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  • 数学,原来可以这样表达 免费阅读 下载全文
  • 看海时,我常常冥想:平静的海面下,谁说不会暗潮涌动,潜流翻腾?
  • 欢迎参加“第八届全国小学课堂教学征文大赛”活动 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅《小学青年教师》2005年增刊——《新理念·新课程·新案例集萃》 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读应做到“两放”“两收” 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读是语文学习的一个重要环节,其作用是课堂教学无法替代的。学生通过大量的课外阅读,不仅可以积累词语和故事,更重要的是可以培养他们学习语文的兴趣.提高理解运用母语的能力。
  • 提高审美素养 拓宽美育途径 免费阅读 下载全文
  • 审美素养包括对美的感知能力、评价能力和创造能力等方面。审美素养意味着自信心和责任心的和谐统一,意味着自我为社会做出贡献后精神上得到无限愉悦,意味着热爱生活、积极进取、昂然向上。
  • 如何培养学生自主学习的能力 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中教师给学生创造畅所欲言、自主选择的机会,是调动学生的学习积极性,培养他们的创新能力的重要方法。如《两个铁球同时着地》一文中有这样一句话:“这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是都全对的。”教师和学生商量着学:
  • 作文评析应多送“炭”少加“霜” 免费阅读 下载全文
  • 本次作文评析,评点的内容是淅教版小语第六册中的看图写话《水打翻以后》的习作。以往的作文评析,我都是叫同学们相互指出习作的缺点,今天这节课我却遵循新的理念,让大家用欣赏的眼光去评析别人的习作。
  • 由“火柴复燃了”看“用教材教” 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准明确提出:用教材教,不要教教材。前不久,我在上义务教育自然教材第十册《氧气》一课时,就深刻体会到这一理念所赋予的含义。
  • 《全国名师新秀大课堂》案例丛书展示名师新秀最新教学案例 反映课交最新教学研究成果 免费阅读 下载全文
  • “教与学”全国教师教育论文征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅2006年《福建教育》(小学版) 免费阅读 下载全文
  • 全国小学英、语、数名师“创新互动”课堂风采教学研讨观摩会 免费阅读 下载全文
  • 数学教育的文化之旅 免费阅读 下载全文
  • 2000年秋天,一个偶然的机会,我开始了关于“数学文化”的探索与研究。然而,正如一位朋友在短信中所言,既然承认“数学是一种文化”,再提“数学文化”,凯不是有语词重复之嫌?我的回答是:这里,我更愿意视其为一种意义的重申和叠加,因为原来属于文化范畴的数学,
  • 一路追寻的人 免费阅读 下载全文
  • 认识齐华,是在1997年南通师范学校组织的毕业生论文答辩会上,参与答辩的一共才4人,数学仅他一位,自然就引起了我的注意。印象中的他朴素而内敛,言语不多。但答辩过程中,他所表现出的和他年龄,阅历并不相符的,对于西方数学教育的独特见解和思考,给在场的每一位导师留下了深深的印象。
  • 于质朴中找寻文化的张力——“因数和倍数”教学实录与评析 免费阅读 下载全文
  • 师:用12个同样的小正方形摆一个长方形,可以怎样摆?(生纷纷举手)能不能举一道简单的乘法算式,把你心目中的摆法表示出来?
  • 生命的礼赞——一次关于“生命化教育”课题实验的讲演 免费阅读 下载全文
  • 从根本意义上说,“生命化教育”这个课题首先是一种精神理念,是对更美好的教育的一种价值诉求,是一种成全每一个个体生命发展的理念。
  • 用什么保卫消逝的童年——从《童年的消逝》看“生命化教育” 免费阅读 下载全文
  • 几年前,当福建的教育工作者张文质和他的朋友们喊出“保卫童年”时,尼尔·波兹曼的《消逝的童年》还未及翻译出版。如今,当我读到这本新书时,张文质们的“生命化教育”课题组,正以崭新的理念和方式,渗透和润泽着那片地域许多所学校里的生命。
  • 努力凸现亮点 实践平等对话——关于新课程理念下作文评语的撰写 免费阅读 下载全文
  • 作文评语的写作是语文教师写作中的重要内容。一篇作文的评语,虽然字数不多,但可以看出教师的鉴赏能力和写作能力。对一篇学生习作的评价,可以仁者见仁,智者见智,但这并不是说想怎么写就怎么写,更不是说可以随便应付。作文评语的写作有它的特殊性。这个特殊性就是它既要根据学生的实际水平,又要考虑教学的目标,更要考虑学生兴趣的培养。一篇好的作文评语,要力求具备这样几个要素:发现独特的亮点,并给予充分肯定:指明其存在的不足,让作者清楚;提出修改的具体意见,让其知道怎样修改可以更好。同时,评语还应该是沟通师生感情、交流思想的一条重要途径,所以,评语本身的语言应该是平等对话式的,亲切自然,尽可能生动活泼,易于被学生理解和接受。下面想结合本人采撷的几篇作文及其评语,谈谈评语的撰写。
  • “六步作文” 教学研究 免费阅读 下载全文
  • 在针对教学实际和教师队伍现状进行的调查与思考的基础上,2000年笔者构建了“六步作文”教学模式。旧有的作文教学是一周连上两节作文课,根据教材的编排和教学进度,两周一次单元作文训练,第一周主要是作文指导,第二周主要是作文讲评。虽然“六步作文”也是跨时两周,共四课时,但与前者的不同之处在于,它重视学生课堂上自主完成作文,重视学生独立修改和相互交流,限制了教师指导的时间,认为讲评课比指导课更重要,并对每一步提出了具体的教学目标。
  • 漫谈运算与基本运算律 免费阅读 下载全文
  • 自然数的四则运算是小学第一学段的学习内容,进入第二学段.才学习基本运算律。儿童接触数学是从数数开始的,数数的经验是他们进入小学学习四则运算的重要基础。儿童并不知道什么基本运算律,也学会了自然数四则运算,为什么还要学习基本运算律呢?学习基本运算律是为了能进行简便运算吗?基本运算律究竟是什么法宝?
  • 每一个学生都是重要的 免费阅读 下载全文
  • 又迎来了一批一年级的学生,在第一节课和第一周的其他每节课上,我都不准备给他们讲学习的意义和学校的规章制度,否则会使他们认为自己是个多余的人,失去对学校的兴趣。
  • 轻轻地说一声“谢谢” 免费阅读 下载全文
  • 前不久,观摩了一节公开课,其先进的教学理念,耳目一新的教学内容,互动共进的教学方式,动静交错的课堂氛围给在场的同仁留下了极其深刻的印象,给大家很多启发。在赞赏之余,我觉得课堂上有一个小的细节,也应当引起其他老师足够的重视。
  • 让新的课程理念走进课堂 免费阅读 下载全文
  • 儿童在入学之前,无论是在幼儿园还是在家里,都是以游戏为主。到了小学,开始接受九年义务教育,过着正规的学校生活。这对儿童来说,是一个飞跃。儿童在入学时,都有好奇心和满腔的学习热情,背上新书包,有了新课本,带上新文具,高高兴兴上学校。但他们同时也有一些陌生感,有些胆怯——与过去的生活空间相比,天地这么大,老师和新同学这么多。因此老师应主动地、和蔼地和每个学生交谈,打消学生对学校的陌生感。尽快成为每个学生的好朋友。要注意通过观察、
  • 新课程标准下数学命题改革的“六性”策略 免费阅读 下载全文
  • 在新课改实验中,我们倡导评价手段和形式多样化。但是,书面测试作为评价学生学习的重要形式,是不可或缺的。现结合有关例子,谈一谈在新课程标准下数学命题改革的“六性”策略。
  • 荡起双桨,让心去飞翔——《锡林郭勒草原》课堂实录及点评 免费阅读 下载全文
  • (课前谈话略,板书课题:锡林郭勒草原)
  • 真实的情境 恰当的引导——李吉林老师情境作文《我是一棵蒲公英》片断赏析 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》在“教学建议”中,强调“学生是语文学习的主人”的同时,又指出“教师是学习活动的组织者和引导者”。教师怎样才算是名副其实的组织者和引导者呢?从全国著名语文特级教师李吉林教师的情境作文《我是一棵蒲公英》的指导中,笔者得到了一些启示。现撷取其中几个片断,略作赏析。
  • 无边的笑声——《夜莺的歌声》教学偶拾 免费阅读 下载全文
  • 看了上面四行字,如果我让你猜这是什么,恐怕你即使猜出一千种答案.也绝对想不到会跟《夜莺的歌声》这篇课文扯上什么关系,但是我要告诉你,这四行字就是《夜莺的歌声》这篇课文四个部分的小标题。如果你了解这篇课文的内容,再回头对应着去看这16个字,想必你也会忍俊不禁!
  • 让留言条充满人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 苏教版小学语文第五册练习四有一个学习写留言条的练习。在学生们分析完课本上的例文,知道写留言条的基本要求后,我开始引导他们学习写留言条。
  • 《瀑布》的朗读教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《瀑布》一诗,描写了瀑布的壮丽景色,歌颂了祖国山河的秀丽。全诗情景交融,是一首借景抒情诗。
  • 是动态生成,还是节外生枝——《石灰吟》教学案例简析 免费阅读 下载全文
  • 曾听过一位老师讲《石灰吟》一课。在引导学生初步体会了“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间”之后,课堂上出现了这样一幕。
  • 正确认识电化教学的作用 免费阅读 下载全文
  • 电化教学的优势大家已有共识.但由于不同学科、不同课型之间的差异.电化教学发挥的作用并不完全一样,对此,我们应有正确的认识。同时对电化教学过程中一些不成熟的做法,也应及时改进,这样才能更好地提高教学质量和教学效果。
  • “两个黄鹂鸣翠柳”的“个”字用错了…… 免费阅读 下载全文
  • 今天要学的是杜甫的一首脍炙人口的写景小诗《绝句》。在去教室的路上,我一边迈着轻快的脚步一边想:短短四句诗,却描写了这么多景物,远近结合,动静交错,色彩明丽,好一幅春意盎然、清新开阔的图画啊!我一定要让同学们好好感悟一番。
  • “可能性”单元教材分析及教学建议 免费阅读 下载全文
  • “可能性”是《标准》第一学段新增设的内容,人教版小学数学实验教材安排在三年级上册。这部分内容是概率知识的初步渗透。概率一直是高等数学的教学范畴,多数小学教师缺少相应的知识储备,因此,在理解教材、把握教学目标和组织课堂教学时都可能出现困惑与偏差。本文就以上三方面的内容提出教学意见和建议。
  • 引领——教师不可丢弃的“权杖” 免费阅读 下载全文
  • 目前,在强调学生自主性的教学实践中,也存在着忽视教师引领作用的惟(学生)自主化的倾向。课堂上教师关注更多的是少数学生答案的“独特”“多元“,追求课堂气氛的形式热闹,学习情感的浅层愉悦,至于教学目标是什么,怎样引领全体学生进行深层次的感悟体验,从而获得更有价值的发展。却被忽视甚至被丢弃,导致教学的低效甚至无效。
  • “比较长短”教学实录及反思 免费阅读 下载全文
  • 教材:人教版实验教材数学一年级上册。
  • 以学定教——“6的乘法口诀”教学案例写真 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施以来,“以人为本”“以学定教”是出现频率较高的词语。按我的观点,“以学定教“莫过于“以学生的学决定教师的教”,过去我一直认为这不会有错。可就是这个我一直认为没有错的观点却让我陷入了极其尴尬的境地。
  • “有关0的除法”教学案例及分析 免费阅读 下载全文
  • 教师出示0×8、100×0、0×0三道算式,让学生根据这些乘法算式,说出每题相对应的两道除法算式。然后把学生的回答板书在黑板上,让学生观察。
  • 感受成长 免费阅读 下载全文
  • 秋高气爽,晴空万里。这样的季节.如此的好天气,学生们一致要求去秋游。于是我们走出校园。走进秋意浓浓的外面世界,去感受秋的精彩!
  • 指导低年级学生阅读初探 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的改革,一个核心的问题就是如何在有限的时间内。在不加重学生负担的前提下,最有效地扩充知识的含量,提高学生的语文素质和语文能力。实践证明,低年级语文教学在完成基本知识点的教学的同时,同步拓宽学生的知识面,提高学生的语文素质是可行的,也是有效的。
  • 与“小青”牵手走过的日子 免费阅读 下载全文
  • 每月上句的那几天,我总会情不自禁地涌出些许期待,期待与“小青”每月一次的千里之约(幸福相约)。认识“小青”是1997年的事了,但能与她牵手则纯属机缘巧合。
  • 片言只语都是情——我与《小学青年教师》20年快乐的回忆 免费阅读 下载全文
  • 《小学青年教师》,你知道吗?你已经是我20年的好友了!20年来,你一直指导着我,教育着我,引领着我。在你25周岁生日到来之际,很高兴提笔写下与你一起走过的成长历程。
  • 我的科学“情结” 免费阅读 下载全文
  • 其实,我并不是一个事业心很强的人,我给自己设计的一幅完美图片是:穿着T恤、牛仔裤,背着一个休闲包,流连于美丽的山水间,乐而忘返。不知道是不是因为这个原因,我竟然和《自然》结了缘——
  • 凸现明确中心 写好教学故事 免费阅读 下载全文
  • 教学故事撷取的往往只是一段精彩的教学实践活动,我们对此可以从不同的角度去感受到各不相同的道理。比如学生的课堂表演十分精彩,教师如果把它写成一则教学故事,既可以揭示表演中学生合作的成功,又可以赞赏学生在表演中的创造和发展,还可以感怀于教师对表演的指点恰到好处,甚至联想到在教学活动中如何才能确保学生主体地位落实的一系列策略……一段教学实践活动何以会给不同的人或同一个人那么多的启示,包蕴了如此丰富的内涵?从文学分析的角度说,这就叫做“形象大干思想”。然而在写教学故事时,如果想把这些受到启迪的想法巨细无遗地都写进去,
  • 狼牙山五壮士,不应忘却的记忆 免费阅读 下载全文
  • 忽然听说教育了好几代人的《狼牙山五壮士》要从小学课本中删去,无论理由多么冠冕堂皇,我的心里总是很难接受,难受之余还有些忐忑不安。
  • 不要失去双眼 免费阅读 下载全文
  • 据报道,新近出版的上海市新版小学语文课本正式删除了《狼牙山五壮士》一课。此前,人民教育出版社出版的语文新课本也将《狼牙山五壮士》一文转入“课外阅读”读本中。网络搜索还显示,在此事件前不久的2005年3月21日,狼牙山五壮士的最后一名幸存者葛振林病逝。
  • 不要让英雄人物在孩子们的心灵里渐行渐远 免费阅读 下载全文
  • 语文教学中,我发现很多能让自己感动的文章而学生却感觉很枯燥,自己曾崇拜的,熟知的英雄孩子们却一无所知。究竟是为什么?我想这和我们的教育有关,和我们的语文教材也有关。
  • 让英雄可以触摸 免费阅读 下载全文
  • 时代需要英雄,时代呼唤英雄,问题不在于是否更换英雄人物,而在于需要怎样的英雄人物。
  • 江山代有英雄出,不薄前人看今人 免费阅读 下载全文
  • 我们中华民族是一个伟大的民族,历代英雄人物不胜枚举。古代的岳飞,文天祥,近代的谭嗣同,秋瑾,都是名垂青史的英雄。至于抗日中殉国的名将,耳熟能详的就有杨靖宇,赵尚志,张自忠等,壮烈牺牲的中华儿女又何止万千,
  • “嗡嗡”小组 免费阅读 下载全文
  • 2004年7月23日,我在南澳奔赛得小学(Burnside Primary School)观察了一年级的小组式听说活动。班主任是一位高大肥胖的男老师,叫比特。在澳洲,男教师教一年级是很少见的。但是,比特先生告诉我,他非常喜欢教低年级,并热情地向我介绍正在组织的小组学习活动。
  • 心有多宽,舞台就有多大——一场比赛的启示 免费阅读 下载全文
  • 比大海更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。——题记
  • 让童心充满爱 免费阅读 下载全文
  • 上学路上,我看到班里几位男生蹲在地上“玩”蚂蚁。他们有的用一个针管往蚂蚁身上滋水,看蚂蚁在水里挣扎直到被淹死为止,有的把蚂蚁放在一片枯叶上用火烧;还有的用一颗小石子压住蚂蚁的身子,只让它的脑袋露在外面,
  • 数学,原来可以这样表达(张齐华)
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    课外阅读应做到“两放”“两收”(纪英莉)
    提高审美素养 拓宽美育途径(何振梅)
    如何培养学生自主学习的能力(孙永生)
    作文评析应多送“炭”少加“霜”(华萍)
    由“火柴复燃了”看“用教材教”(刘立新)
    《全国名师新秀大课堂》案例丛书展示名师新秀最新教学案例 反映课交最新教学研究成果
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    全国小学英、语、数名师“创新互动”课堂风采教学研讨观摩会
    [张齐华专辑]
    数学教育的文化之旅(张齐华)
    一路追寻的人(张兴华)
    于质朴中找寻文化的张力——“因数和倍数”教学实录与评析
    [教育评论]
    生命的礼赞——一次关于“生命化教育”课题实验的讲演(张文质)
    用什么保卫消逝的童年——从《童年的消逝》看“生命化教育”(张清平)
    [研究与探索]
    努力凸现亮点 实践平等对话——关于新课程理念下作文评语的撰写(朱华贤)
    “六步作文” 教学研究(王思明)
    漫谈运算与基本运算律(王永)
    [课程故事]
    每一个学生都是重要的(刘可钦)
    轻轻地说一声“谢谢”(华应龙)
    [新课程问答]
    让新的课程理念走进课堂(胡光锑)
    [评价理论与实践]
    新课程标准下数学命题改革的“六性”策略(陈明生)
    [名家教学艺术妖赏]
    荡起双桨,让心去飞翔——《锡林郭勒草原》课堂实录及点评
    真实的情境 恰当的引导——李吉林老师情境作文《我是一棵蒲公英》片断赏析(康宁)
    [阅读课教学]
    无边的笑声——《夜莺的歌声》教学偶拾(李传秀)
    让留言条充满人文关怀(贾丽娟)
    《瀑布》的朗读教学设计(杜昌坤)
    是动态生成,还是节外生枝——《石灰吟》教学案例简析(王永青)
    正确认识电化教学的作用(何社玲)
    “两个黄鹂鸣翠柳”的“个”字用错了……(宋国琴)
    [数学教学]
    “可能性”单元教材分析及教学建议(朱国荣 王永春)
    引领——教师不可丢弃的“权杖”(牛献礼)
    “比较长短”教学实录及反思(钱希有)
    以学定教——“6的乘法口诀”教学案例写真(张方芳)
    “有关0的除法”教学案例及分析(张楼军 王朝军)
    [第七届全国小学课堂教学征文大赛]
    感受成长(付树行)
    指导低年级学生阅读初探(庄金芳)
    [我与《小学青年教师》]
    与“小青”牵手走过的日子(张良朋)
    片言只语都是情——我与《小学青年教师》20年快乐的回忆(陈希旭)
    [科学课教学]
    我的科学“情结”(夏敏)
    [写作知识讲座]
    凸现明确中心 写好教学故事(周一贯)
    [讨论吧]
    狼牙山五壮士,不应忘却的记忆(王兆正)
    不要失去双眼(陈正)
    不要让英雄人物在孩子们的心灵里渐行渐远(韩艳红)
    让英雄可以触摸(薛元荣)
    江山代有英雄出,不薄前人看今人(龚永兴)
    [外国教育]
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    心有多宽,舞台就有多大——一场比赛的启示(于艳丽)
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