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文献检索:
  • 我深深地爱着你——《小学青年教师》 免费阅读 免费下载
  • 当一个青年成长到25岁时,意味着什么?意味着成熟,意味着活力,意味着健康,意味着希望。深受全国广大教师喜爱的刊物——《小学青年教师》创刊25周年了,让我们——全国的小学教师,对你深情地道一声:祝福你,我深深地爱着的《小学青年教师》!
  • 统计的意义、思想、方法及其课程教学设计——数学教育热点问题系列访谈录之二 免费阅读 收费下载
  • 问:《数学课程标准》(以下简称《标准》)在总体目标中提出.要使学生能够“经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能.并能解决简单的问题;经历运用数据描述信息、作出推断的过程.发展统计观念”在课程实施中,许多一线的教师,甚至学科教学的专家都感到有关统计的内容不好把握,
  • 从“数学好玩”说起(下) 免费阅读 收费下载
  • 一门学科的教材往往要重演这门学科在漫长历史中的发展过程.但是这种重演必须是高度概括的、浓缩的.并符合教学规律以及儿童心理发展的原则。只有这样,才能在较短的时间内.把人类先进的社学文化知识有效地转化为下一代个体的认识。我们可以看到,儿童学习数学事实、掌握数学概念、形成数学能力,都不像成人想像得那么简单,
  • 走出自我封闭推动社会化进程——合作学习的深层含义及具体实施 免费阅读 收费下载
  • 随着课程改革的不断深入。学生的学习方式也在悄悄地发生变化。许多地方已经把课堂上学生的自主表现如何,有没有安排合作学习等,作为评课的重要标准。然而笔者所见到的合作学习,大都只是同桌间交流交流、小组内讨论讨论而已,未免流于表面化、形式化。
  • 浅谈抵制性教师教学行为——在新课程实施中教师行为特征分析 免费阅读 收费下载
  • 每次课程变革。均涉及教育理念的转变、课程内容的整合以及评价方法的更新等。这种变革是一个复杂的系统.既要为未来社会发展的需要构造一个适合时代发展的课程方案,为教育的发展及运作提供充足的课程资源,又要考虑教育的继承性,透彻地分析过去课程内容的合理性与局限性,明确未来课程内容的发展方向。
  • 一节不同寻常的语文课 免费阅读 收费下载
  • 生活中的教育契机无处不在,就看我们能不能发现.能否捕捉到。只要教师能做这方面的有心人。就会收到意想不到的效果。
  • 放飞孤独 免费阅读 收费下载
  • 喜欢《独坐敬亭山》是有原面的。
  • 每一个学生都需要尊重 免费阅读 收费下载
  • 学生不会回答问题时,老师一般有以下几种处理方法。
  • 必须全面评价课文人物——霍懋征老师教学片断评析 免费阅读 收费下载
  • 全回著名特级教师霍懋枉曾在85岁高龄时还参加“全国优秀教师师德演讲团”。亲赴各地侍经道宝.其高尚的师德令人钦佩!这里选录她教学《将相和》的两十片断.看她是怎样引导学生全面评价课文人物的.从而学习她精湛的教学艺术。
  • 秋叶片片传诗情 免费阅读 收费下载
  • 秋风习习,叶如蝶舞红蝶,紫蝶,金蝶,银蝶,绿蝶……
  • 给心情放个假——复习小妙方 免费阅读 免费下载
  • “请问被誉为天下第一泉的是哪儿的什么采,你能介绍一下吗?”“济南的趵突泉……”“恭喜你答对了!”“哈哈……”教室里传出久违的快乐。这是我踌躇许久采用的快乐复习的第一堂课。笑声、掌声、欢呼声中,孩子们的心情放假了,我自然感受到这份幸福,孩子们在上午的复习中,或背诵、或晶析、或猾测、或书写、或合作、或评价。热热闹闹而又实实在在。孩子们脸上流露的是内心的喜悦,
  • 珍视学生体验科学实施检测——例谈新课程理念下的阅读检测 免费阅读 收费下载
  • 如何科学检测学生的阅读能力,一直是广大语文教师关注的问题。新课程理念下的闻读检测应重点检测什么?本文结合几道阅读试题谈些看法,供参考。
  • 兴致勃勃地边玩边学——我这样上一年级的复习课 免费阅读 收费下载
  • 经过摸索.上学期我设计出一种“拼音牌”。将拼音字母制作成小纸片。就像一副扑克牌。玩的时候首先将“牌”分发到每个参与者手中。一方先出一张“牌”,同时念“我出×(如‘b’)”,然后另一方出牌,所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼。
  • 紧扣三维目标 习题多姿多彩 免费阅读 收费下载
  • 上述三题都给学生留下了广阔的思维空间,第1题的答案可谓多种多样,如:“多么优美啊,黄山的风景!”“黄山,多么优美的风景啊!”“啊.多么优美的风景--黄山!”……怎样排列.完全取决于学生的思维角度。第2、3题的答案也都不是惟一的.怎样去思考,
  • 名人名言 免费阅读 免费下载
  • 回归生活,育人无痕——试题中的口语交际 免费阅读 免费下载
  • 下面这道口语交际的题目取材于我校学生的学习生活。
  • 让复习课沸腾起来 免费阅读 收费下载
  • 200个要求认读的生字,300个音、形、义需要完全掌握的生字,356个能正确书写的新词,32篇课文:8个“语文园地”,各种同音字、多音字,“孪生兄弟”般的形近字,“把”字句、“被”字句等各种句式的训练,外加8篇独立阅读的课文……一个“整编师”啊!刚接班一个学期的我,面对这些复习内容真不知该如何下手。
  • 有趣的造句练习 免费阅读 收费下载
  • 教师正在给学生讲解“纷纷扬扬”一词。
  • 浅谈钻研教材的三种境界 免费阅读 收费下载
  • 现代教学,本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。苏霍姆林斯基在《论教育素养》中说:“教师越是能够运用自如地掌握教材,那么,他的讲解就越是情感鲜明.学生听课后需要花在教科书上的时间就越少。这是教师素养中的一个非常重要的特征。”教师只有充分而又认真地钻研教材,才能针对学生实际,设定现实的情境,唤醒学生切身的生活体验.
  • 换种方式也不错 免费阅读 免费下载
  • 《会说话的灯》(浙教版第八册)是一篇儿童科普文章。课文把灯当做会说话的人.用生动的语言介绍了各种灯的作用。虽然文章采用了拟人的手法。但使用的都是第三人称,因此我觉得在学生与文本的接触过程中,难免会产生一定的距离。而且,掌握这类科学知识.学生还是会感到枯燥乏味。如何调动学生学习的积极性,使课堂充满乐趣,
  • 如何培养小学生的想像能力 免费阅读 收费下载
  • 1.引导学生大量地阅读优秀读物,品味语言凝炼、内涵丰富的古诗词、歇后语、谚语、格言等,穿越时空.领略不同朝代、不同地域、不同社会背景下的风土人情和自然风光。
  • “点”上播种“面”上丰收——指导学生写“风”得到的启示 免费阅读 免费下载
  • 一场大风过后.一位老师发现同学们面对太风异常兴奋……老师觉得这是学生练笔的好机会。
  • 传统的考试现代的评价 免费阅读 收费下载
  • 数学纸笔考试.作为传统的评价学生数学学习的方式,仍是新课程中不可缺少的评价手段之一,但是,必须改革。才能适应新课程评价的要求。考试可以把教学实践导向应试教育,也可以导向素质教育,关键要看考什么、怎样考。
  • 人性回归:数学复习课堂的创新支点 免费阅读 收费下载
  • 长期以来.由于人文理念的缺失和目标定位的偏差.数学复习普遍呈现出“知识回炉”“冷饭重炒”的倾向。对此,教师无可奈何.学生兴味索然,师生双方就在这样狭隘单调的复习课堂中失落人性、尴尬对峙。新理念下的数学复习课堂出路何在?笔者认为,关注复习主体的人性回归.是数学复习课堂突围创新的重要支点。
  • 新课程背景下的“考”与“学” 免费阅读 收费下载
  • 我们对尚在使用“老教材”的小学四年级数学教学质量进行了一次调研,主要调研了解在新课程背景下学生的学习水平,并从中了解新课程理念在教学中的渗透情况。调研内容覆盖面广.既重视基础,又注意对学生数学能力的冲检测.力图真实地反映学生学习的实际状况。共有1000多名学生作为调研对象。
  • 用新的课程理念看待整理和复习 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程的不断深入,广大教师对新课程的理解也越来越透彻。可是就全国而言,新课程下的新教材2005年才在一年级全面推广,到现在为止,最早的实验区(全国38个)才实验至四年级。所以,对大多数教师来讲,目前使用的还是老教材。于是,教学中就出现了一个非常现实的问题.即如何用新课程的理念来处理老教材,
  • 如何上好整理复习课 免费阅读 收费下载
  • 整理复习是对前一阶段所学知识的系统归纳和反思巩固的过程。许多老师把整理复习课上成了单纯的练习课,我们的教研活动也常常忽规这类课,主要原园是教师没有真正理解整理复习课的作用。根据这一现象,我校二年级组的数学教师进行了一次教研活动.共同探索如何上好整理复习课。
  • 2004年小学毕业考试数学试题选登 免费阅读 收费下载
  • 1.小红去买牙膏.同一品牌两种规格牙膏的售价情况如下。
  • 我对“千米”的两次认识 免费阅读 收费下载
  • 在上小学的时侯,我对长度单位“千米”的认识非常陌生。直到工作以后,我所教的第一轮教材是人教版的小学数学教材。三年级时,我用我的小学老师的教学方法教学了“千米的认识”.但直到这时.“千米”在我面前仍像蒙上了一层薄纱,依然模糊不清,我把这之前对“千米”的认识称为第一发认识。
  • “倒数的认识”教学片断与反思 免费阅读 免费下载
  • 师:乘积是1的两个数叫做互为倒数。这里的“两个数”可能是什么数?“互为倒数”又是什么意思?请同学们讨论一下。
  • 浅谈“连减应用题”的教学 免费阅读 收费下载
  • 在以往的教学中,我总是认为.学生年龄小,特别是农村学生,知识基础又普遍较差.所以,在课堂教学中,我的教学方法一般为教师讲,学生听.最后以大量的练习进行知识的巩固。前不久.最参加了省级骨干教师培训,新的课程理念对我产生了巨大的冲击,也促使我对以往的教学方法进行反思。我认识到。在教学中教师不应只是教教材,
  • “错误”也是一种资源 免费阅读 免费下载
  • 犯错误是学生的权利.帮助学生改正错误是教师的义务。从某种意义上说,学生是在错误由成长起来的。尤其是在小学数学教学中,错误更有着极其重要的意义。如果我们能充分发挥错误的“反例”功能,让错误这一资源为教学服务。那么,对于提高学生分析问题、解决问题的魅力将是十分有利的。
  • 小标点演绎大文章 免费阅读 免费下载
  • 《鸟的天堂》一文的学习在一种和谐的氛围中进行着。学生兴致盎然,精彩的发言时时出现。
  • 换个角度别有洞天 免费阅读 免费下载
  • 我在教学《威尼斯的小艇》第4自然段时.引导学生进行了多角度读书的练习,收到了良好的效果。
  • 点点滴滴总关情 免费阅读 收费下载
  • 屈指算来.我跟《小学青年教师》(原《小学教学》月刊)交往已经整整16个年头了。此前的几年,我总认为这一家刊物门槛高,可望而不可即,也就一直没敢向她投稿。后来.我终于鼓起勇气寄去稿件,出乎意料地竟被编辑错爱,刊登出来。
  • 浅谈多媒体在体育理论课教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 随着素质教育的全面实施,如何社学合理地提高体育理论课教学质量.已成为新时期广大体育教师一个普遍关心的重要课题,多媒体课件通过直观、形象、生动的感官刺激,给学生造成一种身临其境的感觉,从而让学生最大限度地自觉发挥潜能,在有限的时间里,全方位地感知更多的信息.加大知识密度,提高教学效率。
  • 浓浓乡情 自然创新 免费阅读 免费下载
  • 《美术课程标准》在全国已广泛推行。作为其践行者,如何落实新课标精神.转变教育观念,优化教学方法和手段.实现美术课程改革呢,我最近上的一堂《校园服装)课就在这方面进行了一次新的尝试。
  • 与《小学青年教师》结伴同行 免费阅读 免费下载
  • 我是一名从教近30年的教坛老兵。多年来,我不断有稿子在报刊上发表。有的同事问我有什么诀窍,我总是爽快地告诉他们,我的诀窍就是常读《小学青年教师》。我现在是一名市级语文骨干教师,所教的第一个班就是一个出了名的差班.我接任班主任以后,一要学习教学方法.二要学习班级管理方法。我曾经向一些同事请教过,
  • 《小学青年教师》是中老年教师的挚友 免费阅读 免费下载
  • 光阴茬苒,转眼我任小学教师已26年了,26年来。从三年级到六年级的语文、数学课程我都教过.书也读过不少。在我所阅读的与教学关系密切的读物中,对我的教学启发最大.我受益最深的莫过于《小学青年教师》这本杂志了。
  • 走出左右徘徊的写作高原——两篇教育散文评析 免费阅读 收费下载
  • 爱好语文的人,免不了做做文学梦。最后能圆梦的,寥寥无几,但这并不意味着做错了梦。有梦总是好的.何况又是文学之梦。不管是从事哪一种工作.常常有一点文学的梦,这样的人生,或许就是有了点诗意。作为语文教师,那就更应该多一点文学梦的色彩了。曾听一位语文教学专家这样说一个不喜欢文学和写作的人,是不大可能成为一个优秀的语文教师的。这话是有一定道理的。语文素质离不开文学素养,
  • 教学的向导,成才的摇篮 免费阅读 免费下载
  • “张瑞,你向《小学青年教师》投过稿?”同事们看到我的名字出现在《小学青年教师》上时,有些不相信地问我。因为在他们眼中我是那么年轻.而《小学青年教师》是那么神圣,那么“高不可攀”。那是我第一次发表文章.而且是在大家公认的大刊物——《小学青年教师》上发表,
  • 给教师写作的建议 免费阅读 收费下载
  • 走上讲台不久,因为一篇经验总结偶然获奖,开始笔耕不辍,由此在课堂以外开辟了另一条道路。转眼间.从发表第一篇教学文章至今已10年有余了。从总结到随笔到案例到论文,在求变求实求新的过程中,我开始明白:所谓写,并非教学的附庸,也不是可有可无的点缀.当然更不是炫耀的工具.而是教育的有机绾成部分,
  • 有趣的“稻米”综合课程(上) 免费阅读 收费下载
  • 2004年5月20日。我在澳大利亚南澳林登公园学校听了一节七年级的社会与环境课.使我对小学课程的综合化发展有了新的认识和更深入的思考。
  • π的历史 免费阅读 收费下载
  • 圆的周长与直径之比是一个常数,人们称之为圆周率,通常用希腊字母π来表示。1706年,英国人琼斯首次创用π代表圆周率。他的符号并未立刻被采用。以后,殴拉予以提倡,才渐渐推广开来。现在π已成为圆周率的专用符号.π的研究.在一定程度上反映这个地区或时代的数学水平.它的历史是饶有趣味的。
  • 经历比物质更让人感觉幸福 免费阅读 收费下载
  • 追求幸福是当今社会最受关注的话题之一。有一个问题时不时会出现在人们的脑海中,那就是真正能使我们幸福的是什么?美国科罗拉多州大学波尔德分校的心理学助理教授范·伯文发现,人们在花钱寻求幸福进,把钱花在做事情上远比花在购物上更能让人感觉幸福。
  • 批评是一剂吗啡 免费阅读 免费下载
  • 休斯敦火箭队的主场比赛马上就要开始了。可是.有一名主力球星在赛前规定的时间里却没有来,愿因是塞车。当球星飞奔进训练场的时候,他已经迟到了30分钟。在美国人的眼里.这是很严重的一个过失。火箭队的主教练范甘迪把球星叫到自己的办公室,他说:“我知道你为什么晚到,但一切过去了,从现在开始,
  • 知识就像一棵树 免费阅读 免费下载
  • 每个孩于都在老师心里。一道题,每个学生掌握到什么程度。要做到心中有数.知己知彼。比如数学就是掌握四个基本概念.“合差倍分”,“合”是最基本的概念。小学阶段整个抓一个“合”字。有“合”就有“分”,在合分这两部分,就有不等和相等。每份都相等,
  • 如何培养学生的倾听能力 免费阅读 免费下载
  • 美国教师一般有自选教材的权利.只要不违背教学宗旨,教师就有一定的自主权利。就现在各种学校在选用培养倾听能力的教材方面来看,被选得最多的是文学作品(菲力和汤姆的山谷),一个黑人老汤姆和一个盲人男孩菲力在小岛上生活的故事。汤姆以他的一生教导菲力如何在小岛上生存,菲力运用大量倾听技巧,理解了人生的智慧,
  • “计划生育”与“喜儿抵债”——读《与时俱进的“节外生枝”》有感 免费阅读 免费下载
  • 《小学青年教师》2005年第1期刊登了王云峰老师的《与对俱进的“节外生枝”》一文,文中讲进了自己在上《穷人》一课时设计的一问:桑娜夫妇那么勤劳.为什么生活还是那样穷苦?出乎意料的是学生得出结论;他们没有执行计划生育,孩子太多,
  • “喜欢”只是开始,“发展”才是目的 免费阅读 收费下载
  • 有位教师教学“20以内的退位减法”,鼓励学生用自己喜欢的办法进行探究,全班总共出现了“数数法”“破十法”等6种方法。在此基础上,教师鼓励学生用自己喜欢的方法做了练习,
  • 不喜欢推出喜欢推出功夫 免费阅读 免费下载
  • 无疑,兴趣是学生学习的第一动力。可问题在于,是不是学生不喜欢的内容就不学习了呢?(其实,在公开课或平时的教学中,我们经常可以见到这种现象;某段课文没有一个学生喜欢学)显然不能。知识有其内在的系统性,如果这儿不喜欢学,那儿不喜欢学,怎能建构完整的知识体系,
  • “喜欢哪段就学哪段”,行! 免费阅读 免费下载
  • 有人认为.“喜欢哪段就学哪段”会割裂学生对课文整体的理解.导致学生对课文部分内容理解上的肤浅、偏颇。当学生所选择的内容不是教学重点时,还会完不成教学任务——那些学生不喜欢的段落他们还会学吗?其实这些顾虑是多余的。
  • “想学哪段,就学哪段”的具体操作方法 免费阅读 免费下载
  • 阅读的过程一般包括四个阶段:初读,感知课文:细读,理解课文、精读,品味课文;积累.运用语文。如果过早采用“想学哪段,就学哪段”这种做法,比如在初读阶段——学生对课文尚不熟悉,仅仅有粗略的印象,不仅会随意减少学生在课堂上的阅读量.而且会使学生对课文的理解、体会产生片面性,养成断章取义的不良学风.对学生形成良好的阐读素养也极为不利。
  • 为教育的杠杆找一个支点 免费阅读 免费下载
  • 中午,班级课外阅读对间。教室里一片宁静——书本正牢牢系着孩子们的心呢!
  • 国学大师钱基博与小学语文教育 免费阅读 收费下载
  • 钱基博[1887—1957],江苏无锡人。现代著名国学大师、教育家,著有《经学道解》《版本通义》《现代中国文学史》等。其子便是被称为中国文化昆仑的著名学者、作家锰钟书。钱基博一生献身教育。在中小学教师岗位上前后共十年.对我国现代中小学语文教育做出了许多贡献。
  • 把自己当做学生 免费阅读 免费下载
  • 蓦然回首,我已在教坛上耕耘了13个春秋。在这13年中,我上过许多公开课.但大者随着时间的流逝化作云烟,惟有第一次上公开课的情景让我记忆犹新……
  • 与名师对话有感 免费阅读 免费下载
  • 最近。听了朱乐平老师的一次讲座.收获颇丰。
  • 她选了自己 免费阅读 免费下载
  • 小组长选举开始了。我注意到第四组有个小女孩,每叫她一攻名字,她的身子便微微地颤抖……
  • 我深深地爱着你——《小学青年教师》(靳家彦)
    统计的意义、思想、方法及其课程教学设计——数学教育热点问题系列访谈录之二(史宁中 孔凡哲 秦德生)
    从“数学好玩”说起(下)(周玉仁)
    走出自我封闭推动社会化进程——合作学习的深层含义及具体实施(高万同)
    浅谈抵制性教师教学行为——在新课程实施中教师行为特征分析(胡松林)
    一节不同寻常的语文课(郭洪侠)
    放飞孤独(马玲)
    每一个学生都需要尊重(刘可钦)
    必须全面评价课文人物——霍懋征老师教学片断评析(张汉清)
    秋叶片片传诗情(安秀玲)
    给心情放个假——复习小妙方(曾志安)
    珍视学生体验科学实施检测——例谈新课程理念下的阅读检测(谢雄龙)
    兴致勃勃地边玩边学——我这样上一年级的复习课(易莺莉)
    紧扣三维目标 习题多姿多彩
    名人名言(格伦·多曼)
    回归生活,育人无痕——试题中的口语交际(薛丽芬)
    让复习课沸腾起来(何捷)
    有趣的造句练习(李会敏)
    浅谈钻研教材的三种境界(刘寿华)
    换种方式也不错(裘丽利)
    如何培养小学生的想像能力(纪英莉)
    “点”上播种“面”上丰收——指导学生写“风”得到的启示(马旭)
    传统的考试现代的评价(刘玉珠)
    人性回归:数学复习课堂的创新支点(叶柱)
    新课程背景下的“考”与“学”(朱德江)
    用新的课程理念看待整理和复习(武金壮)
    如何上好整理复习课(陈晓梅)
    2004年小学毕业考试数学试题选登
    我对“千米”的两次认识(李秀云 盛淑珍)
    “倒数的认识”教学片断与反思(李秀云)
    浅谈“连减应用题”的教学(潘胜英)
    “错误”也是一种资源(王林)
    小标点演绎大文章
    换个角度别有洞天(毋称心)
    点点滴滴总关情(吴迪康)
    浅谈多媒体在体育理论课教学中的运用(李玉欣)
    浓浓乡情 自然创新(邵璟)
    与《小学青年教师》结伴同行(苏东平)
    《小学青年教师》是中老年教师的挚友(邢广德)
    走出左右徘徊的写作高原——两篇教育散文评析(朱华贤)
    教学的向导,成才的摇篮(张瑞)
    给教师写作的建议(谈永康)
    有趣的“稻米”综合课程(上)(许新海)
    π的历史(佚名)
    经历比物质更让人感觉幸福(裴延庆)
    批评是一剂吗啡(孙建勇)
    知识就像一棵树(马芯兰)
    如何培养学生的倾听能力(丹尼斯·沃克拉迪)
    “计划生育”与“喜儿抵债”——读《与时俱进的“节外生枝”》有感(李龙洋 赵建珍)
    “喜欢”只是开始,“发展”才是目的(张良朋)
    不喜欢推出喜欢推出功夫(冒继承)
    “喜欢哪段就学哪段”,行!(靖书霞)
    “想学哪段,就学哪段”的具体操作方法(黄大权)
    为教育的杠杆找一个支点(王以景 孙国平)
    国学大师钱基博与小学语文教育(马建强)
    把自己当做学生(朱志斌)
    与名师对话有感(木一)
    她选了自己(王连君)
    《小学青年教师》封面

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