间的差异,在作业内容、数量、形式上作“一刀切”的要求,导致了“好学生吃不饱,差学生吃不了“的现象的出现。这一方面加重了后进生的课业负担,另一方面又使优等生的能力得不到张扬。针对这种情况,我尝试着给学生留下丰富的、可供选择的作业,名之日“作业超市”。
  • 随风潜入夜,润物细无声——《猜对了吗》一课设计和教学有感 免费阅读 收费下载
  • 《猜对了吗》是豫版《科学》教材三年级下期“猜猜猜”单元的第二课。教材设计的主要目标是让学生“初步尝试猜想与验证,了解猜想与事实的区别”。我把这节课定位为一节科学教育课,教学目标确定为:学生通过科学探究体验到“猜想并不是每次都和事实一样,要知道猜想是否正确,必须设法验证”,并能表达和描述自己的体验和收获。在整个教学设计中,
  • 电脑教我们学单词 免费阅读 免费下载
  • 这天我上的是“In My School Bag”一课的第一课时。根据教学内容,我采用任务型教学,引导学生尝试小组合作式研究性学习。
  • 给“爱心缺乏症”开处方 免费阅读 免费下载
  • 刚接二(2)班时,我觉得这个班的不少孩子患上了“爱心缺乏症”,其症状是:与人打招呼时总是“喂、喂、喂”地叫,对同学的困难漠不关心,集体的事不愿意出力。经过一周的观察和了解,我发现主要原因是现在的孩子大多是独生子女,集两代宠爱于一身,在家里由着性子做事,造成了大多数孩子只为自己着想的心态。而在学校这个大集体中,
  • 如何拓展论述性文体分析的思路(上) 免费阅读 收费下载
  • 经常听一些青年教师这样问:我有个材料,觉得很有意思,可以写篇文章。可真的坐下来写的时候,写来写去就是那么几句,干巴巴的几根筋,一点也展不开,自己都不想看。于是,只好半途而废,这是为什么?
  • 厚积方能薄发 免费阅读 收费下载
  • 随着课改的不断深入,科研能力已成为新时期教师的必备素质,广大教师也能把握时代的脉搏.不断地反思教育教学工作,积极撰写论文。但有不少老师虽然写了不少.却鲜有发表,渐渐地也就失去了信心。近两年来,笔者有幸在《中国教育报》等报刊上发表了近40篇文章。因此,好多老师前来“取经”,根据大家的困惑.笔者谈几点在积累素材方面的体会。
  • 随笔写作杂谈 免费阅读 免费下载
  • 要写灵感笔记。天天思考、天天收获,可是当准备提起笔来写的时候,有时觉得忽然会想不起什么来了——忘记了。好记性不如烂笔头,当有一点想法、有一点写作题材的时候,我喜欢用一张小纸头把它记下来。灵感有时是稍纵即逝的,这样及时记下来,便于积累写随笔的素材。
  • 审视儿童读经 免费阅读 免费下载
  • 这几年,小学教育界悄然刮起了一股读经之风,所读内容也渐从唐诗宋词扩展到四书五经。曾被“五四”诸贤批得体无完肤的文言,现又被当今孩子用稚嫩的童言演绎:“有朋自远方来,不亦乐乎”,“挟泰山以超北海,非不为也,是不能也”……漫步校园内,耳边总能听到这摇头晃脑的读经声。一时间恍若斗转星移,前尘往事,斑斑驳驳,俨然置身于旧时私塾之中。福耶?祸耶?赞成及反对双方各执一词,互不相让。
  • 让读经成为自然风 免费阅读 收费下载
  • “中新社”全程报道了2004年10月15日在北京举办的“孔子文化月”和“经典诵读工程全球测评”启动仪式,再次掀起了全国性的读经热潮。其实,儿童读经风早已吹遍祖国的大江南北。北京的圣陶学校就以读经为主要授课内容,并成为比较著名的现代私塾。
  • 读经,何乐而不为 免费阅读 免费下载
  • 我曾在1999年教过一班四年级的学生。当时国家还没有实行新课程改革,很多对语言文字接受较快的学生明显感觉课本不能满足自己的学习要求。这时,我就在班里成立了一个“古诗文阅读兴趣小组”,班里80%的同学都参加了。我从《诗经》开始,陆续引导他们阅读了大量古诗文。效果还是比较明显的,学生在以后的作文中能够主动运用自己掌握的诗文,朗读水平也有很大提高,
  • 我看儿童与读经 免费阅读 免费下载
  • 古式的建筑,古色古香的桌椅,《大学》《论语》《三字经》放在课桌上,二十几个孩子正跟着一位老师高声诵读《弟子规》。这是暑期在徐州市的云龙公园内一所名为“现代私塾”的补习班里所见情形。与其他补习班不同的是,这所“现代私塾”教的全部是中国古典优秀诗文。江西、湖南、重庆、深圳等地也出现了类似的未成年教育“复古”风,向古文化“讨教”现代问题解决之道。
  • 从“经掌波斯猫”想到的——我看儿童读经风 免费阅读 免费下载
  • 家有小女两岁多,受外界影响,我也哄逼诱骗地硬教了她几首古诗,其中背得最顺畅的是《咏鹅》。一提到“鹅”字,女儿就劲头十足,龇牙咧嘴地开始背:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌波斯猫。”听者会纳闷,最后一句不是“红掌拨清波”吗?其实这一句我也反复教了,什么启发式、灌输式都用上了,可女儿偏偏要背“红掌波斯猫”。
  • 也谈对《红旗渠》一文的修改意见 免费阅读 免费下载
  • 《小学青年教师》2004年第9期刊登的《对课文(红旗渠)的几点修改建议》一文,作者原绿色在肯定“《红旗渠》一文入选课本意义是多方面的”同时,提出了修改的四点建议。作为教材的使用者,在此我们也谈几点自己的看法:
  • 老师,别做“286” 免费阅读 免费下载
  • 某报发表了一篇题为《学生检讨书老师看不懂》的记者来信,提出要重视中小学生滥用“网络语言”现象,因为学生的检讨书中出现了“但是当时她那种口气真是7456(气死我了——编者注。下同),所以我才说她是恐龙”、“不喜欢对老师PMP(拍马屁)”、“希望老师不要还是286”等让老师看不懂的网络语言。本人对此有不同看法。
  • 面积卡 免费阅读 免费下载
  • 小学数学第六册“面积单位间的进率”一节中,有一个边长10厘米的正方形方格图。取一张半透明的描图纸(用白纸也行,但不能太厚,要能透出下面的线段),蒙在这张图上,照样描一张方格图,面积卡就制成了。每个同学都要制作一张面积卡。制面积卡要用直尺和细铅笔,画得准确、细致。用这张面积卡可以测量一些不规则图形的面积。
  • 美国如何教学“认识钱币” 免费阅读 免费下载
  • 认识钱币是生活的必备技能,当学生上杂货店或是买衣服、玩具时,他们就会在真实的生活情境中,得到使用金钱的经验。然而,在超市或速食店付钱时,学生真能了解硬币与钞票的价值吗?他们可以正确计算出所购买物品的总额吗?他们可以确定所找回的零钱正确吗?他们能货比三家地买到物美价廉的东西吗?学生最常听到也最常问到的问题是:这东西多少钱?这价钱合理吗?我的钱够吗?
  • 老师那无力的双手 免费阅读 免费下载
  • 我读小学的时候,国家刚经历过三年困难时期。我们家徒四壁,一无所有,真是贫穷至极。但穷困没能改变我对书籍的热爱,书是我最好的朋友,对我有无限的吸引力。在那个年代,书是稀罕物.小学里只有汪老师偷偷藏有许多书.我暗地里借过好几回,以后就再也不好意思张口了。人穷不能志短,总看老师的书,仿佛占了老师的便宜,心里总觉得亏欠他很多。
  • 考试 免费阅读 免费下载
  • 前段时间,教室里总是乱糟糟的,不是地上有纸屑就是桌子歪歪斜斜的。我每天苦口婆心地教育学生,可是到头来还是老样子。为此,我没少生气。
  • 把家访当做一种奖励 免费阅读 免费下载
  • “老师,小李又在捣乱了。把班里的图书翻得乱七八糟,还骂我们女生。”几名女生来告状了。
  • “病毒”警报 免费阅读 免费下载
  • [卷首语]
    永远的追寻

    从分数的本质看小学数学教师的专业素养——数学教育热点问题系列访谈录
    不能谈讲色变(窦桂梅)
    情境创设:口语交际教学的重要策略——兼谈苏教版“国标本”二年级下册口语交际的教学(王向东)
    阅读教学中研究性学习的几种方法(刘从华)
    让新的课程理念走进课堂(胡光锑)
    每一个学生都是独特的(刘可钦)
    对一节家庭作业汇报课教学片断的剖析(于建华)
    梦里梦外花依旧——“走进菊文化”语文综合性学习课堂实录与评析(曹春华 王爱华)
    法度之中出新意 豪放之处寄妙理(刘丽萍 李小霞)
    “善意的谎言”并不“善”(孙剑梅)
    写字原来如此快乐(宋国琴)
    解读《匆匆》(高林生)
    一次意外的收获(马延灯)
    与时俱进的“节外生枝”(王云峰)
    美丽了就等于高贵了吗(郑红霞)
    “白开水,变变变”习作设计(何捷)
    在阅读经典中快乐成长(刘程媛)
    另类作文另类收获(李红丹)
    浅谈小学生作文真实性与个性化(贺素芝)
    儿童画,给口语交际以广阔的空间(戴益华)
    人教版《数学》二年级下册第一单元“解决问题”的教材分析及建议(朱国荣)
    “小兔请客”教学设计(冯俊 黄银标)
    不曾预约的精彩(阮庚梅)
    算法多样化与算法优化(盛建萍)
    米香溢课堂活动激智慧——“10000有多大”活动课教学案例及反思(唐爱华)
    思维在操作中走向深刻——“认识分数”教学片断与反思(王文英)
    怎样精心预设教学情境(朱冬春)
    开放质疑生成(孟兆山 李忠军)
    突出主体地位 注重探究性学习(董霞)
    像这样关注学生,课堂生成了什么——《走进乡村》教学片断及反思(赵美玲)
    “认识角”教学片断及反思(张裕)
    创造学生喜欢的数学课堂生活——“三角形内角和”的教学实践与反思(张良朋)
    用数学的眼睛来发现……(王佩霞)
    走近真实——“可能性”教学实践与反思(郑水忠)
    数学活动前,教师要说清要求(牛祎)
    语文课变成数学课了(吴利青)
    《亲爱的老师,我爱你》活动课设计(范丰秋)
    作业超市——我们选择,我们喜欢(史小芳)
    随风潜入夜,润物细无声——《猜对了吗》一课设计和教学有感(李洪涛)
    电脑教我们学单词(李捷)
    给“爱心缺乏症”开处方(徐寒燕 徐耀洪)
    如何拓展论述性文体分析的思路(上)(朱华贤)
    厚积方能薄发(徐吉华)
    随笔写作杂谈(何文元)
    审视儿童读经(吴小健)
    让读经成为自然风(朱向明)
    读经,何乐而不为(张小娟)
    我看儿童与读经(管文锦)
    从“经掌波斯猫”想到的——我看儿童读经风(徐健)
    也谈对《红旗渠》一文的修改意见(牛朋菊 李小霞)
    老师,别做“286”(刘敏)
    面积卡(胡重光)
    美国如何教学“认识钱币”(丹尼斯·沃克拉迪)
    老师那无力的双手(冯根林)
    考试(王映梅)
    把家访当做一种奖励(陆彩萍)
    “病毒”警报
    《小学青年教师》封面

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