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文献检索:
  • 保卫童年 免费阅读 免费下载
  • 每当新学期开学,看着一个个活泼可爱的孩子,背着新书包,腼腆而又好奇地跟着大人来到学校报名的时候,我常常都会陷入畅想和沉思之中:他们开始跨入学校了,带着好奇、带着期盼和兴奋。从今天起,他们将要开始他们的校园生活了。学校,能给他们带来什么呢?
  • 走在路上 免费阅读 收费下载
  • 我喜欢在路上的感觉。1997年。我代表江苏省参加全国第三届小学数学优化课堂教学观摩交流会,以无可争议的最高分,赢得了一等奖第一名。那一年,我27岁。当掌声和鲜花向我涌来时,我知道,我其实还在起点上。我刚刚开始行走在教育的路上……
  • 在动态课堂中强化概念——听夏青峰老师讲“分数的意义”有感 免费阅读 收费下载
  • 师:同学们,今天我们学习分数。关于分数,我们已经知道了什么?
  • 在创造中传承——对“分数的意义”的教学反思 免费阅读 免费下载
  • 在本节课的教学中,我主要想探索以下三个问题:
  • 《情境数学》的内容及其特点——案例十一则 免费阅读 收费下载
  • 《情境数学》(Mathematics in Context)是1998年由美国Encyclopaedia Britannica出版公司出版的一套供五年级至八年级学生(10—14岁)使用的数学教材。这是一套出版时间不长,却非常有特色的教材。本文将结合五年级的具体内容对这套教材的特色进行说明。
  • 反思探究性学习的六种倾向 免费阅读 收费下载
  • 随着探究性学习方式的推广应用,语文教学的方法和学生的学习方式发生了根本性变化,这对于语文教学改革来说有着重大意义。但是,在教学实施过程中,有些教师对探究性学习缺乏足够的认识和研究,因而出现了许多值得关注和反思的问题。
  • 让新的课程理念走进课堂 免费阅读 收费下载
  • 万以内数的认识是学生学习整数知识的重要阶段.其基础是学生已经认识了100以内的数.同时.它要为以后学习更大的数打下基础。“生活中的大数”是北师大版实验教材二年级下册的内容.胡老师借助这个内容,分为三个问题,来和大家谈一谈怎样帮助学生认、读、写万以内的数,感受大数在实际生活中的意义。无论您正在使用的是哪一个版本的教材,相信都会对您的教学有所帮助。
  • 孩子,我怎样留住你眼中的火焰 免费阅读 免费下载
  • 他就这样蹦蹦跳跳地走在我的旁边,突然,停下来对我说:“老师,这里的景色很适合我的心意。”我笑了,我知道他的意思,因为我们刚学过一个成语“景色宜人”,他用了解释,倒也很可爱。
  • 陈阳的故事 免费阅读 免费下载
  • 初到一个班级,最先刻进你记忆的不外乎这两种孩子,最聪明灵秀的和最调皮捣蛋的,而陈阳,不属于其中任何一种。他不优秀,他每天的作业就是最好的说明。但是,他也不捣蛋,课堂上他总是很安静地坐着,眼神虚无缥缈。在55个学生中我第三个记住他的名字——这得益于他的固执。
  • 善待,会创造精彩 免费阅读 免费下载
  • 围绕廉颇的话(见“教学片断”)组织学生讨论,指出廉颇观点的错误,进~步认识蔺相如的功绩,为理解”负荆请罪”的情节作铺垫,从而准确、全面地把握廉颇、蔺相如的性格特点:通过创设这样的问题情境,锻炼学生质疑、分析、评判、口语交际的能力:通过深入探讨与多向交流,让学生受到爱国主义思想的熏陶,接受全面、客观地评价事物的辩证唯物主义的启蒙教育。
  • 猜想与验证——关于“平行四边形的面积”教学设计的探讨 免费阅读 收费下载
  • 有问题才可能引发探究。但是,要提出什么样的问题,才能引起学生对平行四边形面积的探究兴趣,启动他们探究新知的内驱力呢?
  • 使用新教材的点滴体会 免费阅读 免费下载
  • 北师大版数学实验教材三年级下册第59页分一分(二)有这样的内容:
  • 夕阳芳草寻常物 解用都是绝妙词——评于永正老师由“知识渊博型小学生”测试题创生的一节作文课 免费阅读 收费下载
  • 清人袁枚诗云:“但肯寻诗便有诗,灵犀一点是吾师。夕阳芳草寻常物,解用都是绝妙词。”只要做教育的有心人,看似平常的夕阳芳草都能赋之以新意。于永正老师便是这样一位有心人。最近他在徐州市解放路小学上了一节六年级作文指导课.便是一次化“寻常”为“绝妙”的典范。现撷取几个镜头,以飨读者。
  • 家乡的老字号 免费阅读 收费下载
  • 师:同学们。我们生活的吉林市不仅山清水秀,还有着悠久的历史和厚重的民族文化。10多天前,根据同学们的要求.我们布置了一次调查老字号的综合性学习。今天,咱们就来交流和分享一下彼此的成果。
  • 在“节水”活动中用数学 免费阅读 收费下载
  • 学生在学习了“百分数”以后.我结合这一部分的学习,安排了“节约用水”的综合实践活动。在综合实践活动中,我有意识地引导学生运用“百分数”的知识和计算技能,来解决一些实际问题.取得了良好的效果。
  • 什么是真正的精彩——关于《鹬蚌相争》的两个问题(上篇) 免费阅读 收费下载
  • 江苏的周益民老师在教《鹬蚌相争》一课时,遭遇了这样一个“意外”:
  • 《七步诗》备课摭拾 免费阅读 收费下载
  • 大修订版小语第12册选入了《七步诗》。关于这首诗,文学史上多有提及,后人喜爱者颇多。为免老师们翻检之劳,本文搜集了部分资料,整理出来供老师们备课时参考,或由此进一步展开研究。
  • 阅读教学应追求“三境” 免费阅读 收费下载
  • 新课标下的阅读教学应着力追求三种境界。这里所说的“境”,是一种思想,一种理念,一种格调。开放的语文意境、自由的学习心境、互动的课堂情境,构成了语文教学的“大境界”。语文教师应在对课堂教学之“境”的追求中提升自己的课堂审美追求。
  • 读书的故事 免费阅读 免费下载
  • 我爱读书,我的学生也爱读书。每隔一两周,当我更新读本的时候,总有学生跟着买跟着读:《朝花夕拾》、《悲惨世界》、《论语》——而《苏菲的世界》,竟然有6个学生同时读,一个学生还告诉我:“不太懂,古希腊人的名字好难记。什么唯心唯物的真绕人,我觉得,它其实不是一本故事书!”孩子的语气里有抱怨的成分。我笑了:“老师30多岁读它,还是读了两遍才基本弄通的。先放书架上吧.到了高中——如果你够聪明,也许到初中就读懂了。”
  • “我要写”的念头最重要 免费阅读 收费下载
  • 常有朋友问我:“您从教50年了.在培养学生作文能力方面.您感到最重要的项目是什么?”作文教学是个复杂的研究领域。简明扼要地回答这个问题,那就是:“培养学生树立并巩固‘我要写’的念头最为重要。”
  • 读课文,学写作 免费阅读 免费下载
  • 理解课文的方式是多种多样的,教师要善于根据课文的特点、学生的特点.巧妙设计教学过程,引导学生积极、有效地理解课文。如学习《鹿和狼的故事》,在学生熟读课文后,可设计如下习作练习,指导学生理解课文内容。
  • 呼唤有效的课堂交流——“认识人民币”教学案例与反思 免费阅读 收费下载
  • 苏教版一年级下册“认识人民币”的“想想做做”中有这样一道题:一盏台灯52元,买这盏台灯可以怎样付钱?在学生明白题意后,展开了以下教学过程。
  • 有效引导——数学课堂的点睛之笔 免费阅读 收费下载
  • 理想的课堂是师生真实自然的互动过程,是动态生成的教学推进过程,更是一个在教师价值引导下学生自主建构的过程。在这种理念的引领下,小学数学课堂逐渐充盈着智慧、灵性和由此而萌发的勃勃生机。可遗憾的是,有些教师由于对生成性课堂本质把握的缺失。片面地追求动态生成的情境,试图让学生获取更多的生成性知识。无视生成的价值追求和生命发展.无意中步入了新理念教学的误区。再加上忽视学生的年龄特征和知识水平,
  • 仅有“趣”是不够的——对一道例题教学的情境创设的反思 免费阅读 收费下载
  • 在“在情境中学习数学”这一新理念的指引下,积极创设教学情境,让学生主动参与数学学习,构建生动、活泼的数学新课堂,已成为广大老师的共识。然而有的老师对教学情境创设的理解不深,目的不明,狭隘地追求教学情境外在的“趣”,而忽视了引发学生内在的“思”,降低了教学情境创设的自身功能,应引起同仁们的注意。
  • 老师,别这样快就捅破那层纸 免费阅读 免费下载
  • 本刊2004年第10期刊登了郑州市金水区实验小学宋君、张培强老师的文章《这样教值吗》,期望各位老师在反思与体味之余,发表自己的看法。福建政和县星溪中心小学的吴寿锦老师结合自己的教学实践,对文中提出的问题给予了肯定的答复。
  • “模仿秀”的尴尬 免费阅读 收费下载
  • 喜欢听特级教师上的课.是因为课堂上那独特的教学理念.平等互动的教学风格.行云流水的教学结构.处处闪烁着智慧的光芒。总想模仿特级教师上课,是因为心中有着美好的期待——当面对课堂上出现的大量信息资源时,能如他们一样,用敏感的心灵去捕捉,用深邃的眼光去洞察,用灵活的教学机智去重组,在处理一个个棘手问题的过程中提高自己的教学水平和文化底蕴。然而,“模仿秀”.谈何容易?
  • 加法未必不简便 免费阅读 收费下载
  • 教学新课后,我安排了这样一个练习活动:让学生先在桌上摆学具:第1排和第3排摆6个,第2排和第4排摆4个,然后用算式表示桌上一共有多少个学具。学生们通过思考,想出了如下方法:方法1:4×2+6×2=20(个)。方法2:
  • 改造我们的数学教学情境——“圆的认识”教例的对比与反思 免费阅读 免费下载
  • 教学情境是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容而有目的地进行创设的。我在“圆的认识”这节课的教学中,进行了多次改造,尤其是在导入环节的情境处理上,收获较大。现摘录三个片断加以分析比较。
  • 湖北兴山2004年小学语文毕业试题 免费阅读 免费下载
  • “降温消气法”的诞生——《品德与社会》生成课的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 那天,在教室里,张世杰拔钢笔套时,一不小心把墨水溅到了同桌沈楚涛的衣服上,他马上道歉。可是沈楚涛十分生气,也把墨水甩向对方。
  • 小学品德观摩课的“大餐” 免费阅读 收费下载
  • 2004年10月12日~15日,河南省小学品德教学观摩研讨会在郑州举行。研讨会上,来自全省各地的22位省级优质课获奖教师上了观摩课,这些层层选拔出来的观摩课给人留下了很深的印象,归结起来i主要有以下几个特点:
  • 欢迎订阅《全国名师新秀大课堂》丛书——展示名师新秀最新教学案全我反映课改最新教学研究成果 免费阅读 免费下载
  • 课改引路人 免费阅读 免费下载
  • 1998年我刚参加工作,正意气风发,千劲十足。虽然教学业务及教学方法还不熟悉,但凭着刚毕业的热情与在大学学到的知识,认为自己能教好。那时见到《小学教学》,认为它同其他教育刊物一样,没什么特色,只是随手翻翻便置于一侧。
  • 《小音乐家扬科》教学一得 免费阅读 免费下载
  • 《小音乐家扬科》一课的重点是引导学生从酷爱音乐的扬科的悲惨命运中体会文章表达的思想感情,难点是分辨事物和联想。我按照教学要求,认真备课,设计了许多问题。
  • 自主学习 自主选择 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此,在教学中,要关注学生的个体差异和不同的学习需要,鼓励学生选择适合自己的学习内容、学习方法、作业形式、评价形式,努力把教学的主动权、自主权交给学生。
  • 老师,我有问题 免费阅读 收费下载
  • “老师,我有问题!”正当我们兴致勃勃地玩着“识字游戏”,准备进入下一环节——朗读指导时,一个稚嫩的声音突然响起。又是周迪!这男孩经常打断我的教学,而且总是风马牛不相及地说一大堆。
  • 准确把握课堂讨论的时机 免费阅读 免费下载
  • 一节课中,什么时候组织学生讨论,除了按照课时计划有目的地安排课堂讨论之外,常常还要根据教学的实际需要组织讨论。古人云:“不愤不启,不悱不发。”当学生产生“愤悱”的心理状态时,就应当引导学生思考、讨论。如教学《苦柚》一课,当学到“孩子,凭着你这颗善良的心,诚实的心,苦柚子也会变甜的”这一估时,有些同学就在下面窃窃私语:“苦柚子怎么会变成甜的呢?”
  • “《现代小学数学》教材与课堂教学改革展示会”邀请函 免费阅读 免费下载
  • 到底该不该笑 免费阅读 免费下载
  • 下午,第一节是品德与生活课,我让学生做了“夸夸他”的卡片,并让每个小组选出一张优秀的卡片贴到教室后面的墙报栏内。第二节是口语交际课,我灵机一动:何不以上节课的内容为话题让学生说一说、写一写呢?
  • 如何拓展论述性文体分析的思路(下) 免费阅读 收费下载
  • 内容深刻,见解独到,不浅陋,不平俗,新颖而有分量的文章就是有深度的文章。要做到有深度,就要努力进行纵向挖掘,像掘井一样,尽可能深些。纵向挖掘可以从以下三个方面入手:
  • 欢迎订阅《小学青年教师》2004年增刊——“第六届全国小学课堂教学论文评比活动”获奖作品选 免费阅读 免费下载
  • 欢迎参加“第七届全国小学课堂教学征文大赛” 免费阅读 免费下载
  • 阅读澳大利亚小学数学教材的六点深刻印象 免费阅读 收费下载
  • 最近有幸看到由武汉出版社出版、吴钟明翻译主审的《国际同步双语课堂小学数学》,它是引进澳大利亚的小学数学教材——《Step Ahead Maths》,在引进时未做任何修改和删减。
  • 电视闹革命 免费阅读 免费下载
  • 某一时间,某一频道,有一场你非常渴望欣赏到的NBA球赛。但令你大失所望的是,当天的电视频道没有实况转播,你只好无可奈何地作罢。如果你收看的是数字电视,这样的遗憾将不会再发生。你只需在数字电视网中输入如“NBA”三个字母,全世界所有关于NBA球赛的电视频道就会呈现出来,供你任意挑选。它还会提供与正在播出的NBA节目有关的各种背景资料,比如本场比赛的各种统计资料、
  • 美国校长想要怎样的新教师 免费阅读 免费下载
  • 热爱。有热爱就会有激情,就会有感染力,就会有智慧,就会获得成功。这里的热爱指:热爱知识,热爱教学,热爱儿童。对教学事业充满激情的老师,会在他的身体语言、眼神、手势、说话语词的选择及表达的感染力上体现出来:他会以巨大的热情孜孜不倦地追求新知识,以不同的方式传递知识,通过教育活动改变学生的生涯;他会满怀信心地直面21世纪的挑战,学习最新的教育技术并带进课堂。校长一致认为,
  • 德国教育不回避现实 免费阅读 收费下载
  • 2004年6月的一天,德国汉堡青少年法庭现场。法官正在审讯一名持刀杀人的少年犯。观众席上鸦雀无声,来自汉堡亨利希中学初二B班的20多名学生专注地聆听着……
  • 儿童博物馆 免费阅读 免费下载
  • 在美国波士顿的国会大街上.有一家儿童博物馆,它建于1913年,是美国第二家历史最悠久的博物馆。每天,都有一批接一批的孩子到这里参观游览。
  • 小学生克隆美国大选 免费阅读 免费下载
  • 进入新学期,童童所在的学校——北京市东城区分司厅小学又要改选大队委了,候选人首先在各班产生,于是六年级四班决定“克隆”美国大选。
  • 记事文章“一二三” 免费阅读 收费下载
  • 在我们的习作训练课上,每每遇到记事的文章,学生都会不由自主地竖起三根手指头,和我一起重复着“一二三”。这是我写好记事文章的“法宝”。
  • 在比较中掌握写具体的方法 免费阅读 免费下载
  • 如何让学生把作文写具体,确是一件比较棘手的事,我在教学生把习作写具体时,经常出示两个典型的片断.一个是内容空洞.一个是血肉丰满,让学生认真进行比较,在比较中知道什么是具体,写具体有哪些方法等。如我在一次习作讲评中,出示了习作《下跳棋》的两个片断。
  • 自编习作剧:记事作文评改的另类尝试 免费阅读 免费下载
  • 有人这样来描绘理想中的记事作文讲评课:教者创设情境、调适氛围,提供作者与文中人物生命相遇、心灵相约的平台,从而引领作者“丈量“出文字展现的“生活”与作者竭力表现的“生活“之间的距离。然而,我们惯用的讲评模式(选几篇优作读读,找几篇病文批批,煞费苦心度“文”定制些写作“利器”)是很难让学生”丈量”出我(作者)要讲的故事与“我”(文中主人公)所讲的故事之间的距离。看来,记事作文讲评课是该尝试着变变脸了。
  • 用“体验”收获美文 免费阅读 免费下载
  • “文章本天成,妙手偶得之。”“天成”的文章需要“妙手”去收获。“妙手”如何练就?行之有效的方法就是积累属于自己的“写作素材”。然后在不断的训练中收获一篇篇“天成”的文章。缺少鲜活的有个性的材料,写出来的文章肯定是无病呻吟,缺乏真情实感。“作文要说真话,说实在话,说自己的话。”要做到这一点,惟有体验,因为只有进行积极的情感体验,才能获得真实的、
  • 末班车上的空座位 免费阅读 免费下载
  • 我一边放牛一边读书的时候.王老师就早已一边种田一边教书了。我师范毕业分回到儿时的小学,王老师依然是民办教师。他常常从教室到地头.从田垄到讲台,人忙得像飞舞的黄竹竿。一心挂两头,书教不安,地更种不好,学校批评。家人抱怨,王老师只好将烦闷埋在劣质烟草中,每天烧掉三包“大铁桥”香烟。
  • “爱”的真谛 免费阅读 免费下载
  • 孩子们排队,男、女生自然地保持了距离,我装作没看见,孩子们悄悄议论:××喜欢××,我装作没听见。终于有一天,一个女孩儿满脸委屈地把一张写有“××爱××”的字条递给了我。我还能保持沉默吗?要知道我是多么不想对他们进行这方面的教育呀!我是多么渴望他们能永远保持那份童真呀!
  • 体验之于教育 免费阅读 收费下载
  • 看过一个故事,说的是拿破仑在一次战斗中与卫兵走散,又被敌兵追赶,惶急之下,求助于一个毛皮商人。毛皮商人将之藏于一堆毛皮之中,追兵对着毛皮一顿乱戳后走了。这位法国皇帝的卫生也终于赶来了。毛皮商人问拿破仑:“当敌人对着毛皮乱戳的时候,你是什么感受?”拿破仑大怒,命令卫兵枪毙这个胆大包天、口不择言的商人。
  • 为了山村的希望 免费阅读 免费下载
  • 我很喜欢这样一首诗:我不是迷人的桃花.无力为山川增添盛装;更不是国色天香的牡丹,无力为城市带去芬芳美丽。我愿是一棵默默无闻的小草,在广阔的农村大地上生根、发芽,留下一缕芬芳,一片翠绿……
  • 保卫童年(夏青峰)
    走在路上(夏青峰)
    在动态课堂中强化概念——听夏青峰老师讲“分数的意义”有感(张金龙 陈惠芳)
    在创造中传承——对“分数的意义”的教学反思(夏青峰)
    《情境数学》的内容及其特点——案例十一则(杨小丽)
    反思探究性学习的六种倾向(谢雄龙)
    让新的课程理念走进课堂(胡光锑)
    孩子,我怎样留住你眼中的火焰(邰霞)
    陈阳的故事(马玲)
    善待,会创造精彩(王元讯)
    猜想与验证——关于“平行四边形的面积”教学设计的探讨(王永)
    使用新教材的点滴体会(何军华)
    夕阳芳草寻常物 解用都是绝妙词——评于永正老师由“知识渊博型小学生”测试题创生的一节作文课(张敬义)
    家乡的老字号(王秋)
    在“节水”活动中用数学(睢建臣)
    什么是真正的精彩——关于《鹬蚌相争》的两个问题(上篇)(于国祥)
    《七步诗》备课摭拾(张汉清)
    阅读教学应追求“三境”(陶金宝)
    读书的故事(薛瑞萍)
    “我要写”的念头最重要(王有声)
    读课文,学写作(李泽华)
    呼唤有效的课堂交流——“认识人民币”教学案例与反思(蒋雅琴)
    有效引导——数学课堂的点睛之笔(唐金海)
    仅有“趣”是不够的——对一道例题教学的情境创设的反思(郑金煌)
    老师,别这样快就捅破那层纸(吴寿锦)
    “模仿秀”的尴尬(徐芳)
    加法未必不简便(熊郦红 肖琪)
    改造我们的数学教学情境——“圆的认识”教例的对比与反思(唐林海)
    湖北兴山2004年小学语文毕业试题(乔能俊 董怀国)
    “降温消气法”的诞生——《品德与社会》生成课的实践与思考(李继凤)
    小学品德观摩课的“大餐”(杨爱珍)
    欢迎订阅《全国名师新秀大课堂》丛书——展示名师新秀最新教学案全我反映课改最新教学研究成果
    课改引路人(赵建珍 李龙洋)
    《小音乐家扬科》教学一得(纪海芳)
    自主学习 自主选择(刘莹莹)
    老师,我有问题(邱萍)
    准确把握课堂讨论的时机(蔡仰权)
    “《现代小学数学》教材与课堂教学改革展示会”邀请函
    到底该不该笑(崔爱红)
    如何拓展论述性文体分析的思路(下)(朱华贤)
    欢迎订阅《小学青年教师》2004年增刊——“第六届全国小学课堂教学论文评比活动”获奖作品选
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    阅读澳大利亚小学数学教材的六点深刻印象(张加健)
    电视闹革命(佚名)
    美国校长想要怎样的新教师(戈白文)
    德国教育不回避现实(青木)
    儿童博物馆(杨关庆)
    小学生克隆美国大选(樊未晨)
    [交流时刻]
    记事文章“一二三”(佐晓梅)
    在比较中掌握写具体的方法(李福中 郝艳荣)
    自编习作剧:记事作文评改的另类尝试(王存宝 陈健)
    用“体验”收获美文(张朝全)
    [红烛闪闪]
    末班车上的空座位(冯根林)
    “爱”的真谛(王贺)
    体验之于教育(孟玉梅)
    为了山村的希望(王花春)
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