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  • 教室的墙角有一个“小洞” 免费阅读 下载全文
  • 几米的漫画中有这样的一个画面:一个孩子站在教室的角落,说着这样的话——
  • 我和学生一起成长 免费阅读 下载全文
  • 为什么要给仅有中级职称的位惠女做这样一个专辑呢?因为她是新生代青年教师的缩影。在学生眼中,她的课特别有意思,有游戏、有数学故事;她聪明,学生总是难不倒她;她善良,从不会大声呵斥犯错误的学生;她是知心朋友,是大姐姐,什么悄悄话儿都可以向她说。在编辑眼里,她是个勤于笔耕的多面手,课上得好,随笔、数学日记更是佳作不断,这个特点在抽象思维往往多于形象思维的数学教师中尤其突出。在师友眼里,她热情、开朗、自信,她谦虚、友善,所以,天南海北,都有她的知音。当然,所有接触过她的人,感受最深的还是:热爱读书和学习,热爱教育,热爱生活。因为热爱,所以美丽。
  • 是数学,更是生活——“旅游中的数学”案例描述与评析 免费阅读 下载全文
  • 在和学生一起研究讨论数学的过程中,对“数学应贴近学生的生活”这句话,我有了这样的理解现实世界是数学的丰富源泉,也是数学应用的归宿,任何数学概念都可以在现实中找到它的原型。只要留心观察。现实世界到处都有数学。我们要设法在现实世界的许多方面寻找到数学概念的“影子”,呈现在学生的面前,让学生伴随着丰富的生活情境走进数学世界。于是,就有了“旅游中的数学”这节课。
  • 后生可敬 免费阅读 下载全文
  • 从位惠女的身上,可以领略当代小学青年教师的精神风貌。
  • 组织数学教学要多关注数学内容——《小学青年教师》2004年第9期读后感 免费阅读 下载全文
  • 《小学青年教师》是贴近小学教学的好杂志.我每期都要看。比如2004年第11期,里面就有很好的文章(如《一道试题引发的思考》),读者可以从中汲取许多有益的营养。数学教育提倡“自主、探究、合作”,方向是不错的。但是,有些做法似乎离开了数学本质.把数学教学当成了一种“电视节目主持人”那样的表演。不久前读完《小学青年教师》2004年第9期.我有一些不同的想法,愿意提出来和大家商讨。
  • 语文课程,你为功能性文盲设防火墙了吗 免费阅读 下载全文
  • 一、生活科技化把人们甩向功能性文盲的边缘 现代数学理论逐渐进入我们的日常生活:如“会不会下雨”用降水概率来表示。当天气预报里说“降水概率6%”的时候.你能听得懂吗?超市里冒出了“模糊控制洗衣机”——你可知道这是可以根据衣物脏的程度自动调节洗衣时间的洗衣机吗?产品质量的好坏用“废品出现的概率”来表示.你理解它的确切含义吗?
  • 让新的课程理念走进课堂 免费阅读 下载全文
  • “元、角、分与小数”和“认识分数”是北师大版实验教材三年级下册的内容.这是学生第一次认识小数和分数。通过这两部分内容的学习.能扩展学生对数的认识及其应用的范围。对学生以后的学习会产生一定的影响。胡老师借助这两个单元的内容.来和大家谈一谈教材的编排体系以及怎样帮助学生认识小数和分数.感受它们在实际生活中的意义。无论您用的是哪个版本的教材,相认这都会对您的教学有所助益。
  • 数学,你恨我吗 免费阅读 下载全文
  • 看了学生们在寒假里写的作文,感触颇多《写春联》(过年喽》让我重温过年的快乐:《雪》给我带来如诗如画的美感,让我感受到在冰天雪地里打雪仗的快乐;给我感受最深的是张冬梅同学写的《数学,你恨我吗》。
  • 两个“小人”打架,我赢了——纠正学生不按时完成作业现象的案例 免费阅读 下载全文
  • 两年前。学校分配教教四(5)班的教学课。很快我就发现一种现象——少部分学生经常不按时完成作业,或根本不写作业。针对这种现象,我采用了很多办法去改变,但效果不尽如人意。是什么原因使这些孩子不愿意写作业呢?怎样才能让每一个孩子按时完成作业。帮助他们养成良好的学习习惯呢?从他们的数学周记中,最找到了答案。
  • 情感与智慧共生精神与语言共舞——盛新凤老师《卢沟桥的狮子》教学赏析 免费阅读 下载全文
  • 在上海举办的国际小学华文教学观摩研讨会上,特级教师盛新凤老师执教《卢沟桥的狮子》。其课堂教学的完整性、流畅性、延伸性和开放性,使我经历了一次难忘的精神之旅,从而和孩子们一起,幸福地栖居在盛老师诗意的课堂上。
  • 用情境开启心灵之窗——谈“人·树木·家园”综合实践活动主题的确定 免费阅读 下载全文
  • 联系实际 抓住契机 开学初的一天.我们班正在上课.扑面忽然飘来一股浓烈的烟味,呛得大家直皱眉头。一下课,学生纷纷来到走廊上探寻究竟。原来是附近居民在焚烧枯叶,便有学生大声埋怨起来:“污染环境,真气人!”议论中。一个学生不无感慨地说:“树木本来可以绿化环境,现在却成了破坏环境的罪魁祸首!”。一旁静听的我忽然灵机一动,
  • 欢迎参加“第七届全国小学课堂教学征文大赛” 免费阅读 下载全文
  • 联系实际,开展综合性学习 免费阅读 下载全文
  • 综合性学习体现了“语文的外延与生活的外延相等”的大语文观。强调的是知识的综合运用.能力的整体发展,各科课程的沟通,书本知识与实践活动的紧密结合。在教学实践过程中.我联系实际,开展丰富多彩的综合性学习活动,引起了学生极大的举兴趣。
  • 让课文插图来得更精当些吧 免费阅读 下载全文
  • 现行小学语文教材图文并茂,生动形象的插图不仅为文本增色,而且能激发学生的学习兴趣,促使学生展开想像的翘膀.加深对文章内容的理解。教师在教学过程中要充分利用教材这一有效资源,活用巧用。可在实际运用过程中,却不可避免地出现一些意外的令人尴尬的局面,现仅以苏教版教材第十册的几幅插图为例与大家商榷。
  • 邱少云被火烧另有隐情——与特级教师孙双金老师商榷 免费阅读 下载全文
  • 2004年第11期(小学青年教师)刊登了张华老师的《探究学习 贵在引导——听孙双金老师教学<我的战友邱少云>》文。文中讲到一名叫黄菲飞的学生向孙老师提了这样一个问题:“燃烧弹烧着之后.为什么只烧邱少云一人,而不烧‘我’和其他战士呢?”对此.孙老师未作正面回答.而是充分发挥学生的主体作用,先让学生自主探究。当学生感到举步维艰时,再通过点拨,引导学生探究出这样的原因:
  • 让课文插图发挥应有作用——兼答缪芳、朱永宏老师的疑问 免费阅读 下载全文
  • 读了《小学青年教师》编辑部转来的《让课文插图来得更精当些吧》(以下简称《让》)一文.真是有喜有忧。喜的是,随着语文课程改革的不断深化,我们的语文课堂正在走出过去老师言堂的牢笼。更多地听到了来自学生的声音.学生的主体作用正得到强化。同对,《语文课程标准》所倡导的“自主、合作、探究”的学习理念越来越受到重视,学生敢于去发现、击质疑、去探索,
  • 从作文教学看农村教育资源的利用 免费阅读 下载全文
  • 有人曾对近500篇农村小学生作文进行统计调查,结果显示:作文内容反映农村生活的占34%.反映学生生活的占26.1%。尚有近40%的作文内容脱离社会实际和学生的生活实际。为什么会这样呢?带着这个问题,我做了一些调研工作后发现,造成这一现象的原因主要是农村教师没能充分开发和利用农村的教育资源.是教师的课程开发意识淡薄所致。
  • 感受故事背后的美——支玉恒老师《曼谷的小象》教学赏析 免费阅读 下载全文
  • 近日.我有幸听了支玉恒老师执教的《重谷的小象》一课.真像畅饮了杯酵香的浓茶。支老师的课耐人寻味.令人深思。其教学设计独树一帜,别出心裁,尤其是他那高超的教学艺术和对教材独特的理解给人留下了难以磨灭的印象。
  • 我想听到另一种声音——由一个教学环节所引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 前不久,听了一位老师教学古诗《夜宿山寺》,其中的一个教学环节引起了我的深思。课上,老师在指导学生朗读古诗时问:“哪位同学能根据自己的理解把这首诗读给大家听一听?”这时,一个学生站起来,放声朗读。他把“不敢高声语.恐惊天上人”这句读得非常响亮高昂。这位老师很不满意地说:“你先坐下,听听其他同学是怎么读的。”另一个学生读得低沉轻缓。
  • 激发兴趣 鼓励创新 免费阅读 下载全文
  • 人教版小学语文第四册编排了四首诗歌.它们是《春雨》《雷锋叔叔和我们在一起》《妈妈的爱》《要是你在野外迷了路》。四首诗歌,文质兼美,风格各异。教学中,我运用自主、合作、探究的学习方式,开发语文课程资源,创造性地理解和使用教材,收到了较好的效果。
  • 一次愉快的文化旅行——《望月》教学感受 免费阅读 下载全文
  • 《望月》是苏教版小学语文第十册的课文。这是一篇融散文、诗歌、童话三个文化视角为一体的优秀作品.展示了月亮女神的柔美、圣洁、仁慈与祥和。一位著名的学者说。中国的文化起源于月神文化,而中国文化在某种意义上说就是月神文化。不管这一说法是否成立,有一点却是毋庸置疑的.那就是月亮自古以来一直反复为骚人墨客吟哦咏诵。
  • 倾听,语文学习的精髓 免费阅读 下载全文
  • 王尚文教授曾经说过,听,是语文学习的精髓。然而,当我们聚焦课堂时.却发现现状不容乐观。
  • 为什么要专心倾听 免费阅读 下载全文
  • 细节回放:师:打开书的第1页.看书上的图.图上有什么人?举手说。
  • 什么是真正的精彩——关于《鹬蚌相争》的两个问题(下篇) 免费阅读 下载全文
  • 第二个问题:“我们不想两败俱伤,该怎么办?”请看范崚真老师《旁逸斜出也精彩》一文。
  • 欢迎订阅《小学青年教师》2004年增刊(“第六届全国小学课堂教学论文评比活动”获奖作品选) 免费阅读 下载全文
  • 作文批改,新招迭出 免费阅读 下载全文
  • 刘锡庆教授说过,“作文精批细改绝对是错误的”。于是.我开始有意识地把长期霸占的作文评改权下放给学生.并积极尝试多种作文评改方式.取得了较好的效果。
  • 由想像激起的涟漪…… 免费阅读 下载全文
  • 在训练毕业班学生的看图自命题作文时.我十分重视指导学生研究图形。让他们充分地表达自己对图形的认识。在此基础上拟出精彩的作文题目.激发学生的作文兴趣,使作文题目与文章内容珠联璧合,相映成趣。
  • 先写“名言”后当“作家” 免费阅读 下载全文
  • “炫目”红线 珍贵“名言” 老师对学生作文的评价是多元的:一句话,一条批语.一次评讲……使用红色波浪线是常用的方法。这是为精彩的句子叫好,是对学生恰当使用语言文字的肯定和鼓励.我试图将这种激励方法加以拓展和延伸。我告诉学生:这些红线是老师喜欢的句子,体现了你们的聪明和智慧。老师在画线时心情是激动的,是在学习、欣赏并陶醉于你们的优美语言。
  • “度”“渡”正误辨 免费阅读 下载全文
  • 尊重学生的独特体验 免费阅读 下载全文
  • 这是对于“整十数乘一位数(不进位)”算法教学中的一个片断不断改进的过程描述。
  • 重要的是培养学生的数感——听一年级“我们认识的数”教学有感 免费阅读 下载全文
  • “我们认识的数”是一年级学生认识100以内的数后教材上所安排的一次实践活动。安排这一内容主要是让学生用100以内的数来描述、交流生活中的事情,让学生来说一说自己身边的数,生活中用到的数。如何用数表示周围的事物,让学生感到数学就在身边。运用数可以简单明了地表示许多现象.初步建立数感。听了一年级几位老师上的课,颇有感触。现就其中一些片断谈谈我的一点想法:
  • 数学生活化学习材料的选择 免费阅读 下载全文
  • 不少教师在选择学习材料时带有较大的随意性和盲目性,这样必然会对组织教学活动和选成教学目标带来不利的影响。下面结合人教版教材中的“公约数和最大公约数”“分数的意义”两节课的教学实践.谈一些看法。
  • 新理念下数学命题的改革走向 免费阅读 下载全文
  • 作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学命题.在新的理念下该作出怎样的创新变革呢?笔者认为,新理念支撑下的数学命题改革.至少应体现以下四大走向:
  • 谨防用另外方式代替学生阅读实践 免费阅读 下载全文
  • 一次听教研课,有位青年教师在执教《趵突泉》一课肘,对课文最后一个自然段的教学是这样处理的:
  • 体会“对抗”之美 免费阅读 下载全文
  • 在我的语文课上,学生常常和我“作对”。今天我又一次尝到了他们的“厉害”。
  • 听故事 学拼音 免费阅读 下载全文
  • 喜欢听故事是儿童的天性,如果把抽象的汉语拼音知识串编成一些有趣的故事讲给孩子们听,会收到意想不到的效果。教学《j、q、x》一课时我就大胆采用了这一方式。
  • 课堂教学的生成与调整 免费阅读 下载全文
  • 我在讲“措配中的学问”这一课时.习题中有这么一道题:有2件上衣、2件裙子、1条裤子。要配成一套衣服,有多少种不同的措配方法?在设计这个环节时。我主要是想让学生初步掌握解决排列组合类问题的方法,同时进一步巩固有条理地进行思考的方法。于是.我设计了两个问题(1)想一想有几种思考方法,并说说你是怎么样想出来的。(2)分别以上衣或下衣为主线该怎样搭配。
  • 注意学科间的相互渗透 免费阅读 下载全文
  • 新教材使用过程中,我们对教学内容的处理要注意到其综合性和学科之间的相互渗透,以培养学生的综合素质。例如,对每一幅情境图的处理,我采取了“观察欣赏→说图意→提出问题→解决问题”的处理方式。引导学生在欣赏图画、享受美的同时进行观察。在观察的基础上根据自己的理解表述图意、发现问题、提出问题、解决问题。
  • 聚焦资料搜集 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的不断推进。资料搜集在我们教师的意识中不断加强。但在指导学生搜集资料时,我们又会遇到不少的问题。下面结合教学实践谈谈我在指导学生搜集资料方面的体会。
  • 欢迎订阅 《全国名师新秀大课堂》丛书 展示名师新秀最新教学案例 反映课改最新教学研究成果 免费阅读 下载全文
  • 教育案例写作常用方法 免费阅读 下载全文
  • 叶澜教援曾经说过,一个教师写三年的教案,最终还是个普通老师;一个教师如果能坚持写三年的数学反思.就可能成为名师。随着教育科研的深入开展.案例写作作为一种提高教师素质的有效手段受到教师的欢迎。不少教师也开始注意反思自己的教育教学活动。但笔者在与老师的接触中发现,不少教师手头上有很多事例.可是由于找不到有效的切入点.难以写出深刻的案例,确实让人遗憾。近几年来,
  • 说“打磨”——兼致廉飞飞老师 免费阅读 下载全文
  • 看了《小学青年教师》2004年第11期《读编桥》栏目里廉飞飞老师与编者的交流文章之后.我除了赞赏廉老师在“努力进行教育科研,大胆实践,勇于创新.积极参加各种活动”方面所表现出的敬业精神外.还勾起了我对往事的回忆。20世纪50年代后期,我刚刚参加工作,跟廉老师一样.也常常写点东西往外寄。可惜的是,廉老师还“有多篇论文分别获得国家、省、市级奖项”,
  • 新课程培训中的绿洲 免费阅读 下载全文
  • 在书店,偶翻到套丛书。细心阅读.发现这套丛书与教师的教学和科研有着密切的联系.真是一套漂亮的新课程实施指导性材料,它对提高教师的教学水平会有很大的帮助。
  • 走进澳洲小学数学课堂(上) 免费阅读 下载全文
  • 许新海,江苏省海门市东洲小学校长,特级教师。作为访问学者被江苏省教育厅公派出国留学一年,目前在南澳大利亚大学开展教育与课程改革的跨文化实地研究,许校长走进澳洲的中小学课堂,听了100多节课,记下了近百个课程故事。从本期起,我们将分专题连载许校长的澳洲课程故事,相信许校长的城外来风,会给大家带来不同的体验,同时对国内的新课程改革也会起到借鉴作用,本期选取许校长走进澳洲小学课堂所听的几节数学课及其感想,其中折射出的一些思想和方法值得我们思考。
  • 教师成长应谨防“捧杀” 免费阅读 下载全文
  • 最近,我有幸去兄弟学校听了节语文课.执教教师抓住重点词,重彩浓墨。精美课件运用得恰到好处,收到了较好的教学效果。到了课后评议时,各位老师自然“畅所欲言”,什么创设了愉悦的情境,什么充分发挥了学生的主体作用,什么教学艺术精灌,等等。然而好话说了一大通。却没有一位教师提一点“宝贵意见”.没有一位教师开点“良药”。弄得我明明心中“有一味药”也不敢提了。
  • 记忆到底能不能移植 免费阅读 下载全文
  • 在接受新的心脏、肺或肝的同时,接受者是否可能也接受了捐献者的喜好、憎恶、记忆、情感特征和性倾向呢?
  • 关联标准 免费阅读 下载全文
  • 数学内部有很多联系.数学和其他学科也是相互关联的,并且在这些学科中得到应用。建立起这些联系为丰富学生在这些领域的学习提供了良好的机会。例如.在一个社会研究单元里,一个五年级的班级可能会讨论某个州的人口和面积。他们可以调查哪个州是人口最密集和最稀少的。利用年鉴、网上的数据库资料和地图.学生可以收集数据并制作图表来汇总所有的信息。
  • 教师该怎么称呼自己 免费阅读 下载全文
  • 在课堂讲学时,教师称自己为“老师”,这在常人看来非常普通,也较为普遍。好像也没有什么不妥。然而,这样的“答案”在上海市实验小学却是“不合格”或是行不通的。
  • 为师之“气” 免费阅读 下载全文
  • 偶尔看到一个网友的论述.说是做教师的应该具有一种“霸气”。这“霸气”一词,很自然地让我想到了曹操.想到了孟德诗歌中的“霸气”,更想到了他的“王气”和“菩萨气”。
  • 本期话题:我们还能批评学生吗?——批评也是一种教育 免费阅读 下载全文
  • 星期一早上.我一进教室,课代表就告诉我作业只交了22本。32位学生,有10人未交作业.我心里的怒火顿时升起。马上要上课了.我赶紧调节自己的情绪。
  • 从刘翔训练的强度和效率说起 免费阅读 下载全文
  • 刘翔获得110米栏奥运冠军,平了世界记录,国人无比振奋。我们在欢呼之余,数学教育似乎也可以从中学到一些东西。
  • “一味表扬”不妥 免费阅读 下载全文
  • 其一,表扬走向泛化,它的激励功效反而会被削弱。
  • 老师,你会批评吗 免费阅读 下载全文
  • 学生是在错误中长大的。因而面对学生的错误.我们既不能放任不管.又不能过于苛刻,关键是教师在批评时要讲一点艺术,帮助学生轻轻松松地走出错误.快快乐乐地成长。
  • 批评不是万能的 免费阅读 下载全文
  • 学生犯错误后,教育家魏书生的惩戒措施是:罚唱一支歌.罚讲一个故事.罚为班级做一件好事。这样用心良苦的惩戒方法非常高明.罚中有爱,爱中有罚,罚得正当,爱得深沉。受其影响,在学生犯错误对.我也给学生足够的宽容和期待。
  • 批评,请附耳细说 免费阅读 下载全文
  • 成长中的孩子不可能不犯错误,当孩子犯了错误后。我们不可能一味地用赏识、宽容、奖励的方法。也应该相机灵活运用批评的手段。批评可以让孩子从思想深处认识到自己的不足,以避免类似的错误再次发生,起到一般的教育方法所不能达到的效果。因此,在如今的校园里,我们还是能看到这样的情景:
  • 有悔的教育 免费阅读 下载全文
  • 教育成功的事例我时常读到、听到。令我感动.给我力量,我总把这些先进教师的事迹奉为榜样。但是,在我盘点记忆的时候,那些失败的教育情景一桩又一桩地浮现在我眼前,其中的教训像一块又一块的警示牌矗立在我的心头。当学生淘气的时候我想起它们,当我小有成绩的时候我也想起它们,夜深人静的时候它们时常造访我。我正是咀嚼着“有悔”这被苦涩的青杏,
  • 来自学生的质问 免费阅读 下载全文
  • 六年级的学生快毕业了。这几日,我接连收到学生们送来的不少留念礼物。有书信,有手工制作。有卡片.堆满了我的一个抽屉。我曾想拒绝.但又恐给学生传递一个错误信息,索性就由着他们吧。不过内心的酣畅是不言而喻的。老师的精神支柱,绝非每月的那几百块钱,而是来自学生最纯洁的问候。
  • 阅读学生 免费阅读 下载全文
  • 春日的午后。我和学生起静静地徜祥书海.白玉兰的芬芳.在春风中飘溢。教室里静悄悄的。偶尔翻动书页的轻微声响听来也是那么悦耳。我情不自禁地抬起头来。看着学生一个个都埋头书卷、神情各异:或徽倾身子、怡然自得,或手托腮帮、凝神沉思.或全神贯注、手不释卷。那一张张可爱的脸庞令我不禁浮想联翩:学生不就是书,一本本独特而极富内涵的书?
  • 让孩子自己走 免费阅读 下载全文
  • 每天放学.当我带着孩子们排队走出校门时,都可以看到成群结队来接孩子的家长。他们有的骑着自行车,有的骑着三轮车,有的骑摩托车,还有的开小轿车。由于路上车辆多.家长为孩子的安全担心,就根据自己的条件去呵护孩子。这也见怪不怪,习以为常了。
  • 2005年1~3期《小学青年教师》读者调查表 免费阅读 下载全文
  • [卷首语]
    教室的墙角有一个“小洞”(位惠女)

    我和学生一起成长(位惠女)
    是数学,更是生活——“旅游中的数学”案例描述与评析(位惠女 刘可钦)
    后生可敬(王永)
    组织数学教学要多关注数学内容——《小学青年教师》2004年第9期读后感(张奠宙)
    语文课程,你为功能性文盲设防火墙了吗(朱国忠)
    让新的课程理念走进课堂(胡光锑)
    数学,你恨我吗(郭运动)
    两个“小人”打架,我赢了——纠正学生不按时完成作业现象的案例(孙玉超)
    情感与智慧共生精神与语言共舞——盛新凤老师《卢沟桥的狮子》教学赏析(张利群)
    用情境开启心灵之窗——谈“人·树木·家园”综合实践活动主题的确定(王晓娜)
    欢迎参加“第七届全国小学课堂教学征文大赛”
    联系实际,开展综合性学习(陈艳)
    让课文插图来得更精当些吧(缪芳 朱永宏)
    邱少云被火烧另有隐情——与特级教师孙双金老师商榷(黄元虎)
    让课文插图发挥应有作用——兼答缪芳、朱永宏老师的疑问(钱锡铭)
    从作文教学看农村教育资源的利用(王思明)
    感受故事背后的美——支玉恒老师《曼谷的小象》教学赏析(李玉环)
    我想听到另一种声音——由一个教学环节所引发的思考(时长庆)
    激发兴趣 鼓励创新(蒋丽敏)
    一次愉快的文化旅行——《望月》教学感受(祝禧)
    倾听,语文学习的精髓(叶洁芸)
    为什么要专心倾听(金仁宏 王丽琴)
    什么是真正的精彩——关于《鹬蚌相争》的两个问题(下篇)(干国祥)
    欢迎订阅《小学青年教师》2004年增刊(“第六届全国小学课堂教学论文评比活动”获奖作品选)
    作文批改,新招迭出(金利平)
    由想像激起的涟漪……(胡月花)
    先写“名言”后当“作家”(马旭)
    “度”“渡”正误辨
    尊重学生的独特体验(阮庚梅)
    重要的是培养学生的数感——听一年级“我们认识的数”教学有感(尹亚萍)
    数学生活化学习材料的选择(朱国荣)
    新理念下数学命题的改革走向(叶柱)
    谨防用另外方式代替学生阅读实践(周克兵)
    体会“对抗”之美(胡中文)
    听故事 学拼音(王君)
    课堂教学的生成与调整(张婷)
    注意学科间的相互渗透(张继祥)
    聚焦资料搜集(李继凤)
    欢迎订阅 《全国名师新秀大课堂》丛书 展示名师新秀最新教学案例 反映课改最新教学研究成果
    教育案例写作常用方法(张锐)
    说“打磨”——兼致廉飞飞老师(康宁)
    新课程培训中的绿洲(位青)
    走进澳洲小学数学课堂(上)(许新海)
    教师成长应谨防“捧杀”(包忠容)
    记忆到底能不能移植(方周子)
    关联标准(蔡金法)
    教师该怎么称呼自己(苏军)
    为师之“气”(刘祥)
    本期话题:我们还能批评学生吗?——批评也是一种教育(杨艳霞)
    从刘翔训练的强度和效率说起(张奠宙 赵小平)
    “一味表扬”不妥(褚忠美 翟海峰)
    老师,你会批评吗(邱元)
    批评不是万能的(李爱艳)
    批评,请附耳细说(蒋红英)
    有悔的教育(李本聪)
    来自学生的质问(朱奎春 高修军)
    阅读学生(蒋静雅)
    让孩子自己走(仲利民)
    2005年1~3期《小学青年教师》读者调查表
    《小学青年教师》封面

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